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      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)

      時(shí)間:2022-11-24 11:20:44 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)

        總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編整理的幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)1

        隨著新年的鐘聲敲響,學(xué)期工作也接近尾聲。我在一個(gè)學(xué)期工作中不斷總結(jié)與反思,學(xué)到了很多知識(shí),自我得到了提升。我的中五班的小朋友們?cè)诟鞣矫娴哪芰ι隙加辛瞬煌潭鹊奶岣,同時(shí)剛參加工作的我和孩子們建立了深厚的感情,看到他們每天健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我也感到非常的快樂(lè)。我對(duì)本學(xué)期工作做了以下一些總結(jié):

        一、政治思想方面。

        熱愛(ài)教育事業(yè),全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù),并且將更加努力去完善自己不足之處。我熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)同事,服從領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),遵守園里規(guī)章制度,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中向師傅學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在此我感謝我的師傅畢老師。保育方面也向?qū)W到了許多,感謝她的幫助和照顧。我以積極的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,但經(jīng)驗(yàn)不足,還望領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)。積極參加園里的集體活動(dòng),在此感謝領(lǐng)導(dǎo)給予鍛煉的機(jī)會(huì)。關(guān)愛(ài)孩子,希望能給孩子更多的'知識(shí),讓他們的世界更加豐富多彩,關(guān)心照顧他們,讓他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)自己也能在工作中完善自己的不足。

        二、教學(xué)方面。

        教學(xué)是幼兒園的重要工作之一。本學(xué)期,我主要承擔(dān)字寶寶的教學(xué)工作。在教學(xué)上,每周都認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備好教具給孩子們上好每節(jié)課。除了字寶寶課還有戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、禮儀教育、安全教育等。這些我都備好課,這樣才能給孩子們一個(gè)豐富、安全、愉快的課堂。這學(xué)期與班里老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)角進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)布置和修改。關(guān)于這些我還很缺乏經(jīng)驗(yàn),需要向老教師們學(xué)習(xí)。在十二月份的公開課上,我試講了一節(jié)《傣族與孔雀》,得到了老師、領(lǐng)導(dǎo)的許多寶貴的建議,也學(xué)到了老師們的許多知識(shí),讓我受益匪淺,在此深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,但我相信在以后的工作中我會(huì)不斷提高完善自己。

        日常生活中,從常規(guī)抓起,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。教育孩子勤刷牙漱口,勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等。經(jīng)常安排時(shí)間讓孩子多喝水,上廁所。剛開始工作時(shí),我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子拉在褲子上,這也在于我關(guān)注不夠,往后我經(jīng)常提醒膽小怯于不敢跟老師說(shuō)上廁所的孩子,讓他們大膽跟老師說(shuō)想上廁所。課堂上多給他們發(fā)言,這樣取得很好的效果。餐前做好準(zhǔn)備,進(jìn)餐安靜,午睡安靜,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐和午睡習(xí)慣。保教結(jié)合,注意班里的衛(wèi)生情況,跟保育員老師一起為幼兒創(chuàng)建一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境。班里一些孩子特別不愛(ài)講話、挑食;不合群,會(huì)打其他小朋友;早上來(lái)幼兒園愛(ài)哭鬧,還讓父母背著上樓等,這些不好的行為習(xí)慣,我會(huì)在課間單獨(dú)跟孩子聊天,讓他們改正那些不好的行為習(xí)慣,這樣經(jīng)常會(huì)取得很大的成效。經(jīng)常用小故事小例子教育孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)等,讓孩子們有一個(gè)好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期里,經(jīng)過(guò)本班老師的共同努力,孩子們都在各方面進(jìn)步很大,學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、午睡習(xí)慣等都取得了很好的效果。

        安全方面上,嚴(yán)抓安全問(wèn)題,做好各種安全工作記錄,每天堅(jiān)持課前3分鐘安全教育,增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。配合園里每周五的安全演練,增強(qiáng)幼兒防護(hù)意識(shí)。日常生活中時(shí)刻提醒幼兒注意安全,盡量避免幼兒撞傷、跌傷、碰傷等。常抓上下樓梯安全問(wèn)題,大型玩具安全問(wèn)題,幼兒打鬧安全問(wèn)題等。經(jīng)常檢查班里安全隱患,及時(shí)消除,及時(shí)提醒幼兒,本學(xué)期未發(fā)生安全事故。雖然幼兒之間的打鬧無(wú)可避免,但是我們老師會(huì)盡量做最好的引導(dǎo)。

        家長(zhǎng)工作方面,我與家長(zhǎng)相處愉快,工作上得到家長(zhǎng)們的支持和幫助,在此深表感謝。平時(shí)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,了解孩子的情況,向家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)孩子在園里的表現(xiàn),聽取家長(zhǎng)的想法與建議等。和班里老師共同組織好家長(zhǎng)活動(dòng),班里每月一次的親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、區(qū)域活動(dòng)材料投入等都得到家長(zhǎng)的大力支持。

        配班工作方面,經(jīng)常與班主任和保育老師溝通,做到管理方式一致,讓班級(jí)更有秩序。配合好班主任的工作,班級(jí)有什么活動(dòng)都主動(dòng)參與,主動(dòng)配合,一起為班集體努力。保教結(jié)合與保育老師一起抓孩子生活常規(guī)。

        三、認(rèn)識(shí)不足努力進(jìn)步。

        剛參加工作,還有非常多的不足之處,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思,隨時(shí)總結(jié),多向師傅和保育員老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)。也希望領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指導(dǎo)。新年新氣象,經(jīng)過(guò)總結(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),完善自己的不足之處,希望在以后的工作中得到更多的提高。

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)2

        轉(zhuǎn)眼季節(jié)的轉(zhuǎn)換,讓我們迎來(lái)了又一個(gè)酷熱的夏天!在這個(gè)季節(jié)里我們見證了孩子們的成長(zhǎng),同時(shí)也見證了自己的成長(zhǎng)!現(xiàn)在就將我在本學(xué)期的工作做以下總結(jié):

        一、班級(jí)情況

        本學(xué)期我班新入學(xué)了幾個(gè)新生,為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。

        二、教育教學(xué)工作

        1、提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。

        2、英語(yǔ):讓幼兒認(rèn)識(shí)本學(xué)期的單詞、歌謠;讓幼兒學(xué)習(xí)故事,練習(xí)演故事,在課堂中運(yùn)用多種游戲形式來(lái)進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。幼兒能掌握90%單詞的,在最后的復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)復(fù)習(xí)不熟悉的單詞和歌謠;

        3、主題禮儀:運(yùn)用生活中的實(shí)例,引導(dǎo)幼兒要文明禮貌,使幼兒意識(shí)到在日常社會(huì)中要講文明禮貌,養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。幼兒基本掌握基本的禮儀。

        4、五大領(lǐng)域:發(fā)展想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力與科學(xué)的探究精神。

        5、保育工作:做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作;保持良好的個(gè)人衛(wèi)生;充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,細(xì)心呵護(hù)體弱幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境,努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量,教育幼兒,適時(shí)的增減衣物;引導(dǎo)幼兒不挑食,有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,多喝水;認(rèn)真做好消毒工作。

        6、安全:為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)絕對(duì)安全的環(huán)境,經(jīng)常的'進(jìn)行自查工作,及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。如有事故及時(shí)向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,與家長(zhǎng)正確溝通,保護(hù)好每一位幼兒的安全。

        5、養(yǎng)成教育:本學(xué)期里,我針對(duì)班上幼兒的實(shí)際情況,在幼兒安靜睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)等常規(guī)練習(xí)中加大教育的力度,認(rèn)真組織幼兒的每一項(xiàng)活動(dòng),

        三、家長(zhǎng)工作:

        用熱情的態(tài)度,積極主動(dòng)地通過(guò)開展各種形式的活動(dòng),有目的,有計(jì)劃,有組織,有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),介紹幼兒在園的一日生活情況,及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。本學(xué)期開展了家訪的活動(dòng),讓我們老師更加了解了孩子們的情況,有助于老師與家長(zhǎng)的溝通。

        四、思想工作:

        良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自己還要多學(xué)幾門技能,利用空閑時(shí)間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關(guān)教學(xué)的資料,人活到老學(xué)到老,這樣是絕對(duì)有百益而無(wú)一害的。在本學(xué)期里,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),作好園內(nèi)教師的教研活動(dòng)組織工作。積極配合做好市一級(jí)的評(píng)估,通過(guò)努力我們也取得了領(lǐng)導(dǎo)專家們的認(rèn)可。

        五、好的方面:

        1、禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物。奉公守法、遵章守紀(jì)、以身作則、為人師表。自尊自重、作風(fēng)正派。對(duì)幼兒充滿愛(ài)心,以發(fā)展的眼光看待幼兒、評(píng)價(jià)幼兒,注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格,不岐視、體罰和變相體罰幼兒。

        2、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。

        六、繼續(xù)努力的方面:

        1、繼續(xù)加強(qiáng)自我知識(shí)的提升;

        2、在教育教學(xué)方面注意語(yǔ)言提問(wèn)的簡(jiǎn)潔與準(zhǔn)確;

        3、學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通的技巧;

        4、查找學(xué)習(xí)更多的游戲,并教小朋友玩。

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)3

        歲末,回顧這一學(xué)期的工作,百感交集,借用老舍先生的一句話就是:“有喜有憂,有笑有淚,既須勞動(dòng),又長(zhǎng)見識(shí)。”這就是工作的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的過(guò)程。本學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是具有挑戰(zhàn)性的、自我成長(zhǎng)迅速的一學(xué)期,因工作的需要我擔(dān)任中心幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng),雖然曾經(jīng)帶過(guò)幼兒園的課程,但對(duì)于幼兒園的管理工作還是欠缺經(jīng)驗(yàn),在一份擔(dān)憂的同時(shí)我更充滿了好奇和自信,因此我非?鞓(lè)的珍惜這次挑戰(zhàn),F(xiàn)將本學(xué)期工作反思如下:

        做好新生入園工作:

        由于我們是新建的幼兒園,為了給幼兒準(zhǔn)備優(yōu)美、舒適的環(huán)境,教師們八月份就進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。開園前,我們?cè)O(shè)立了熟悉日、家訪日,提前熟記幼兒姓名和孩子拉近距離。讓家長(zhǎng)初步了解了幼兒入園的目的性、焦慮情緒的類型以及要配合的工作;其次;做好分離焦慮現(xiàn)象的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),讓教師了解幼兒焦慮的現(xiàn)象,并帶領(lǐng)教師幫助幼兒度過(guò)焦慮現(xiàn)象的技巧和技能,各班級(jí)將九月份的計(jì)劃重點(diǎn)側(cè)重于生活、游戲、常規(guī)、等方面。

        注重幼兒初期常規(guī)的培養(yǎng)。

        九月份是幼兒常規(guī)建立的關(guān)鍵期,在幼兒哭鬧的同時(shí)怎樣培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),也是我們研究的重點(diǎn),除了有對(duì)老師們統(tǒng)一的提出要求外,首先老師們不在等待,而是與焦慮期的過(guò)渡同步進(jìn)行嗎,如:示范、模仿法;兒歌的妙用;在游戲中學(xué)習(xí)、練習(xí);勤提醒、樹立榜樣等漸漸地幼兒的規(guī)則增強(qiáng)了,中班的幼兒在入園第4天已經(jīng)自己學(xué)會(huì)排隊(duì)取飯。

        回顧九月,一系列教育教學(xué)活動(dòng)的游戲化、常規(guī)滲透化、計(jì)劃跟進(jìn)化,使整體幼兒的焦慮期縮短了2--3周,孩子們的技能發(fā)展也在逐步上升,全體幼兒在開學(xué)一周后就已經(jīng)逐步開始上操,開學(xué)第四周各班級(jí)的各項(xiàng)工作開始向有序化、常態(tài)化方向開展,如:早閱讀幼兒已初步形成良好的閱讀習(xí)慣。

        加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),注重教師培養(yǎng)

        我園的教師都是新招聘的,大多數(shù)剛剛走出校園,沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn),急需適應(yīng)新崗位。因此,對(duì)新教師進(jìn)行有目的培養(yǎng)、促使新教師盡快步入正常的工作軌道是本學(xué)期工作的重中之重。在宋園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我們積極的探索教師培養(yǎng)的有效方法:

        我們有目的、有計(jì)劃的對(duì)新教師進(jìn)行跟班視察和指導(dǎo),視導(dǎo)內(nèi)容主要包括集體教學(xué)、過(guò)渡環(huán)節(jié)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、保育工作及家長(zhǎng)溝通等一日工作細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)新教師存在問(wèn)題及時(shí)提醒、示范,使新教師掌握最基本的入門方法,確保班級(jí)活動(dòng)正常開展。

