久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

      時(shí)間:2024-05-17 12:01:19 考試總結(jié) 我要投稿

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

        總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié),歡迎大家分享。

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)1

        XX月XX日下午,XX小學(xué)召開(kāi)全體教師參加的質(zhì)量分析大會(huì)。會(huì)上,曾少華書(shū)記宣讀了各學(xué)科各班的成績(jī),對(duì)考試的總體情況進(jìn)行了分析,表?yè)P(yáng)了取得好成績(jī)的班級(jí)及任課教師,對(duì)有差距的班級(jí)提出了意見(jiàn)和建議。還對(duì)老師們提出了后階段工作的要求:一是向課堂40分鐘要質(zhì)量,靈活運(yùn)用教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),以生為本,把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰,提高教學(xué)效率;二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),愛(ài)崗敬業(yè),運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,找到適合自己的'教學(xué)方法;三是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),耐心細(xì)致、循序漸進(jìn)地輔導(dǎo);四是做好班級(jí)管理工作,要松嚴(yán)有度,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好培優(yōu)補(bǔ)差生工作。

        期中考試閱卷工作完成后,首先是學(xué)校各位任課老師對(duì)自己班的考試情況進(jìn)行分析。各任課教師本著求真務(wù)實(shí)的精神,就本學(xué)科、本班成績(jī)從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì),就學(xué)生每題失分進(jìn)行統(tǒng)計(jì),算出失分率,查找造成失分的原因。學(xué)校上周二、周三分別召開(kāi)了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上,同學(xué)科同年級(jí)的任課老師把自己統(tǒng)計(jì)的詳實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比照和分析,在分析中尋找差距,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的做法,找出形成差距的原因,并且研究制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

        通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行期中考試教學(xué)質(zhì)量分析,使任課老師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和要努力的方向,為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)2

        一、試題分析

        本次試題檢測(cè)的內(nèi)容比較全面,題量適中,題型多樣化,內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,適合檢測(cè)學(xué)生對(duì)雙基的掌握情況。試卷難易程度總體適中,呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)。本次試題充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),所檢測(cè)的內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在試題中,并注重檢測(cè)學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力,注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。從實(shí)物圖中解決問(wèn)題,看圖列式,解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理,感受了數(shù)學(xué)的思想方法,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。另外此次試題注重學(xué)生的發(fā)展,從學(xué)生的得分情況看,如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

        二、質(zhì)量分析

        本次考試,縱觀試卷,考得比較理想的有以下幾個(gè)方面:

        1、計(jì)算比較準(zhǔn)確。

        2、學(xué)生對(duì)于按順序填數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)的分成掌握的較好。

        3、大部分學(xué)生能正確看圖,理解題意,并列出正確的算式。

        一班:共43人。得A的35人,A率81.4%;得B以上的40人,B率93.02%;得C以上的42人,C率97.67%;得D的1人,D率2.33% 二班:共40人。得A的37人,A率92.5%;得B以上的38人,B率95%;得C以上的40人,C率100%;得D的0人,D率0%。

        三、教師情況分析

        教學(xué)中能抓住重點(diǎn),注重雙基的訓(xùn)練,能立足于教材,扎根于生活,所以取得了好成績(jī)。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,既以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)。多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高了學(xué)生的能力。不足,在思維的開(kāi)發(fā)上做得不夠,沒(méi)有顧及到班中個(gè)別的.弱者。

        四、學(xué)生情況分析

        部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,第一次參加考試不會(huì)檢查,做完之后就玩,也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)象。一年級(jí)部分學(xué)生達(dá)不到審題能力,又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)監(jiān)考老師讀題,有的題沒(méi)按要求做。有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找到問(wèn)題,如在看圖列式時(shí),部分學(xué)生在看圖時(shí)不細(xì)心,把一幅圖看成兩幅圖,造成了錯(cuò)誤,尤其那些弱生。在認(rèn)識(shí)物體中,學(xué)生對(duì)正方體、長(zhǎng)方體的區(qū)分不太好,失分也較多。計(jì)算題粗心大意,看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字。

        五、改進(jìn)措施

        在今后的教學(xué)中,做好以下幾方面的工作:

        1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

        2、以后要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

        3、注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

        4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。

        5、計(jì)算教學(xué)中要堅(jiān)持口算堂堂練,注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體,兼顧速度要求,同時(shí)要注意練習(xí)形式的多樣。

        6、指導(dǎo)學(xué)生檢查的方式方法。

        7、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),在學(xué)習(xí)態(tài)度和書(shū)寫(xiě)規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。

        8、多與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取得到每位家長(zhǎng)的支持,使學(xué)生在教師與家長(zhǎng)的共同教育下學(xué)好數(shù)學(xué),為今后中、高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)3

        一、試題質(zhì)量分析

        值得肯定的方面:語(yǔ)數(shù)外科目的試題考察覆蓋面大,難度適中,試題新穎,靈活,注重主干知識(shí)考查,能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn),也出現(xiàn)了一些對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力考察的題型。

