教師節(jié)獻(xiàn)禮：來生仍愿做教師
按世人的說法，教師，有崇高的事業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們?yōu)槭裁磳幵赣螝v、闖蕩，過漂泊不定的日子，卻不愿做一個安分守己、“傳道授業(yè)解惑”的教書先生呢？一部分人嫌教師清貧、辛苦：備課、講課、輔導(dǎo)，完了又壓在作業(yè)的山下、陷于學(xué)生的.海中，婆婆媽媽，有說不完的話、操不完的心；沒有出頭之日，不曾燦爛，沒有輝煌，一輩子平平淡淡，如一株不曾開花結(jié)果的樹。更多的人則嫌教師孤獨(dú)、寂寞，工作枯燥、呆板、沒有生氣；視野狹窄，見識短淺，一輩子也走不出四方的校園，如籠中鳥、網(wǎng)中魚，等同于終身監(jiān)禁，在方寸的天地里揮灑青春，奉獻(xiàn)智慧，直至心血瀝盡，燭淚熬干，所得又是那么地可憐，很多人認(rèn)為不值。
作為一名教師，年輕時我也曾苦悶、彷徨，覺得自己入錯了行，生活沒有生氣，未來沒有希望，就像小船漂泊于蒼茫大海上，沒有方向，失去了目標(biāo)。隨著年歲的增長，我從心底里漸漸喜歡上了這個不為人們看好的職業(yè)，覺得除了教書，我無以為生，也沒有我真正喜歡的職業(yè)。
首先，教師寧靜、淡泊，沒有名利之爭，亦無俗務(wù)纏身，身心輕松，自由自在。時光流逝，韶華不再，年輕時的偉大抱負(fù)，隨著時光的流逝，風(fēng)起云涌，云開霧散，沉淀在生命里的，只有晴空、朗月，和淡淡的暮靄，往事不可追，來日唯渺渺�？鬃诱f：三十而立，四十不惑，五十而知天命。我已過了不惑之年，即將要知天命了。到了這個年歲，早已沒有了雄心、野心，有的是平常心、慈悲心，知道哪些事情能做得來，哪些事情即使發(fā)憤努力也做不來，安貧樂道，豁朗達(dá)觀；不嫉妒，不羨慕，不憤世嫉俗，心平如鏡，不起波瀾，靜靜地看生活的河從身邊流過；不浮華，不著急，笑看世事的浮光掠影，樂享生活的酸甜苦辣；不求轟轟烈烈，但愿實(shí)實(shí)在在地活著。靜得有境，四方的校園剛好為我提供了清靜樸實(shí)的生活環(huán)境。沒有生客，亦無瑕穢，清清如高原湖泊，靜靜似世外桃源；沒有爭斗，亦無銅臭，有的是童稚的笑臉，朗朗的書聲；在無憂無欲中把星月迎來，在忙忙碌碌中把紅日送走；年復(fù)一年，白了少年頭，卻收獲了愛心、耐心，高潔的情操和滿園桃李的芬芳。
其次，教師充實(shí)、自在，不恨過往，無憂將來；黎明即起，日落而息，按部就班，踏踏實(shí)實(shí)過好每一天。課堂上，和同學(xué)們交流、交心，把知識傳出，將欽敬收獲；甘當(dāng)人梯，樂育英才。課余，琴棋書畫，隨興趣而為之，不求聞達(dá)，只為娛情；要么，讀書寫作，上網(wǎng)、看電視。國家大事，生活點(diǎn)滴，名人軼聞，想看什么，就看什么；坐著、站著、躺著、臥著，愛怎么看就怎么看；“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。”要是一個人在房子里待得煩了、悶了、寂寞了，可以找同事下棋、唱歌、聊天，“談笑有鴻儒，往來無白?！蓖矸購螅??宄扇海??畔ρ簦?ど銑さ蹋?⒉�、谈心�??弈勘甑刈呦氯�、走下去�?恢弊叩僥荷?暮�。晚上�?簿駁男Ｔ澳冢?扛黿淌Φ拇翱詼劑磷諾疲??竊詰葡虜檎易柿希?縛危??饕怠Ｍ炅耍?菜跡??耄?裉炷男┑胤礁???淮?攪耍?男┑胤餃孕棖康鰨喚??詞∽約海?鋈朔矯嬗心男╄?啵?怯镅曰故切形??瘓?⑾鄭?η蟪??渲??蘊(yùn)岣咦約旱鈉返灤捫?Ｖ鋇揭股釗司玻?稍詿采希?考淶牡葡?耍?牧櫚牡蘋沽磷擰?
再次，教師高潔、純樸、細(xì)致，一身正氣，兩袖清風(fēng)，沒有惡習(xí)，亦無粗行。教師干的是良心活，一點(diǎn)一滴關(guān)乎學(xué)生的未來和成長，職業(yè)的習(xí)慣和環(huán)境要求教師不能等同于社會上其他人員。在物欲橫流的世間，校園是唯一未被污染或污染較輕的芳草地，是聞不見銅臭聽不到吵雜的世外桃源。學(xué)高為師，身正為范。教師肩負(fù)著“傳道授業(yè)解惑”、肩負(fù)著為祖國和未來培根育苗的重任，因而在自身素質(zhì)上，要高于一般人，比如學(xué)識、才情、思想、品行等。要給學(xué)生一瓢水，自己就得有一桶水；要求學(xué)生做到的，自己就得身體力行。人常說：身教勝于言教。你做人不過關(guān)，沒有德行，沒有情操，你如何規(guī)范和影響學(xué)生？所以，教師大多有學(xué)識、有修養(yǎng)，寬厚、仁慈，有愛心和耐心，嚴(yán)于律己，寬以待人；生活簡樸，虛靜、無為，知足常樂；廉潔自律，盡心盡力，捧著一顆心來，不銜半根草去。
教師還有許多的優(yōu)點(diǎn)和樂趣，這里就不再一一敘說。總之，在我個人看來，教師雖算不上最光輝的職業(yè)，但可以積德修善、陶冶情操，是一個越干越有味，越干越愛干的職業(yè)。要是有來生，我，仍愿做教師。 ( )
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