學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)1
伴隨著學(xué)前培訓(xùn)緊張的節(jié)奏、學(xué)前畢業(yè)典禮的腳步聲越來越近,本學(xué)期的工作也接近尾聲,現(xiàn)從以下五個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作:
一、 教育教學(xué)方面
。ㄒ唬 集體備課實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)步、教育教學(xué)提升雙贏。
本學(xué)期,針對我園年輕教師多,缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀,結(jié)合上級教育主管部門減少教師案頭工作的文件精神,為培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。在本學(xué)期組織園內(nèi)教師進(jìn)行集體備課,即班組之間全體參與商討下周教學(xué)內(nèi)容,并每周由一名教師負(fù)責(zé)整理教案,然后通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享。然后教師在教學(xué)實(shí)踐后,根據(jù)本班教師和幼兒情況對該活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步修改,進(jìn)而形成精品教案。應(yīng)該說,如果老師們能充分認(rèn)識到集體備課的好處的話,無論從時(shí)間還是精力上都是對老師的解放,同時(shí)通過商討,各種思想火花的碰撞是個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升的一次好機(jī)會(huì),這對新教師的成長也是一條捷徑。通過半個(gè)學(xué)期的實(shí)施,總體上來看,教師之間的關(guān)系更和諧了,教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上思路拓寬了。但需要改進(jìn)的地方也很多,如:如何才能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情?如何把自覺學(xué)習(xí)真正內(nèi)化為自發(fā)學(xué)習(xí)等等,新學(xué)期還有待進(jìn)一步完善。
。ǘ 教育筆記反饋記錄搭建心與心溝通的橋梁。
在工作中,教師除參加學(xué)習(xí)之外,很少有時(shí)間在一起交流。教育筆記在我與教師之間搭建了一座連心橋,在這里,有老師對工作中孩子說謊的困惑;有記錄教師和家長之間的矛盾;也有對自己教育行為的剖析;還有和孩子的一些童言趣事……細(xì)讀這些來自教師生活的文字,我的心也隨她們一樣在感受他們的喜怒哀樂。我想通過教育筆記反饋,幫助老師們走出困惑,化解矛盾,堅(jiān)定信念,樹立真正的職業(yè)幸福精神。以往的教育筆記,教師上交后就歸檔存案了,本學(xué)期,教育筆記分享在教師和教師之間搭建了連心橋。老師們有機(jī)會(huì)相互閱讀教育筆記,既增進(jìn)了教師之間的彼此了解,同時(shí)她們還結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使心與心之間貼得更近,形成了良好的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的工作氛圍。
。ㄈ 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,寓教于樂,滿足教師多方位精神食糧。
本學(xué)期,由于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間增加了集體備課時(shí)間,相對大家共同學(xué)習(xí)的時(shí)間就減少了,又加之業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間是在中午,也是老師們最容易犯困的.時(shí)候,所以,在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容上力求兩最:即把握教師最需要和教師最感興趣的;學(xué)習(xí)時(shí)間上盡量縮短,即在最短的時(shí)間內(nèi)突出最好的效果。
新學(xué)期初:組織討論了:面對不愿來園的孩子,教師應(yīng)該怎么辦?在學(xué)習(xí)下周教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)上,個(gè)別教師在拼音方面對音節(jié)的拼讀和聲調(diào)的發(fā)音有些不準(zhǔn)確,除組織大家共同學(xué)習(xí)之外,還特意安排老師一對一的帶教,并幫助找來拼音書刊和視頻材料幫助教師學(xué)習(xí)。另外針對4月份教師公開課同課異構(gòu)的主題,組織教師學(xué)習(xí)了:中班故事汪汪的故事三篇活動(dòng)設(shè)計(jì)及集體教學(xué)的八大策略;玩漢字對話游戲、學(xué)手工制作老虎等活動(dòng),豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。
。ㄋ模 教學(xué)形式多樣化幫孩子插上理想的翅膀。
在集體備課、公開課的基礎(chǔ)上,教師教學(xué)形式上也比以往有了新的發(fā)展。教師更多的利用游戲替代滿堂灌,為孩子提供操作的機(jī)會(huì)多了,多媒體教學(xué)走進(jìn)了課堂,學(xué)二班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》,教師帶孩子們來到戶外,通過觀察、繪畫使大自然成為孩子們的另一個(gè)課堂。教學(xué)形式的多樣化,滿足了孩子不同視覺的需要,為孩子快樂的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。
二、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期,組織項(xiàng)慧英、朱金燕、賀培、綦慢輝四名教師去西城供應(yīng)幼兒園參加亞太體制能體操培訓(xùn)一天;7月9 日,我去玉峰幼兒園觀摩學(xué)前班畢業(yè)典禮。
三、 各項(xiàng)活動(dòng)記錄
1、4月19、20、21、22、23、26、27利用7天時(shí)間組織教師公開課。
2、4月29日,組織全園師生濕地公園春游,
3、5月8日組織全園教職工去壽光蔬菜博覽會(huì)。
4、6月1日上午在幼兒園院內(nèi)組織慶六一文藝聯(lián)歡會(huì)。
5、6月217月30日學(xué)前強(qiáng)化訓(xùn)練班。
6、7月30日上午學(xué)前班畢業(yè)典禮。
四、安全衛(wèi)生防疫工作
(一)安全工作。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,強(qiáng)調(diào)幼兒上下樓梯、戶外活動(dòng)及組織幼兒玩大型玩具時(shí)必須有教師看護(hù);外出或放學(xué)前教師要清點(diǎn)人數(shù);晨午檢注意不安全的物品不讓幼兒帶進(jìn)幼兒園;有不認(rèn)識的家長來園接孩子教師要確定身份;沒有辦公室安排,班內(nèi)一律不接待參觀人員。隨著本學(xué)期各地校園安全事件的不斷發(fā)生,為進(jìn)一步完善安全工作,5月份我園新上監(jiān)控設(shè)備,對重要進(jìn)出要道進(jìn)行全天監(jiān)控,并從5月5日下午退園由原來家長進(jìn)班接孩子調(diào)改為家長在大廳外接孩子,從老師到家長共同筑起一道安全墻,為孩子們的安全保駕護(hù)航。
(二)衛(wèi)生防疫工作。每天早上由朱小妮負(fù)責(zé)全園消毒工作,各班教師負(fù)責(zé)本班及轄區(qū)內(nèi)的公共衛(wèi)生,每天對幼兒接觸的物品進(jìn)行消毒擦拭;幼兒水杯餐具進(jìn)行蒸汽消毒;幼兒用書及毛絨玩具進(jìn)行紫外線照射;幼兒被褥每周五請家長帶回家進(jìn)行暴曬;周五未來幼兒園的幼兒被褥由班內(nèi)教師負(fù)責(zé)晾曬。各班幼兒堅(jiān)持用肥皂洗手,教師每天檢查幼兒手足口有無異常并做好登記,如發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)隔離并通知家長帶孩子去醫(yī)院檢查,對發(fā)現(xiàn)疑似幼兒有醫(yī)院的入園證明方可入園。由于老師們?nèi)粘O拘l(wèi)生工作做得比較好,我園未發(fā)生大范圍的手足口交*感染現(xiàn)象,保證了幼兒園正常工作較順利的開展。
五、其他方面
。ㄒ唬┏浞掷蒙鐓^(qū)資源。
1、5月份,我園學(xué)前一班全體幼兒和明月社區(qū)的工作人員共同為感恩母親節(jié)制作賀卡,并張貼在小區(qū)宣傳欄內(nèi)。
2、5月12日我園協(xié)助明月社區(qū)和東營電視臺(tái)拍攝5.12防災(zāi)減災(zāi)日節(jié)目,中午我園教師項(xiàng)慧英、朱金燕、郝慶霞、周艷芳、張海娣、李建芳去明月社區(qū)三樓會(huì)議室參加防災(zāi)減災(zāi)知識講座。
3、6月份,我園幼兒在明月廣場參加明月社區(qū)十周年開幕式活動(dòng)表演《新小兔乖乖》節(jié)目;7月22日,我園幼兒節(jié)目《好一朵小蘭花》參加閉幕式演出。
。ǘ4月份,我在sy12創(chuàng)建了溫馨小屋平臺(tái),有淘寶屋、讀書屋、從教育教學(xué)材料到休閑娛樂、美體瘦身等希望大家常去溫馨小屋做客。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚成涓涓溪水,溪水潺潺匯成大河,一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,最后我想說,從6月份進(jìn)班到現(xiàn)在是我最充實(shí)的日子,雖說忙了些,累了點(diǎn),但是能和孩子們在一起是我最大的快樂,我將繼續(xù)用一顆快樂的心時(shí)刻準(zhǔn)備迎接更多的挑戰(zhàn)!
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)2
從3月中旬開學(xué)到7月份結(jié)束本學(xué)期工作,這學(xué)期在緊張忙碌的工作中度過,回顧本學(xué)期的工作我們在園領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)、支持、幫助下,在各班老師齊心協(xié)力配合下,我園業(yè)務(wù)工作又有了 新的突破。現(xiàn)將我園本學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
為了樹立教師良好的職業(yè)道德觀,弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)為人師表,無私奉獻(xiàn)的精神,開學(xué)初對全體教師進(jìn)行《師德培訓(xùn)》平時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,多次路新聞中的師德事件,防患于未然。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,跟進(jìn)小組教研。
為加強(qiáng)教師課前研的質(zhì)量和效率本學(xué)期進(jìn)行了跟進(jìn)小組教研的活動(dòng)。依次跟蹤小、中、大六個(gè)教研小組的課前研活動(dòng)指導(dǎo)方法,流程;依次跟蹤小、中、大各教研小組的上課情況指導(dǎo)課堂實(shí)施;組織各教研小組輪流講課,輪流聽課,增加對課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)度和重視程度,提高課堂效率具體監(jiān)督指導(dǎo)到每一個(gè)教師。
三、創(chuàng)新優(yōu)化區(qū)角活動(dòng),及主題墻布置
本學(xué)期我們?nèi)砸灾黝}教材為主,堅(jiān)持開展好每個(gè)主題活動(dòng)。由以往的以段為主布置主題環(huán)境,改為以班為單位布置主題環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,每月從創(chuàng)意、內(nèi)容、材料、幼兒興趣、主題延伸等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評比,推出優(yōu)秀班級推廣經(jīng)驗(yàn)。
四、推出特色教育,凸顯體育特色。
1、本學(xué)期,我園對中班開放了美術(shù)特教室,增加了美術(shù)室活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,培養(yǎng)了中班幼兒對美工制作的興趣和愛好;
2、加強(qiáng)了小班呼啦圈、中班拍球、大班輪胎、跳繩、呼啦圈的特色訓(xùn)練,效果顯著,在六一活動(dòng)展示期間,取得了家長、領(lǐng)導(dǎo)、及上級部門的廣泛認(rèn)可。
3、同時(shí)在薛麗娜、楊海燕、平文麗、杜曉敏等幾位骨干教師的帶領(lǐng)下整理出了我園體育特色課程,《運(yùn)動(dòng)的童年》—小博士幼兒園體能訓(xùn)練上下冊,目標(biāo)明確,內(nèi)容詳細(xì),也比較實(shí)用,特色活動(dòng)成為了我園本學(xué)期亮點(diǎn)成績。
五、園內(nèi)及參加區(qū)級大型活動(dòng)
3月份參加區(qū)主題課程設(shè)計(jì)評比活動(dòng),我園參賽作品小班《蛋寶寶大世界》中班《蟲蟲的世界》大班《牙齒交響曲》。
4月12—13日組織本園青年教師《教壇新秀》講課比賽,李盟盟獲一等獎(jiǎng)。
4月19日組織我園《世界讀書日》主題教育活動(dòng),其中各班制作的圖書封面制作精美,顏色鮮艷,成為讀書日活動(dòng)的'亮點(diǎn)。
4月20日我園舞蹈節(jié)目《一片藍(lán)天》參加了區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
4月28日組織我園五一勞動(dòng)節(jié)主題教育活動(dòng)。
5月2日組織我園大班跳繩比賽,促進(jìn)大班幼兒跳繩能力的鍛煉。
5月11日組織我園“母親節(jié)主題教育活動(dòng)”。
5月14—18日參加區(qū)幼兒園“教壇新秀”青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,我園李盟盟語言課《小熊的擁抱節(jié)》參加比賽。
5月29—31日組織小、中、大各段迎六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。
10、6月13日組織大班幼小銜接活動(dòng),到學(xué)校參觀校園并入班體驗(yàn)。
11、6月14日組織小、中、大各段《端午節(jié)》主題教育活動(dòng)。
12、6月26—30日組織全園期末匯報(bào)課活動(dòng)。
13、6月份帶領(lǐng)小、中、大各段整理我園體育特色課程《運(yùn)動(dòng)的童年》已定稿成型。
除此之外本學(xué)期整理了我園自20xx年以來貧困生資助檔案共8盒三十多本,我園資助工作檔案詳細(xì)、整理規(guī)范,受到上級部門好評。
總之20xx年上半年的工作是緊張而忙碌的,我們辛勤付出同時(shí)也碩果累累,在社會(huì)各界的見證下我們踏石留印,抓鐵有痕,始終以不忘初心的堅(jiān)定信念做好每一項(xiàng)工作。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)3
金龍辭舊歲,銀蛇慶新春。20xx吉祥如意的農(nóng)歷新年即將到來,隨著新年鐘聲的敲響,20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作已接近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期自身負(fù)責(zé)的學(xué)科教學(xué)及分管工作簡要總結(jié)如下,以便從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),更好地推動(dòng)新學(xué)期的工作再上新臺(tái)階,力爭本人的工作能夠在新的一年里有新的起點(diǎn)、新的起色。
一、課堂教學(xué):