        教師的專業(yè)基本功是新教師入門的首要前提。除了開學(xué)前集中的師德培訓(xùn)和新教師崗前培訓(xùn)之外,我們還根據(jù)工作實(shí)踐需要對(duì)新教師進(jìn)行了集中的班級(jí)管理方法培訓(xùn)、組織參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。

        狠抓安全工作,將事故發(fā)生率降至最低。

        新教師隊(duì)伍最讓人擔(dān)心的是幼兒的安全問(wèn)題。我們采取了雙管齊下的方式:一方面,召開會(huì)議,將集中培訓(xùn)的安全講座資料進(jìn)行重溫,結(jié)合實(shí)例逐一強(qiáng)調(diào);另一方面,細(xì)致分析一日生活各環(huán)節(jié)有可能出現(xiàn)的安全漏洞,分別制定有效可行的措施,同時(shí)進(jìn)班重點(diǎn)觀察、提醒教師關(guān)注安全細(xì)節(jié),例如:幼兒集體如廁的合理組織方式,個(gè)別幼兒如廁的應(yīng)對(duì)方法等等。上述舉措使教師們的安全意識(shí)大大增強(qiáng),逐步養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。

        立足現(xiàn)實(shí),追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。

        本學(xué)期的教研活動(dòng)開展更加注重實(shí)效性。開學(xué)初,我們著重分析了面臨的現(xiàn)狀:1、都是新教師,2、同時(shí)今年又是新的課程體系。所以,立足現(xiàn)實(shí)情況,在制定教研計(jì)劃時(shí),我們將主要目標(biāo)定位于:以日常教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為切入點(diǎn),幫助新教師盡快熟悉課程模式,掌握基本的教學(xué)方法;學(xué)期初,我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《幼兒園教師備課的內(nèi)容與方法》,從備課的意義、內(nèi)容、方法和要求、教案的撰寫以及活動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)的關(guān)系等方面展開闡述,幫助教師理清了備課的要素。并且我在組織教研時(shí)根據(jù)實(shí)際需要引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)探討的.。這些集中的教研活動(dòng)使老師們少走彎路,提高了備課、說(shuō)課、教研的效率。

        真誠(chéng)溝通,多層次、多角度開展家長(zhǎng)工作。

        由于沒(méi)有傳播性疾病的困擾,本學(xué)期的家長(zhǎng)工作開展的豐富多彩。開學(xué)初的家長(zhǎng)座談會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育、保育工作有了初步的了解。開展了溫情脈脈的“重陽(yáng)老少同樂(lè)”親子活動(dòng)。 11月,經(jīng)過(guò)細(xì)致規(guī)劃、精心準(zhǔn)備的“家園誦讀會(huì)”如期舉行、家園關(guān)系的和諧也在活動(dòng)中逐步提高。元旦前夕,我們還開展了“圣誕親子手工展,迎新年親子聯(lián)歡活動(dòng)”。

        下一步努力的方向。

        作為一名剛剛走上管理崗位的年青教師,我的精力充沛、敢于實(shí)踐,但還存在很多缺點(diǎn),如:理論水平不高、教研領(lǐng)域發(fā)展不均衡、工作細(xì)致性不夠等等;下一步我的努力方向是:加大管理力度,自我學(xué)習(xí)、提高教研能力和業(yè)務(wù)能力。

        總之,我將一如繼往的做好本職工作,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,做一名發(fā)展型、實(shí)干型的管理者,緊緊依靠幼兒園的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力,大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取!

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)4

        忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂(lè)章,回顧這過(guò)去的半年,該對(duì)自己的工作作一反思、作一總結(jié),本學(xué)期按照上級(jí)部門的工作安排及全園工作計(jì)劃,結(jié)合本園實(shí)際情況,針對(duì)上學(xué)期工作中的不完善之處,計(jì)劃安排了本學(xué)期全園的教育教學(xué)工作:在完成常規(guī)性工作的同時(shí),要以“提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)”為重點(diǎn)工作,并扎實(shí)有效地開展園本教研,在快樂(lè)教研中,尋求教育教學(xué)質(zhì)量更大的突破,使教師通過(guò)教研活動(dòng),在實(shí)踐和反思中得到進(jìn)一步地成長(zhǎng)和發(fā)展”這一目標(biāo)。

        一、隊(duì)伍建設(shè)

        (一)大力開展師德教育。以師德培訓(xùn)為主線開展通識(shí)培訓(xùn),固化培訓(xùn)時(shí)間;內(nèi)容以“傳承金幼文化”、“教師心理健康”、“教師的行為規(guī)范”等內(nèi)容為主;以書記講黨課、師德專題講座、故事講述、競(jìng)賽評(píng)比等多種形式展開,加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教職工言語(yǔ)行為。如:舉行記錄我與金幼共成長(zhǎng)和“金幼好人”為主題的演講比賽,以第三方的視角發(fā)現(xiàn)身邊的正能量,謳歌、贊美金幼的典型人物事跡和濃濃的園所文化。一年一度的“最美金幼人”評(píng)選,挖掘與發(fā)現(xiàn)各崗位教工身上的閃光點(diǎn)與感人舉動(dòng)。

       。ǘ┯喴(guī)劃結(jié)師徒。通過(guò)如何制定個(gè)人規(guī)劃的培訓(xùn),指導(dǎo)35周歲以下的青年教師制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。在教師節(jié)組織隆重的師徒結(jié)對(duì)儀式,年輕教師從學(xué)科和常規(guī)兩方面的拜師,通過(guò)以老帶新促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)年我園兩名教師被評(píng)為“市級(jí)教學(xué)能手”,5名評(píng)為區(qū)級(jí)基本功一等獎(jiǎng),1名教師榮獲東勝區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。

       。ㄈ╆(duì)伍培養(yǎng)成體系。實(shí)行分崗、分層、分級(jí)培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)教”、“走出去學(xué)”、“實(shí)踐中練”三步走方法,提升整體隊(duì)伍素質(zhì)開展專家、園本、外出等各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)近400人次。

       。ㄋ模┩七M(jìn)“以賽促練”的練兵模式!俺雠_(tái)新教師基本功大賽方案”、“成熟教師技能大賽方案”,固化大賽時(shí)間(每學(xué)年的第一學(xué)期組織新教師基本功大賽,每?jī)赡杲M織一次成熟教師基本功大賽)根據(jù)成績(jī)排名上報(bào)、推薦參加上一級(jí)的比賽。取消園內(nèi)的組織的崗位練兵,以教師的自主成長(zhǎng)為主。

        (五)教師閱讀活動(dòng)深入開展。教師同讀書目以《3-6歲發(fā)展指南》及上海二期課改的`教師指導(dǎo)用書四大類(生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí))的內(nèi)容為主,通過(guò)教研聯(lián)動(dòng),充分發(fā)揮了工具書的作用。自主閱讀內(nèi)容不限,以年級(jí)組為單位,每人每月至少讀一本書,并在月底進(jìn)行圖書交換,督促老師們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。工具書的有效利用為保教質(zhì)量的提升保駕護(hù)航,自主閱讀進(jìn)一步提升了教師的人文素養(yǎng)。

       。┳(shí)外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量。要求外出學(xué)習(xí)教師認(rèn)真完成“外出學(xué)習(xí)記錄冊(cè)”,學(xué)習(xí)期間利用園內(nèi)的互動(dòng)平臺(tái)實(shí)時(shí)進(jìn)行交流,返園后要進(jìn)行高質(zhì)量的二次培訓(xùn)。未按要求完成的取消其外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

        二、 教科研工作

       。ㄒ唬﹫@本化的保教研究

        1.問(wèn)題教研,切實(shí)解決教師實(shí)際問(wèn)題。在每個(gè)學(xué)期末,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)交流,確定下學(xué)期教研的內(nèi)容和方式。

        2.大小教研聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教。找準(zhǔn)教師的困惑問(wèn)題,采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗(yàn)”的方式,有效開展保教研究,本學(xué)年兩個(gè)園部的保教研究均以幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)為內(nèi)容展開。

       。ǘ﹪@《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效開展》的內(nèi)容,大教研利用每月課程說(shuō)明會(huì)、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問(wèn)題,推行“2+X”主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放模式。小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究,其中小班側(cè)重生活教育,中班側(cè)重語(yǔ)言領(lǐng)域,大班側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域。針對(duì)性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)材料,同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫(kù)的內(nèi)容。

       。ㄈ﹨^(qū)級(jí)與園級(jí)重點(diǎn)課題的順利開展

        1.課題按計(jì)劃推進(jìn)。開學(xué)初根據(jù)兩個(gè)立項(xiàng)課題分別召開課題組會(huì)議,按照課題研究計(jì)劃,采取有效措施分頭實(shí)施。區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂(lè)文化課程開發(fā)與研究》按計(jì)劃推進(jìn)研究進(jìn)程,目前形成了小、中、大年齡段六個(gè)主題故事,原創(chuàng)音樂(lè)教案35篇,PPT 課件7個(gè),收集主題教學(xué)音樂(lè)38首,論文一篇。園級(jí)重點(diǎn)課題《戶外體育器械一物多玩》本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究,分別為呼啦圈、桿、布、椅子,共收集了31個(gè)成果,其中每一份成果都包括視頻、游戲說(shuō)明和小故事,指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng)。

        2.幼兒足球研究火熱進(jìn)行中。本學(xué)年,成立了足球工作室,并開展幼兒足球游戲的專項(xiàng)課題研究,重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計(jì)及其實(shí)施;堅(jiān)持以“玩轉(zhuǎn)足球,快樂(lè)成長(zhǎng)”為核心,確立了“普及+提高”的教學(xué)模式,本著“寓教于樂(lè),培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路,形成“211”普及與 “311俱樂(lè)部” 提高活動(dòng)形式,將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合,發(fā)揚(yáng)足球精神,實(shí)現(xiàn)足球育人。

        3.教科研成果實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng)。本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹,共收集玩教?2件,另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。這些玩教具來(lái)自老師平時(shí)教育教學(xué)中,實(shí)用性、探究性、推廣性較強(qiáng)。評(píng)出優(yōu)秀教育隨筆23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,優(yōu)秀心得體會(huì)21篇,特色成果獎(jiǎng)13個(gè)。另外,武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,榮獲設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng),在質(zhì)量上也有明顯提升。

        4.課程資源庫(kù)日漸豐滿。經(jīng)過(guò)又一年研究、積累與梳理,幼兒園的課程資源庫(kù)不斷充實(shí),形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》,課程資源庫(kù)的進(jìn)一步完善,為教師有效開展教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)保障,推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。

        三、保教工作

       。ㄒ唬⿵(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)。1.加強(qiáng)課程開發(fā)組建設(shè),成立幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用,使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升,教育行為得到切實(shí)轉(zhuǎn)變。2.加強(qiáng)“園本藝術(shù)特色課程”建設(shè),通過(guò)日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式,豐富和完善幼兒園特色課程內(nèi)容。3.全面落實(shí)課程、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。開始嘗試構(gòu)建課程評(píng)價(jià)機(jī)制,并確立以進(jìn)餐流程為突破口,保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端。

        (二)優(yōu)化課程實(shí)施。1.在課程實(shí)施的過(guò)程中圍繞《指南》,結(jié)合班級(jí)和幼兒本身實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內(nèi)容,爭(zhēng)取做到一日生活皆為課程,如:小班九月份主題《寶寶樂(lè)》中,根據(jù)幼兒剛?cè)雸@,焦慮期較長(zhǎng),生活自理能力較弱,老師們?cè)诩w備課中及時(shí)將原有內(nèi)容更換,調(diào)整為與實(shí)際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。2.開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì)。對(duì)我園課程實(shí)施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,重點(diǎn)在生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四大類活動(dòng)的時(shí)間分配與具體活動(dòng)做了細(xì)化安排,以便更好的指導(dǎo)老師,實(shí)現(xiàn)方案引領(lǐng)作用,避免課程實(shí)施的隨意性。

       。ㄈ╅_展教學(xué)評(píng)優(yōu),促進(jìn)教師成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)觀摩、區(qū)域觀摩、年級(jí)組教研等形式,開展集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)評(píng)比。

       。ㄋ模├^續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理和幼兒園一日活動(dòng)流程的管理。借助專家細(xì)化的一日流程的標(biāo)準(zhǔn),各環(huán)節(jié)以視頻影像的形式呈現(xiàn),實(shí)現(xiàn)資源共享,讓新教師有章可循。逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化管理。

