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初三上語文期中考質(zhì)量分析范文
一、命題意圖
這套試題既接軌中考，又能體現(xiàn)新課程的理念。重抓基礎(chǔ)，積極開發(fā)綜合性新型試題，加強了語文學(xué)習(xí)與生活自然的聯(lián)系，考查學(xué)生的綜合能力；題型小而巧，活而不難，注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。本試題把語文教育的價值真正定位到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這個中心位置上來。分量足，含金量高，能讓學(xué)生激活思路、綻放心智、升華激情、引爆含蓄、收獲自信、釋放美文。個人認為是一套很有價值的試題。具體來說，本試題具有以下幾方面的特點：
1、基礎(chǔ)、積累及運用，體現(xiàn)了漢語的豐富性。出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題。文言文理解以客觀題的形式出現(xiàn)，是課改區(qū)題例，對初三學(xué)生來說，一方面降低了難度，另一方面為明年中考實行課改區(qū)與非課改區(qū)統(tǒng)一試題作鋪墊。主觀題如10、11重在考查學(xué)生的理解概括能力，加強了語文與生活的聯(lián)系。
2、現(xiàn)代文閱讀題目設(shè)計突出一個“活”字。如：18題“感受到了什么”，19、20題“談?wù)勀愕睦斫狻保?5題結(jié)合生活實際談為人處事方面的道理，26題民俗舉例及意義的理解等均無固定的答案，考查學(xué)生理解運用、情感體驗的同時也考查了學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。
3、語文實踐活動重點考查綜合運用語文的能力，以及在過程中所表現(xiàn)出來的價值追求和創(chuàng)新精神。
4、作文以人為本，注重考查學(xué)生的生活體驗。
二、學(xué)生答題情況及分析
班級與考數(shù)人優(yōu)生數(shù)人優(yōu)生率%及格數(shù)人及格率%平均1491938.74795.9115.6233001648.585.833126.51548.492.443512.91954.386.71382215.99770.2104.3全年級高分人數(shù)22人左右，不及格人數(shù)接近41人，人平得分104.3。由此看出，高分還有很大的提高幅度；人平得分離中考要求相去甚遠，應(yīng)該努力趕上。
�。ㄒ唬⒌梅智闆r分析：
1、我校初三學(xué)生基礎(chǔ)知識及運用能力大大提到。這是學(xué)生努力的結(jié)果，更是“勤奮、務(wù)實”的教師心血的結(jié)晶。
2、詩文積累成績顯著。0.9956的得分率并非易事，也非偶然。老師注重并鼓勵學(xué)生積累知識，教學(xué)中對這一塊也傾注了不少心血，采取了許多措施，來激勵學(xué)生積累的積極性。
3、閱讀分析能力初步形成。閱讀中有些題雖然得分情況還不盡人意，但較上學(xué)期有進步，對自然、社會、人生的關(guān)注及感悟等能力明顯提高，學(xué)生的閱讀潛質(zhì)已逐步體現(xiàn)出來。
4、寫作能力逐步提高。審題嚴密，且能抓住文眼。字跡工整，標題恰當(dāng)，文筆流暢也是得分的一個原因。文章前呼后應(yīng)，開頭點題，結(jié)尾明題，使文章渾然天成，如行云流水，讓人賞心悅目.
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