本人對待語文學(xué)科教學(xué),一直摯愛并善于鉆研,積極帶領(lǐng)我校語文綜合研修組參加了20xx年暑期集中研修,20xx年11月份,與我校語文研修組團(tuán)結(jié)協(xié)作一道努力研討,圓滿完成了20xx山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修分散階段的目標(biāo)及任務(wù),成功執(zhí)教了分散階段的磨課內(nèi)容《地震中的父與子》一課,深情并茂的幸福課堂,贏得了聽課教師的認(rèn)可。整個(gè)20xx遠(yuǎn)程研修本人努力完成各專題作業(yè),每次作業(yè)均得到縣級指導(dǎo)教師的推薦加分獎(jiǎng)勵(lì)。
在學(xué)校全面開展第九屆教學(xué)藝術(shù)研討月的進(jìn)程中,本人精心備課認(rèn)真授課,同時(shí)積極帶頭參加聽評課活動(dòng),共計(jì)聽課11節(jié),完成聽課記錄11節(jié),在學(xué)校教學(xué)評價(jià)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)為提高語文課堂教學(xué)效益,本人先后三次參加岱岳區(qū)東部片區(qū)聯(lián)片教研系列活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助下,本學(xué)期圓滿完成語文學(xué)科教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù),復(fù)習(xí)教學(xué)階段處理得比較扎實(shí),在最終的期末檢測中五年級二班終于躋身到前列。這令我感到十分自豪與驕傲。
20xx年3月本人參加了泰安市小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),喜獲泰安市優(yōu)質(zhì)課評選二等獎(jiǎng)的成績,20xx年3月本人榮獲岱岳區(qū)教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號,同時(shí)在專業(yè)成長的發(fā)展進(jìn)程中,本人被評為20xx至2015岱岳區(qū)骨干教師。雖然在參加泰安市名師評選中落選,但是從中也積累到了許多可貴的教訓(xùn),力爭在新的一年里名師評選會(huì)有所突破。
二、教學(xué)管理:
20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期,本人在學(xué)校教學(xué)管理的.事務(wù)中忙碌著、收獲著、幸福著!具體而言,共有以下幾項(xiàng)工作值得總結(jié):
1、精心組織我校教師積極備戰(zhàn)、參加市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選的講課活動(dòng),先后組織老師們參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合實(shí)踐、品德科學(xué)等優(yōu)質(zhì)課評選,并協(xié)助安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師讓老師們贏得了好成績。
2、認(rèn)真組織好參加市區(qū)各類名師的評選初審工作,本學(xué)期我校共評出岱岳區(qū)學(xué)科帶頭人3名、岱岳區(qū)骨干教師6名、泰山名師1名、泰山教學(xué)新星2名,這是我校教師專業(yè)提升的榮耀。
3、精心擬定校本培訓(xùn)計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃創(chuàng)新安排好校本培訓(xùn)活動(dòng)。20xx的暑期集中安排教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),主旨為魏書生老師的專題報(bào)告《這樣才能教出好孩子》,對老師們的專業(yè)思想理念起到了有力的推動(dòng)作用。
4、周密部署20xx省小學(xué)遠(yuǎn)程研修,確保學(xué)校各綜合研修組圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo),切實(shí)令老師們享受到遠(yuǎn)程研修帶來的樂趣與愉悅。
5、與教科室緊密協(xié)作,圓滿完成我校第九屆教學(xué)藝術(shù)研討月的聽評課比武活動(dòng),評選出各類獎(jiǎng)項(xiàng)并積極兌現(xiàn)相應(yīng)的激勵(lì)措施。
6、精心籌備,出色地完成岱岳區(qū)品德、科學(xué)兩個(gè)科目的課堂教學(xué)大比武活動(dòng),我校作為承辦單位,各項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,贏得了區(qū)教研室侯主任及評委老師的贊許。
7、本學(xué)期創(chuàng)新工作全面部署,出色地完成了兩項(xiàng)學(xué)校稱號的評選備戰(zhàn)工作,一是岱岳區(qū)教師特色發(fā)展示范校,二是泰安市幸福學(xué)校建設(shè),特別是我校的幸福學(xué)校建設(shè)工作,贏得了岱岳區(qū)綜合督導(dǎo)組的認(rèn)可與贊揚(yáng),在20xx年1月舉行的全區(qū)幸福學(xué)校推進(jìn)大會(huì)是提供了典型的經(jīng)驗(yàn)交流材料,這是上級領(lǐng)導(dǎo)對我校幸福學(xué)校建設(shè)的鼓舞與黃鞭策,我校將倍加努力珍惜成果,力爭在全市幸福學(xué)校評選中順利通過并達(dá)標(biāo)。
8、全面籌劃并積極迎接了岱岳區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的初驗(yàn)工作,各種數(shù)據(jù)與翔實(shí)的檔案,特別是硬件的完善,使得我校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗(yàn)收工作贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
9、精心組織相關(guān)老師參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)及材料的征集工作,如東部片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)、市區(qū)聽評課研討活動(dòng)、全區(qū)教師讀書演講征文評選、各類試題教案參評等,在忙碌中與老師們共享喜悅的成果。
10、上下聯(lián)動(dòng)與學(xué)校各處室團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力迎接了區(qū)鎮(zhèn)教育綜合督導(dǎo),特別是岱岳區(qū)第一學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)工作,我校的課堂教學(xué)效益提升工程以其詳盡的檔案材料,教師專業(yè)成長的豐碩成果,再度贏得了區(qū)教研室訾主任、馬主任的好評。
三、存在問題:
反思本學(xué)期的工作,仍然不可避免地存在著些許問題,一是工作的恒心與執(zhí)著不夠堅(jiān)持,特別是應(yīng)當(dāng)開展的素質(zhì)教育活動(dòng)顯得無力,本學(xué)期的興趣小組建設(shè)基本上停滯;二是我校的博客建設(shè)與管理幾乎失去了有效的評價(jià)機(jī)制,致使老師們的博客建設(shè)工作許久未能撰寫,老師們在博客交流中亦未能得到交流與提升;三是校本教材第三套《我們這樣走過每一天》,在基本具備樣稿初稿的基礎(chǔ)上,因?yàn)楹枚嗖鍒D的問題而未能如期刊印。
總之,新的一年我要靜心思考教學(xué)管理的細(xì)節(jié)問題,將上述存在的困難問題一一劃解,力爭讓我校各項(xiàng)工作再上嶄新的臺(tái)階,真正將我校建設(shè)成為全區(qū)教師發(fā)展的特色示范校、全市幸福學(xué)校!
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)4
xx區(qū)xx幼兒園建園至今一年有余,整體業(yè)務(wù)管理從常規(guī)品質(zhì)入手,從細(xì)節(jié)規(guī)范,來凸顯辦園理念,形成園所獨(dú)特的辦園氛圍。盤點(diǎn)一學(xué)期的工作,在全體教職員工的相互支持與通力配合下,常規(guī)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)井然有序,業(yè)務(wù)工作穩(wěn)步提升。整體隊(duì)伍顯現(xiàn)出認(rèn)真、踏實(shí)、積極主動(dòng)的工作作風(fēng)。
按照學(xué)年度工作安排,本學(xué)期重點(diǎn)完成各項(xiàng)工作的前期準(zhǔn)備,應(yīng)該說,在推進(jìn)中有了很實(shí)際的收獲,尤其在堅(jiān)持上更加明顯,速度、數(shù)量、質(zhì)量都有了提高。
一、統(tǒng)一思想路徑,相互支持、協(xié)調(diào)配合,形成良好的工作氛圍。
從管理層到一線教師各個(gè)崗位的新人比例都比較大,沒有在一起工作的經(jīng)歷,人與人之間缺乏溝通與了解,團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)配合,各崗位新增人員對崗位職責(zé)與流程的熟悉,在開學(xué)初較短的一段時(shí)間內(nèi),都經(jīng)歷了一個(gè)自然的磨合與適應(yīng)過程。但是,一致的思想方向,同樣的目標(biāo)追求,得當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略,很快將各階層人員調(diào)整到相互支持、互幫互助,協(xié)調(diào)配合的良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。這將為后邊諸項(xiàng)工作的開展奠定了良好的氛圍基礎(chǔ)與人際支持。
二、堅(jiān)持教師專業(yè)發(fā)展路徑,在培訓(xùn)、實(shí)踐中強(qiáng)化專業(yè)品質(zhì)的提升。
堅(jiān)持專業(yè)化發(fā)展,教師專業(yè),以課程建設(shè)為核心,推動(dòng)教育理論、專業(yè)行為及技能、專業(yè)成長三個(gè)維度的教師專業(yè)發(fā)展,在反復(fù)強(qiáng)化中讓專業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向,在這個(gè)基礎(chǔ)上再逐漸明確和提升。
(一)園本培訓(xùn)完成教師專業(yè)成長的主要途徑之一
我園在過去一年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,對園本培訓(xùn)做了大幅度的調(diào)整,力求培訓(xùn)有針對性、適用性與可接受性。
本學(xué)期培訓(xùn)工作初步具有了系統(tǒng)性與連續(xù)性。利用園所教師的專業(yè)特長,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)真正服務(wù)于教師的需求,例如園級骨干教師付xx《信息技術(shù)培訓(xùn)》、李xx《開展家長工作的有效措施》、保健醫(yī)張xx《女性的養(yǎng)生與健康》等,不僅培訓(xùn)的內(nèi)容有了拓展,也更能實(shí)際的走到教師的心中。同時(shí)因培訓(xùn)內(nèi)容的連續(xù)與系統(tǒng),也讓教師對下次的培訓(xùn)充滿期待,體現(xiàn)了培訓(xùn)的價(jià)值。從過去單一的解決教學(xué)問題,逐步過渡到關(guān)注教師的整體素養(yǎng)。
(二)外出學(xué)習(xí)拓展培訓(xùn),創(chuàng)新服務(wù)專業(yè)
雖然本學(xué)期外出的培訓(xùn)人員較少,但是秉承三點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),一是一人培訓(xùn),多人受益。二是學(xué)習(xí)的內(nèi)容在培訓(xùn)前進(jìn)行梳理,學(xué)習(xí)內(nèi)容主攻自己的崗位職責(zé),副攻園所各部門工作的創(chuàng)意。三是定位不單單是培訓(xùn)學(xué)習(xí),的是學(xué)而思,學(xué)習(xí)中找方法、找源頭、找問題。所以在這一系列中,培訓(xùn)者的身份既是培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,又是傳播服務(wù)者,這樣的效應(yīng)帶動(dòng)的是整個(gè)團(tuán)隊(duì),讓專業(yè)滲透到每一件事、每一個(gè)活動(dòng)中。
。ㄈ┥疃葘W(xué)習(xí)解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,推進(jìn)課程專業(yè)
《指南》頒布一年多時(shí)間,我們經(jīng)歷了二個(gè)過程的學(xué)習(xí),一是自學(xué)階段,印發(fā)《指南》,提出自學(xué)要求,達(dá)到熟悉《指南》的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及要求,結(jié)合教育實(shí)際進(jìn)行初步解讀,拎出困惑。二是實(shí)踐應(yīng)用與針對性學(xué)習(xí)階段,每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討。在備課、講課、評課中,一系列用的過程,老師們才發(fā)現(xiàn)看似簡單的《指南》其實(shí)距離掌握還很遠(yuǎn),在構(gòu)建多元主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中,我們針對大家的問題,尋找突破。采取逐漸遞進(jìn)的方式,帶領(lǐng)大家從“學(xué)”走向“用”,最終實(shí)現(xiàn)教師理論水準(zhǔn)與實(shí)踐能力的提升。
。ㄋ模┳岄喿x支撐教師走向?qū)I(yè)
本學(xué)期成立教師閱讀小組,每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專業(yè)閱讀活動(dòng)的推進(jìn),推動(dòng)教師形成習(xí)慣、不僅是教師一項(xiàng)專業(yè)技能的提升也是傳播正能量學(xué)習(xí)的一種方式。建立專門的讀書交流檔案,逐步推進(jìn)中形成資源庫。
三、扎實(shí)常規(guī)路徑,從堅(jiān)持走向標(biāo)準(zhǔn)
雖然我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有真正實(shí)現(xiàn)常規(guī)的.標(biāo)準(zhǔn)化,流程化,但在堅(jiān)持常規(guī)運(yùn)行、堅(jiān)持從基礎(chǔ)工作開始中,形成了一種群體意識,做什么事情都要問個(gè)究竟,步驟是什么?負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)方案的人,都要給出明確的定位、任務(wù)及責(zé)任落實(shí)的人員、位置、時(shí)間、要求的詳細(xì)分配,與此同時(shí),我們也形成了將有價(jià)值的工作盡可能常規(guī)化的意識,掌握了運(yùn)用制度、流程來實(shí)現(xiàn)常規(guī)化的具體方法,將所做的工作落到位。
。ㄒ唬┙虒W(xué)觀摩活動(dòng)延伸的專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期進(jìn)行了兩輪教學(xué)觀摩活動(dòng),包括情景閱讀教學(xué)觀摩及指南背景下主題活動(dòng)一課三研觀摩,18位教師36節(jié)集體教學(xué),按照備、說、講、聽、評五步環(huán)節(jié)進(jìn)行,對教師組織教學(xué)的全程進(jìn)行研究、指導(dǎo)、規(guī)范。在活動(dòng)中,以主題活動(dòng)集體教學(xué)為主,重點(diǎn)對“目標(biāo)”進(jìn)行了研究和探討,關(guān)于目標(biāo)的定位追求、確立核心目標(biāo)的意義、圍繞目標(biāo)給出主體策略、以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等問題,逐一成為大家關(guān)注的重點(diǎn),老師們展開了熱烈的討論,一些個(gè)心中的困惑與疑點(diǎn)慢慢清晰起來,本次教學(xué)觀摩較好地實(shí)現(xiàn)了保教常規(guī)工作與教科研工作的結(jié)合,教學(xué)觀摩活動(dòng)成為老師們專業(yè)提升重要且有效的途徑。指南背景下的一課三研采用預(yù)約式的形式進(jìn)行,固定區(qū)域時(shí)間、固定參加人員,能給予教師充分的準(zhǔn)備時(shí)間,同時(shí)也在激發(fā)教師的自主性,也能換角度的思考到備課、講課、評課核心利益是自己。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)5
