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談談如何通過中考總復習提高學生的物理成績論文
中考前進行總復習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)。通過復習可以使學生把學過的知識系統(tǒng)化、條理化，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，可以對所學知識適當拓寬和加深；通過復習還可以糾正認識上的錯誤和彌補知識上的缺陷，使學生對知識的理解更深刻、更準確、更系統(tǒng)；并可在模擬考試中不斷地完善學生的心理素質(zhì)、學習品質(zhì)，把非智力培養(yǎng)貫于穿整個復習之中�？煽倧土暤臅r間短、內(nèi)容多，怎樣在這么短的時間內(nèi)搞好初中物理總復習呢？我的做法是：
一、學大綱，看說明，明要求
初中物理學科升學考試的命題是以教育部制定的《全日制義務教育物理課程標準》為依據(jù)，落實新課程的理念和目標，考查的內(nèi)容和要求與課程標準的規(guī)定相一致，考查學生在知識與技能、過程與與方法、情感態(tài)度與價值觀方面達到的程度，為科學評價學生的水平提供客觀、公正的依據(jù)。為此復習前老師要組織學生認真學習教學大綱和中考考試說明，明確考試目標，明確要求。
二、抓基本，通概念，打基礎(chǔ)
1、學握物理概念、物理定律。第一輪復習時，可對三本書進行分塊，認真梳理概念，要求學生在理解的基x礎(chǔ)上記住考點中規(guī)定識記的物理概念。
2、一絲不茍記常數(shù)�？蓪⒄n本上的一些物理常數(shù)總結(jié)到一起，印發(fā)下去，要求學生背下來�？赏阑ハ喑楸�，或老師抽背，讓每一個考生都能把這些物理常數(shù)熟記于心。
3、踏踏實實研究物理實驗。要把測量工具、儀器的使用牢記在心，認真研討儀器的原理，細致地分析課本中每個實驗的具體做法，琢磨好每個實驗可能出現(xiàn)的評價的內(nèi)容，使學生心中有數(shù)，考試時能有“米”下鍋。
4、根據(jù)實驗，根據(jù)問題，總結(jié)物理研究方法。在物理的學習過程中，要接觸很多實驗，這些實驗，科學家在研究過程中使用了不同的科學方法，教學中都已進行了說明和講解。在研究一些問題時，我們也使用了一些科學方法，可是學生總是記不住，于是我就將它們總結(jié)到一起，印下去給學生們，要求多看多研究，將其記住。
5、創(chuàng)造氛圍，拓寬學生主動學習的空間。復習穿線的過程中，在面向全體學生的前提下主要應針對中、差等生，給他們創(chuàng)造動手、動腦、動口的機會，幫助、引導他們深刻理解、掌握基本概念、基本原理等基礎(chǔ)知識。此階段復習不宜太快，應讓學生清楚地把握重點知識與一般知識的關(guān)系，在一些重要的概念和規(guī)律上盡量多用一些時間，為以后進行深化復習打好基礎(chǔ)。
三、強化練習，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)散處理
我們學校每年綜合復習時，都是根據(jù)中考的形勢發(fā)展完成兩本練習題的習作和模擬考試。今年我們又根據(jù)當時的實際題型的變化選取了由教師分章節(jié)出試卷。
在完成這些材料的過程中，我是以學生為主體進行的，讓學生多說、多練習，老師少說；教師在學生說的過程中發(fā)現(xiàn)問題從而進行發(fā)散的提問或講解，把與之有關(guān)的知識讓會的學生說出來，實在說不出來的教師講解。這段復習是對前面復習的鞏固提高，采取的方法是講、練、考相結(jié)合，以練和考為主，對學生進行強化訓練。這一階段，一方面有利于學生查漏補缺，增長見識，提高解題能力；另一方面便于教師了解學生掌握知識的情況，因材施教、有的放矢地進行教學調(diào)整。
四、規(guī)范思維，促進良好習慣的養(yǎng)成
一些學生平時覺得物理學得不錯，可考試得不到高分，這主要是沒有良好的解題習慣馬虎大意，解題的立意不明確、條件沒看清就答題，讀題時隨意填字、漏字等，如“溫度升高”看成“升高到”、“開關(guān)由斷開到閉合”看成“由閉合到斷開”、把物體在平面鏡里所成的“虛像”畫成“實像”等。因此，在復習中要對平時練習或考試中出現(xiàn)的錯誤認真分析、找出原因，對易犯的錯誤，應要求學生寫在備忘錄上，階段性地進行“錯題反思”，做到不犯重復錯誤。
不同分數(shù)段的學生有不同的問題。90分左右的學生大多數(shù)存在兩類問題：一是平時養(yǎng)成的不良習慣造成做題不認真，一張試卷至少有3至5分是審題不仔細造成的丟分；二是對個別知點掌握得不牢。對這樣的學生首先應要求他們盡快克服自己的毛病，審題盡量慢一些，把重點的字句打上記號，然后多讀一遍題，加強認真程度，提高自己應得的分數(shù)。75分到80分段的學生，經(jīng)過幾次模擬考試成績提高幅度不大的主要原因是：有些學生對物理的知識點、物理規(guī)律以及實驗要求不明確，說明以前的學習有欠缺。這就需要仔細分析試卷，看是在哪部分丟分較多，然后再根據(jù)具體情況，要求他們對在力、熱、光、聲、電知識有問題的部分及時自找習題進行單項突破訓練，這對提高成績能起到很大的作用。
五、重視考卷講評，及時糾正錯誤
講評是我們發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤、達到正確理解的手段之一，教師重點講規(guī)律、講方法、講思路，學生交換試卷相互討論、評價。評講應注意：一評學生帶有創(chuàng)造性的解答；二評學生混淆不清的錯誤；三評帶有共性的錯答。以上這些訓練方法有利于提高學生的分析、解決問題的能力。
六、以非智力素質(zhì)的培養(yǎng)促智力素質(zhì)的提高，建立良好、和諧的師生關(guān)系
總復習期間抓學生非智力素質(zhì)的提高對各層次學生都是非常必要的，如果抓不緊、抓不好，就是平時學習成績好的學生在考試中也會敗下陣來。每一場的考試都是綜合素質(zhì)的較量，學生的心理素質(zhì)、學習品質(zhì)，越來越嚴重地影響著學生中考的成敗。我們要把非智力素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程的始終。復習前期階段，對學生進行形勢教育以增強危機感、緊迫感和責任感，教育學生把樹立遠大理想與樹立正確的學習態(tài)度結(jié)合起來，教育學生自強自立。復習中后期階段，是學生感到最辛苦、最難熬的時候。我們應教育學生正確對待成績和挫折，鍛煉自身的意志和毅力，勝不驕敗不餒；教育學生樹立扎實嚴謹?shù)膶W習作風，教育學生樹立競爭意識。對于后進生要特別注意灌輸“永不言敗”的思想。復習后期階段，教育學生要注意吃飽睡好，注意勞逸結(jié)合，保持良好的身體狀態(tài)；教育學生注意調(diào)節(jié)保持良好的心態(tài)，信心百倍地迎接中考的到來。教師在教學過程中要平等對待各層次的學生，對學生滿腔熱情、百問不厭，幫助學生度過一個又一個難關(guān)。
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