       。ㄎ澹└母锝處熆己诵问健T谠械目己嘶A(chǔ)上,金融部在下學(xué)期嘗試以教師自評(píng)和年級(jí)組長(zhǎng)考評(píng)相互結(jié)合的形式進(jìn)行,推進(jìn)幼兒園“自評(píng)為主,他評(píng)為輔”的考核評(píng)價(jià)機(jī)制,提升教師自主管理水平。

        四、藝術(shù)部工作

       。ㄒ唬┩晟屏恕八囆g(shù)教育工作標(biāo)準(zhǔn)”及藝術(shù)教師的考核細(xì)則,明確藝術(shù)教師的工作要求及標(biāo)準(zhǔn)。

       。ǘ┘訌(qiáng)對(duì)藝術(shù)教師的指導(dǎo),定期組織藝術(shù)教師的教研活動(dòng),以交流教學(xué)反思,構(gòu)建課程為主。提升藝術(shù)教師的教研能力及課程的架構(gòu)水平。

       。ㄈ┘訌(qiáng)“園本藝術(shù)特色課程”建設(shè)。將藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)月以及日常藝術(shù)教育(集體、區(qū)域)等相關(guān)的課程內(nèi)容整合,形成具有園所特色的課程資源包。

        (四)特色課程與五年園慶暨校園文化藝術(shù)節(jié)兩項(xiàng)活動(dòng)相互整合,一方面避免活動(dòng)多干擾教學(xué),另一方面借助活動(dòng)對(duì)特色課程進(jìn)行一次很好的檢驗(yàn)。

       。ㄎ澹├^續(xù)積累和創(chuàng)編“金幼藝術(shù)教育園本教材”。由藝術(shù)部牽頭,積累音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)各類活動(dòng)經(jīng)典案例,每位藝術(shù)組教師與藝術(shù)學(xué)科教師期末上交經(jīng)典案例5-6篇,并上傳課程資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)資源共享。

        五、家長(zhǎng)工作

        本學(xué)年繼續(xù)按照各項(xiàng)家長(zhǎng)工作制度開展工作,保持了上學(xué)年的優(yōu)勢(shì),不斷創(chuàng)新家園共育工作,提高教育質(zhì)量。

       。ㄒ唬┙M建家教講師團(tuán)。講師團(tuán)由行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師組成,各成員依據(jù)各自特長(zhǎng)自主認(rèn)領(lǐng)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)課程主題,形成我園家長(zhǎng)學(xué)校課程的初稿,部分課程實(shí)施后效果良好。同時(shí)為了提高整體教師指導(dǎo)家教水平,邀請(qǐng)教育專家走進(jìn)幼兒園為全園教師做了家園工作專題培訓(xùn)。

       。ǘ└淖兗议L(zhǎng)開放活動(dòng)形式。由傳統(tǒng)的每個(gè)學(xué)期半日開放到小中大六個(gè)學(xué)期依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展要點(diǎn)有針對(duì)性地組織開放,并注重開放前后對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)與培訓(xùn),讓家長(zhǎng)開放真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒發(fā)展,促進(jìn)家園有效合作。

       。ㄈ┌嗉(jí)特色促發(fā)展。各個(gè)班級(jí)依據(jù)本班實(shí)際,確定班級(jí)重點(diǎn)與特色項(xiàng)目,家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)與教師共同制定工作計(jì)劃,借助微信平臺(tái)、校信通、餐前分享與專題分享會(huì)等多種形式積極與家長(zhǎng)互動(dòng),形成家教合力。

       。ㄋ模┘议L(zhǎng)積極參與志愿者活動(dòng)。志愿者活動(dòng)一如既往地受到家長(zhǎng)的歡迎,與孩子們一起勞動(dòng),一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),一起慶祝節(jié)日等各類家長(zhǎng)活動(dòng)開展的熱鬧非凡;尤其本學(xué)期新增加的足球志愿者們,活動(dòng)效果更是突出,不僅解決幼兒園足球師資資源匱乏的大難題,更是為家園共育開辟了新道路。

        (五)早教進(jìn)社區(qū)每月一次公益活動(dòng)成常態(tài)。從上學(xué)期的社區(qū)孩子走進(jìn)幼兒園,過(guò)渡到下學(xué)期早教教師走進(jìn)巴音社區(qū)送教,創(chuàng)辦社區(qū)兒童日,已經(jīng)成為常態(tài)化的活動(dòng)。同時(shí),我園黨員與骨干教師還積極參與社區(qū)各類公益活動(dòng),很好地將公辦優(yōu)質(zhì)資源向社區(qū)延伸。

        六、手拉手互助提升。

        積極開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),互促進(jìn),共成長(zhǎng)。本學(xué)年,我園加大了對(duì)手拉手民辦園及基層幼兒園的幫扶力度,接待外盟市參觀學(xué)習(xí)及調(diào)研178人次;來(lái)園掛職學(xué)習(xí)33人次;手拉手幫扶活動(dòng)參加人數(shù)145人次;旗區(qū)姐妹園參觀116人次。通過(guò)開展培訓(xùn)、教學(xué)研討、入園指導(dǎo)、送教進(jìn)園等形式充分發(fā)揮我園的示范園的引領(lǐng)輻射作用,同時(shí)提高我園教師隊(duì)伍的帶教能力。

        七、不足與思考

        主要問(wèn)題:自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,整體的謀劃少,即使有想法也不夠大膽,造成工作的時(shí)間雖多,但效率不夠高。具體表現(xiàn):

        (一)預(yù)約式教研未完成

        本學(xué)期原計(jì)劃要進(jìn)行一次和教研中心的預(yù)約式教研,但由于工作任務(wù)緊湊,未抽出時(shí)間去籌劃組織。

        (二)教科研激勵(lì)機(jī)制沒(méi)有出臺(tái)

        教科研室其它的制度經(jīng)過(guò)修改已經(jīng)全部完成,但激勵(lì)機(jī)制沒(méi)有形成,因此,選入資源庫(kù)的教學(xué)成果沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),將于下學(xué)期完成。

        一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,在園長(zhǎng)的支持下,教師的配合下,我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下,創(chuàng)造更加燦爛的明天!

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)5

        從3月中旬開學(xué)到7月份結(jié)束本學(xué)期工作,這學(xué)期在緊張忙碌的工作中度過(guò),回顧本學(xué)期的工作我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)、支持、幫助下,在各班老師齊心協(xié)力配合下,我園業(yè)務(wù)工作又有了 新的突破。現(xiàn)將我園本學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下:

        一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

        為了樹立教師良好的職業(yè)道德觀,弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,開學(xué)初對(duì)全體教師進(jìn)行《師德培訓(xùn)》平時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,多次路新聞中的師德事件,防患于未然。

        二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,跟進(jìn)小組教研。

        為加強(qiáng)教師課前研的質(zhì)量和效率本學(xué)期進(jìn)行了跟進(jìn)小組教研的活動(dòng)。依次跟蹤小、中、大六個(gè)教研小組的課前研活動(dòng)指導(dǎo)方法,流程;依次跟蹤小、中、大各教研小組的上課情況指導(dǎo)課堂實(shí)施;組織各教研小組輪流講課,輪流聽課,增加對(duì)課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)度和重視程度,提高課堂效率具體監(jiān)督指導(dǎo)到每一個(gè)教師。

        三、創(chuàng)新優(yōu)化區(qū)角活動(dòng),及主題墻布置

        本學(xué)期我們?nèi)砸灾黝}教材為主,堅(jiān)持開展好每個(gè)主題活動(dòng)。由以往的以段為主布置主題環(huán)境,改為以班為單位布置主題環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,每月從創(chuàng)意、內(nèi)容、材料、幼兒興趣、主題延伸等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)比,推出優(yōu)秀班級(jí)推廣經(jīng)驗(yàn)。

        四、推出特色教育,凸顯體育特色。

        1、本學(xué)期,我園對(duì)中班開放了美術(shù)特教室,增加了美術(shù)室活動(dòng)的'時(shí)間和內(nèi)容,培養(yǎng)了中班幼兒對(duì)美工制作的興趣和愛(ài)好;

        2、加強(qiáng)了小班呼啦圈、中班拍球、大班輪胎、跳繩、呼啦圈的特色訓(xùn)練,效果顯著,在六一活動(dòng)展示期間,取得了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、及上級(jí)部門的廣泛認(rèn)可。

        3、同時(shí)在薛麗娜、楊海燕、平文麗、杜曉敏等幾位骨干教師的帶領(lǐng)下整理出了我園體育特色課程,《運(yùn)動(dòng)的童年》—小博士幼兒園體能訓(xùn)練上下冊(cè),目標(biāo)明確,內(nèi)容詳細(xì),也比較實(shí)用,特色活動(dòng)成為了我園本學(xué)期亮點(diǎn)成績(jī)。

        五、園內(nèi)及參加區(qū)級(jí)大型活動(dòng)

        3月份參加區(qū)主題課程設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),我園參賽作品小班《蛋寶寶大世界》中班《蟲蟲的世界》大班《牙齒交響曲》。

        4月12—13日組織本園青年教師《教壇新秀》講課比賽,李盟盟獲一等獎(jiǎng)。

        4月19日組織我園《世界讀書日》主題教育活動(dòng),其中各班制作的圖書封面制作精美,顏色鮮艷,成為讀書日活動(dòng)的亮點(diǎn)。

        4月20日我園舞蹈節(jié)目《一片藍(lán)天》參加了區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

        4月28日組織我園五一勞動(dòng)節(jié)主題教育活動(dòng)。

        5月2日組織我園大班跳繩比賽,促進(jìn)大班幼兒跳繩能力的鍛煉。

        5月11日組織我園“母親節(jié)主題教育活動(dòng)”。

        5月14—18日參加區(qū)幼兒園“教壇新秀”青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,我園李盟盟語(yǔ)言課《小熊的擁抱節(jié)》參加比賽。

        5月29—31日組織小、中、大各段迎六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。

        10、6月13日組織大班幼小銜接活動(dòng),到學(xué)校參觀校園并入班體驗(yàn)。

        11、6月14日組織小、中、大各段《端午節(jié)》主題教育活動(dòng)。

        12、6月26—30日組織全園期末匯報(bào)課活動(dòng)。

        13、6月份帶領(lǐng)小、中、大各段整理我園體育特色課程《運(yùn)動(dòng)的童年》已定稿成型。

        除此之外本學(xué)期整理了我園自20xx年以來(lái)貧困生資助檔案共8盒三十多本,我園資助工作檔案詳細(xì)、整理規(guī)范,受到上級(jí)部門好評(píng)。

        總之20xx年上半年的工作是緊張而忙碌的,我們辛勤付出同時(shí)也碩果累累,在社會(huì)各界的見證下我們踏石留印,抓鐵有痕,始終以不忘初心的堅(jiān)定信念做好每一項(xiàng)工作。

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)6

        我們度過(guò)了一個(gè)不平凡的學(xué)期,因?yàn)椤胺堑洹,很多預(yù)訂的工作計(jì)劃無(wú)法開展,也正是這場(chǎng)突如其來(lái)的瘟疫,使我們對(duì)工作、生活有了重新的認(rèn)識(shí),也使我們的價(jià)值觀、人生觀有了更好地提升。

        作為一所規(guī)模日漸縮小的幼兒園,我們知道它的存在對(duì)整個(gè)奉賢學(xué)前教育而言,是非常微不足道的,但其保教質(zhì)量的優(yōu)劣,直接關(guān)系到我們每一個(gè)海灣的孩子。雖然在學(xué)前教育對(duì)孩子終身發(fā)展的作用,還不為廣大農(nóng)村家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí),但對(duì)我們來(lái)說(shuō)已達(dá)成了共識(shí),即使園所發(fā)展前景不甚光明,即使年年有人想要外調(diào),愿意留守的人員就這么區(qū)區(qū)幾個(gè),特別實(shí)在新的上海市事業(yè)單位聘任條例之后,人員的流動(dòng)更為人性、自由,有誰(shuí)不愿意到外面的世界闖一闖呢?也許,我們今后的日子將更難,但留守的我們?nèi)杂幸粋(gè)共同的愿望,竭盡所能,將工作做好。以下是本學(xué)期的工作回顧:

        一 、緊抓常規(guī)工作,保證保教工作質(zhì)效

        我園本學(xué)期在園幼兒79名,三個(gè)年齡班。在編教工8名,臨時(shí)工5名。其中一名教師產(chǎn)假休息,一名教師因交通事故病假兩個(gè)半月。如此的人員情況,使我園本學(xué)期的工作定位為:緊抓常規(guī)保證質(zhì)效。