xx業(yè)務(wù)工作在本學(xué)期立足教師本位,回歸兒童核心的工作定位中高效完成本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作,xx的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)在工作中互助,在實(shí)踐中成長,在承擔(dān)中激發(fā)教師主動(dòng)工作的愿望,在常態(tài)中發(fā)揮老師的積極性和主動(dòng)性。本學(xué)期,無論是在課程研究中,還是大型活動(dòng)的組織中,我們盡量發(fā)揮教師的智慧,給他們一定的自主權(quán),并在指導(dǎo)和跟進(jìn)中讓教師的能力再提升。
一、常規(guī)觀摩中教師與孩子相融
集體教學(xué)作為高結(jié)構(gòu)課程,一直是老師們教學(xué)中的挑戰(zhàn),如何在短時(shí)間內(nèi)完成高結(jié)構(gòu)的備課、講課一直是我們在觀摩中攻克的難題。本學(xué)期xx在限時(shí)抽簽、備課、試講、觀摩中提升教師高效備課的能力。在備弱項(xiàng)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中幫助教師在嘗試中突破弱項(xiàng)教學(xué)。提升了教師在常態(tài)工作中應(yīng)對緊急工作的綜合能力。補(bǔ)足生活教師聽課的機(jī)會(huì),在聽課、評課中獲得經(jīng)驗(yàn)。提升管理者和教師在評課中對《指南》中五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)了解的廣度和深度。
本學(xué)期觀摩活動(dòng)從3月26日—3月30日歷時(shí)一周的時(shí)間,共32位教師完成了觀摩活動(dòng),在活動(dòng)中大部分老師嘗試了自己的弱項(xiàng)教學(xué),在教學(xué)中通過備課、試講逐步突破三維目標(biāo)的制定、領(lǐng)域范圍的把握、活動(dòng)設(shè)計(jì)的精細(xì)、有效提問的精煉都有不同層次的提升。很多老師沒有嘗試音樂教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),從抽到音樂活動(dòng)時(shí)的緊張和低落,到完成活動(dòng)時(shí)的勇敢和自信,這些是他們在嘗試中最大的收獲,從不敢到從容面對,在其中突破了自己面對弱項(xiàng)教學(xué)的勇氣。同時(shí)還有來自于同事們的鼓勵(lì)和認(rèn)可,很多老師在試講的過程中得到同事的幫助,共同分析目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使每一位老師在嘗試和突破中發(fā)揮到最好。
本次觀摩中大部分班級的老師都是借班上課,甚至是需要幾個(gè)班同年齡段的孩子組合到一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),也在考驗(yàn)著老師們在短時(shí)間內(nèi)備幼兒的能力,在短時(shí)間內(nèi)高效了解幾個(gè)班孩子們的特點(diǎn)和前經(jīng)驗(yàn),對于他們來說也是一項(xiàng)重要的突破,在備孩子的過程中他們給陌生的孩子上課,提前和他們認(rèn)識交流,跟孩子們很容易建立親密感,使他們的教學(xué)活動(dòng)有效完成。每一次觀摩活動(dòng)都會(huì)讓老師們有不同的收獲,讓管理者有更深的反思,在實(shí)踐中研究高結(jié)構(gòu)集體教學(xué)活動(dòng)如何開展更有效,這個(gè)教學(xué)課題也將是我們以后不斷深思和研究的主旋律。
二、“三段式”視頻觀察教研模式,解讀幼兒到位。
以“蒙以養(yǎng)正,回歸本原”的辦園宗旨為指導(dǎo),依托“真、善、美”課程體系,結(jié)合《指南》的目標(biāo)體系和蒙特梭利教育理念,以“五大途徑”為抓手,以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景,以實(shí)現(xiàn)蒙氏教育科學(xué)文化區(qū)域與集體活動(dòng)有效融合,在教研和實(shí)踐并行中落實(shí)蒙氏教育混齡課程實(shí)施模式,以視頻記錄為抓手繼續(xù)研究混齡課程,推動(dòng)蒙氏教師的專業(yè)發(fā)展,嘗試以視頻記錄+觀察解析的教研模式達(dá)到理念與實(shí)踐的融合,園本課程與幼兒發(fā)展的融合。在研究與實(shí)踐中優(yōu)化蒙特梭利教育資源庫,以日常生活區(qū)材料的儲(chǔ)備為契機(jī),進(jìn)行蒙氏資源分類,為教師們提供有效的教學(xué)資源。
xx三組教研活動(dòng)在開展中,通過觀看視頻資料,引發(fā)教師對幼兒工作諸多的點(diǎn)上思考,并根據(jù)自己觀察的點(diǎn)進(jìn)行深入分析,可以觸發(fā)其他教師的智慧碰撞。在教研活動(dòng)中明確了課題負(fù)責(zé)人、主持人、發(fā)言人、記錄人的具體職責(zé)和分工,使教研工作效率更高。在教研活動(dòng)的組織中發(fā)揮了教研組成員的優(yōu)勢,讓每一個(gè)教師在其中有不同的收獲和感悟。以視頻錄制的方式可以直觀的了解幼兒操作的狀態(tài),并根據(jù)實(shí)錄進(jìn)行現(xiàn)場分析、討論交流,老師們參與互動(dòng)的積極性更高。
三、在項(xiàng)目管理中實(shí)現(xiàn)教師積極主動(dòng)的工作狀態(tài)。
項(xiàng)目管理的的模式在鐵實(shí)幼xx實(shí)施以來,在實(shí)施的過程中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以主動(dòng)自愿申請和同組成員推選為主,本次游戲節(jié)活動(dòng)我們啟用了青年教師承擔(dān)項(xiàng)目,增強(qiáng)了年輕老師們的專業(yè)能力和工作激情。
(一)游戲節(jié)活動(dòng)價(jià)值意義:
1.游戲節(jié)每周的活動(dòng)與課程相結(jié)合,在活動(dòng)過程中讓孩子體驗(yàn)游戲節(jié)中童年的快樂,與同伴享受游戲的過程。教師與孩子們一同探索游戲的奧秘,大膽創(chuàng)新、動(dòng)作多樣、充滿活力。
2.以項(xiàng)目的方式推動(dòng)每周的活動(dòng),鍛煉了青年教師的組織能力、協(xié)調(diào)能力、自主自發(fā)的工作能力。在承擔(dān)項(xiàng)目中激發(fā)思考力、創(chuàng)新力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力、責(zé)任感和使命感。
3.混齡結(jié)構(gòu)的徒步活動(dòng)讓孩子們在體驗(yàn)中感受同伴的力量,在行進(jìn)中挑戰(zhàn)了自己,認(rèn)識了自己。收獲了內(nèi)心的強(qiáng)大和永不放棄的精神。
4.親子運(yùn)動(dòng)和競技運(yùn)動(dòng)中傳遞孩子與父母的愛、老師的愛以及伙伴的愛,在這愛的體驗(yàn)中獲得成長。
(二)項(xiàng)目管理提升了管理者的管理水平。
在繁雜的業(yè)務(wù)管理工作中如何有效的完成各項(xiàng)工作,并使工作有條理、保質(zhì)量的完成,需要管理者進(jìn)行深入的思考,在項(xiàng)目管理模式的執(zhí)行中梳理管理中的'意義和價(jià)值。管理者與各項(xiàng)負(fù)責(zé)人有效配合,以主動(dòng)申請的形式產(chǎn)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人寫些本項(xiàng)活動(dòng)的執(zhí)行方案并與業(yè)務(wù)主管進(jìn)行對接和溝通,在溝通過程中共同梳理活動(dòng)執(zhí)行中各項(xiàng)準(zhǔn)備工作并進(jìn)行合理的分工,形成人人參與,人人點(diǎn)上負(fù)責(zé)、活動(dòng)中共同配合完成本項(xiàng)活動(dòng)。在這樣的管理模式中管理者對某一個(gè)項(xiàng)目的管理提升了自己的管理思路,提高了工作效率,收獲工兒的熱情。同時(shí)使管理者的水平在這樣的操作中不斷思考管理過程中的方法和策略,提升了管理水平。
。ㄈ┨嵘隧(xiàng)目負(fù)責(zé)人的組織能力。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目管理中起到很重要的作用,在書寫執(zhí)行方案中思考了整體項(xiàng)目管理的方法,對整體活動(dòng)的完成進(jìn)行了規(guī)劃,在這樣的鍛煉中發(fā)現(xiàn)自己的管理能力,提升了自己的組織能力。更重要的是在這樣的管理中,激發(fā)了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的主動(dòng)性,產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的工作熱情,看到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人想要自主發(fā)展的需求,在項(xiàng)目管理中體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。
。ㄋ模┐龠M(jìn)項(xiàng)目成員之間的有效配合。
一項(xiàng)活動(dòng)的有效完成離不開大家的合作,在項(xiàng)目管理中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人依據(jù)教師的個(gè)人能力進(jìn)行任務(wù)的認(rèn)領(lǐng),每個(gè)項(xiàng)目成員有負(fù)責(zé)的分項(xiàng)目,在交流和討論中完成各自的分項(xiàng)目,并且平衡了教師之間的能力差異。各成員之間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,達(dá)到互惠成長的效果。
在項(xiàng)目管理中收獲更多的是來自各成員之間的默契配合,在這樣的配合中增長的是各位成員心態(tài)的平衡,保持一個(gè)良好的心態(tài)工作、保持良好的心態(tài)與人合作,在合作中提升自己互惠他人。形成這樣的工作鏈條有效的完成各項(xiàng)工作,減少教師的工作倦怠。
總之,xx的業(yè)務(wù)工作,無論是在課題活動(dòng)中,還是在項(xiàng)目合作中,本學(xué)期都有不同的收獲,在堅(jiān)持教師本位的管理中,我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮教師主動(dòng)工作的意愿,讓老師們在不同的范圍內(nèi)有縱向發(fā)展,在專業(yè)引領(lǐng)中提升專業(yè)品質(zhì),在地區(qū)范圍內(nèi)起到引領(lǐng)示范的作用,發(fā)揮蒙氏教育的魅力,讓更多的人了解蒙氏教育,相信蒙氏教育,喜歡蒙氏教育。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)6
本學(xué)期,依據(jù)我園園務(wù)工作計(jì)劃,以“規(guī)范管理,夯實(shí)基礎(chǔ)”為重點(diǎn),以提升課程管理與課程實(shí)施的質(zhì)量為抓手,以有效、主動(dòng)、發(fā)展為追求,我園積極開展各方面的業(yè)務(wù)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、關(guān)注日常保質(zhì)量
為了確保幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升,我們從分析課程實(shí)施存在的不足入手,強(qiáng)調(diào)日常課程實(shí)施的有效性。本學(xué)期,我們主要嘗試實(shí)施了華亭第二幼兒園課程審議制度:實(shí)施前審議制定課程計(jì)劃、實(shí)施中審議集體備課,檢查教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施后審議反思活動(dòng)效果。通過具體落實(shí),從而在完善課程計(jì)劃、優(yōu)化備課質(zhì)量、提升實(shí)踐效果方面取得了一定的成效。
在完善課程計(jì)劃方面,我們以看新教材、用新教材為基本制定策略,積極翻閱《生活》《運(yùn)動(dòng)》《游戲》《學(xué)習(xí)》四大參考用書,并通過項(xiàng)目組收集相關(guān)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充,優(yōu)化課程實(shí)施內(nèi)容。通過教研組定初稿、業(yè)務(wù)部門提建議、教研組再修改、業(yè)務(wù)部門審核四部曲,在循環(huán)往復(fù)的過程中,我們對原有的課程計(jì)劃表進(jìn)行了重新的梳理,從而形成了新一輪的主題課程實(shí)施表,通過課程計(jì)劃表的制定,課程實(shí)施的計(jì)劃性提高了,課程內(nèi)容的平衡性優(yōu)化了,新教材的使用率提升了。
在優(yōu)化備課質(zhì)量方面,本學(xué)期,我們嘗試建立了集體備課機(jī)制,在教研組長、項(xiàng)目組長的帶領(lǐng)下,開展了集中式、分項(xiàng)目式等多種方式的集體備課活動(dòng)。通過一學(xué)期的嘗試,我們逐步形成了活動(dòng)方案承包制、活動(dòng)材料共享制、活動(dòng)效果交流制等活動(dòng)機(jī)制,總之,在個(gè)體準(zhǔn)備、集體研討的過程中,教師解讀教材、使用教材的能力有了進(jìn)步,也較好起到了減負(fù)增效的`工作效應(yīng),提升了課程日常化實(shí)施的效果。
在提升實(shí)踐效果方面,我們通過整合行政值班工作,開展一日多巡,觀察、了解一日課程的落實(shí)情況外,還積極開展了活動(dòng)實(shí)施預(yù)備制、課程組反饋制、課程實(shí)施研討制等與教師進(jìn)行互動(dòng),通過一系列的舉措,生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等課程的日;鋵(shí)得到了保障,一日活動(dòng)整體質(zhì)量有所提升。
二、優(yōu)化教研講實(shí)效
教研組是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地,教研活動(dòng)的實(shí)效性直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,今年我們對原有的制度進(jìn)行了調(diào)整,推行分時(shí)教研制度,即每周確保一次教研活動(dòng),兩周聚焦專題研究,一周聚焦課程實(shí)施。
。ㄒ唬┐蠼M引領(lǐng),小組實(shí)踐
。ǘ┮蝗硕嗄ィ瑘F(tuán)隊(duì)共研
三、聚焦專題求發(fā)展
本學(xué)期我們圍繞《自主性集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》開展專題研究,基于兒童行為觀察,借助反思性研修,著力改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教育行為,深化以生為本的理念。我們從集體活動(dòng)的內(nèi)容選擇、目標(biāo)定位、組織樣式等幾個(gè)方面進(jìn)行了研究。
1、自主性集體活動(dòng)的內(nèi)容選擇
2、自主性集體活動(dòng)的目標(biāo)定位
3、自主性集體活動(dòng)的組織樣式與實(shí)施策略
四、關(guān)注培訓(xùn)促成長
本學(xué)期,我們立足園本,積極開展各層面教師的培訓(xùn)工作,不斷強(qiáng)化各層面教師的自主發(fā)展意識,有效地推進(jìn)了各級各類教師的成長。
1、層面多元
本學(xué)期針對新教師、學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展教師、新手組長、全體教師等不同層面進(jìn)行了園本培訓(xùn),使教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)得到了不同水平的提高。
2、形式多元
本學(xué)期我們除了常規(guī)的大小教研的園本培訓(xùn)外,積極開拓不同形式的培訓(xùn)模式。使培訓(xùn)更有針對性。
。1)對口式培訓(xùn)
