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中考英語復習思路的策略
摘要:中考英語成功與否關(guān)鍵在于復習。復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,如何完成中考英語復習是一個關(guān)鍵的問題。在此,本人向各位同仁談談我這幾年來對中考英語復習的做法。供各位參考。
首先從近幾年中考英語來看,各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,尤其是我市從今年的中考英語試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,對學生的要求也愈來愈高,漸漸與高考試題接軌,不僅加強了對英語基礎知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。其次是分析中考英語說明。最后是自己的做法。在此,我根據(jù)近幾年中考試題新特點及我校學生的實際情況,采勸三輪中考英語復習法”對畢業(yè)班的英語進行總復習。所謂“三輪中考英語復習法”,首先是對課文基礎知識復習,然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,精講多練,把全面復習和重點復習有機地結(jié)合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進行復習,能使學生較好地掌握所學的知識并考出優(yōu)異成績。
第一輪是對課文基礎知識復習階段(3月份)。是針對學生對已學基礎知識,以課本為主。因時間過久,特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識,并通過自編配套練習、培養(yǎng)學生的運用英語知識能力。在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點:(一)根據(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習;(二)循環(huán)自我檢測考試,即每學完一單元后,進行測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。(三)階段性測試?煞謫卧蚍謨、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細講解和反復訓練,并預測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學生對各知識點進行訓練。以達到熟練為止。并能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓練復習階段(4月份——5月15日)。要求突出重點,牢固掌握,同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復習,所以學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)部分,應視為重點,特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。這輪復習直接關(guān)系到中考的效果。學生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題,要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題技巧,又要幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系。(如:做“選擇填空”時,就要采用排除法或篩選法等,做“對全對話”時,就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定,做“詞形變換”時,就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解),同時又針對歷年中考題型及考點進行強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。這輪的復習重要是專項復習。從中考題型來看,近年來看,考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數(shù)是30分,因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。這一點我主要是利用平時的早晚讀時間進行訓練。再有從這幾年的試題來看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從綜合填空、完形填空、閱讀理解(增加到三篇)都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度,提高學生的閱讀理解能力,同時也提高學生的答題速度。書面表達這是一種新型的試題,因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記、書信、對話和通知等或適當對一些圖表進行寫作練習。另一方面也要對單項選擇、詞形變換、情景交際作專項的訓練。同樣做到“講——練——評”!霸u——練——講”。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練復習(5月16日——6月18日),主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復習,學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,所以要求教者全力投入到綜合性的復習。具體做法是(一)根據(jù)今年中考考點和要求自編中考復習試題。對學生進行適應性的操練,提高學生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題,再次以試題的形式出現(xiàn),讓考生再做和練。(三)在后階段對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)以及在答題時應注意的細節(jié)。總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調(diào)節(jié)。
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