        由于我們?nèi)耸稚,?duì)于五臟俱全的幼兒園來(lái)說(shuō),每個(gè)人都必須身兼數(shù)職,所以在我園領(lǐng)導(dǎo)必須是參與者,條線負(fù)責(zé)人既是管理者又是執(zhí)行者,幾名教師幾乎是包班工作,每個(gè)人的任務(wù)相當(dāng)繁重。但我們圍繞本學(xué)期的工作重心,在常規(guī)工作方面,采取各種措施保證工作質(zhì)效。

        1、加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí),進(jìn)一步領(lǐng)悟二期課改精神

        或許還有人對(duì)課改報(bào)著將信將疑的態(tài)度,但毋庸置疑的是二期課改的目標(biāo)、措施,對(duì)幼兒

        的發(fā)展所帶來(lái)的是一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間。將一切歸結(jié)到人的發(fā)展,更突出中國(guó)文化和地域特點(diǎn),或許就是課改的精髓所在。

        拿著僅有的那幾冊(cè)書,和那幾個(gè)人,我們的教研活動(dòng)就這樣開始了。由于兩位教師的缺席,使得本學(xué)期的教研活動(dòng)幾乎只有四目相對(duì),因?yàn)榱硗鈨晌皇谴n老師。我們從課改的意義入手,深入淺出地讓教師們了解到二期課改對(duì)幼兒發(fā)展、對(duì)人的整體發(fā)展、對(duì)教育改革與發(fā)展產(chǎn)生的重要影響,讓老師們感到課改的重要性、必要性,使得她們有足夠的積極性參與今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

        從何處入手貫徹課改精神,各園情況不同所采取的方法也不同。我們分析了我園目前的教育教學(xué)情況,決定利用區(qū)角活動(dòng)為切入口進(jìn)行研究。二期課改注重人文教育,我們認(rèn)為根據(jù)孩子的需要和興趣點(diǎn),根據(jù)本地特點(diǎn)和幼兒發(fā)展中的.問(wèn)題,來(lái)創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境、提供活動(dòng)材料是重點(diǎn);如何適時(shí)地加以指導(dǎo),以此激發(fā)幼兒進(jìn)一步的活動(dòng)興趣是我們需要研究的另一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)一系列的理論,通過(guò)對(duì)課程的研讀,特別是聽了應(yīng)彩云的報(bào)告之后,我們認(rèn)為新課程不是擺樣子的形式,是適合幼兒發(fā)展的、具有靈活性和多變性、給教育者預(yù)留很多空間的課程,其中教師和孩子的關(guān)系是相互支持的、交融的全新的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中,我們的教育觀念得到了進(jìn)一步的更新,課改不在是高高在上令人畏懼,而成了我們尋求保教工作發(fā)展的有力支撐者。由于“非典”的緣故,使我們的學(xué)習(xí)研究沒(méi)有再深入,相信在下個(gè)學(xué)期中,我們會(huì)不斷領(lǐng)悟到新課程給我們、給孩子所帶來(lái)的全新感受。

        2、加強(qiáng)后勤管理,提高后勤工作質(zhì)量

        后勤工作是全園工作順利開展的保障,教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。我園幼兒少,或許在表面看來(lái),工作的數(shù)量及壓力可能會(huì)輕一些,但在我園,精益

        求精的工作目標(biāo)使后勤人員一點(diǎn)也不放松,并不斷地向更高層次邁進(jìn)。在本學(xué)期的食堂衛(wèi)生許可證換證和“防非”工作檢查中,良好的工作環(huán)境、嚴(yán)格的制度、規(guī)范的操作受到了檢查人員的一致肯定。

        幼兒的膳食工作直接關(guān)系到孩子的身體健康和發(fā)展問(wèn)題,如何用好每一塊伙食費(fèi),如何使缺乏缺乏競(jìng)爭(zhēng)和比較的膳食工作更上一層樓。根據(jù)我園實(shí)際我們?cè)O(shè)置了每日購(gòu)菜清單,要求每一位供方當(dāng)日簽名,保證了菜價(jià)的真實(shí)性,基本杜絕了一些購(gòu)買漏洞。我園教工少,在工作上容易相互了解,利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),在幼兒膳食質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方面,發(fā)動(dòng)全園教工參與評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)了幼兒一日膳食質(zhì)量評(píng)價(jià)表,不定期進(jìn)行抽查,并對(duì)營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行反饋,不斷促其自我改進(jìn)、自我創(chuàng)新。

        由于幼兒園保育員工作量大薪酬低,很多年紀(jì)輕的人都不愿做這項(xiàng)工作。我園在經(jīng)歷了保育員不斷調(diào)換的情況之后,總算得到了穩(wěn)定。雖然我們的兩位保育員都是退休人員,但她們踏實(shí)肯干、任勞任怨,能虛心學(xué)習(xí),使得我園的后勤保育工作不斷走向規(guī)范。除了常規(guī)的清潔消毒工作外,隨著工作要求的不斷提高,為保證幼兒每次使用消毒過(guò)水杯、毛巾等物品,她們隨時(shí)隨地都在不停地做消毒工作。非典時(shí)期,為充分利用紫外線消毒,隔三岔五為幼兒曬被褥,有時(shí)還要利用雙休日休息時(shí)間來(lái)為幼兒洗曬。幼兒園里經(jīng)?梢砸姷剿麄兠β档纳碛,為了孩子的健康,不停地清掃著消毒著。

        二、做好“非典”預(yù)防宣傳工作,進(jìn)一步凝聚人心

        “非典”突襲,使一個(gè)原本春花爛漫的季節(jié)蒙上了一層厚厚的陰影。幼兒園的防非工作,牽連著每一個(gè)家庭許許多多的人。在上級(jí)部門的指示下,四月二十二日我園制訂了防非預(yù)案,二十三日擬發(fā)了第一份防非的告家長(zhǎng)書,明確了各崗位人員的防非職責(zé)和任務(wù),向家長(zhǎng)宣傳了有關(guān)“非典”的預(yù)防知識(shí)和家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)和配合的任務(wù),并且杜絕和一切閑雜人員進(jìn)園。在后勤方面,消毒工作成了每日工作的重中之重,一切孩子可能接觸到的物品都進(jìn)行了嚴(yán)格的消毒,每天放學(xué)之后,各活動(dòng)室的過(guò)氧乙酸消毒工作有總務(wù)主任下班后承擔(dān)。學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)部門的防非文件和指示,向家長(zhǎng)宣傳各類防非知識(shí)杜絕恐慌心理,成了我們的首要工作。我們還發(fā)動(dòng)教師利用教學(xué)

        活動(dòng),向孩子宣傳,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,以此發(fā)揮孩子對(duì)家長(zhǎng)的影響作用。

        根據(jù)防非形勢(shì),我們不斷調(diào)整工作方法,并加大幼兒園對(duì)家長(zhǎng)及周邊環(huán)境的影響。我們前后共擬發(fā)了五份告家長(zhǎng)書和通知,使家長(zhǎng)緊密配合幼兒園的各項(xiàng)防非工作。防非還加大了老師們的工作壓力,我們確立了家長(zhǎng)報(bào)告和教師電話聯(lián)系的家園聯(lián)系制度,五一期間也不間斷;我們?cè)O(shè)計(jì)了幼兒每日體溫測(cè)量記錄表,記錄幼兒每天早上和午睡后的體溫變化情況;缺勤幼兒每日追蹤記錄,要求老師摸清并記錄缺席幼兒的情況做好及時(shí)上報(bào);保健室的每日防非工作記錄,匯總著每天的工作措施…

        沒(méi)有額外的休息,沒(méi)有額外的報(bào)酬,為了孩子的安全,為了社會(huì)的穩(wěn)定,大家沒(méi)有一絲怨言。在“非典”的日子里,全園上下同心協(xié)力,盡我們最大的努力工作著,人格在這里升華,愛(ài)國(guó)、愛(ài)園、愛(ài)孩子的情感得到了最真實(shí)的體現(xiàn)。

        三、立足實(shí)際、大膽改革:“我們可以做得更好!”

        飛力浦的廣告詞大家都耳熟能詳:“我們可以做得更好!”在許多年前,我一直無(wú)法體會(huì)這句話的真正用意。現(xiàn)在我終于能夠明白了,這是一句承諾更是一個(gè)目標(biāo),這是一種工作信念更是一種工作方法,這句話里有許許多多的信息,更有一種永不滿足、不斷超越的團(tuán)隊(duì)精神。的確,這句廣告詞給了我們?cè)S多遐想,給了我們一個(gè)具體的目標(biāo)和方法,如果我們每個(gè)人都能承諾、都能夠堅(jiān)持“我可以做得更好!”,那么無(wú)論工作中的大小事,還有什么不能超越呢?

        有很多客觀的原因,我們幼兒園在面臨生源逐年減少,實(shí)際上我們?nèi)ツ旰徒衲甑墓芾碣M(fèi)收入已經(jīng)不能承擔(dān)全年的各項(xiàng)支出了。幸好我們尚有節(jié)余,還可以在硬件設(shè)施上不斷改進(jìn),我們工作的重心是幼兒園保教質(zhì)量的提高。也許在這樣的實(shí)際情況下,很多人也許會(huì)報(bào)著得過(guò)且過(guò)的心態(tài),但我們責(zé)任心不允許我們這樣做。在管理上,由于編制緊,每個(gè)人都身兼數(shù)職,所以我們積極推行自主管理的模式,讓每位教職工在明確自身崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理、自我負(fù)責(zé)、自我小結(jié)為主,領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查指導(dǎo)為輔的自主管理。為順應(yīng)這種自主管理,我們改革了原有的檢查考核制度,變每月的條線自上而下的考核為教職工的互相考評(píng),以此結(jié)果加上條線學(xué)期末考核和

        園長(zhǎng)考核,匯總成每位教工的學(xué)期考核。

        教學(xué)中,我們積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入貫徹教育教學(xué)改革方略,開展了小班化教學(xué)實(shí)踐研究,使幼兒在身心發(fā)展方面取得了很大的進(jìn)步,在師生感情、教師工作的責(zé)任心細(xì)致程度等方面取得了很大的進(jìn)步。本學(xué)期,在后備人才的培養(yǎng)上,任用了工作認(rèn)真踏實(shí)、善于鉆研創(chuàng)新的王晴老師為教研組組長(zhǎng),并推薦為區(qū)第四批骨干教師研修班成員,獲得了批準(zhǔn)。在后勤工作方面,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),職責(zé)分明層層落實(shí),學(xué)習(xí)和監(jiān)督檢查相結(jié)合,不斷提高規(guī)范操作水平,為幼兒的整體和諧發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境.