l 積極利用市級培訓(xùn)項(xiàng)目開展的機(jī)遇,對數(shù)學(xué)、繪本、運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容選派對口,有潛力的老師進(jìn)行跟進(jìn)式培訓(xùn),并進(jìn)行及時(shí)反饋,對全園教師開展學(xué)習(xí)心得的交流與培訓(xùn)。
l 完善結(jié)對活動(dòng)機(jī)制,針對園所實(shí)際問題室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的組織與實(shí)施,開展園際對口式專題培訓(xùn)。
。2)比賽交流式培訓(xùn)
我們開展了“項(xiàng)目快遞”技能比武活動(dòng):10月教師早操律動(dòng)展示、11月思維游戲設(shè)計(jì)大賽、12月集體活動(dòng)教學(xué)評比、1月案例交流。在比賽的過程中我們不僅追求比賽的結(jié)果,更關(guān)注比賽的過程與比賽后的反思與跟進(jìn)。將觀摩、評比、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)融為一體。如:早操比賽使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他教師的帶操方式、風(fēng)格。有的教師明白了什么是“動(dòng)作到位、有力”;有的教師原來只是憑直覺認(rèn)為某教師早操帶得好,經(jīng)過觀摩評比才真正理解好在哪里;有的教師認(rèn)識到在帶操過程中不僅要有示范、提示,也要有指導(dǎo)、交流,更需要情感的感染和鼓舞,具有指導(dǎo)意義。
(3)結(jié)對帶教式培訓(xùn)
對于新教師除了參加區(qū)級見習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn)外,我們采用了結(jié)對帶教的培訓(xùn)模式,有專門的班級工作、教育教學(xué)2位老師共同指導(dǎo),幫助新教師盡快成長。
五、梳理成效鼓干勁
本學(xué)期,在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在教師們的共同努力下,在一些活動(dòng)負(fù)責(zé)人的傾情付出下,我園幼兒也在市區(qū)級的活動(dòng)中獲得了一定的成績:
1、認(rèn)真組織開展“關(guān)注思維品質(zhì)”為主題的案例評選活動(dòng)。推選了2篇案例參加了區(qū)級評選,1篇案例獲得三等獎(jiǎng)。
2、有質(zhì)量地整理課題成果,推薦了3篇課題成果參加了區(qū)校級課題成果評選。張美娜老師的課題成果獲區(qū)校級課題三等獎(jiǎng)。
3、根據(jù)校本研修優(yōu)秀教研組評選工作要求,中班教研組積極參加評選,并獲得了第一名的好成績。
4、積極參加青年教師參加人文素養(yǎng)評比活動(dòng)。趙靜老師獲得二等獎(jiǎng)。
5、我園被評為強(qiáng)師興教先進(jìn)集體與結(jié)對共建A類。
六、問題及后續(xù)思考:
1、問題一:基礎(chǔ)研究與特色研究需進(jìn)一步梳理
2、問題二:課程管理的制度化有待進(jìn)一步落實(shí)
3、問題三:教師深入研讀新教材不足,特別表現(xiàn)在對主題核心經(jīng)驗(yàn)理解與把握。
4、問題四:三位一體的理念已在保教人員中確立,但實(shí)施的有效性與自覺性還需加強(qiáng)。
后續(xù)思考:
。1)加強(qiáng)對新進(jìn)人員的培訓(xùn)
。2)調(diào)整三位一體實(shí)施研討的方法與策略,使其更具操作性與可測性
新學(xué)期我們將立足課堂,關(guān)注常態(tài)、關(guān)注細(xì)節(jié),從剖析問題入手,將質(zhì)量要求貫穿于工作的全部和始終,在常態(tài)教學(xué)中抓精細(xì)管理,在亮點(diǎn)項(xiàng)目中作精心錘煉,從而切實(shí)提高保教質(zhì)量。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)7
本學(xué)期的教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)工作堅(jiān)持以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,扎實(shí)開展教育教學(xué)管理工作,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理及班級常規(guī)管理,優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動(dòng)安排,優(yōu)化了課程管理,圍繞班級常規(guī)管理、教師專業(yè)素養(yǎng)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè),有效地開展了家長工作、工會(huì)工作,組織了高質(zhì)量的幼兒活動(dòng)及教師活動(dòng),全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)幼兒健康成長,各項(xiàng)工作均取得了顯著成效。各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),有效的提高了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,本學(xué)期有針對性的圍繞班級常規(guī)管理、幼兒一日活動(dòng)組織開展、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,并且開展了教師外出觀摩學(xué)習(xí)后的回園二次分享活動(dòng),擴(kuò)大了培訓(xùn)的受眾面。通過有針對性的開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),有效的幫助教師提升了班級管理水平,規(guī)范了教育教學(xué)行為,有效提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
二、優(yōu)化了課程設(shè)置,主題教育扎實(shí)開展。
本學(xué)期,繼續(xù)以省編教材為主教材,以滲透式領(lǐng)域課程及和諧發(fā)展課程為補(bǔ)充,通過集體備課選課、二次備課,進(jìn)一步優(yōu)化了主題課程設(shè)置。各年級深入開展主題教育活動(dòng),并將健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程教學(xué)目標(biāo)體系融入到區(qū)域活動(dòng)中去。本學(xué)期還根據(jù)季節(jié)變化、傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)生成了主題活動(dòng),豐富了主題教育活動(dòng)內(nèi)容,主題教育活動(dòng)效果顯著。
三、規(guī)范幼兒在園一日活動(dòng)安排,提升保教質(zhì)量。
本學(xué)期,繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)規(guī)程要求,根據(jù)園所實(shí)際情況,優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動(dòng)安排,重點(diǎn)調(diào)整了生活活動(dòng)安排,減少了幼兒不必要的等待時(shí)間,環(huán)節(jié)銜接更加緊湊,使得一日環(huán)節(jié)組織更加規(guī)范。進(jìn)一步細(xì)化了班級一日活動(dòng)常規(guī)要求,形成周重點(diǎn),強(qiáng)化落實(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)了對班級一日生活各環(huán)節(jié)開展情況的檢查、評估,通過巡班考核及反饋指導(dǎo),進(jìn)一步規(guī)范了一日活動(dòng)的組織開展,提升了保教水平,效果顯著。
四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作,落實(shí)班級一日常規(guī)考核。
本學(xué)期,為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的'管理工作,進(jìn)一步完善了班級一日常規(guī)考核細(xì)則,開展了細(xì)則的解讀,成立了考核小組,由領(lǐng)導(dǎo)組成員擔(dān)任考核組組長,年級組教師協(xié)同,深入班級開展了班級常規(guī)的月考核、記錄與反饋工作,有效的規(guī)范了班級一日常規(guī)工作。
嚴(yán)格開展教師業(yè)務(wù)工作檢查,針對備課、反思、教育筆記、個(gè)案分析教育記錄、區(qū)域計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄等,做到月檢查、詳細(xì)記錄,并針對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時(shí)有效的反饋與指導(dǎo),就業(yè)務(wù)資料的格式及內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范進(jìn)一步規(guī)范了的規(guī)范,取得了良好的成效。
五、開展了班級主題性區(qū)域活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境。
本學(xué)期,各班級繼續(xù)結(jié)合主題教育活動(dòng),開展了主題性區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)建,重點(diǎn)完善材料投放,扎實(shí)開展了自然角主題創(chuàng)設(shè),卓有成效 。通過指導(dǎo)教師開展區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)建工作和檢查反饋,
本學(xué)期各班級圍繞主題教育,開展了專題培訓(xùn)與指導(dǎo),各班級創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,各年級統(tǒng)一了主題,小班組以卡通人物為主題,中班組以動(dòng)漫為主題,大班組風(fēng)格更加多元化,彰顯出了班級特色,扎實(shí)有效的開展了班級主題性區(qū)域游戲活動(dòng),進(jìn)一步提高了教師區(qū)域活動(dòng)觀察及評價(jià)質(zhì)量,提高了教師組織開展并指導(dǎo)幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的能力。
六、以培促賽、以賽代培,提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
本學(xué)期,加強(qiáng)了教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,進(jìn)行了智慧課堂學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)工作,開展了園內(nèi)教師信息技術(shù)應(yīng)用的選拔賽,指導(dǎo)教師參賽,取得了良好的成績。通過比賽找到差距、補(bǔ)足短板,進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的方向和目標(biāo)。
七、組織指導(dǎo)教師參加教育主管部門組織的各級各類活動(dòng),三人次獲得縣級信息技術(shù)應(yīng)用大賽二等獎(jiǎng)一人、三等獎(jiǎng)兩人。
八、加強(qiáng)了幼兒園一日常規(guī)相關(guān)工作的管理。
本學(xué)期,各年級進(jìn)一步完善了早操活動(dòng),利用晨間活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)開展民間體育游戲活動(dòng),進(jìn)行了兩操的編排,開發(fā)了操間體能游戲,提升了早操質(zhì)量。
規(guī)范開展每周一的升旗儀式活動(dòng),以此為契機(jī)有效開展了愛國主義教育、幼兒德育工作,通過安排管理、后勤、教學(xué)崗人員承擔(dān)國旗下講話,提升了責(zé)任意識。
九、指導(dǎo)家庭教育,家園共育扎實(shí)有效。
堅(jiān)持“真誠溝通、攜手共育”的原則,本學(xué)期開展了多種形式的家園活動(dòng),如:
充分發(fā)揮家長委員會(huì)作用,成立了第九屆家委會(huì)、膳委會(huì),召開了會(huì)議;成立了家長護(hù)學(xué)崗,認(rèn)真開展了家長義務(wù)護(hù)學(xué)崗工作。
利用校園網(wǎng)站、班級群、家園共育欄等平臺(tái)宣傳科學(xué)育兒知識,幫助家長了解幼兒園的工作內(nèi)容和方法,家園共育卓有成效。
本學(xué)期還開展了親子游園會(huì)、迎新年親子制作展活動(dòng),得到了家長們的大力支持,活動(dòng)精彩紛呈,收到了較好的效果。
十、組織開展了幼兒活動(dòng),如和教師活動(dòng)。
為了豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容和教師的業(yè)余生活,本學(xué)期一方面以各種節(jié)日為主題,開展了各種慶;顒(dòng),如:慶!敖處煿(jié)”活動(dòng),慶祖國70華誕“同升國旗、同唱國歌”系列活動(dòng)、“九九重陽節(jié)”“慶元旦迎新年”活動(dòng)等,拓寬了學(xué)習(xí)的渠道,活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。
組織教師參加了各級各類活動(dòng),如:教師節(jié)慶;顒(dòng)、節(jié)日慶;顒(dòng)、慈善一日捐活動(dòng)、保齡球比賽、冬季長跑活動(dòng)等,通過活動(dòng)的組織開展,增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)了凝聚力,展現(xiàn)出我園教師的風(fēng)采。
十一、配合開展幼兒招生相關(guān)工作。
本學(xué)期,根據(jù)班級設(shè)置和班額標(biāo)準(zhǔn),按計(jì)劃協(xié)助開展了招生工作。本著服務(wù)社會(huì)、服務(wù)社區(qū)家庭的思想,規(guī)范招生程序,明確適齡幼兒入學(xué)條件,開展好招生相關(guān)工作,并協(xié)同辦公室做好了新入園幼兒信息審核、錄入工作。
十二、協(xié)助開展幼教輔導(dǎo)網(wǎng)、結(jié)對園、幫扶園的相關(guān)工作。進(jìn)一步發(fā)揮組長園的引領(lǐng)、示范與輻射作用,在各級各類活動(dòng)開展中,為教師提供了展示的平臺(tái),教師得到了成長,園所之間也進(jìn)一步加強(qiáng)了交流與合作。
本學(xué)期,我分工分管的各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持,在全體教師的共同努力之下,取得了良好的效果。梳理整理了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)、反思了方法,下學(xué)期將著重加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),并謀劃開展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng),補(bǔ)短板,全面提升我園教師的藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)基本功,以促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提升保教質(zhì)量。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)8
本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,以區(qū)研訓(xùn)部工作計(jì)劃為指導(dǎo),以園務(wù)計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng),以園本培訓(xùn)為載體,著力推進(jìn)幼兒園基礎(chǔ)性課程建設(shè),穩(wěn)步開展保教與師訓(xùn)等工作,促我園保教工作的規(guī)范開展,促我園師生的和諧發(fā)展,F(xiàn)就本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行回顧與總結(jié):
一、 課程管理重規(guī)范
