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中考物理總復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)策略及學(xué)法指導(dǎo)范文
1.課程標(biāo)準(zhǔn)將作為學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)
今年課改試驗(yàn)區(qū)物理教材的版本不盡相同，而學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該基于課程標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)的要求，而不是教材本身。新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了單純以知識(shí)傳承為目的的傳統(tǒng)教學(xué)手段�？荚嚨母母飸�(yīng)該與課程改革的精神相一致。由此物理中考應(yīng)該充分體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)、注重科學(xué)探究、注重學(xué)科滲透這些充滿時(shí)代氣息又符合學(xué)生發(fā)展要求的理念，同時(shí)全面反映課程目標(biāo)三方面的要求，不僅要考查知識(shí)和技能，也要重視過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2.理化實(shí)驗(yàn)考試可能單獨(dú)分開，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能提出更高的要求
2008年中考的理化實(shí)驗(yàn)考試，部分課改實(shí)驗(yàn)區(qū)統(tǒng)一命題和組織考試，但學(xué)生是通過(guò)抽簽只考其中一項(xiàng)，今年理化實(shí)驗(yàn)考試仍然統(tǒng)一組織命題，可能理化實(shí)驗(yàn)都要考。這樣一來(lái)，一是實(shí)驗(yàn)考試的總分值將會(huì)提高10分，二是學(xué)生兩門實(shí)驗(yàn)都要做好充分的準(zhǔn)備，不存在僥幸的心理。同時(shí)由于這是第二年的考試，組織形式將更加完善，試題的難度極有可能會(huì)進(jìn)一步加大，以彌補(bǔ)學(xué)業(yè)考試試卷難度的不足，具有較高的甄別與選拔功能。
3.
1.加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和學(xué)習(xí)
學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)既然來(lái)自于課標(biāo)，教師在平時(shí)的授課中，就要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而不是教材，教材只是授課內(nèi)容的一種資源。根據(jù)教育部《2008年中考物理命題指導(dǎo)》中對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)的有關(guān)說(shuō)明，課標(biāo)對(duì)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述，主要采用兩類方式，即結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)。結(jié)果性目標(biāo)是指明確表達(dá)了學(xué)習(xí)結(jié)果是什么的一類目標(biāo)，體驗(yàn)性目標(biāo)是指相比結(jié)果更注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的心理感受和體驗(yàn)的一類教學(xué)目標(biāo)。教師要加強(qiáng)對(duì)其中相關(guān)內(nèi)容的研究與分析，對(duì)不同的目標(biāo)提出不同的要求。只有這樣才能在中考中做到有的放矢。
2.加強(qiáng)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力
學(xué)生的動(dòng)手能力不是一朝一夕能鍛煉出來(lái)的，教師只有在平時(shí)的教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地提供機(jī)會(huì)，并及時(shí)地加以指導(dǎo)糾正。除了一些基本的分組實(shí)驗(yàn)外，還要適當(dāng)增加一些命題實(shí)驗(yàn)，即給出要求，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這有點(diǎn)像考試中的探究題，不同之處在于，前者是由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中親自去完成這一活動(dòng)，后者只是在紙上談兵。
3.從學(xué)科的角度幫助學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋
初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評(píng)定結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容大致包括：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。
作為物理學(xué)科應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)習(xí)過(guò)程與方法幾個(gè)方面幫組學(xué)生收集相關(guān)的材料，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。教師可以通過(guò)學(xué)生的小論文、小制作、小發(fā)明等作品的產(chǎn)生過(guò)程，留下相關(guān)的文字和圖片資料，數(shù)量不一定要多，要有代表性，要留下教師參與活動(dòng)的記錄，體現(xiàn)資料的真實(shí)性。
