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最新的九年級(jí)中考一模數(shù)學(xué)試卷分析
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們需要用到試卷的情況非常的多，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì)有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。什么樣的試卷才是科學(xué)規(guī)范的試卷呢？以下是小編收集整理的最新的九年級(jí)中考一模數(shù)學(xué)試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新的九年級(jí)中考一模數(shù)學(xué)試卷分析 1
一、試卷的來源及基本情況
試卷由區(qū)縣聯(lián)合體組織命題。試題緊扣課本，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念和基本要求，尤其在過程與方法上考查的力度較大。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能也有足夠的題量，題型適當(dāng)，難易適中，題量正常。
二、試卷特點(diǎn)
試題設(shè)計(jì)貼近新課標(biāo)的教學(xué)要求，貼近數(shù)學(xué)課本的呈現(xiàn)方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，努力體現(xiàn)我市08年《中考指導(dǎo)》的考試要求，面向全體學(xué)生，著重考查課標(biāo)、課本、所規(guī)定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)考查支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，同時(shí)也著重地考查了學(xué)生的基本運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念，并考查了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。
三、試卷結(jié)構(gòu)
試卷滿分為120分．全卷共八大題，28小題．其中選擇題10小題，填空題6小題，解答題12題，客觀性試題共38分，約占全卷的30%。難度控制在0.72～0.75，試題的設(shè)計(jì)是根據(jù)《中考指導(dǎo)》中關(guān)于2008年我市中考數(shù)學(xué)試卷要求的各項(xiàng)指標(biāo)來編制的，其中基礎(chǔ)題約占75%，應(yīng)用、綜合類試題約占25%，后者大多采用問題串的形式，入口寬，出口窄，即使中等水平的學(xué)生也能相應(yīng)得分。由于試題重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，因此，試卷也有一定的區(qū)分度。全區(qū)均分為84.4分，及格率為74.8% ，優(yōu)分率為44.2%，低分率為12.2% 。
四、抽樣分析：
第一大題 分值：20分， 得分率：84.2 %
第二大題 分值：18分 ， 得分率：87 %
第三大題 分值：18分， 得分率：77.9 %
第四大題 分值：18分， 得分率： 79.5 %
第五大題 分值：14分， 得分率： 72 %
第六大題分值：14分，得分率： 48.5%
第七大題 分值：8分， 得分率： 28%
第八大題 分值：10分， 得分率：37.7%
五、教學(xué)建議
1、依“標(biāo)”靠“本”，注重基礎(chǔ)。所有試題，包括最后的綜合題，都注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本思想方法的考查。在教學(xué)中，必須切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)，基本技能和基本思想的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念，定理，法則等內(nèi)容，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識(shí)。
3、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)能力。中考試題對(duì)“雙基”的考查，是將數(shù)學(xué)作為一個(gè)整體，進(jìn)行多方位的全面考查，要求學(xué)生能夠靈活，準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)在平時(shí)教學(xué)過程中。另外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生:的“實(shí)驗(yàn)”和“猜想”能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)不僅是思維科學(xué)，也是實(shí)驗(yàn)科學(xué)。數(shù)學(xué)推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。
4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生面對(duì)適度的困難，開展嘗試和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當(dāng)運(yùn)用變式，逐步加大創(chuàng)造因素。
5、強(qiáng)化過程意識(shí)，注意數(shù)學(xué)概念，公式，定理，法則的提出過程，重視知識(shí)的形成，發(fā)展過程，解題思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡(jiǎn)單地背下一些公式，定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來源。真正理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)分析，解決問題的.方法，并且發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)過程教學(xué)，真正做到結(jié)論和過程并重。
6、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，數(shù)學(xué)語言包括文字語言，符合語言，圖形語言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖表，圖象的理解和應(yīng)用能力。
7、教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過學(xué)生獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)，提出和創(chuàng)造性地解決問題。并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活，生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題研究，或?qū)δ承⿺?shù)學(xué)問題進(jìn)行深入探討，在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。
8、要進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，把新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念落實(shí)到教學(xué)工作中。平時(shí)教學(xué)應(yīng)采用“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋，應(yīng)用與拓展”的模式展開，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成應(yīng)用的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作交流。
最新的九年級(jí)中考一模數(shù)學(xué)試卷分析 2
“一�！痹囶}中對(duì)高中數(shù)學(xué)各章的概念、性質(zhì)、公式、法則、定理及其應(yīng)用都作了較為全面的考查，并加大了基礎(chǔ)題的數(shù)量，設(shè)置了送分題；試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，新增內(nèi)容占了40多分；對(duì)解析幾何的要求明顯降低，偏重于直線與圓的方程的考查，不等式的考查上升到一定高度；各章知識(shí)各部分內(nèi)容之間具有廣泛的聯(lián)系，試卷中這樣的試題占了一定的比例，其著眼點(diǎn)都是章節(jié)內(nèi)知識(shí)的綜合發(fā)展與縱向延伸；“一模”注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與綜合，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯處設(shè)計(jì)了部分有深度的試題。
根據(jù)“一�！痹囶}的特點(diǎn)，考生在第二輪復(fù)習(xí)中，可從以下幾方面著手：
專題復(fù)習(xí)針對(duì)各章主要內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)化的'知識(shí)梳理，切實(shí)把握各知識(shí)的核心及內(nèi)在聯(lián)系，以拓寬知識(shí)視野，加深對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度，從整體上提高高考的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
提高解題速度和進(jìn)行運(yùn)算準(zhǔn)確性訓(xùn)練通過大量運(yùn)算題型的訓(xùn)練，提高運(yùn)算的速度和精確度，突破在數(shù)學(xué)運(yùn)算中易出的錯(cuò)誤。
限時(shí)訓(xùn)練其目的在于提高處理整套試卷的技巧和能力。在具體訓(xùn)練過程中可分階段一步步地限定時(shí)間，由慢到快，逐步掌握分析解答各類試題的技巧，積累解決套題能力的經(jīng)驗(yàn)，以防在高考中因時(shí)間把握不當(dāng)而造成的失誤。
在第三輪復(fù)習(xí)中則要回歸基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，側(cè)重于應(yīng)試訓(xùn)練從各地市模擬題中精選典型題例，展開一定規(guī)模的模擬訓(xùn)練，以擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)。另外，組合歷年來的一些精典題型通過模擬練考，儲(chǔ)備知識(shí)信息庫，掌握解題技巧，積累應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。
模擬練考之后，要切實(shí)進(jìn)行試卷分析研究。要研究解題方法，分析總結(jié)求解選擇題、填空題和解答題的思維方式和搶分技巧；要針對(duì)得分情況，研討使各類題型盡可能得分的訣竅；要重視解題的規(guī)范化程度，最大限度提高完卷質(zhì)量。
此外，建議學(xué)生每人準(zhǔn)備錯(cuò)題本，用來整理收集各種易錯(cuò)題型，分門別類總結(jié)易錯(cuò)問題及其根源，從根本上杜絕此類錯(cuò)誤的再次發(fā)生。
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