1. 開展三位一體聯(lián)席活動(dòng),規(guī)范一日操作
在一日操作過程中,我們協(xié)同保健老師一起,就“幼兒午睡、運(yùn)動(dòng)”環(huán)節(jié)中的三位一體配合工作開展了系列的研究。我們通過保教協(xié)同聯(lián)席會(huì)議,老師與保育員對各環(huán)節(jié)操作的流程和要求、站位與職責(zé)進(jìn)行研討,確立操作文本并進(jìn)行了現(xiàn)場的調(diào)控和完善,繼而出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范操作指南。如今,我們每個(gè)班級的教師和保育員對于這些環(huán)節(jié)中自己的職責(zé)有了更為清楚的認(rèn)知,同時(shí)也明確了不同時(shí)間點(diǎn)自己的站位。雖然兩位教師和保育員的站位、職責(zé)不盡相同,但三個(gè)人的工作目標(biāo)和方向是一致的,在三位一體的密切配合下,我們的工作既節(jié)約時(shí)間、提高工作效率,又體現(xiàn)了保育和教育不分家,規(guī)范了一日的操作。
2. 落實(shí)課程審議制度,明確質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,保障課程質(zhì)量
主題計(jì)劃書研定機(jī)制:為了確保課程實(shí)施的規(guī)范性、平衡性、有序性,利用組長例會(huì),依據(jù)主題實(shí)施脈絡(luò),圍繞主題計(jì)劃書框架,加強(qiáng)了對教研組主題計(jì)劃書研定實(shí)施的管理與指導(dǎo),建立由上至下、由下至上的循環(huán)反饋分析鏈,從而把好課程實(shí)踐關(guān)。
教研組周周論機(jī)制:在教師專業(yè)能力發(fā)展不均等的現(xiàn)狀下,我們推出了教研組學(xué)科帶頭人崗位助推個(gè)體能力,實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展及減負(fù)增效的工作效應(yīng)。本學(xué)期我們推出周周論機(jī)制,對下周要開展的活動(dòng)學(xué)科帶頭人進(jìn)行說課,把握目標(biāo)價(jià)值,協(xié)同組員進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,推動(dòng)集體活動(dòng)的有效開展。同時(shí)我們加強(qiáng)了對已經(jīng)開展的集體活動(dòng)反饋交流制度的實(shí)施,強(qiáng)化在反思中敦促教師積累并不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
組長例會(huì)月月控機(jī)制:本學(xué)期我們對周周論中班級課程實(shí)施出現(xiàn)的亮點(diǎn)與問題,結(jié)合組長進(jìn)班級、行政值班、業(yè)務(wù)園長日常監(jiān)控以及專項(xiàng)監(jiān)控進(jìn)行匯總梳理。剖析薄弱點(diǎn),明確要求進(jìn)行調(diào)整于優(yōu)化。對亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)與肯定,提供平臺(tái)進(jìn)行園級經(jīng)驗(yàn)介紹等(如:徐文——如何創(chuàng)設(shè)自然角等),提升了課程實(shí)施質(zhì)量。
3、鞏固前期成果,常態(tài)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)規(guī)范實(shí)施
本學(xué)期我園為了保障幼兒在特殊天氣里也能有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間,提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性,在前期研究的基礎(chǔ)上,我們根據(jù)天氣情況常態(tài)開展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。各年齡段是室內(nèi)運(yùn)動(dòng)負(fù)責(zé)人根據(jù)年級組實(shí)施情況,匯總后每月進(jìn)行階段調(diào)整。因地制宜,巧妙利用教室、公用走廊、樓梯、活動(dòng)室等環(huán)境,開展了充滿童趣性、挑戰(zhàn)性的室內(nèi)運(yùn)動(dòng),保障了課程的規(guī)范實(shí)施。
二、課程實(shí)踐優(yōu)行動(dòng)
本學(xué)期以“翻轉(zhuǎn)視角,優(yōu)化自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)施”開展園本實(shí)踐,我們立足本園,對區(qū)域運(yùn)動(dòng)進(jìn)行自查與反思的過程中,尋找問題,進(jìn)行反思,聚焦課程實(shí)施核心者——教師,其癥結(jié)來自區(qū)域運(yùn)動(dòng)觀察缺專業(yè)、環(huán)境材料缺保障、運(yùn)動(dòng)組織缺自主,所以必須園級規(guī)劃、資源保障、專業(yè)支持,以推進(jìn)教師、落到孩子。
1.理念引領(lǐng),明確定位
我們研讀并明確了新課程中關(guān)于運(yùn)動(dòng)板塊的相關(guān)要求,如新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣;強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)充分利用各種自然因素進(jìn)行鍛煉,開展富有野趣的活動(dòng);強(qiáng)調(diào)在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。
以此我們嘗試對我園區(qū)域運(yùn)動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行了重新的思考,并定位為:自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng),強(qiáng)調(diào)快樂自主。這里的快樂,是追求幼兒的樂玩,從而使孩子們在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展,萌發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。
2、實(shí)踐推進(jìn),觀察自省
明理念、有規(guī)劃之后,付諸實(shí)踐的過程,也是一個(gè)資源整合、群策群力、調(diào)整優(yōu)化、攜手共進(jìn)的過程。我們的教研組進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)環(huán)境的分析與創(chuàng)設(shè),著手運(yùn)動(dòng)材料的整理與優(yōu)化;我們的教師層面進(jìn)行著實(shí)踐與思考。在大家的共同努力下,我們的區(qū)域運(yùn)動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量得以穩(wěn)步提升。
(1)讓孩子們的運(yùn)動(dòng)更自主
打破區(qū)域材料擺放的固定模式,每個(gè)場地都會(huì)成為孩子自由發(fā)揮的場所,孩子比我們預(yù)想的會(huì)想會(huì)玩,他們隨時(shí)隨地都會(huì)迸發(fā)出新鮮、新奇的運(yùn)動(dòng)形式。幼兒的自主解放了老師,我們看到:教師退后了一小步,幼兒前進(jìn)了一大步。
具體表現(xiàn)在三方面:
第一,體現(xiàn)開放。我們打破了原有的“三定”,轉(zhuǎn)化為“三不定”:“不定內(nèi)容”、“不定材料”、“不定玩法”。根據(jù)動(dòng)作發(fā)展提供不同特質(zhì)、不同層次的材料,幼兒可以自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,自主創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場地、自由選擇玩法,“三不定”的形式使有限的活動(dòng)內(nèi)容和材料變得更加開放、更多組合,為幼兒的多種體驗(yàn)提供了可能性。
第二,不斷調(diào)整。體現(xiàn)在兩個(gè)角度:首先,幼兒能從玩伴身上受到對材料操作與運(yùn)用的啟發(fā),從而不斷調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)方式與行為,積累更多社會(huì)性交往經(jīng)驗(yàn);其次,幼兒能根據(jù)自身運(yùn)動(dòng)的能力不斷的調(diào)整材料,實(shí)現(xiàn)材料的重新組合,改變運(yùn)動(dòng)的難度,從而更好的滿足自己當(dāng)前的需要,提升了幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。
第三,關(guān)注創(chuàng)造。內(nèi)容、材料、玩法的開放為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)提供了前提,幼兒可以根據(jù)自己的意愿和經(jīng)驗(yàn)自主組合、調(diào)整材料,不斷生成新的玩法。拓展了區(qū)域運(yùn)動(dòng)的多元化發(fā)展,滿足幼兒的多樣化需求。
(2)看到孩子們別樣的精彩
第一、幼兒由被動(dòng)變主動(dòng)
我們發(fā)現(xiàn),由于材料的固定擺放、動(dòng)作的重復(fù)練習(xí),幼兒投入運(yùn)動(dòng)時(shí)的情緒并不十分愉悅,僅僅是老師讓我這樣玩,孩子們的運(yùn)動(dòng)比較被動(dòng)。而優(yōu)化后的區(qū)域運(yùn)動(dòng),孩子們會(huì)自發(fā)地將各種材料組合到一起,根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng),在玩的過程中,他們還會(huì)不斷調(diào)整、不斷變化。主動(dòng)活動(dòng)中,孩子的情緒變得愉悅,運(yùn)動(dòng)興趣得以激發(fā),運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。
第二、動(dòng)作由單一變多元
對照《運(yùn)動(dòng)活動(dòng)自省表》,我們發(fā)現(xiàn),以往的區(qū)域運(yùn)動(dòng),由于運(yùn)動(dòng)環(huán)境的固定,引發(fā)的動(dòng)作也相對單一,如長凳路的創(chuàng)設(shè),竹梯路的擺放等,引發(fā)的均是孩子們走平衡的動(dòng)作,幼兒動(dòng)作練習(xí)比較單一。因此,在圍繞關(guān)鍵要素“幼兒能根據(jù)自己的能力選擇運(yùn)動(dòng)方式嗎?”等方面進(jìn)行自檢時(shí),我們的回答只能是“否”。教師放手后的區(qū)域運(yùn)動(dòng),孩子可以隨心所欲地玩,也出現(xiàn)了許多教師無法預(yù)知的可能,如:墊子鋪在地上進(jìn)行的是鉆爬和滾動(dòng),當(dāng)孩子們將它豎著圍起來時(shí),進(jìn)行的是投擲和跨跳;竹梯平架著走平衡、跳格子,也被豎起來成為了鉆爬、跨走的器械;油桶能滾動(dòng)、也能架梯子來爬行或練平衡……孩子們根據(jù)自己的能力選擇著運(yùn)動(dòng)方式,他們運(yùn)動(dòng)著、發(fā)展著。
第三、孩子們的發(fā)展更全面了
在不斷地探索中,孩子們積累了許多運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)動(dòng)水平有了很大的提升,同時(shí),個(gè)性品質(zhì)也得到了培養(yǎng),綜合能力得到了發(fā)展。兩個(gè)小伙伴共同前行著,他們相互學(xué)習(xí),分享著經(jīng)驗(yàn);當(dāng)看到人多的區(qū)域,有的孩子迅速離開,尋找新的路徑;當(dāng)兩位幼兒迎面相遇時(shí),一位馬上調(diào)頭,避免了碰撞;當(dāng)前行中遇到了困難,幼兒觀察著、判斷著、分析著自身是否能勝任……
(3)辯問題成就專業(yè)成長
富有開放的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,為孩子們的自主運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)了條件,提供了場所,也為教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的減負(fù)。但是,減負(fù)的同時(shí),我們更需要思考如何增效。讓孩子們自由地運(yùn)動(dòng),并非就是簡單的放任自流,面對新理念的沖擊,我們不僅要做學(xué)習(xí)者、傳播者,我們更要成為有思考的實(shí)踐者、推進(jìn)者。作為專業(yè)人士,我們更需要加強(qiáng)觀察與分析,用專業(yè)的眼光來觀察分析幼兒的運(yùn)動(dòng)行為,給予孩子們更多的支持,適時(shí)適度地推進(jìn)幼兒的發(fā)展,唯有如此,才能更有效地實(shí)施運(yùn)動(dòng)課程,更好地提升運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。所以我們要實(shí)踐,更要自省。
第一、基于觀察,分析調(diào)整活動(dòng)材料
第二、基于觀察,分析確立介入時(shí)機(jī)
第三、基于觀察,分析優(yōu)化指導(dǎo)策略
3、感悟反思,深入推進(jìn)
通過實(shí)踐,如何優(yōu)化自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量,我們有了一些收獲與感悟。
感悟一:要為孩子的發(fā)展尋找依據(jù)
上海市學(xué)前教育課程指南中關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)的宗旨究竟是什么?其宗旨是以促進(jìn)幼兒健康和尊重幼兒生命為重要前提,以培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣為重要目標(biāo),提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。上述內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中孩子發(fā)展的依據(jù),我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟。
感悟二:要為課程的實(shí)施尋找依據(jù)
上海市學(xué)前教育課程指南中關(guān)于運(yùn)動(dòng)實(shí)施的要求究竟有哪些?關(guān)鍵詞:因地制宜、形式多樣、富有野趣、主動(dòng)參與、個(gè)體差異、安全有效等。這些內(nèi)容,為我們的活動(dòng)實(shí)踐指引了方向、提供了依據(jù)。
弄清楚,搞明白了,才能有據(jù)可依,才能少走彎路,事半功倍。在專題研究的引領(lǐng)下我們在行動(dòng),我們的自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。但是,我們也還有許多需要進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)的地方,如我們?nèi)绾卧谟變哼\(yùn)動(dòng)中更好地實(shí)踐“多觀察、少指導(dǎo)、真幫助”,在觀察后,如何進(jìn)行分析,從而進(jìn)一步優(yōu)化教育行為,有針對性地給予幼兒支持等。探尋幼兒發(fā)展的需求,僅僅靠一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐是不現(xiàn)實(shí)的。這一定需要一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程, 我們依然任重而道遠(yuǎn)。
三、基地工作亮特色
作為第四屆區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地園,在區(qū)文件精神的指引下,我們精選指導(dǎo)教師,組建指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),朝著基礎(chǔ)有創(chuàng)新,培訓(xùn)亮特色的“智慧引領(lǐng)”方向不懈的努力著。
1、基礎(chǔ)培訓(xùn),科學(xué)鏈接
第一、針對任務(wù),統(tǒng)籌鏈接。