1.重視雙基訓(xùn)練，杜絕繁難的題目
學(xué)業(yè)考試，雙基部分的試題其主要功能是檢測(cè)學(xué)生是否能達(dá)到初中畢業(yè)的水平，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，對(duì)基本概念要吃透、針對(duì)性的訓(xùn)練一定要做，同時(shí)注意對(duì)一些人為編造的沒(méi)有任何物理情景的繁難題要堅(jiān)決杜絕，如一些電學(xué)、力學(xué)的計(jì)算題等。
2.關(guān)注幾類試題
這兩年的中考試題已初步體現(xiàn)出新課程的思想和理念，這其中較有代表性的試題有三類：一是對(duì)過(guò)程與方法考察的試題。以安徽省中考試題為例：如2003年中考的第13題，關(guān)于研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中研究方法所存在的問(wèn)題，還有關(guān)于推理方法的應(yīng)用等。二是實(shí)驗(yàn)探究題，以安徽省中考試題為例：如關(guān)于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鉛球是用純鉛制成的嗎?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小是否與物體的重力有關(guān)，此類題目學(xué)生失分較多，而題目的分值又大，這往往是拉開檔次的題目之一�？忌谄綍r(shí)要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，尤其是做題的完整性。三是關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注社會(huì)與自然的應(yīng)用題。如關(guān)于太陽(yáng)能熱水器的計(jì)算題、關(guān)于當(dāng)年與香港淘大花園爆發(fā)SARS，有關(guān)的連通器問(wèn)題，關(guān)于煤、電、氣的能源計(jì)算問(wèn)題、關(guān)于溫室效應(yīng)的簡(jiǎn)答題等。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也要注意熱點(diǎn)以及身邊發(fā)生的事，如合肥地區(qū)今年在大面積地布設(shè)熱力管網(wǎng)，此事就涉及到能源問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)成計(jì)算和簡(jiǎn)答類型的題目。
3.平時(shí)注意收集能體現(xiàn)自己科學(xué)素養(yǎng)的素材
現(xiàn)在離中考有近半年的時(shí)間，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，要自己留心一些有價(jià)值的問(wèn)題、突發(fā)奇想等。如在學(xué)到電磁繼電器的知識(shí)時(shí)，可否自己設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)控制電路;在學(xué)習(xí)到電動(dòng)機(jī)的原理時(shí)，能否自己制作一個(gè)電動(dòng)機(jī)模型等。自己將想法進(jìn)一步的完善并做出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)，請(qǐng)老師再指導(dǎo)指導(dǎo)，這些材料說(shuō)不定就在你的高中錄取過(guò)程中起了作用，免得到時(shí)再抓瞎。
4.精心指導(dǎo)六種題型的應(yīng)答技巧，切實(shí)提高中考解題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性
(1).單項(xiàng)選擇題的應(yīng)答：選擇題的特點(diǎn)是概念性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，具有一定的迷惑性。主要考查學(xué)生的判斷能力和比較能力。應(yīng)答的主要方式有兩種?押?穴1)直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實(shí)直接看準(zhǔn)哪一選項(xiàng)是完全肯定的，將唯一的正確答案選出;(2)排除法：如果不能完全肯定某一選項(xiàng)正確，也可以肯定哪些選項(xiàng)一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項(xiàng)中做認(rèn)真的分析與比較，最后確定一個(gè)選項(xiàng)。單項(xiàng)選項(xiàng)題一定不要缺答。
(2).多項(xiàng)選擇題的應(yīng)答：選項(xiàng)中有一個(gè)或幾個(gè)選項(xiàng)是正確的，但不能肯定其它選項(xiàng)一定就是錯(cuò)誤的，采用的方法主要是直接判斷，對(duì)猶豫不定的結(jié)論不要強(qiáng)行選擇，以免影響得分。
(3).填空題的應(yīng)答：填空題不要求書寫思考過(guò)程或計(jì)算過(guò)程，但需要有較高的判斷能力和準(zhǔn)確的計(jì)算能力。對(duì)概念性的問(wèn)題回答要確切、簡(jiǎn)練;對(duì)計(jì)算性的問(wèn)題回答要準(zhǔn)確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負(fù)號(hào)等，對(duì)比例性的計(jì)算千萬(wàn)不要前后顛倒。
(4).作圖題的應(yīng)答：主要考查學(xué)生作圖技能和應(yīng)用方法解決問(wèn)題的能力。作圖題中，一類是定性的，另一類是定量的。對(duì)定性的作圖也要認(rèn)真些，如畫光路、力的圖標(biāo)中的箭頭等要用直尺，不要太潦草;對(duì)定量性的作圖一定要準(zhǔn)確，如力的圖示法解題、透鏡中焦點(diǎn)的確定等。
(5).實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)答：實(shí)驗(yàn)題有四類。