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)7

        伴隨著學(xué)前培訓(xùn)緊張的節(jié)奏、學(xué)前畢業(yè)典禮的腳步聲越來(lái)越近,本學(xué)期的工作也接近尾聲,現(xiàn)從以下五個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作:

        一、 教育教學(xué)方面

       。ㄒ唬 集體備課實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)步、教育教學(xué)提升雙贏。

        本學(xué)期,針對(duì)我園年輕教師多,缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀,結(jié)合上級(jí)教育主管部門減少教師案頭工作的文件精神,為培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。在本學(xué)期組織園內(nèi)教師進(jìn)行集體備課,即班組之間全體參與商討下周教學(xué)內(nèi)容,并每周由一名教師負(fù)責(zé)整理教案,然后通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享。然后教師在教學(xué)實(shí)踐后,根據(jù)本班教師和幼兒情況對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步修改,進(jìn)而形成精品教案。應(yīng)該說(shuō),如果老師們能充分認(rèn)識(shí)到集體備課的好處的話,無(wú)論從時(shí)間還是精力上都是對(duì)老師的解放,同時(shí)通過(guò)商討,各種思想火花的碰撞是個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升的一次好機(jī)會(huì),這對(duì)新教師的成長(zhǎng)也是一條捷徑。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)施,總體上來(lái)看,教師之間的關(guān)系更和諧了,教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上思路拓寬了。但需要改進(jìn)的地方也很多,如:如何才能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情?如何把自覺(jué)學(xué)習(xí)真正內(nèi)化為自發(fā)學(xué)習(xí)等等,新學(xué)期還有待進(jìn)一步完善。

       。ǘ 教育筆記反饋記錄搭建心與心溝通的橋梁。

        在工作中,教師除參加學(xué)習(xí)之外,很少有時(shí)間在一起交流。教育筆記在我與教師之間搭建了一座連心橋,在這里,有老師對(duì)工作中孩子說(shuō)謊的困惑;有記錄教師和家長(zhǎng)之間的矛盾;也有對(duì)自己教育行為的剖析;還有和孩子的一些童言趣事……細(xì)讀這些來(lái)自教師生活的文字,我的心也隨她們一樣在感受他們的喜怒哀樂(lè)。我想通過(guò)教育筆記反饋,幫助老師們走出困惑,化解矛盾,堅(jiān)定信念,樹立真正的職業(yè)幸福精神。以往的教育筆記,教師上交后就歸檔存案了,本學(xué)期,教育筆記分享在教師和教師之間搭建了連心橋。老師們有機(jī)會(huì)相互閱讀教育筆記,既增進(jìn)了教師之間的彼此了解,同時(shí)她們還結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使心與心之間貼得更近,形成了良好的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的工作氛圍。

       。ㄈ 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,寓教于樂(lè),滿足教師多方位精神食糧。

        本學(xué)期,由于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間增加了集體備課時(shí)間,相對(duì)大家共同學(xué)習(xí)的時(shí)間就減少了,又加之業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間是在中午,也是老師們最容易犯困的時(shí)候,所以,在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容上力求兩最:即把握教師最需要和教師最感興趣的;學(xué)習(xí)時(shí)間上盡量縮短,即在最短的時(shí)間內(nèi)突出最好的效果。

        新學(xué)期初:組織討論了:面對(duì)不愿來(lái)園的孩子,教師應(yīng)該怎么辦?在學(xué)習(xí)下周教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)上,個(gè)別教師在拼音方面對(duì)音節(jié)的拼讀和聲調(diào)的發(fā)音有些不準(zhǔn)確,除組織大家共同學(xué)習(xí)之外,還特意安排老師一對(duì)一的帶教,并幫助找來(lái)拼音書刊和視頻材料幫助教師學(xué)習(xí)。另外針對(duì)4月份教師公開課同課異構(gòu)的主題,組織教師學(xué)習(xí)了:中班故事汪汪的故事三篇活動(dòng)設(shè)計(jì)及集體教學(xué)的.八大策略;玩漢字對(duì)話游戲、學(xué)手工制作老虎等活動(dòng),豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。

       。ㄋ模 教學(xué)形式多樣化幫孩子插上理想的翅膀。

        在集體備課、公開課的基礎(chǔ)上,教師教學(xué)形式上也比以往有了新的發(fā)展。教師更多的利用游戲替代滿堂灌,為孩子提供操作的機(jī)會(huì)多了,多媒體教學(xué)走進(jìn)了課堂,學(xué)二班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》,教師帶孩子們來(lái)到戶外,通過(guò)觀察、繪畫使大自然成為孩子們的另一個(gè)課堂。教學(xué)形式的多樣化,滿足了孩子不同視覺(jué)的需要,為孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

        二、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面

        本學(xué)期,組織項(xiàng)慧英、朱金燕、賀培、綦慢輝四名教師去西城供應(yīng)幼兒園參加亞太體制能體操培訓(xùn)一天;7月9 日,我去玉峰幼兒園觀摩學(xué)前班畢業(yè)典禮。

        三、 各項(xiàng)活動(dòng)記錄

        1、4月19、20、21、22、23、26、27利用7天時(shí)間組織教師公開課。

        2、4月29日,組織全園師生濕地公園春游,

        3、5月8日組織全園教職工去壽光蔬菜博覽會(huì)。

        4、6月1日上午在幼兒園院內(nèi)組織慶六一文藝聯(lián)歡會(huì)。

        5、6月217月30日學(xué)前強(qiáng)化訓(xùn)練班。

        6、7月30日上午學(xué)前班畢業(yè)典禮。

        四、安全衛(wèi)生防疫工作

        (一)安全工作。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,強(qiáng)調(diào)幼兒上下樓梯、戶外活動(dòng)及組織幼兒玩大型玩具時(shí)必須有教師看護(hù);外出或放學(xué)前教師要清點(diǎn)人數(shù);晨午檢注意不安全的物品不讓幼兒帶進(jìn)幼兒園;有不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子教師要確定身份;沒(méi)有辦公室安排,班內(nèi)一律不接待參觀人員。隨著本學(xué)期各地校園安全事件的不斷發(fā)生,為進(jìn)一步完善安全工作,5月份我園新上監(jiān)控設(shè)備,對(duì)重要進(jìn)出要道進(jìn)行全天監(jiān)控,并從5月5日下午退園由原來(lái)家長(zhǎng)進(jìn)班接孩子調(diào)改為家長(zhǎng)在大廳外接孩子,從老師到家長(zhǎng)共同筑起一道安全墻,為孩子們的安全保駕護(hù)航。

       。ǘ┬l(wèi)生防疫工作。每天早上由朱小妮負(fù)責(zé)全園消毒工作,各班教師負(fù)責(zé)本班及轄區(qū)內(nèi)的公共衛(wèi)生,每天對(duì)幼兒接觸的物品進(jìn)行消毒擦拭;幼兒水杯餐具進(jìn)行蒸汽消毒;幼兒用書及毛絨玩具進(jìn)行紫外線照射;幼兒被褥每周五請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家進(jìn)行暴曬;周五未來(lái)幼兒園的幼兒被褥由班內(nèi)教師負(fù)責(zé)晾曬。各班幼兒堅(jiān)持用肥皂洗手,教師每天檢查幼兒手足口有無(wú)異常并做好登記,如發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)隔離并通知家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查,對(duì)發(fā)現(xiàn)疑似幼兒有醫(yī)院的入園證明方可入園。由于老師們?nèi)粘O拘l(wèi)生工作做得比較好,我園未發(fā)生大范圍的手足口交*感染現(xiàn)象,保證了幼兒園正常工作較順利的開展。

        五、其他方面

        (一)充分利用社區(qū)資源。

        1、5月份,我園學(xué)前一班全體幼兒和明月社區(qū)的工作人員共同為感恩母親節(jié)制作賀卡,并張貼在小區(qū)宣傳欄內(nèi)。

        2、5月12日我園協(xié)助明月社區(qū)和東營(yíng)電視臺(tái)拍攝5.12防災(zāi)減災(zāi)日節(jié)目,中午我園教師項(xiàng)慧英、朱金燕、郝慶霞、周艷芳、張海娣、李建芳去明月社區(qū)三樓會(huì)議室參加防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)講座。

        3、6月份,我園幼兒在明月廣場(chǎng)參加明月社區(qū)十周年開幕式活動(dòng)表演《新小兔乖乖》節(jié)目;7月22日,我園幼兒節(jié)目《好一朵小蘭花》參加閉幕式演出。

        (二)4月份,我在sy12創(chuàng)建了溫馨小屋平臺(tái),有淘寶屋、讀書屋、從教育教學(xué)材料到休閑娛樂(lè)、美體瘦身等希望大家常去溫馨小屋做客。

        點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚成涓涓溪水,溪水潺潺匯成大河,一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,最后我想說(shuō),從6月份進(jìn)班到現(xiàn)在是我最充實(shí)的日子,雖說(shuō)忙了些,累了點(diǎn),但是能和孩子們?cè)谝黄鹗俏易畲蟮目鞓?lè),我將繼續(xù)用一顆快樂(lè)的心時(shí)刻準(zhǔn)備迎接更多的挑戰(zhàn)!

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)8

        xx區(qū)xx幼兒園建園至今一年有余,整體業(yè)務(wù)管理從常規(guī)品質(zhì)入手,從細(xì)節(jié)規(guī)范,來(lái)凸顯辦園理念,形成園所獨(dú)特的辦園氛圍。盤點(diǎn)一學(xué)期的工作,在全體教職員工的相互支持與通力配合下,常規(guī)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)井然有序,業(yè)務(wù)工作穩(wěn)步提升。整體隊(duì)伍顯現(xiàn)出認(rèn)真、踏實(shí)、積極主動(dòng)的工作作風(fēng)。

        按照學(xué)年度工作安排,本學(xué)期重點(diǎn)完成各項(xiàng)工作的前期準(zhǔn)備,應(yīng)該說(shuō),在推進(jìn)中有了很實(shí)際的收獲,尤其在堅(jiān)持上更加明顯,速度、數(shù)量、質(zhì)量都有了提高。

        一、統(tǒng)一思想路徑,相互支持、協(xié)調(diào)配合,形成良好的工作氛圍。

        從管理層到一線教師各個(gè)崗位的新人比例都比較大,沒(méi)有在一起工作的經(jīng)歷,人與人之間缺乏溝通與了解,團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)配合,各崗位新增人員對(duì)崗位職責(zé)與流程的熟悉,在開學(xué)初較短的一段時(shí)間內(nèi),都經(jīng)歷了一個(gè)自然的磨合與適應(yīng)過(guò)程。但是,一致的思想方向,同樣的目標(biāo)追求,得當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略,很快將各階層人員調(diào)整到相互支持、互幫互助,協(xié)調(diào)配合的良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。這將為后邊諸項(xiàng)工作的開展奠定了良好的氛圍基礎(chǔ)與人際支持。

        二、堅(jiān)持教師專業(yè)發(fā)展路徑,在培訓(xùn)、實(shí)踐中強(qiáng)化專業(yè)品質(zhì)的提升。

        堅(jiān)持專業(yè)化發(fā)展,教師專業(yè),以課程建設(shè)為核心,推動(dòng)教育理論、專業(yè)行為及技能、專業(yè)成長(zhǎng)三個(gè)維度的教師專業(yè)發(fā)展,在反復(fù)強(qiáng)化中讓專業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向,在這個(gè)基礎(chǔ)上再逐漸明確和提升。

       。ㄒ唬﹫@本培訓(xùn)完成教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑之一

        我園在過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,對(duì)園本培訓(xùn)做了大幅度的調(diào)整,力求培訓(xùn)有針對(duì)性、適用性與可接受性。

        本學(xué)期培訓(xùn)工作初步具有了系統(tǒng)性與連續(xù)性。利用園所教師的專業(yè)特長(zhǎng),豐富培訓(xùn)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)真正服務(wù)于教師的需求,例如園級(jí)骨干教師付xx《信息技術(shù)培訓(xùn)》、李xx《開展家長(zhǎng)工作的有效措施》、保健醫(yī)張xx《女性的養(yǎng)生與健康》等,不僅培訓(xùn)的內(nèi)容有了拓展,也更能實(shí)際的走到教師的心中。同時(shí)因培訓(xùn)內(nèi)容的連續(xù)與系統(tǒng),也讓教師對(duì)下次的培訓(xùn)充滿期待,體現(xiàn)了培訓(xùn)的價(jià)值。從過(guò)去單一的解決教學(xué)問(wèn)題,逐步過(guò)渡到關(guān)注教師的整體素養(yǎng)。

        (二)外出學(xué)習(xí)拓展培訓(xùn),創(chuàng)新服務(wù)專業(yè)

        雖然本學(xué)期外出的培訓(xùn)人員較少,但是秉承三點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),一是一人培訓(xùn),多人受益。二是學(xué)習(xí)的內(nèi)容在培訓(xùn)前進(jìn)行梳理,學(xué)習(xí)內(nèi)容主攻自己的崗位職責(zé),副攻園所各部門工作的創(chuàng)意。三是定位不單單是培訓(xùn)學(xué)習(xí),的是學(xué)而思,學(xué)習(xí)中找方法、找源頭、找問(wèn)題。所以在這一系列中,培訓(xùn)者的身份既是培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,又是傳播服務(wù)者,這樣的效應(yīng)帶動(dòng)的'是整個(gè)團(tuán)隊(duì),讓專業(yè)滲透到每一件事、每一個(gè)活動(dòng)中。

       。ㄈ┥疃葘W(xué)習(xí)解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,推進(jìn)課程專業(yè)

        《指南》頒布一年多時(shí)間,我們經(jīng)歷了二個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí),一是自學(xué)階段,印發(fā)《指南》,提出自學(xué)要求,達(dá)到熟悉《指南》的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及要求,結(jié)合教育實(shí)際進(jìn)行初步解讀,拎出困惑。二是實(shí)踐應(yīng)用與針對(duì)性學(xué)習(xí)階段,每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討。在備課、講課、評(píng)課中,一系列用的過(guò)程,老師們才發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的《指南》其實(shí)距離掌握還很遠(yuǎn),在構(gòu)建多元主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中,我們針對(duì)大家的問(wèn)題,尋找突破。采取逐漸遞進(jìn)的方式,帶領(lǐng)大家從“學(xué)”走向“用”,最終實(shí)現(xiàn)教師理論水準(zhǔn)與實(shí)踐能力的提升。