針對見習(xí)教師培訓(xùn)的4大板塊18個(gè)要點(diǎn)我們召集指導(dǎo)教師結(jié)合之前帶教中的經(jīng)驗(yàn)與問題,結(jié)合實(shí)際工作的具體要求,進(jìn)行細(xì)化分析,力求做到培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)時(shí)間的匹配性,培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式的適宜性,培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)手冊的對接性。
第二、針對培訓(xùn),機(jī)制鏈接。
為使培訓(xùn)工作有效有序,我們針對指導(dǎo)教師提出了“研、行、評”的工作機(jī)制。對見習(xí)教師推出了“學(xué)、行、思”的浸潤式培訓(xùn)機(jī)制。通過“研、行、評”及“學(xué)、行、思”兩個(gè)三環(huán)節(jié)的循環(huán)跟進(jìn),加強(qiáng)了培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與思考的緊密聯(lián)系,促進(jìn)了培訓(xùn)實(shí)效與教師發(fā)展的同步提高。
第三、針對實(shí)際,信息鏈接。
見習(xí)教師在基地學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,為了及時(shí)了解新教師的學(xué)習(xí)情況,幫助新教師解決實(shí)際中的'問題,于是我們創(chuàng)建了微信群等信息溝通平臺(tái)進(jìn)行鏈接。我們把鏈接分成了兩部分,一個(gè)是專業(yè)信息,一個(gè)是一般信息。
2、特色培訓(xùn),課程研發(fā)
我園是松江區(qū)數(shù)學(xué)研究小組活動(dòng)基地,20xx年提出了“自主性幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)”的研究項(xiàng)目,經(jīng)過幾年的努力,目前已整理了《松江區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)手冊》《優(yōu)質(zhì)集體數(shù)學(xué)活動(dòng)方案集》兩本冊子和大量優(yōu)質(zhì)活動(dòng)錄像、優(yōu)質(zhì)操作材料。在這幾年的區(qū)見習(xí)教師培訓(xùn)基地培訓(xùn)中,努力探索與開發(fā)對幼兒園見習(xí)教師教師數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)課程,旨在幫助見習(xí)教師在實(shí)踐中理解和鞏固理論知識,掌握開展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本方法和關(guān)鍵要點(diǎn),最終能設(shè)計(jì)和組織幼兒園各類數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),并使之有效。目前我們構(gòu)建的課程結(jié)構(gòu)已有4個(gè)模塊8個(gè)單元。
四、文化浸潤、潤物無聲
第一、錘煉梯隊(duì),增實(shí)力聚合力,文化塑人
借助我園的“慧教學(xué)工作坊”骨干教師團(tuán)隊(duì)的力量,讓新教師共同參與骨干教師一課三研的“研”“論”“觀”“辯”的過程,讓她們在浸潤參與中,明白“思考+行動(dòng)”的重要性,感受“研”方案時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)、“論”活動(dòng)時(shí)的細(xì)致、“觀”幼兒發(fā)展時(shí)的重點(diǎn)、“辯”活動(dòng)時(shí)的多元思考。讓新教師明白一名成熟教師的成長,不僅來源于學(xué)習(xí),更多的需要積淀。
第二、多樣平臺(tái),重研究促行為,活動(dòng)育人
崗位練兵活動(dòng)、研究活動(dòng)的切入、聞書香找定位活動(dòng),引導(dǎo)她們將特長輻射,能者為師,在潤物無聲中引發(fā)新教師不斷奮進(jìn),調(diào)整行為,提升技能。在參與互動(dòng)中感受團(tuán)隊(duì)眾人拾柴火焰高的力量。
“智引新師,慧領(lǐng)成長”,教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校暨見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)建對我園而言是不斷自我挑戰(zhàn)、自我加壓的契機(jī),我們將結(jié)合已有工作經(jīng)驗(yàn),力爭把我們的“基地”建設(shè)做得更優(yōu)、更亮。
五、存在問題與努力方向:
一個(gè)學(xué)期以來,盡管做了許多工作,取得了些許成績,但還存在著許多問題:
1. 課程實(shí)施的規(guī)范與質(zhì)量還需進(jìn)一步提升。
雖然我們在課程管理與實(shí)施方面取得了一些突破,教師的課程規(guī)范意識在逐漸提高,但是課程實(shí)施的規(guī)范性上存在著反復(fù)性,課程實(shí)施的質(zhì)量還有待提高。如何通過課程審議制度,建立與優(yōu)化長效管理機(jī)制,強(qiáng)化一日活動(dòng)規(guī)范操作,落實(shí)常態(tài)化的管理與監(jiān)控提高保教人員規(guī)范操作的自覺性,保持常態(tài)化實(shí)施有待進(jìn)一步強(qiáng)化。
2. 自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)研究有待進(jìn)一步深入。
通過本學(xué)期的園本研訓(xùn),我們的自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)有了長足的進(jìn)步,但是隨著暑期兩部運(yùn)動(dòng)及野趣場地的進(jìn)一步改造,以及我們?nèi)绾卧谟變哼\(yùn)動(dòng)中更好地實(shí)踐“多觀察、少指導(dǎo)、真幫助”,在觀察后,如何進(jìn)行分析,從而進(jìn)一步優(yōu)化教育行為,有針對性地給予幼兒支持,探尋幼兒發(fā)展的需求還需進(jìn)一步的深入實(shí)踐與感悟。
3. 專用活動(dòng)室使用效應(yīng)有待加強(qiáng)
專用活動(dòng)室活動(dòng)的管理有所怠慢,環(huán)境材料內(nèi)容的更新滯后,(特別是新理想部)未能保證活動(dòng)正常有效的開展,真正體現(xiàn)活動(dòng)室的價(jià)值,推進(jìn)孩子的均衡發(fā)展。
下學(xué)期工作思路:
1、保教研究:繼續(xù)深入推進(jìn)自主性區(qū)域運(yùn)動(dòng)的研究。強(qiáng)調(diào)觀察與分析,注重學(xué)習(xí)故事的撰寫,關(guān)注幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教師專業(yè)能力的進(jìn)一步提升。
2、課程建設(shè):
(1)繼續(xù)加強(qiáng)三位一體規(guī)范操作,提高共同性課程實(shí)施的有效性,期末評選“最佳拍檔”。
(2)加強(qiáng)專用活動(dòng)室管理,確保課程實(shí)施,推進(jìn)孩子的均衡發(fā)展。
(3)進(jìn)一步落實(shí)課程審議制度,優(yōu)化周周論等質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,發(fā)揮教師課程實(shí)施的主觀能動(dòng)性。
3、隊(duì)伍建設(shè):
(1)完善積分制管理,鼓勵(lì)教師自主發(fā)展。
(2)提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),發(fā)揮骨干引領(lǐng)與輻射作用。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)9
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章,回顧這過去的半年,該對自己的工作作一反思、作一總結(jié),本學(xué)期按照上級部門的工作安排及全園工作計(jì)劃,結(jié)合本園實(shí)際情況,針對上學(xué)期工作中的不完善之處,計(jì)劃安排了本學(xué)期全園的教育教學(xué)工作:在完成常規(guī)性工作的同時(shí),要以“提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)”為重點(diǎn)工作,并扎實(shí)有效地開展園本教研,在快樂教研中,尋求教育教學(xué)質(zhì)量更大的突破,使教師通過教研活動(dòng),在實(shí)踐和反思中得到進(jìn)一步地成長和發(fā)展”這一目標(biāo)。
一、隊(duì)伍建設(shè)
(一)大力開展師德教育。以師德培訓(xùn)為主線開展通識培訓(xùn),固化培訓(xùn)時(shí)間;內(nèi)容以“傳承金幼文化”、“教師心理健康”、“教師的行為規(guī)范”等內(nèi)容為主;以書記講黨課、師德專題講座、故事講述、競賽評比等多種形式展開,加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教職工言語行為。如:舉行記錄我與金幼共成長和“金幼好人”為主題的演講比賽,以第三方的視角發(fā)現(xiàn)身邊的正能量,謳歌、贊美金幼的典型人物事跡和濃濃的園所文化。一年一度的“最美金幼人”評選,挖掘與發(fā)現(xiàn)各崗位教工身上的閃光點(diǎn)與感人舉動(dòng)。
。ǘ┯喴(guī)劃結(jié)師徒。通過如何制定個(gè)人規(guī)劃的培訓(xùn),指導(dǎo)35周歲以下的青年教師制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。在教師節(jié)組織隆重的師徒結(jié)對儀式,年輕教師從學(xué)科和常規(guī)兩方面的拜師,通過以老帶新促進(jìn)教師專業(yè)化成長。本學(xué)年我園兩名教師被評為“市級教學(xué)能手”,5名評為區(qū)級基本功一等獎(jiǎng),1名教師榮獲東勝區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號。
。ㄈ╆(duì)伍培養(yǎng)成體系。實(shí)行分崗、分層、分級培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)采取“請進(jìn)來教”、“走出去學(xué)”、“實(shí)踐中練”三步走方法,提升整體隊(duì)伍素質(zhì)開展專家、園本、外出等各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)近400人次。
。ㄋ模┩七M(jìn)“以賽促練”的練兵模式!俺雠_(tái)新教師基本功大賽方案”、“成熟教師技能大賽方案”,固化大賽時(shí)間(每學(xué)年的第一學(xué)期組織新教師基本功大賽,每兩年組織一次成熟教師基本功大賽)根據(jù)成績排名上報(bào)、推薦參加上一級的比賽。取消園內(nèi)的組織的崗位練兵,以教師的自主成長為主。
。ㄎ澹┙處熼喿x活動(dòng)深入開展。教師同讀書目以《3-6歲發(fā)展指南》及上海二期課改的教師指導(dǎo)用書四大類(生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí))的內(nèi)容為主,通過教研聯(lián)動(dòng),充分發(fā)揮了工具書的作用。自主閱讀內(nèi)容不限,以年級組為單位,每人每月至少讀一本書,并在月底進(jìn)行圖書交換,督促老師們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。工具書的有效利用為保教質(zhì)量的提升保駕護(hù)航,自主閱讀進(jìn)一步提升了教師的人文素養(yǎng)。
。┳(shí)外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量。要求外出學(xué)習(xí)教師認(rèn)真完成“外出學(xué)習(xí)記錄冊”,學(xué)習(xí)期間利用園內(nèi)的互動(dòng)平臺(tái)實(shí)時(shí)進(jìn)行交流,返園后要進(jìn)行高質(zhì)量的二次培訓(xùn)。未按要求完成的取消其外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、 教科研工作
。ㄒ唬﹫@本化的保教研究
1.問題教研,切實(shí)解決教師實(shí)際問題。在每個(gè)學(xué)期末,通過調(diào)查問卷和現(xiàn)場交流,確定下學(xué)期教研的內(nèi)容和方式。
2.大小教研聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教。找準(zhǔn)教師的困惑問題,采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗(yàn)”的方式,有效開展保教研究,本學(xué)年兩個(gè)園部的保教研究均以幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)為內(nèi)容展開。
(二)圍繞《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效開展》的.內(nèi)容,大教研利用每月課程說明會(huì)、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題,推行“2+X”主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放模式。小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究,其中小班側(cè)重生活教育,中班側(cè)重語言領(lǐng)域,大班側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)材料,同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫的內(nèi)容。
。ㄈ﹨^(qū)級與園級重點(diǎn)課題的順利開展
1.課題按計(jì)劃推進(jìn)。開學(xué)初根據(jù)兩個(gè)立項(xiàng)課題分別召開課題組會(huì)議,按照課題研究計(jì)劃,采取有效措施分頭實(shí)施。區(qū)級重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》按計(jì)劃推進(jìn)研究進(jìn)程,目前形成了小、中、大年齡段六個(gè)主題故事,原創(chuàng)音樂教案35篇,PPT 課件7個(gè),收集主題教學(xué)音樂38首,論文一篇。園級重點(diǎn)課題《戶外體育器械一物多玩》本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究,分別為呼啦圈、桿、布、椅子,共收集了31個(gè)成果,其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事,指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng)。
2.幼兒足球研究火熱進(jìn)行中。本學(xué)年,成立了足球工作室,并開展幼兒足球游戲的專項(xiàng)課題研究,重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計(jì)及其實(shí)施;堅(jiān)持以“玩轉(zhuǎn)足球,快樂成長”為核心,確立了“普及+提高”的教學(xué)模式,本著“寓教于樂,培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路,形成“211”普及與 “311俱樂部” 提高活動(dòng)形式,將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合,發(fā)揚(yáng)足球精神,實(shí)現(xiàn)足球育人。