1)實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的使用;2)學(xué)生做過(guò)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理、誤差分析等;3)教師在課堂上做過(guò)的演示實(shí)驗(yàn)或畫在課本上的實(shí)驗(yàn);4)根據(jù)生活和生產(chǎn)中的要求設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。為了能答好實(shí)驗(yàn)題，必須在沒(méi)有實(shí)際儀器的情況下把各種實(shí)驗(yàn)及要求牢記在心，應(yīng)答時(shí)嚴(yán)格按題中要求來(lái)作答。
(6).計(jì)算題的應(yīng)答：計(jì)算題綜合性強(qiáng)，一道難度較大的題反映的是一個(gè)較復(fù)雜或較深?yuàn)W的運(yùn)算過(guò)程，必須通過(guò)分析與綜合，推理與運(yùn)算才能完整地解出答案。對(duì)有數(shù)字運(yùn)算的題目一般應(yīng)采取從已知條件開始，每用一次公式就代入一次數(shù)字，一步一步地解下去。在解題過(guò)程中，能畫圖的一定要作圖輔佐解題;數(shù)字與單位要統(tǒng)一。
(一)明確復(fù)習(xí)目的，注意課堂反思，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)的目的是綜合提高，而課堂則是復(fù)習(xí)的主陣地。課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和中考說(shuō)明，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況精心組織的，具有明確的針對(duì)性。課前應(yīng)以課本為主，認(rèn)真看一遍有關(guān)內(nèi)容回顧一下知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)，以及曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)或現(xiàn)仍存在疑點(diǎn)。上課時(shí)要注意理解老師是怎樣理清知識(shí)的條理、知識(shí)間的相互關(guān)系的;注意老師是怎樣處理綜合問(wèn)題的。下課后還須多想，從自己易于理解的角度把知識(shí)梳理一下，從而將課堂上的東西變成自己的。
電學(xué)是中學(xué)物理的重要組成部分，在初中階段，無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)它的地位和作用都不過(guò)分。因?yàn)橹锌加薪?0%的內(nèi)容都是檢測(cè)電學(xué)知識(shí)的，而學(xué)生最容易丟分的也是在電學(xué)知識(shí)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?我們知道，初中物理有關(guān)電學(xué)的內(nèi)容可分為靜電和電路兩部分，靜電相對(duì)來(lái)說(shuō)容易一些，學(xué)生害怕的是電路部分，尤其是這一類題，如根據(jù)題目的要求連接實(shí)物電路、故障電路、動(dòng)態(tài)電路的分析;電路的計(jì)算等。究其原因，有的是串聯(lián)、并聯(lián)混淆不清;有的是電表測(cè)量什么物理量張冠李戴;有的則是不注意電路的非正常部分，如電流表并聯(lián)、電壓表串聯(lián)等。之所以會(huì)產(chǎn)生這些錯(cuò)誤，歸根結(jié)底就是不會(huì)分析電路。因?yàn)榉治鲭娐肥墙鉀Q一切電路問(wèn)題的關(guān)鍵，電路到底是串聯(lián)、并聯(lián)，是發(fā)生了斷路、電源短路、還是局部短路，都必須通過(guò)仔細(xì)分析題意搞清楚。電路分析正確了，后面的進(jìn)一步思考和解題才有意義，正確率才能提高。這里我提供給同學(xué)們的一個(gè)分析電路與連接實(shí)物電路的方法，把它們編成口訣，在分析電路時(shí)就有法可依，有路可思。若在平時(shí)答題、做題時(shí)能堅(jiān)持訓(xùn)練，不需要多長(zhǎng)的時(shí)間，相信你們就能輕松分析電路，連接電路，正確地解答電路問(wèn)題將不再成為困難。
比如：分析電路的口訣：①分析電路應(yīng)有方法：先判串聯(lián)和并聯(lián);電表測(cè)量然后斷。一路到底必是串;若有分支是并聯(lián)。②還請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：A表相當(dāng)于導(dǎo)線;并時(shí)短路會(huì)出現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)它并源;毀表毀源實(shí)在慘。若有電器被它并;電路發(fā)生局部短。V表可并不可串;串時(shí)相當(dāng)電路斷。如果發(fā)現(xiàn)它被串;電流為零應(yīng)當(dāng)然。
比如：連接電路口訣①連接電路怎么辦：串聯(lián)很簡(jiǎn)單，各個(gè)元件依次連;并聯(lián)有點(diǎn)難，連干路，標(biāo)節(jié)點(diǎn);支路可要條條連，連好再檢驗(yàn)。②還有電表怎樣連：A表串其中;V表并兩端。線柱認(rèn)真接;正(進(jìn))負(fù)(出)不能反。量程不能忘;大小仔細(xì)斷。③最后一點(diǎn)：無(wú)論串聯(lián)或并聯(lián);電壓表應(yīng)最后連。
(二)、理解知識(shí)，記憶知識(shí)