       。ㄋ模┳岄喿x支撐教師走向?qū)I(yè)

        本學(xué)期成立教師閱讀小組,每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專業(yè)閱讀活動(dòng)的推進(jìn),推動(dòng)教師形成習(xí)慣、不僅是教師一項(xiàng)專業(yè)技能的提升也是傳播正能量學(xué)習(xí)的一種方式。建立專門的讀書交流檔案,逐步推進(jìn)中形成資源庫(kù)。

        三、扎實(shí)常規(guī)路徑,從堅(jiān)持走向標(biāo)準(zhǔn)

        雖然我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化,流程化,但在堅(jiān)持常規(guī)運(yùn)行、堅(jiān)持從基礎(chǔ)工作開始中,形成了一種群體意識(shí),做什么事情都要問(wèn)個(gè)究竟,步驟是什么?負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)方案的人,都要給出明確的定位、任務(wù)及責(zé)任落實(shí)的人員、位置、時(shí)間、要求的詳細(xì)分配,與此同時(shí),我們也形成了將有價(jià)值的工作盡可能常規(guī)化的意識(shí),掌握了運(yùn)用制度、流程來(lái)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化的具體方法,將所做的工作落到位。

       。ㄒ唬┙虒W(xué)觀摩活動(dòng)延伸的專業(yè)發(fā)展

        本學(xué)期進(jìn)行了兩輪教學(xué)觀摩活動(dòng),包括情景閱讀教學(xué)觀摩及指南背景下主題活動(dòng)一課三研觀摩,18位教師36節(jié)集體教學(xué),按照備、說(shuō)、講、聽、評(píng)五步環(huán)節(jié)進(jìn)行,對(duì)教師組織教學(xué)的全程進(jìn)行研究、指導(dǎo)、規(guī)范。在活動(dòng)中,以主題活動(dòng)集體教學(xué)為主,重點(diǎn)對(duì)“目標(biāo)”進(jìn)行了研究和探討,關(guān)于目標(biāo)的定位追求、確立核心目標(biāo)的意義、圍繞目標(biāo)給出主體策略、以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等問(wèn)題,逐一成為大家關(guān)注的重點(diǎn),老師們展開了熱烈的討論,一些個(gè)心中的困惑與疑點(diǎn)慢慢清晰起來(lái),本次教學(xué)觀摩較好地實(shí)現(xiàn)了保教常規(guī)工作與教科研工作的結(jié)合,教學(xué)觀摩活動(dòng)成為老師們專業(yè)提升重要且有效的途徑。指南背景下的一課三研采用預(yù)約式的形式進(jìn)行,固定區(qū)域時(shí)間、固定參加人員,能給予教師充分的準(zhǔn)備時(shí)間,同時(shí)也在激發(fā)教師的自主性,也能換角度的思考到備課、講課、評(píng)課核心利益是自己。

       。ǘ┝幌盗谢顒(dòng)延伸的專業(yè)成長(zhǎng)

        六一系列活動(dòng)的組織,首先我們重新審視了六一的定位,孩子的樂(lè)園,教師和家長(zhǎng)只是支持者。同時(shí)也在檢驗(yàn)著全體教師應(yīng)對(duì)大型活動(dòng)的綜合能力,包括每一個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)周全,管理者的組織能力,工作人員的態(tài)度、活動(dòng)的安排等都看到了一種能力、一種品質(zhì)。

        系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行,實(shí)現(xiàn)的是三位一體同步運(yùn)營(yíng)活動(dòng),但是幼兒、教師、家長(zhǎng)的收獲各有不同。夢(mèng)之創(chuàng)——園徽設(shè)計(jì),家長(zhǎng)與幼兒以鮮明的藝術(shù)感的方式把作品展示出來(lái),讓孩子進(jìn)一步感知并理解藝術(shù),同時(shí)了解幼兒園學(xué)校文化建設(shè)之園徽。這些呈現(xiàn)方式和充滿童趣的作品將成為“夢(mèng)的小世界”非常重要的組成。夢(mèng)之愛(ài)——圖書捐贈(zèng)。是xx幼兒園第一屆愛(ài)心捐助活動(dòng)。文藝匯演中愛(ài)心捐助之圖書捐贈(zèng)啟動(dòng)儀式,積極傳達(dá)愛(ài)心捐助的意義及效果,接受并感謝每一位捐助者。本次共接受捐贈(zèng)圖書146本,并投放到幼兒園的開放式圖書區(qū)域。夢(mèng)之行——低碳貝貝。音樂(lè)戲劇展播,是可以幫助孩子進(jìn)入故事情節(jié)、成為故事角色非常好的平臺(tái)。每周五的大閱讀活動(dòng),是做好一切展播、表演的基礎(chǔ),而音樂(lè)劇的展播將成為孩子們的目標(biāo),和孩子們共同走向舞臺(tái),共同走進(jìn)故事。夢(mèng)之旅——夢(mèng)開始的地方。以文藝匯演為獨(dú)特背景的藝術(shù)氛圍,讓六一成為一次真正的浪漫之旅。幼兒、家長(zhǎng)、老師全部感受、體驗(yàn)浪漫的六一兒童節(jié)。

        四、定時(shí)、定人員,固化、堅(jiān)持形成研究路徑,凸顯專業(yè)

        每?jī)芍芤淮蔚恼n題研究已經(jīng)成為習(xí)慣,提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題也成為xx課題組成員的工作方式,這種氛圍是我們開展研究的重要基礎(chǔ)。

        本學(xué)期在教研中心的帶領(lǐng)下成立區(qū)級(jí)課題《家長(zhǎng)工作實(shí)踐策略的研究》,園本課題《區(qū)域活動(dòng)的有效策略研究》,課題成立以互惠為基本原則,在課題的探索與研究中,課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)課題組成員通過(guò)梳理框架、搜集內(nèi)容、探討形式、建立規(guī)則,并不斷改進(jìn)、補(bǔ)充,盡量使得課題內(nèi)容更加全面、系統(tǒng)。研究目前只在進(jìn)行中,其結(jié)果的價(jià)值尚且只是一種期待,但老師們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,積極的思考狀態(tài),相互交流、切磋,努力尋找更豐富的內(nèi)容與理論的支撐卻成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好平臺(tái)。

        五、堅(jiān)持家園合作路徑,實(shí)現(xiàn)家園同步成長(zhǎng)。

        家園合作,我們圍繞兩個(gè)核心點(diǎn),思想認(rèn)識(shí)的達(dá)成度、行動(dòng)策略的有效性,也整體的推動(dòng)中,呈現(xiàn)出積極正向的狀態(tài)。聘請(qǐng)專家進(jìn)行講座;開放日活動(dòng)更趨于常規(guī),大家都真實(shí)地面對(duì),從考查教師回到了對(duì)孩子的關(guān)注;親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的熱情與活動(dòng)的效果明顯改善,很多班級(jí)實(shí)現(xiàn)了群體氛圍,家長(zhǎng)的問(wèn)題家長(zhǎng)們就能化解,避免了教師與家長(zhǎng)矛盾的產(chǎn)生,同時(shí)形成了正向的班級(jí)氛圍,負(fù)面的情緒及行為逐漸消失。這些案例在與家長(zhǎng)交流互動(dòng)中,又成為改善家長(zhǎng)認(rèn)知的有效的內(nèi)容,以幼兒園為主的家園合作逐漸呈現(xiàn)出家長(zhǎng)積極主動(dòng)的態(tài)勢(shì),這真的很令人欣慰。

        本學(xué)期啟動(dòng)了《愛(ài)心捐助站活動(dòng)》和《每天親子共讀一本書》活動(dòng),親子共讀的啟動(dòng)中,70-80%的家庭,都形成了非常好的親子閱讀習(xí)慣,我們希望孩子的閱讀能如同喝水、吃飯、睡覺(jué)一樣,是人們生活的必須,而又習(xí)以為常,讓閱讀以潛移默化、持續(xù)不斷地方式影響著每一孩子及家庭。

        六、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出問(wèn)題,成長(zhǎng)到專業(yè)的必經(jīng)路徑

       。ㄒ唬┰谥黝}網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中遇到諸多坎坷,例如主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、主題課程的篩選等,問(wèn)題的根源是否需要站在孩子的立場(chǎng)去思考。需要論證、實(shí)踐、反思。

       。ǘ┮蝗粘R(guī)課程流程、標(biāo)準(zhǔn)的梳理與驗(yàn)證,是否能輔助教師到崗位快速成長(zhǎng)、適應(yīng)。

        在一次次的踐行中,不同的實(shí)現(xiàn)路徑,同一目標(biāo),使這個(gè)集體形成了一種正氣,不回避問(wèn)題、就事論事、執(zhí)著于做好事而非成績(jī)的取得,這種風(fēng)氣也影響支持著整個(gè)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期結(jié)束了,感謝老師們付出,也感謝大家的堅(jiān)守。

        xx區(qū)xx幼兒園

        二〇一五年六月八日

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)9

        xx業(yè)務(wù)工作在本學(xué)期立足教師本位,回歸兒童核心的工作定位中高效完成本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作,xx的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)在工作中互助,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在承擔(dān)中激發(fā)教師主動(dòng)工作的愿望,在常態(tài)中發(fā)揮老師的積極性和主動(dòng)性。本學(xué)期,無(wú)論是在課程研究中,還是大型活動(dòng)的組織中,我們盡量發(fā)揮教師的智慧,給他們一定的自主權(quán),并在指導(dǎo)和跟進(jìn)中讓教師的能力再提升。

        一、常規(guī)觀摩中教師與孩子相融

        集體教學(xué)作為高結(jié)構(gòu)課程,一直是老師們教學(xué)中的挑戰(zhàn),如何在短時(shí)間內(nèi)完成高結(jié)構(gòu)的備課、講課一直是我們?cè)谟^摩中攻克的難題。本學(xué)期xx在限時(shí)抽簽、備課、試講、觀摩中提升教師高效備課的能力。在備弱項(xiàng)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中幫助教師在嘗試中突破弱項(xiàng)教學(xué)。提升了教師在常態(tài)工作中應(yīng)對(duì)緊急工作的綜合能力。補(bǔ)足生活教師聽課的機(jī)會(huì),在聽課、評(píng)課中獲得經(jīng)驗(yàn)。提升管理者和教師在評(píng)課中對(duì)《指南》中五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)了解的廣度和深度。

        本學(xué)期觀摩活動(dòng)從3月26日—3月30日歷時(shí)一周的時(shí)間,共32位教師完成了觀摩活動(dòng),在活動(dòng)中大部分老師嘗試了自己的弱項(xiàng)教學(xué),在教學(xué)中通過(guò)備課、試講逐步突破三維目標(biāo)的制定、領(lǐng)域范圍的把握、活動(dòng)設(shè)計(jì)的精細(xì)、有效提問(wèn)的精煉都有不同層次的提升。很多老師沒(méi)有嘗試音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),從抽到音樂(lè)活動(dòng)時(shí)的緊張和低落,到完成活動(dòng)時(shí)的勇敢和自信,這些是他們?cè)趪L試中最大的收獲,從不敢到從容面對(duì),在其中突破了自己面對(duì)弱項(xiàng)教學(xué)的勇氣。同時(shí)還有來(lái)自于同事們的鼓勵(lì)和認(rèn)可,很多老師在試講的過(guò)程中得到同事的幫助,共同分析目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使每一位老師在嘗試和突破中發(fā)揮到最好。

        本次觀摩中大部分班級(jí)的老師都是借班上課,甚至是需要幾個(gè)班同年齡段的孩子組合到一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),也在考驗(yàn)著老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)備幼兒的能力,在短時(shí)間內(nèi)高效了解幾個(gè)班孩子們的特點(diǎn)和前經(jīng)驗(yàn),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)重要的突破,在備孩子的過(guò)程中他們給陌生的孩子上課,提前和他們認(rèn)識(shí)交流,跟孩子們很容易建立親密感,使他們的教學(xué)活動(dòng)有效完成。每一次觀摩活動(dòng)都會(huì)讓老師們有不同的收獲,讓管理者有更深的反思,在實(shí)踐中研究高結(jié)構(gòu)集體教學(xué)活動(dòng)如何開展更有效,這個(gè)教學(xué)課題也將是我們以后不斷深思和研究的主旋律。