3.教科研成果實(shí)現(xiàn)新增長。本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鳎彩占娼叹?2件,另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。這些玩教具來自老師平時(shí)教育教學(xué)中,實(shí)用性、探究性、推廣性較強(qiáng)。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,優(yōu)秀心得體會(huì)21篇,特色成果獎(jiǎng)13個(gè)。另外,武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,榮獲設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了增長,在質(zhì)量上也有明顯提升。
4.課程資源庫日漸豐滿。經(jīng)過又一年研究、積累與梳理,幼兒園的課程資源庫不斷充實(shí),形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》,課程資源庫的進(jìn)一步完善,為教師有效開展教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)保障,推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。
三、保教工作
(一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)。1.加強(qiáng)課程開發(fā)組建設(shè),成立幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用,使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升,教育行為得到切實(shí)轉(zhuǎn)變。2.加強(qiáng)“園本藝術(shù)特色課程”建設(shè),通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式,豐富和完善幼兒園特色課程內(nèi)容。3.全面落實(shí)課程、建立評價(jià)機(jī)制。開始嘗試構(gòu)建課程評價(jià)機(jī)制,并確立以進(jìn)餐流程為突破口,保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端。
。ǘ﹥(yōu)化課程實(shí)施。1.在課程實(shí)施的過程中圍繞《指南》,結(jié)合班級和幼兒本身實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內(nèi)容,爭取做到一日生活皆為課程,如:小班九月份主題《寶寶樂》中,根據(jù)幼兒剛?cè)雸@,焦慮期較長,生活自理能力較弱,老師們在集體備課中及時(shí)將原有內(nèi)容更換,調(diào)整為與實(shí)際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。2.開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì)。對我園課程實(shí)施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,重點(diǎn)在生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四大類活動(dòng)的時(shí)間分配與具體活動(dòng)做了細(xì)化安排,以便更好的指導(dǎo)老師,實(shí)現(xiàn)方案引領(lǐng)作用,避免課程實(shí)施的隨意性。
(三)開展教學(xué)評優(yōu),促進(jìn)教師成長。通過教學(xué)觀摩、區(qū)域觀摩、年級組教研等形式,開展集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)評比。
(四)繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理和幼兒園一日活動(dòng)流程的管理。借助專家細(xì)化的一日流程的標(biāo)準(zhǔn),各環(huán)節(jié)以視頻影像的形式呈現(xiàn),實(shí)現(xiàn)資源共享,讓新教師有章可循。逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化管理。
。ㄎ澹└母锝處熆己诵问。在原有的考核基礎(chǔ)上,金融部在下學(xué)期嘗試以教師自評和年級組長考評相互結(jié)合的形式進(jìn)行,推進(jìn)幼兒園“自評為主,他評為輔”的考核評價(jià)機(jī)制,提升教師自主管理水平。
四、藝術(shù)部工作
。ㄒ唬┩晟屏恕八囆g(shù)教育工作標(biāo)準(zhǔn)”及藝術(shù)教師的考核細(xì)則,明確藝術(shù)教師的工作要求及標(biāo)準(zhǔn)。
。ǘ┘訌(qiáng)對藝術(shù)教師的指導(dǎo),定期組織藝術(shù)教師的教研活動(dòng),以交流教學(xué)反思,構(gòu)建課程為主。提升藝術(shù)教師的教研能力及課程的架構(gòu)水平。
。ㄈ┘訌(qiáng)“園本藝術(shù)特色課程”建設(shè)。將藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)月以及日常藝術(shù)教育(集體、區(qū)域)等相關(guān)的課程內(nèi)容整合,形成具有園所特色的課程資源包。
。ㄋ模┨厣n程與五年園慶暨校園文化藝術(shù)節(jié)兩項(xiàng)活動(dòng)相互整合,一方面避免活動(dòng)多干擾教學(xué),另一方面借助活動(dòng)對特色課程進(jìn)行一次很好的檢驗(yàn)。
。ㄎ澹├^續(xù)積累和創(chuàng)編“金幼藝術(shù)教育園本教材”。由藝術(shù)部牽頭,積累音樂、舞蹈、美術(shù)各類活動(dòng)經(jīng)典案例,每位藝術(shù)組教師與藝術(shù)學(xué)科教師期末上交經(jīng)典案例5-6篇,并上傳課程資源庫,實(shí)現(xiàn)資源共享。
五、家長工作
本學(xué)年繼續(xù)按照各項(xiàng)家長工作制度開展工作,保持了上學(xué)年的優(yōu)勢,不斷創(chuàng)新家園共育工作,提高教育質(zhì)量。
。ㄒ唬┙M建家教講師團(tuán)。講師團(tuán)由行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師組成,各成員依據(jù)各自特長自主認(rèn)領(lǐng)幼兒園家長學(xué)校培訓(xùn)課程主題,形成我園家長學(xué)校課程的初稿,部分課程實(shí)施后效果良好。同時(shí)為了提高整體教師指導(dǎo)家教水平,邀請教育專家走進(jìn)幼兒園為全園教師做了家園工作專題培訓(xùn)。
。ǘ└淖兗议L開放活動(dòng)形式。由傳統(tǒng)的每個(gè)學(xué)期半日開放到小中大六個(gè)學(xué)期依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展要點(diǎn)有針對性地組織開放,并注重開放前后對家長的引導(dǎo)與培訓(xùn),讓家長開放真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒發(fā)展,促進(jìn)家園有效合作。
(三)班級特色促發(fā)展。各個(gè)班級依據(jù)本班實(shí)際,確定班級重點(diǎn)與特色項(xiàng)目,家長會(huì)上家長與教師共同制定工作計(jì)劃,借助微信平臺(tái)、校信通、餐前分享與專題分享會(huì)等多種形式積極與家長互動(dòng),形成家教合力。
。ㄋ模┘议L積極參與志愿者活動(dòng)。志愿者活動(dòng)一如既往地受到家長的歡迎,與孩子們一起勞動(dòng),一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),一起慶祝節(jié)日等各類家長活動(dòng)開展的熱鬧非凡;尤其本學(xué)期新增加的足球志愿者們,活動(dòng)效果更是突出,不僅解決幼兒園足球師資資源匱乏的大難題,更是為家園共育開辟了新道路。
。ㄎ澹┰缃踢M(jìn)社區(qū)每月一次公益活動(dòng)成常態(tài)。從上學(xué)期的社區(qū)孩子走進(jìn)幼兒園,過渡到下學(xué)期早教教師走進(jìn)巴音社區(qū)送教,創(chuàng)辦社區(qū)兒童日,已經(jīng)成為常態(tài)化的活動(dòng)。同時(shí),我園黨員與骨干教師還積極參與社區(qū)各類公益活動(dòng),很好地將公辦優(yōu)質(zhì)資源向社區(qū)延伸。
六、手拉手互助提升。
積極開展結(jié)對幫扶活動(dòng),互促進(jìn),共成長。本學(xué)年,我園加大了對手拉手民辦園及基層幼兒園的幫扶力度,接待外盟市參觀學(xué)習(xí)及調(diào)研178人次;來園掛職學(xué)習(xí)33人次;手拉手幫扶活動(dòng)參加人數(shù)145人次;旗區(qū)姐妹園參觀116人次。通過開展培訓(xùn)、教學(xué)研討、入園指導(dǎo)、送教進(jìn)園等形式充分發(fā)揮我園的示范園的引領(lǐng)輻射作用,同時(shí)提高我園教師隊(duì)伍的帶教能力。
七、不足與思考
主要問題:自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱,整體的謀劃少,即使有想法也不夠大膽,造成工作的時(shí)間雖多,但效率不夠高。具體表現(xiàn):
(一)預(yù)約式教研未完成
本學(xué)期原計(jì)劃要進(jìn)行一次和教研中心的預(yù)約式教研,但由于工作任務(wù)緊湊,未抽出時(shí)間去籌劃組織。
(二)教科研激勵(lì)機(jī)制沒有出臺(tái)
教科研室其它的制度經(jīng)過修改已經(jīng)全部完成,但激勵(lì)機(jī)制沒有形成,因此,選入資源庫的教學(xué)成果沒有進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),將于下學(xué)期完成。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,在園長的支持下,教師的配合下,我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下,創(chuàng)造更加燦爛的明天!
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)10
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期,xx小學(xué)視質(zhì)量為生命線,以教學(xué)為主,加強(qiáng)教育宣傳,推進(jìn)素質(zhì)教育;加強(qiáng)教學(xué)檢查,嚴(yán)格考試管理;回歸生態(tài)課堂,實(shí)現(xiàn)自主管理;回歸本真學(xué)科,實(shí)施兩個(gè)工程。全面落實(shí)了“六要”目標(biāo)(思想教育要放在首位,安全教育要大講特講,素質(zhì)教育要轟轟烈烈,學(xué)科教育要扎扎實(shí)實(shí),信息教育要跟上時(shí)代,創(chuàng)新教育要靈活多樣),圍繞“十全”之策唱響了教育教學(xué)質(zhì)量主旋律:面對全體,全面發(fā)展;關(guān)注全程,全新課改;投入全心,全力踐行;開設(shè)全科,全量考核;設(shè)計(jì)全策,全員參與。
一、學(xué);厩闆r
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期,xx鎮(zhèn)xx小學(xué)開設(shè)30個(gè)教學(xué)班,在校生2220人,教師94人。平均班額74人,師生比為1:23。
xx小學(xué)和西關(guān)小學(xué)兩校占地面積:6500平方米,建筑面積:4200平方米,20個(gè)班配置了一體機(jī)。
本學(xué)期,xx小學(xué)1-6年級開設(shè)了品德、語文、數(shù)學(xué)、體育和藝術(shù)等課程,3-6年級開設(shè)了英語和科學(xué)等課程,早讀、午輔導(dǎo)和課外活動(dòng),以及班會(huì)和大課間等列入了學(xué)校時(shí)間表;讀書工程(國學(xué)經(jīng)典誦讀)和寫字工程納入了課程體系;廣播體操、眼保健操、寫字韻律操和跑步操進(jìn)入了活動(dòng)計(jì)劃;評選“十佳百星”和舉辦“九大賽事”成為學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要途徑;領(lǐng)導(dǎo)班子成員分段負(fù)責(zé)成為業(yè)務(wù)管理的重要形式;教學(xué)檢查和四次考試成為教學(xué)評估的重要手段。
二、業(yè)務(wù)工作特色
1、20xx-20xx第一學(xué)期,xx小學(xué)積極實(shí)施“六年影響一生”大教育、全面落實(shí)“生態(tài)自主高效”大課改、努力構(gòu)建“早讀午寫暮思”大課堂,堅(jiān)決執(zhí)行“一天一時(shí)兩次”大課間。
2、本學(xué)期,xx小學(xué)重點(diǎn)做好“四個(gè)二”和“兩個(gè)四”!八膫(gè)二”就是推進(jìn)“兩工程”(寫字工程、讀書工程),推動(dòng)“兩活動(dòng)”(九大賽事、十佳百星),培養(yǎng)“兩習(xí)慣”(提前預(yù)習(xí)、課后反思),改進(jìn)“兩課堂”(高效課堂、生態(tài)課堂);“兩個(gè)四”就是舉行四次考試(選拔賽、期中考試、對抗賽、期末考試),進(jìn)行四次教學(xué)檢查(兩次教案檢查、兩次作業(yè)檢查)。
3、本學(xué)期,xx小學(xué)加強(qiáng)教育宣傳,高質(zhì)量辦好“xx星空”和“xx網(wǎng)!,編寫工作簡報(bào),全面記錄xx課程改革進(jìn)程、教育教學(xué)工作和藝體特色。
4、本學(xué)期,xx小學(xué)深入開展校本研修和師資培訓(xùn),精心打造校本課程——xx小學(xué)《必背古詩300首》;分批走出去,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教師業(yè)務(wù)水平。
5、本學(xué)期,xx小學(xué)全面?zhèn)鋺?zhàn)縣鎮(zhèn)調(diào)研測試,提出了“三五培養(yǎng)”目標(biāo),積極促進(jìn)xx各班前25名、前15名和前5名分別進(jìn)入校博士園、鎮(zhèn)選拔榜和縣百名優(yōu)秀生。
6、本學(xué)期,xx小學(xué)積極組織師生參與上級教研部門開展的教育教學(xué)活動(dòng):一年級師生漢字書寫大賽、五年級調(diào)研測試、學(xué)科德育精品課程錄制、大課間設(shè)計(jì)、安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽和科學(xué)素養(yǎng)網(wǎng)上網(wǎng)上知識競賽,還有手抄報(bào)和書法比賽,以及各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等。xx小學(xué)又自己組織了“感恩我們要行動(dòng)”勵(lì)志活動(dòng)、《必背古詩300首》抽測活動(dòng)、“大愛暖人心”捐款活動(dòng),等等。
三、主要工作成績
1、20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期,“xx網(wǎng)!边M(jìn)入全國前四十名,“xx星空”進(jìn)入37級,訪問量分別達(dá)123萬和63萬人次。xx小學(xué)編發(fā)業(yè)務(wù)工作簡報(bào)14期,在河南日報(bào)、周口日報(bào)、周口晚報(bào)、周口市教育局網(wǎng)、周口教育新聞網(wǎng)和xx縣教育體育網(wǎng)等媒體上發(fā)表通訊文章30篇,全面記錄和報(bào)道了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。
2、xx小學(xué)積極備戰(zhàn)縣鎮(zhèn)舉行的四年級、五年級和六年級抽考檢測活動(dòng)。精心輔導(dǎo),全面選拔,重點(diǎn)拔高。三次抽考,xx小學(xué)共有31名學(xué)生獲得“縣百名優(yōu)秀生”稱號、11名教師獲得“縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號。xx小學(xué)六年級學(xué)生司寧、張芷菡、白欽月三人一舉獲得小六會(huì)考總成績?nèi)h前三名;五年級李咪樂同學(xué)榮獲小五抽考總成績?nèi)h第一名。英語教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,鎮(zhèn)選拔和縣決賽,平均成績均居xx鎮(zhèn)第一名。