復(fù)習(xí)重在理解知識(shí)，只有理解了的東西，才能較好地掌握它，運(yùn)用它。否則一知半解，似懂非懂，學(xué)習(xí)效果就差。物理概念和規(guī)律是物理科學(xué)的精髓，一定要設(shè)法弄懂，并常常記憶。要進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，就 必須掌握好教材中的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于提高中考成績(jī)至關(guān)重要。抽樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果，基礎(chǔ)題上每人平均丟12.21分，基礎(chǔ)較差的同學(xué)丟分情況更中明顯，要大大地高于這個(gè)數(shù)字。這說(shuō)明日常物理中，尤其是普通校，更要把鞏固基礎(chǔ)知識(shí)放在首要位置;另外，很多靈活題也來(lái)源于基礎(chǔ)題。因此，物理中考內(nèi)容除了理解外，適當(dāng)記憶是很必要的。如基本公式、單位及換算、基本常數(shù)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼�，這些內(nèi)容只有適當(dāng)?shù)挠洃洸拍茉谀X海中留下深刻印象。對(duì)理解相關(guān)知識(shí)、提高解題速度都有幫助。
(三)、加工整理，自制學(xué)習(xí)卡片
現(xiàn)行教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)、先宏觀后微觀、先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編烈軍屬的。到了總復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該從知識(shí)的系統(tǒng)性方面去考慮，把各章節(jié)的知識(shí)重新歸納、整理，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般按力、光、熱、電學(xué)等分類進(jìn)行，從而弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈和知識(shí)間的相互聯(lián)系與區(qū)別，可收到事半功倍的效果。整理后的知識(shí)，若把一些基本點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)間的聯(lián)系要點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等制成學(xué)習(xí)卡片，可以節(jié)省以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間。在考試前只要翻一翻，其精華即可盡收眼底，不必對(duì)著厚厚的書本而難以下手了。
(四)、精選參考書，意在充實(shí)自己
選擇適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)參考書對(duì)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，確有益處。一般精選兩本為佳，其中一本以解題思路為主，用來(lái)增加知識(shí)、擴(kuò)大視野;另一本相當(dāng)于題庫(kù)性質(zhì)，用來(lái)練習(xí)反饋，發(fā)現(xiàn)不足或薄弱層面。在時(shí)間安排上，首先要保證對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，以完成老師布置的作業(yè)�？磪⒖紩胁豢深櫞耸Т�，拈輕棄重而沖淡對(duì)課本的復(fù)習(xí)。其實(shí)各類考試，尤其是中考時(shí)的選拔性考試，試題內(nèi)容大都源于課本，近90%的題目為課本中的原題或變形題。使用參考書切不可搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要針對(duì)自己的情況，有的放矢，量力而行。
(四)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)是學(xué)物理的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)考查是中考改革的必然趨勢(shì)。同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要認(rèn)認(rèn)真真地做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng);實(shí)驗(yàn)中明確觀察什么、思考什么。對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后還應(yīng)認(rèn)真寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后師生要共同認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。對(duì)于小實(shí)驗(yàn)，課后要積極動(dòng)手。在總復(fù)習(xí)中要重視復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，有的實(shí)驗(yàn)一定要再動(dòng)力做一做。
(五).普遍復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合
在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們應(yīng)把所學(xué)知識(shí)再分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。
(六).防止以做題代替復(fù)習(xí)
做題的目的是幫助理解知識(shí)，因此一定要精選題目。每節(jié)課要復(fù)習(xí)哪些知識(shí)，自己對(duì)哪些知識(shí)掌握得還不牢靠，要心中有數(shù)。作業(yè)要有的放矢，盡量少而精，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。做一道落實(shí)一道，才能舉一反三。習(xí)題過(guò)多，難免疲于應(yīng)付，沒(méi)有思考的余地，反而起不到好的效果。特別要防止的是：課上復(fù)習(xí)不到位，課下大量做卷子，做完不訂正，做對(duì)做錯(cuò)不清楚。當(dāng)然少而精也不是越少越好，原則是適量。少而精的本質(zhì)是精，所謂精就是強(qiáng)調(diào)要在教師的指導(dǎo)下選擇有針對(duì)性的習(xí)題，不宜自己隨便找題目。