        二、“三段式”視頻觀察教研模式,解讀幼兒到位。

        以“蒙以養(yǎng)正,回歸本原”的辦園宗旨為指導(dǎo),依托“真、善、美”課程體系,結(jié)合《指南》的目標(biāo)體系和蒙特梭利教育理念,以“五大途徑”為抓手,以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景,以實(shí)現(xiàn)蒙氏教育科學(xué)文化區(qū)域與集體活動(dòng)有效融合,在教研和實(shí)踐并行中落實(shí)蒙氏教育混齡課程實(shí)施模式,以視頻記錄為抓手繼續(xù)研究混齡課程,推動(dòng)蒙氏教師的專業(yè)發(fā)展,嘗試以視頻記錄+觀察解析的教研模式達(dá)到理念與實(shí)踐的融合,園本課程與幼兒發(fā)展的融合。在研究與實(shí)踐中優(yōu)化蒙特梭利教育資源庫(kù),以日常生活區(qū)材料的儲(chǔ)備為契機(jī),進(jìn)行蒙氏資源分類,為教師們提供有效的教學(xué)資源。

        xx三組教研活動(dòng)在開展中,通過(guò)觀看視頻資料,引發(fā)教師對(duì)幼兒工作諸多的點(diǎn)上思考,并根據(jù)自己觀察的點(diǎn)進(jìn)行深入分析,可以觸發(fā)其他教師的智慧碰撞。在教研活動(dòng)中明確了課題負(fù)責(zé)人、主持人、發(fā)言人、記錄人的具體職責(zé)和分工,使教研工作效率更高。在教研活動(dòng)的組織中發(fā)揮了教研組成員的優(yōu)勢(shì),讓每一個(gè)教師在其中有不同的收獲和感悟。以視頻錄制的方式可以直觀的了解幼兒操作的狀態(tài),并根據(jù)實(shí)錄進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析、討論交流,老師們參與互動(dòng)的積極性更高。

        三、在項(xiàng)目管理中實(shí)現(xiàn)教師積極主動(dòng)的工作狀態(tài)。

        項(xiàng)目管理的的模式在鐵實(shí)幼xx實(shí)施以來(lái),在實(shí)施的過(guò)程中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以主動(dòng)自愿申請(qǐng)和同組成員推選為主,本次游戲節(jié)活動(dòng)我們啟用了青年教師承擔(dān)項(xiàng)目,增強(qiáng)了年輕老師們的專業(yè)能力和工作激情。

       。ㄒ唬┯螒蚬(jié)活動(dòng)價(jià)值意義:

        1.游戲節(jié)每周的活動(dòng)與課程相結(jié)合,在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子體驗(yàn)游戲節(jié)中童年的快樂(lè),與同伴享受游戲的過(guò)程。教師與孩子們一同探索游戲的奧秘,大膽創(chuàng)新、動(dòng)作多樣、充滿活力。

        2.以項(xiàng)目的方式推動(dòng)每周的活動(dòng),鍛煉了青年教師的組織能力、協(xié)調(diào)能力、自主自發(fā)的工作能力。在承擔(dān)項(xiàng)目中激發(fā)思考力、創(chuàng)新力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力、責(zé)任感和使命感。

        3.混齡結(jié)構(gòu)的徒步活動(dòng)讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感受同伴的力量,在行進(jìn)中挑戰(zhàn)了自己,認(rèn)識(shí)了自己。收獲了內(nèi)心的強(qiáng)大和永不放棄的精神。

        4.親子運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中傳遞孩子與父母的愛(ài)、老師的愛(ài)以及伙伴的愛(ài),在這愛(ài)的體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)。

       。ǘ╉(xiàng)目管理提升了管理者的管理水平。

        在繁雜的業(yè)務(wù)管理工作中如何有效的完成各項(xiàng)工作,并使工作有條理、保質(zhì)量的完成,需要管理者進(jìn)行深入的思考,在項(xiàng)目管理模式的執(zhí)行中梳理管理中的意義和價(jià)值。管理者與各項(xiàng)負(fù)責(zé)人有效配合,以主動(dòng)申請(qǐng)的形式產(chǎn)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人寫些本項(xiàng)活動(dòng)的執(zhí)行方案并與業(yè)務(wù)主管進(jìn)行對(duì)接和溝通,在溝通過(guò)程中共同梳理活動(dòng)執(zhí)行中各項(xiàng)準(zhǔn)備工作并進(jìn)行合理的分工,形成人人參與,人人點(diǎn)上負(fù)責(zé)、活動(dòng)中共同配合完成本項(xiàng)活動(dòng)。在這樣的管理模式中管理者對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目的管理提升了自己的管理思路,提高了工作效率,收獲工兒的熱情。同時(shí)使管理者的水平在這樣的操作中不斷思考管理過(guò)程中的.方法和策略,提升了管理水平。

        (三)提升了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的組織能力。

        項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目管理中起到很重要的作用,在書寫執(zhí)行方案中思考了整體項(xiàng)目管理的方法,對(duì)整體活動(dòng)的完成進(jìn)行了規(guī)劃,在這樣的鍛煉中發(fā)現(xiàn)自己的管理能力,提升了自己的組織能力。更重要的是在這樣的管理中,激發(fā)了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的主動(dòng)性,產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的工作熱情,看到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人想要自主發(fā)展的需求,在項(xiàng)目管理中體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。

       。ㄋ模┐龠M(jìn)項(xiàng)目成員之間的有效配合。

        一項(xiàng)活動(dòng)的有效完成離不開大家的合作,在項(xiàng)目管理中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人依據(jù)教師的個(gè)人能力進(jìn)行任務(wù)的認(rèn)領(lǐng),每個(gè)項(xiàng)目成員有負(fù)責(zé)的分項(xiàng)目,在交流和討論中完成各自的分項(xiàng)目,并且平衡了教師之間的能力差異。各成員之間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到互惠成長(zhǎng)的效果。

        在項(xiàng)目管理中收獲更多的是來(lái)自各成員之間的默契配合,在這樣的配合中增長(zhǎng)的是各位成員心態(tài)的平衡,保持一個(gè)良好的心態(tài)工作、保持良好的心態(tài)與人合作,在合作中提升自己互惠他人。形成這樣的工作鏈條有效的完成各項(xiàng)工作,減少教師的工作倦怠。

        總之,xx的業(yè)務(wù)工作,無(wú)論是在課題活動(dòng)中,還是在項(xiàng)目合作中,本學(xué)期都有不同的收獲,在堅(jiān)持教師本位的管理中,我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮教師主動(dòng)工作的意愿,讓老師們?cè)诓煌姆秶鷥?nèi)有縱向發(fā)展,在專業(yè)引領(lǐng)中提升專業(yè)品質(zhì),在地區(qū)范圍內(nèi)起到引領(lǐng)示范的作用,發(fā)揮蒙氏教育的魅力,讓更多的人了解蒙氏教育,相信蒙氏教育,喜歡蒙氏教育。

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)10

        光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作已成過(guò)去,回望起一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴,不禁感嘆:幼教工作任重而道遠(yuǎn),辛苦而快樂(lè);叵胍荒陙(lái)的工作情況,有如下總結(jié):

        一、著實(shí)改造硬件建設(shè),完善幼兒園設(shè)施。

        為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境,滿足孩子多方面發(fā)展的需要,幼兒園在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下,先后投入了幾萬(wàn)元用于創(chuàng)建工作,使園容園貌、硬件設(shè)施在原有的基礎(chǔ)上有了較大的改善。

        良好的園舍設(shè)施是實(shí)施素質(zhì)教育、提高保教質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園本著安全第一的原則,利用暑期、節(jié)假日,先后對(duì)屋頂、窗戶、圍墻、保健室、門衛(wèi)等進(jìn)行了改擴(kuò)建和更新。為了孩子,我們有計(jì)劃地逐年更新。在園內(nèi)還添置了實(shí)物投影儀、VCD、電腦、等現(xiàn)代化的設(shè)備。又戶外活動(dòng)器具幼兒游戲?qū)W習(xí)操作材料等,豐富了孩子學(xué)習(xí)環(huán)境,盡最大可能來(lái)滿足他們探索和求知的欲望。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。我們?cè)诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí),還努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,通過(guò)環(huán)境使師生身心得到愉悅,獲得美的情感體驗(yàn),我們對(duì)幼兒園的每一處都進(jìn)行了精心的布置。

        二、強(qiáng)化管理,落實(shí)措施,提高教學(xué)實(shí)效。

        1、加強(qiáng)內(nèi)部管理。本學(xué)期,我們改革了以往的教研活動(dòng)模式,根據(jù)園工作目標(biāo)及熱點(diǎn)問(wèn)題,分年級(jí)分別確定教研活動(dòng)的'重點(diǎn)和難點(diǎn),每周定時(shí)有序地開展活動(dòng)。在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使活動(dòng)經(jīng);,專題化和系列化。

        2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從9月份開始,我們一直堅(jiān)持檢查制度,并做到每次檢查有反饋。從聽課、檢查情況看,大部分教師工作都做得十分認(rèn)真。尤其突出的是各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè),大家都已經(jīng)形成了一種共識(shí),能夠非常自覺(jué)地根據(jù)主題重點(diǎn)及季節(jié)的變化來(lái)及時(shí)調(diào)整環(huán)境布置。

        3、積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽有利于提升一所幼兒園的辦園層次,從側(cè)面可以看出一所幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。本學(xué)期我園舉行了慶“六一”文藝匯演,通過(guò)以上活動(dòng),培養(yǎng)了一批具有一定特長(zhǎng)的教師,展示了我園幼兒過(guò)硬的基本功。

        三,注重安全,保障幼兒健康成長(zhǎng)。

        認(rèn)真學(xué)習(xí)各類安全相關(guān)文件,對(duì)教師開展安全知識(shí)教育培訓(xùn),提高教師的安全意識(shí)。我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,通過(guò)學(xué)習(xí),讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,安全工作人人有責(zé),使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。嚴(yán)格執(zhí)行接送、交接班制度,對(duì)幼兒入、離園嚴(yán)格管理。為了幼兒的安全,我園嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度,認(rèn)真清點(diǎn)幼兒,并作好記錄,防止漏失。不違反規(guī)定隨意接送幼兒,不允許非幼兒家長(zhǎng)接送幼兒,特殊情況必須由家長(zhǎng)事前說(shuō)明并提供足信憑證。通過(guò)形式多樣的安全教育活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,真正保證了幼兒的安全。各種安全教育活動(dòng)在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行,幫助幼兒懂得了自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。全園教職工始終把安全放在工作的重中之中,對(duì)安全工作盡職盡責(zé),各項(xiàng)安全措施得力,管理嚴(yán)格,在此期間,沒(méi)有發(fā)生任何一起安全事故。在下一學(xué)期的安全工作中,我們一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本年度安全工作的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足之處,使來(lái)年的安全工作更上一層樓。

        四、工作存在的不足之處及未來(lái)工作設(shè)想。

        幼兒園師生的安全意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),各項(xiàng)制度的落實(shí)執(zhí)行力度不足,與家長(zhǎng)的溝通方法不夠妥善。在以后的工作中,幼兒園將加大校園德育環(huán)境建設(shè),要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規(guī)范教育擺到一個(gè)突出的位置,把養(yǎng)成良好、文明的行為習(xí)慣作為“新世紀(jì)幼兒素質(zhì)形象工程”的重要課程,加大評(píng)價(jià)力度,切實(shí)將班級(jí)幼兒的風(fēng)貌、常規(guī)與教師的考核結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步深化教育改革,認(rèn)真開展園本課程的研究工作,希望教師暑假期間抽出一定的精力進(jìn)行深入地思考,提高教育教學(xué)效果。

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)11

        即將過(guò)去的一學(xué)期里,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在全體教師的共同努力下,我園的教科研工作又步入了一個(gè)新的臺(tái)階。下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作簡(jiǎn)單回顧。

        一、關(guān)注教師的發(fā)展

        隨著幼教改革的深入開展,我們深深感到,課程實(shí)施的過(guò)程是一個(gè)教師專業(yè)化水平提升的過(guò)程。面對(duì)新理念,我們不斷學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐,全面走進(jìn)新課程,創(chuàng)造性實(shí)施新教材。

        1、學(xué)思結(jié)合,轉(zhuǎn)變觀念。

        《綱要》為我們確立了先進(jìn)的教育理念。開學(xué)以來(lái),我們利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和一切可以利用的空余時(shí)間,組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳達(dá)、共享上級(jí)新課程實(shí)施精神和專家的精神報(bào)告,組織專題討論等等。一次次的學(xué)習(xí)、討論與反思,是教師們從不理解到逐步理解,從畏難、知難而上到逐漸接納的過(guò)程。