3、走出xx小學(xué)的`畢業(yè)生在中招、高招考試中取得了輝煌的成績。中招前百名,xx占11名;高招全省理科前千名,xx占5名?h高考文科狀元趙瑩鈺、理科榜眼許舒翔都是xx畢業(yè)生,分別被北大和清華錄取。扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量為xx學(xué)生的今后發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?h教體局為xx小學(xué)頒發(fā)了“桃李獎(jiǎng)”。
4、本學(xué)期,xx小學(xué)成功舉辦第五屆“十佳百星”和第六屆“九大賽事”系列評選活動(dòng),累計(jì)表彰學(xué)生5700人次;本學(xué)期進(jìn)行的選拔賽、期中考試、對抗賽和期末考試,累計(jì)表彰小博士480名,智慧之星960名,希望之星1440名。
5、本學(xué)期,xx小學(xué)高質(zhì)量錄制“學(xué)科德育精品課程”8節(jié),并成功上傳參加評選活動(dòng);精心設(shè)計(jì)“十全十美”大課間,錄制光盤,上報(bào)教體局,并在教體局網(wǎng)、土豆網(wǎng)、xx網(wǎng)校等媒體平臺(tái)上播出。
6、本學(xué)期,成功舉辦了“弟子規(guī)誦讀”、“《必背古詩300首》抽測”、“感恩我們要行動(dòng)”和“向王文涵同學(xué)捐款”等大型德育活動(dòng);組織家長參加了“xx縣弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和國學(xué)家教公益報(bào)告”,組織師生參加了“科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)上知識競賽”和“習(xí)網(wǎng)安全知識競賽”等活動(dòng)。積極參加市縣組織的書法、繪畫和手抄報(bào)等比賽,累計(jì)362人次參加,56人次獲獎(jiǎng),趙詣的手抄報(bào)《我們愛祖國》被20xx年第11期《下一代英才》刊登。
7、本學(xué)期,xx小學(xué)兩位教師被教體局頒發(fā)“桃李獎(jiǎng)”、一教師被評為河南省教師教育專家;xx小學(xué)被縣委宣傳部命名為“縣級文明單位”,xx小學(xué)少先隊(duì)被共青團(tuán)周口市委、周口市教育局和周口市少工委授予“周口市優(yōu)秀少先隊(duì)”稱號。積極改革英語教學(xué),xx小學(xué)被中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)授予:十二五課題“新課標(biāo)形勢下小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探究”實(shí)驗(yàn)基地。
四、存在不足及整改措施
本學(xué)期,xx小學(xué)雖然取得了不少成績,但,從中也發(fā)現(xiàn)了不少問題,一是方向和目標(biāo)不明,未有效解決“面對全體”與“培優(yōu)補(bǔ)差”的關(guān)系;二是落實(shí)不力、執(zhí)行不嚴(yán),未完成“三五培養(yǎng)”計(jì)劃;三是校本課程有待完善;四是有些活動(dòng)效果有待增強(qiáng)。
這些問題,都將作為xx小學(xué)下期積極改進(jìn)的重點(diǎn),去抓細(xì)抓實(shí)抓緊抓出成效來。
20xx年,xx小學(xué)將積極圍繞提高“質(zhì)量”這一戰(zhàn)略主題,用更多的時(shí)間、更多的精力投入到教學(xué)管理和課程改革中去,積極實(shí)施新教育,打造新常態(tài),積累新資本,筑建新高地。
五、下期工作打算
1、全面制定xx小學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”實(shí)施方案,促使各班完成“三五培養(yǎng)目標(biāo)”。
2、用好一體機(jī),提高課堂效率,力爭使教學(xué)做到堂堂清和人人清。
3、具體落實(shí)“九大賽事”系列活動(dòng),精細(xì)評選細(xì)節(jié)。
4、細(xì)化業(yè)務(wù)量化細(xì)則,加大獎(jiǎng)懲力度,促進(jìn)良性競爭。
5、完善校本課程,除《必背古詩300首》之外,增加《必會(huì)題型300道》和《必背句型300句》
6、分層教學(xué),語數(shù)外教學(xué)采用每天兩道提高題,強(qiáng)化訓(xùn)練。
xx小學(xué)教導(dǎo)處
20xx-1-28
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)11
我們度過了一個(gè)不平凡的學(xué)期,因?yàn)椤胺堑洹,很多預(yù)訂的工作計(jì)劃無法開展,也正是這場突如其來的瘟疫,使我們對工作、生活有了重新的認(rèn)識,也使我們的價(jià)值觀、人生觀有了更好地提升。
作為一所規(guī)模日漸縮小的幼兒園,我們知道它的存在對整個(gè)奉賢學(xué)前教育而言,是非常微不足道的,但其保教質(zhì)量的優(yōu)劣,直接關(guān)系到我們每一個(gè)海灣的孩子。雖然在學(xué)前教育對孩子終身發(fā)展的作用,還不為廣大農(nóng)村家長所認(rèn)識,但對我們來說已達(dá)成了共識,即使園所發(fā)展前景不甚光明,即使年年有人想要外調(diào),愿意留守的人員就這么區(qū)區(qū)幾個(gè),特別實(shí)在新的上海市事業(yè)單位聘任條例之后,人員的流動(dòng)更為人性、自由,有誰不愿意到外面的世界闖一闖呢?也許,我們今后的日子將更難,但留守的我們?nèi)杂幸粋(gè)共同的愿望,竭盡所能,將工作做好。以下是本學(xué)期的工作回顧:
一 、緊抓常規(guī)工作,保證保教工作質(zhì)效
我園本學(xué)期在園幼兒79名,三個(gè)年齡班。在編教工8名,臨時(shí)工5名。其中一名教師產(chǎn)假休息,一名教師因交通事故病假兩個(gè)半月。如此的人員情況,使我園本學(xué)期的工作定位為:緊抓常規(guī)保證質(zhì)效。
由于我們?nèi)耸稚,對于五臟俱全的幼兒園來說,每個(gè)人都必須身兼數(shù)職,所以在我園領(lǐng)導(dǎo)必須是參與者,條線負(fù)責(zé)人既是管理者又是執(zhí)行者,幾名教師幾乎是包班工作,每個(gè)人的任務(wù)相當(dāng)繁重。但我們圍繞本學(xué)期的工作重心,在常規(guī)工作方面,采取各種措施保證工作質(zhì)效。
1、加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí),進(jìn)一步領(lǐng)悟二期課改精神
或許還有人對課改報(bào)著將信將疑的態(tài)度,但毋庸置疑的是二期課改的目標(biāo)、措施,對幼兒
的發(fā)展所帶來的是一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間。將一切歸結(jié)到人的發(fā)展,更突出中國文化和地域特點(diǎn),或許就是課改的精髓所在。
拿著僅有的那幾冊書,和那幾個(gè)人,我們的教研活動(dòng)就這樣開始了。由于兩位教師的缺席,使得本學(xué)期的教研活動(dòng)幾乎只有四目相對,因?yàn)榱硗鈨晌皇谴n老師。我們從課改的意義入手,深入淺出地讓教師們了解到二期課改對幼兒發(fā)展、對人的整體發(fā)展、對教育改革與發(fā)展產(chǎn)生的重要影響,讓老師們感到課改的重要性、必要性,使得她們有足夠的積極性參與今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
從何處入手貫徹課改精神,各園情況不同所采取的方法也不同。我們分析了我園目前的教育教學(xué)情況,決定利用區(qū)角活動(dòng)為切入口進(jìn)行研究。二期課改注重人文教育,我們認(rèn)為根據(jù)孩子的需要和興趣點(diǎn),根據(jù)本地特點(diǎn)和幼兒發(fā)展中的問題,來創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境、提供活動(dòng)材料是重點(diǎn);如何適時(shí)地加以指導(dǎo),以此激發(fā)幼兒進(jìn)一步的活動(dòng)興趣是我們需要研究的另一個(gè)問題。通過學(xué)習(xí)一系列的理論,通過對課程的研讀,特別是聽了應(yīng)彩云的報(bào)告之后,我們認(rèn)為新課程不是擺樣子的形式,是適合幼兒發(fā)展的、具有靈活性和多變性、給教育者預(yù)留很多空間的課程,其中教師和孩子的關(guān)系是相互支持的、交融的全新的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中,我們的教育觀念得到了進(jìn)一步的更新,課改不在是高高在上令人畏懼,而成了我們尋求保教工作發(fā)展的有力支撐者。由于“非典”的緣故,使我們的學(xué)習(xí)研究沒有再深入,相信在下個(gè)學(xué)期中,我們會(huì)不斷領(lǐng)悟到新課程給我們、給孩子所帶來的全新感受。
2、加強(qiáng)后勤管理,提高后勤工作質(zhì)量
后勤工作是全園工作順利開展的保障,教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。我園幼兒少,或許在表面看來,工作的數(shù)量及壓力可能會(huì)輕一些,但在我園,精益
求精的工作目標(biāo)使后勤人員一點(diǎn)也不放松,并不斷地向更高層次邁進(jìn)。在本學(xué)期的食堂衛(wèi)生許可證換證和“防非”工作檢查中,良好的工作環(huán)境、嚴(yán)格的制度、規(guī)范的操作受到了檢查人員的一致肯定。
幼兒的膳食工作直接關(guān)系到孩子的身體健康和發(fā)展問題,如何用好每一塊伙食費(fèi),如何使缺乏缺乏競爭和比較的膳食工作更上一層樓。根據(jù)我園實(shí)際我們設(shè)置了每日購菜清單,要求每一位供方當(dāng)日簽名,保證了菜價(jià)的真實(shí)性,基本杜絕了一些購買漏洞。我園教工少,在工作上容易相互了解,利用這個(gè)優(yōu)勢,在幼兒膳食質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)方面,發(fā)動(dòng)全園教工參與評價(jià),設(shè)計(jì)了幼兒一日膳食質(zhì)量評價(jià)表,不定期進(jìn)行抽查,并對營養(yǎng)員進(jìn)行反饋,不斷促其自我改進(jìn)、自我創(chuàng)新。
由于幼兒園保育員工作量大薪酬低,很多年紀(jì)輕的人都不愿做這項(xiàng)工作。我園在經(jīng)歷了保育員不斷調(diào)換的情況之后,總算得到了穩(wěn)定。雖然我們的兩位保育員都是退休人員,但她們踏實(shí)肯干、任勞任怨,能虛心學(xué)習(xí),使得我園的后勤保育工作不斷走向規(guī)范。除了常規(guī)的清潔消毒工作外,隨著工作要求的不斷提高,為保證幼兒每次使用消毒過水杯、毛巾等物品,她們隨時(shí)隨地都在不停地做消毒工作。非典時(shí)期,為充分利用紫外線消毒,隔三岔五為幼兒曬被褥,有時(shí)還要利用雙休日休息時(shí)間來為幼兒洗曬。幼兒園里經(jīng)常可以見到他們忙碌的身影,為了孩子的健康,不停地清掃著消毒著。
二、做好“非典”預(yù)防宣傳工作,進(jìn)一步凝聚人心
“非典”突襲,使一個(gè)原本春花爛漫的季節(jié)蒙上了一層厚厚的陰影。幼兒園的防非工作,牽連著每一個(gè)家庭許許多多的人。在上級部門的指示下,四月二十二日我園制訂了防非預(yù)案,二十三日擬發(fā)了第一份防非的告家長書,明確了各崗位人員的防非職責(zé)和任務(wù),向家長宣傳了有關(guān)“非典”的預(yù)防知識和家長應(yīng)承擔(dān)和配合的任務(wù),并且杜絕和一切閑雜人員進(jìn)園。在后勤方面,消毒工作成了每日工作的重中之重,一切孩子可能接觸到的物品都進(jìn)行了嚴(yán)格的消毒,每天放學(xué)之后,各活動(dòng)室的過氧乙酸消毒工作有總務(wù)主任下班后承擔(dān)。學(xué)習(xí)貫徹上級部門的防非文件和指示,向家長宣傳各類防非知識杜絕恐慌心理,成了我們的首要工作。我們還發(fā)動(dòng)教師利用教學(xué)
活動(dòng),向孩子宣傳,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,以此發(fā)揮孩子對家長的影響作用。
根據(jù)防非形勢,我們不斷調(diào)整工作方法,并加大幼兒園對家長及周邊環(huán)境的影響。我們前后共擬發(fā)了五份告家長書和通知,使家長緊密配合幼兒園的各項(xiàng)防非工作。防非還加大了老師們的工作壓力,我們確立了家長報(bào)告和教師電話聯(lián)系的家園聯(lián)系制度,五一期間也不間斷;我們設(shè)計(jì)了幼兒每日體溫測量記錄表,記錄幼兒每天早上和午睡后的體溫變化情況;缺勤幼兒每日追蹤記錄,要求老師摸清并記錄缺席幼兒的`情況做好及時(shí)上報(bào);保健室的每日防非工作記錄,匯總著每天的工作措施…
沒有額外的休息,沒有額外的報(bào)酬,為了孩子的安全,為了社會(huì)的穩(wěn)定,大家沒有一絲怨言。在“非典”的日子里,全園上下同心協(xié)力,盡我們最大的努力工作著,人格在這里升華,愛國、愛園、愛孩子的情感得到了最真實(shí)的體現(xiàn)。
三、立足實(shí)際、大膽改革:“我們可以做得更好!”
飛力浦的廣告詞大家都耳熟能詳:“我們可以做得更好!”在許多年前,我一直無法體會(huì)這句話的真正用意,F(xiàn)在我終于能夠明白了,這是一句承諾更是一個(gè)目標(biāo),這是一種工作信念更是一種工作方法,這句話里有許許多多的信息,更有一種永不滿足、不斷超越的團(tuán)隊(duì)精神。的確,這句廣告詞給了我們許多遐想,給了我們一個(gè)具體的目標(biāo)和方法,如果我們每個(gè)人都能承諾、都能夠堅(jiān)持“我可以做得更好!”,那么無論工作中的大小事,還有什么不能超越呢?
有很多客觀的原因,我們幼兒園在面臨生源逐年減少,實(shí)際上我們?nèi)ツ旰徒衲甑墓芾碣M(fèi)收入已經(jīng)不能承擔(dān)全年的各項(xiàng)支出了。幸好我們尚有節(jié)余,還可以在硬件設(shè)施上不斷改進(jìn),我們工作的重心是幼兒園保教質(zhì)量的提高。也許在這樣的實(shí)際情況下,很多人也許會(huì)報(bào)著得過且過的心態(tài),但我們責(zé)任心不允許我們這樣做。在管理上,由于編制緊,每個(gè)人都身兼數(shù)職,所以我們積極推行自主管理的模式,讓每位教職工在明確自身崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理、自我負(fù)責(zé)、自我小結(jié)為主,領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查指導(dǎo)為輔的自主管理。為順應(yīng)這種自主管理,我們改革了原有的檢查考核制度,變每月的條線自上而下的考核為教職工的互相考評,以此結(jié)果加上條線學(xué)期末考核和
園長考核,匯總成每位教工的學(xué)期考核。
教學(xué)中,我們積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入貫徹教育教學(xué)改革方略,開展了小班化教學(xué)實(shí)踐研究,使幼兒在身心發(fā)展方面取得了很大的進(jìn)步,在師生感情、教師工作的責(zé)任心細(xì)致程度等方面取得了很大的進(jìn)步。本學(xué)期,在后備人才的培養(yǎng)上,任用了工作認(rèn)真踏實(shí)、善于鉆研創(chuàng)新的王晴老師為教研組組長,并推薦為區(qū)第四批骨干教師研修班成員,獲得了批準(zhǔn)。在后勤工作方面,強(qiáng)化服務(wù)意識,職責(zé)分明層層落實(shí),學(xué)習(xí)和監(jiān)督檢查相結(jié)合,不斷提高規(guī)范操作水平,為幼兒的整體和諧發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境.
【學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)11-27
第二學(xué)期業(yè)務(wù)總結(jié)05-11
幼兒園本學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文05-01
幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)的工作總結(jié)范文05-12
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)05-09
小學(xué)期中業(yè)務(wù)的檢查總結(jié)05-09
小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查的總結(jié)03-27