(七)物理針對(duì)弱項(xiàng)總結(jié)梳理
(1)、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行最后的梳理與練習(xí)，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)應(yīng)該有一個(gè)比較宏觀和清晰的認(rèn)識(shí)，要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該致力于消化已經(jīng)做過(guò)的試題當(dāng)中的錯(cuò)題，總結(jié)并吸取曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有自己整理消化、自己理解加工出來(lái)的要點(diǎn)，答起題來(lái)就會(huì)游刃有余、融匯貫通。
(2)、以《考綱》為主線，以物理課本為基礎(chǔ)，抓住中考熱點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，不搞難題偏題。
學(xué)生在前階段的復(fù)習(xí)中已經(jīng)做了很多的綜合題，現(xiàn)在可按《考綱》的要求重新落實(shí)到物理課本的基本概念、基本實(shí)驗(yàn)要求。因?yàn)樵谖锢碇锌贾幸髮W(xué)生從給出的物理現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析得出的物理規(guī)律基本是學(xué)生已學(xué)過(guò)的規(guī)律，學(xué)生更應(yīng)注意物理規(guī)律敘述的科學(xué)性，并可適當(dāng)花時(shí)間重新領(lǐng)會(huì)物理課本中情景類插圖的識(shí)圖和立意。
(3)、考生應(yīng)根據(jù)自己情況，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，要注重復(fù)習(xí)效率。
在物理方面學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的同學(xué)在做模擬訓(xùn)練題時(shí)，不用全做，可選擇性地做，如適當(dāng)關(guān)注一些信息題、閱讀理解等解題能力要求較高的題目。對(duì)于在物理學(xué)習(xí)方面存在一定困難基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)則應(yīng)該放在背物理公式、概念、規(guī)律。在盡可能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的前提下，再來(lái)看高一個(gè)目標(biāo)才是他們的理智之選。
(4)、在應(yīng)考中注意審題，明確給出的數(shù)據(jù)是什么物理量，挖掘題目中的隱含條件和從給出的數(shù)據(jù)中挑選出所需的物理量。
(5)應(yīng)注意調(diào)整好考試心理，是同學(xué)們應(yīng)該做的必要準(zhǔn)備。要放下思想包袱，消除考試壓力，樹立我能行，我可以考出實(shí)際水平的信念。
(一)、復(fù)習(xí)注意要點(diǎn)
1、抓住基礎(chǔ)知識(shí)。中考試卷中基本、易、中、難的試題比例為3∶4∶2：1,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點(diǎn)，但近年來(lái)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識(shí)的做法，而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識(shí)或規(guī)律。為此學(xué)生要做到復(fù)習(xí)細(xì)致，在廣度上力爭(zhēng)不留漏洞。
2、復(fù)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見(jiàn)的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的指甲刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)等。復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們應(yīng)在近兩年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3、復(fù)習(xí)要重視開放型物理題的訓(xùn)練�！犊荚囌f(shuō)明》中提到：考卷中要設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于此類題目因初中知識(shí)程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對(duì)于開放型物理題常常沒(méi)有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。
4、復(fù)習(xí)要加大實(shí)驗(yàn)技能的提高。近幾年中考物理題中實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值呈上升趨勢(shì)，掌握實(shí)驗(yàn)題的類型及要求是解答物理實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)題的類型主要有：①考查對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的感悟;②考查各種儀器的使用;③考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理;④學(xué)生用一定的物理方法來(lái)探究實(shí)驗(yàn);⑤學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，然后帶著疑問(wèn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。