        2、以教研為主陣地,促教師專業(yè)化發(fā)展。

        為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、新教材,進(jìn)一步發(fā)揮教師的.主動(dòng)性,從接受型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處。本學(xué)期,我們將制定教學(xué)計(jì)劃的主動(dòng)權(quán)下放到每一位教師的手中,以教研組為核心進(jìn)行討論交流,通過(guò)集體備課、說(shuō)課、上課、撰寫教學(xué)反思等等一系列活動(dòng)指導(dǎo)教師將視野轉(zhuǎn)向孩子,幫助老師把新教育觀、課程觀落實(shí)到具體的教育行為中去,從而更全面地將課程內(nèi)容、形式有機(jī)整合,做到既面向全體,又滿足孩子個(gè)體發(fā)展的需要,更促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),提高教師的專業(yè)化水平。本學(xué)期,各班教師在保育減負(fù)的同時(shí),把更多的精力放在了班級(jí)的管理上,主題環(huán)境、主題墻的創(chuàng)設(shè)出現(xiàn)了喜人的景象,班班有特色,個(gè)個(gè)有創(chuàng)新。

        3、全面提高教師教科研能力。

        本學(xué)期,為提高教師的教科研理論素養(yǎng),我們組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教科研理論知識(shí)與方法,通過(guò)課題的研究實(shí)施幫助教師提高教科研能力。在課題《利用優(yōu)秀兒童文學(xué)作品培養(yǎng)幼兒?jiǎn)⒚山逃难芯俊返膶?shí)施過(guò)程中,教師們?nèi)翰呷毫,從調(diào)查表的發(fā)放和分析到資料的收集,以及心得、反思的撰寫,為課題的開展作出了很大的努力。既提高了自身的科研水平又使課題的研究穩(wěn)步向前發(fā)展。

        在實(shí)踐的同時(shí),教師們還及時(shí)總結(jié),把收集的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與理論相結(jié)合。

        二、關(guān)注幼兒的需要。

        實(shí)施新課程的基本內(nèi)容都選自于新教材,根據(jù)新教材提供的內(nèi)容,以主題的形式呈現(xiàn)。在實(shí)踐新教材的同時(shí),教師們發(fā)現(xiàn)教材有許多的局限性,往往受環(huán)境條件的限制,因資源和相應(yīng)的配套用具、教材缺乏,容易使主題無(wú)法拓展。教師們及時(shí)關(guān)注孩子的需要,因地制宜地將幼兒熟悉的、感興趣的資源利用。

        我們的孩子都來(lái)自農(nóng)村,農(nóng)村的孩子由于受社會(huì)、家庭、環(huán)境等諸多方面的影響,對(duì)事物的關(guān)心、探索和熱愛(ài)也都從身邊所熟悉的事物起。因此,盡可能地從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),了解他們的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,及時(shí)予以支持和提升。再一次次的小組討論、個(gè)別探索、實(shí)踐操作等活動(dòng)中更全面地為孩子提升了經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合與創(chuàng)新,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

        本學(xué)期,各班教師還根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣、需求,在幼兒園大的特色活動(dòng)的基礎(chǔ)上,開設(shè)了班級(jí)的小特色,如繪畫、折紙、古詩(shī)、成語(yǔ)……既豐富了孩子們的業(yè)余生活又提高了綜合能力。

        三、社區(qū)家長(zhǎng)工作

        樹立服務(wù)意識(shí),構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的社會(huì)教育框架。我園除挖掘幼兒園資源外,還積極開發(fā)家長(zhǎng)資源。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座、開辟家園之窗,開放半日活動(dòng)等,及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞信息,了解家長(zhǎng)建議和意見,虛心聽取,積極改進(jìn),達(dá)到了家園共育、一致教育的目的。

        四、問(wèn)題與思考。

        回顧過(guò)去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。

        1、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意識(shí)。

        2、在教學(xué)實(shí)施工作中,管理過(guò)程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

        3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,豐富區(qū)域游戲的形式,提高游戲的質(zhì)量。

        4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,家長(zhǎng)工作還有待提高。

        5、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)力度,提高年輕教師的整體素質(zhì)與專業(yè)技能。

      幼兒園學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)12

        本學(xué)期的教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)工作堅(jiān)持以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,扎實(shí)開展教育教學(xué)管理工作,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理及班級(jí)常規(guī)管理,優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動(dòng)安排,優(yōu)化了課程管理,圍繞班級(jí)常規(guī)管理、教師專業(yè)素養(yǎng)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè),有效地開展了家長(zhǎng)工作、工會(huì)工作,組織了高質(zhì)量的幼兒活動(dòng)及教師活動(dòng),全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),各項(xiàng)工作均取得了顯著成效。各項(xiàng)工作總結(jié)如下:

        一、扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有效的提高了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

        為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),本學(xué)期有針對(duì)性的圍繞班級(jí)常規(guī)管理、幼兒一日活動(dòng)組織開展、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,并且開展了教師外出觀摩學(xué)習(xí)后的回園二次分享活動(dòng),擴(kuò)大了培訓(xùn)的受眾面。通過(guò)有針對(duì)性的開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),有效的幫助教師提升了班級(jí)管理水平,規(guī)范了教育教學(xué)行為,有效提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

        二、優(yōu)化了課程設(shè)置,主題教育扎實(shí)開展。

        本學(xué)期,繼續(xù)以省編教材為主教材,以滲透式領(lǐng)域課程及和諧發(fā)展課程為補(bǔ)充,通過(guò)集體備課選課、二次備課,進(jìn)一步優(yōu)化了主題課程設(shè)置。各年級(jí)深入開展主題教育活動(dòng),并將健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程教學(xué)目標(biāo)體系融入到區(qū)域活動(dòng)中去。本學(xué)期還根據(jù)季節(jié)變化、傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)生成了主題活動(dòng),豐富了主題教育活動(dòng)內(nèi)容,主題教育活動(dòng)效果顯著。

        三、規(guī)范幼兒在園一日活動(dòng)安排,提升保教質(zhì)量。

        本學(xué)期,繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)規(guī)程要求,根據(jù)園所實(shí)際情況,優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動(dòng)安排,重點(diǎn)調(diào)整了生活活動(dòng)安排,減少了幼兒不必要的等待時(shí)間,環(huán)節(jié)銜接更加緊湊,使得一日環(huán)節(jié)組織更加規(guī)范。進(jìn)一步細(xì)化了班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)要求,形成周重點(diǎn),強(qiáng)化落實(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)一日生活各環(huán)節(jié)開展情況的檢查、評(píng)估,通過(guò)巡班考核及反饋指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范了一日活動(dòng)的組織開展,提升了保教水平,效果顯著。

        四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作,落實(shí)班級(jí)一日常規(guī)考核。

        本學(xué)期,為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理工作,進(jìn)一步完善了班級(jí)一日常規(guī)考核細(xì)則,開展了細(xì)則的解讀,成立了考核小組,由領(lǐng)導(dǎo)組成員擔(dān)任考核組組長(zhǎng),年級(jí)組教師協(xié)同,深入班級(jí)開展了班級(jí)常規(guī)的月考核、記錄與反饋工作,有效的規(guī)范了班級(jí)一日常規(guī)工作。

        嚴(yán)格開展教師業(yè)務(wù)工作檢查,針對(duì)備課、反思、教育筆記、個(gè)案分析教育記錄、區(qū)域計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄等,做到月檢查、詳細(xì)記錄,并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)有效的`反饋與指導(dǎo),就業(yè)務(wù)資料的格式及內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范進(jìn)一步規(guī)范了的規(guī)范,取得了良好的成效。

        五、開展了班級(jí)主題性區(qū)域活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境。

        本學(xué)期,各班級(jí)繼續(xù)結(jié)合主題教育活動(dòng),開展了主題性區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)建,重點(diǎn)完善材料投放,扎實(shí)開展了自然角主題創(chuàng)設(shè),卓有成效 。通過(guò)指導(dǎo)教師開展區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)建工作和檢查反饋,

        本學(xué)期各班級(jí)圍繞主題教育,開展了專題培訓(xùn)與指導(dǎo),各班級(jí)創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,各年級(jí)統(tǒng)一了主題,小班組以卡通人物為主題,中班組以動(dòng)漫為主題,大班組風(fēng)格更加多元化,彰顯出了班級(jí)特色,扎實(shí)有效的開展了班級(jí)主題性區(qū)域游戲活動(dòng),進(jìn)一步提高了教師區(qū)域活動(dòng)觀察及評(píng)價(jià)質(zhì)量,提高了教師組織開展并指導(dǎo)幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的能力。

        六、以培促賽、以賽代培,提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

        本學(xué)期,加強(qiáng)了教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,進(jìn)行了智慧課堂學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)工作,開展了園內(nèi)教師信息技術(shù)應(yīng)用的選拔賽,指導(dǎo)教師參賽,取得了良好的成績(jī)。通過(guò)比賽找到差距、補(bǔ)足短板,進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的方向和目標(biāo)。

        七、組織指導(dǎo)教師參加教育主管部門組織的各級(jí)各類活動(dòng),三人次獲得縣級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用大賽二等獎(jiǎng)一人、三等獎(jiǎng)兩人。

        八、加強(qiáng)了幼兒園一日常規(guī)相關(guān)工作的管理。

        本學(xué)期,各年級(jí)進(jìn)一步完善了早操活動(dòng),利用晨間活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)開展民間體育游戲活動(dòng),進(jìn)行了兩操的編排,開發(fā)了操間體能游戲,提升了早操質(zhì)量。

        規(guī)范開展每周一的升旗儀式活動(dòng),以此為契機(jī)有效開展了愛(ài)國(guó)主義教育、幼兒德育工作,通過(guò)安排管理、后勤、教學(xué)崗人員承擔(dān)國(guó)旗下講話,提升了責(zé)任意識(shí)。

        九、指導(dǎo)家庭教育,家園共育扎實(shí)有效。

        堅(jiān)持“真誠(chéng)溝通、攜手共育”的原則,本學(xué)期開展了多種形式的家園活動(dòng),如:

        充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,成立了第九屆家委會(huì)、膳委會(huì),召開了會(huì)議;成立了家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗,認(rèn)真開展了家長(zhǎng)義務(wù)護(hù)學(xué)崗工作。

        利用校園網(wǎng)站、班級(jí)群、家園共育欄等平臺(tái)宣傳科學(xué)育兒知識(shí),幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作內(nèi)容和方法,家園共育卓有成效。

        本學(xué)期還開展了親子游園會(huì)、迎新年親子制作展活動(dòng),得到了家長(zhǎng)們的大力支持,活動(dòng)精彩紛呈,收到了較好的效果。

        十、組織開展了幼兒活動(dòng),如和教師活動(dòng)。

        為了豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容和教師的業(yè)余生活,本學(xué)期一方面以各種節(jié)日為主題,開展了各種慶祝活動(dòng),如:慶祝“教師節(jié)”活動(dòng),慶祖國(guó)70華誕“同升國(guó)旗、同唱國(guó)歌”系列活動(dòng)、“九九重陽(yáng)節(jié)”“慶元旦迎新年”活動(dòng)等,拓寬了學(xué)習(xí)的渠道,活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。

        組織教師參加了各級(jí)各類活動(dòng),如:教師節(jié)慶;顒(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)、慈善一日捐活動(dòng)、保齡球比賽、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)等,通過(guò)活動(dòng)的組織開展,增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)了凝聚力,展現(xiàn)出我園教師的風(fēng)采。

        十一、配合開展幼兒招生相關(guān)工作。

        本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)設(shè)置和班額標(biāo)準(zhǔn),按計(jì)劃協(xié)助開展了招生工作。本著服務(wù)社會(huì)、服務(wù)社區(qū)家庭的思想,規(guī)范招生程序,明確適齡幼兒入學(xué)條件,開展好招生相關(guān)工作,并協(xié)同辦公室做好了新入園幼兒信息審核、錄入工作。

        十二、協(xié)助開展幼教輔導(dǎo)網(wǎng)、結(jié)對(duì)園、幫扶園的相關(guān)工作。進(jìn)一步發(fā)揮組長(zhǎng)園的引領(lǐng)、示范與輻射作用,在各級(jí)各類活動(dòng)開展中,為教師提供了展示的平臺(tái),教師得到了成長(zhǎng),園所之間也進(jìn)一步加強(qiáng)了交流與合作。

        本學(xué)期,我分工分管的各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持,在全體教師的共同努力之下,取得了良好的效果。梳理整理了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)、反思了方法,下學(xué)期將著重加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),并謀劃開展業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng),補(bǔ)短板,全面提升我園教師的藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)基本功,以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提升保教質(zhì)量。

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