5、復(fù)習(xí)要提高收集、分析和處理信息的能力。
生活中信息源隨處可見(jiàn)，各種商品的說(shuō)明、須知、用法及列車時(shí)刻表等都向人們提供著信息，善于迅速?gòu)馁Y料中選擇出自己需要的信息是人們?cè)谏钪袘?yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說(shuō)明書、表頭等命出了一些信息類題，應(yīng)引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，同學(xué)們要掌握解答此類問(wèn)題的大致步驟，平時(shí)培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力，收集有益信息的能力，還需要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。
6. 消除對(duì)物理計(jì)算題的畏懼
教師們?cè)谥v解電學(xué)計(jì)算題時(shí)，經(jīng)�？偨Y(jié)出各式各樣的解題方法，比如比例法、等量法等。然而，在一道習(xí)題面前，絕大多數(shù)同學(xué)面對(duì)各種各樣的解題方法無(wú)從選擇。那么，是否有一種解決電學(xué)計(jì)算問(wèn)題的通用方法呢?下面，我結(jié)合初中階段的電學(xué)計(jì)算介紹一種較為通用的解題方法。
首先，同學(xué)們先熟悉串、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)，并且能夠熟練地利用某一電路的電源電壓和各用電器的電阻表示出各用電器兩端的電壓、通過(guò)的電流和消耗的電功率，具體地講就是要掌握下面表格中列出的串、并聯(lián)規(guī)律的表達(dá)式。
其次、注意收集和關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題
通過(guò)收集和挖掘近兩年的各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面：①關(guān)注最新科技發(fā)展。例如磁懸浮列車。②關(guān)注時(shí)事新聞。③關(guān)注估測(cè)能力。例如估計(jì)考場(chǎng)溫度，估計(jì)自己上三樓的功率等。④關(guān)注問(wèn)題的提出。例如試卷上給幅圖片，讓你針對(duì)圖中所畫內(nèi)容提出一個(gè)與物理知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題。
再次、注意關(guān)注題型結(jié)構(gòu)變化
物理題型的顯著變化是多了的簡(jiǎn)答題。對(duì)于陌生的簡(jiǎn)答題學(xué)生普遍存在著不知如何著手，解答不得要領(lǐng)的毛病，再加上簡(jiǎn)答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復(fù)習(xí)帶來(lái)一定困難。這里將這種題目的分類及解答方法簡(jiǎn)敘
(1)縱向分類。按照課本內(nèi)容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發(fā)問(wèn)題、液化問(wèn)題、浮沉、杠桿、安全用電問(wèn)題等。每類題目都有各自基本的答題模式。
(2)橫向分類。據(jù)解答方式不同，可把簡(jiǎn)答題分為：A、直接敘述題;B、用物理語(yǔ)言幫助解答;C、需用圖幫助解答的問(wèn)題。
對(duì)于此類題目學(xué)生要認(rèn)真體會(huì)答題的順序，理解每條答語(yǔ)與題目的聯(lián)系，多做幾道題目，多比較答案就能有創(chuàng)造性地答好問(wèn)題。
又次、細(xì)心避免復(fù)習(xí)誤區(qū)
(1)盲目使用資料。目前，同學(xué)們手中有許多各類復(fù)習(xí)資料，但處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系相當(dāng)重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地中考題的簡(jiǎn)單拼湊，題型過(guò)于陳舊、雷同，缺乏創(chuàng)新。因此在老師的幫助下選好復(fù)習(xí)資料有效復(fù)習(xí)很重要。
(2)大量重復(fù)做題。進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，各種類型題已做過(guò)多次，應(yīng)當(dāng)熟悉的內(nèi)容略過(guò)，把主要精力集中在有疑問(wèn)的問(wèn)題上。
(3)身心過(guò)度疲勞，心理壓力過(guò)大。適度緊張完全必要，但過(guò)度疲勞則不會(huì)有好效果。在最后沖刺階段要注意把心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快學(xué)習(xí)。
最后、精心做好應(yīng)試心理和答題準(zhǔn)備
考試的過(guò)程中要充滿自信，不緊張才會(huì)發(fā)揮自己最高水平。
(1)認(rèn)真審題，規(guī)范答卷。
�、僬_理解關(guān)鍵詞語(yǔ)。②挖掘隱含條件。③排除干擾因素。④盡力借助物理示意圖。
(2)注意卷面上的不經(jīng)意丟分。
�、偬羁疹}中注意指導(dǎo)語(yǔ)，注意不能多字、漏字及語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫錯(cuò)別字。
�、谶x擇題的填寫切忌改來(lái)改去，模棱兩可。
�、圩鲌D中要注意審題，掌握做題分寸，無(wú)關(guān)的不能多畫，相關(guān)內(nèi)容不能漏畫，尤其垂直符號(hào)不能漏掉。
④計(jì)算題注意g的取值，不能漏寫原始公式及計(jì)算過(guò)程要帶單位。
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