        值得注意的方面:部分試題梯度不大,就期中考試的層次要求而言,總體偏難。答卷方面的典型問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清;答題缺乏條理性,書(shū)寫(xiě)較差,表達(dá)欠準(zhǔn)確,考慮問(wèn)題不全面,審題不認(rèn)真,答題不規(guī)范,答案無(wú)針對(duì)性,不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,識(shí)記不過(guò)關(guān)。

        二、評(píng)卷登分工作

        1、考試管理:考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績(jī)真實(shí)可靠。學(xué)生處在考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作,對(duì)作弊的`學(xué)生處理及時(shí)

        2、評(píng)卷:除語(yǔ)文等幾科因評(píng)卷任務(wù)較重,經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外,其余科目都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序進(jìn)行,且錯(cuò)誤少。3、考風(fēng)考紀(jì):

       。1)監(jiān)考:無(wú)遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。

       。2)學(xué)生作弊:共有2人作弊,六年級(jí)房震,李文文

        三、備課工作:

        教導(dǎo)處對(duì)部分年級(jí)教師教案進(jìn)行了抽查,學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)全部教案進(jìn)行了集中檢查,且對(duì)每一份教案進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)每個(gè)學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)。值得肯定的方面:教案?jìng)鋵?xiě)規(guī)范,教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視,加強(qiáng)了教案格式的規(guī)范化,從教案內(nèi)容看側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的傾向明顯,備寫(xiě)量足,教案書(shū)寫(xiě)工整,程序全面,細(xì)節(jié)突出,板書(shū)涉及新穎。內(nèi)容詳細(xì)具體,備課組長(zhǎng)檢查認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)反思準(zhǔn)確到位。重難點(diǎn)突出,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),從教案反映出老師對(duì)教材及教法能進(jìn)行認(rèn)真鉆研,對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

        值得推廣的方面:重視文本的拓展,重視資料的積累。教案?jìng)鋵?xiě)不一定追求創(chuàng)新,但老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理,踏踏實(shí)實(shí)才是真,趙倩老師的“剪貼法”:將有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn),習(xí)題等剪貼在教案中,日積月累,對(duì)提高教學(xué)能力,加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,有很大的好處,值得推廣,教導(dǎo)處提議:一位青年教師,備一把剪刀;根據(jù)需要重建對(duì)自己講課有利又有很強(qiáng)邏輯性的板書(shū),板書(shū)字?jǐn)?shù)不能太多,但包含知識(shí)面廣,有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價(jià)值,應(yīng)該堅(jiān)持;充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,化抽象為形象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

        反思和建議:鼓勵(lì)推動(dòng)具有個(gè)性的、新教案的產(chǎn)生,對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)管理的根本,就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性;教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或突發(fā)精彩之處,應(yīng)及時(shí)記錄,進(jìn)行反思總結(jié);很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化教案?jìng)鋵?xiě)的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo);青年教師教學(xué)過(guò)程備寫(xiě)還應(yīng)更為詳細(xì)。5、作業(yè)情況:個(gè)別科目分析。

        英語(yǔ):本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書(shū)面作業(yè),取消了以前學(xué)生的書(shū)面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫(xiě)英語(yǔ)作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力

        數(shù)學(xué):老師們對(duì)傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認(rèn)同的,能夠體會(huì)到要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),就踏踏實(shí)實(shí)地從一道題一道題的批閱著手,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,及時(shí)糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題的更正與反饋,進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。

        語(yǔ)文:作文批改達(dá)到了學(xué)校的批閱要求,配套練習(xí)完成較好,有老師講解的紀(jì)錄和抽查情況說(shuō)明。默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的取向,是近幾年來(lái)老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn),語(yǔ)文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對(duì)新課改的認(rèn)同。語(yǔ)文教學(xué)共性明確,個(gè)性突出,作業(yè)量大而豐富。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

        主要問(wèn)題:大多數(shù)作業(yè)錯(cuò)題沒(méi)有督促學(xué)生及時(shí)去更正,使作業(yè)效果大打折扣。

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)4

        期中考試結(jié)束了,我們教研組對(duì)各年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對(duì)性和有效性,我們根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jī),同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題,要求英語(yǔ)組全體老師立足崗位,踏實(shí)教學(xué),提高質(zhì)量意識(shí)。

        從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況:

        1、從學(xué)生來(lái)看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,掌握單詞,語(yǔ)言信息量不足,等等,所以考試成績(jī)不盡人意。

        2、其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同;并且部分年級(jí)試卷本身的問(wèn)題也影響了整體的考試成績(jī),例如四年級(jí)試卷中,題目出現(xiàn)了新老版本教材題目混雜的情況,而學(xué)生對(duì)老教材知識(shí)不了解,直接影響了考試成績(jī);同時(shí),低年級(jí)試卷上的圖形大多數(shù)印的模糊不清,學(xué)生分辨不清楚正確答案,也是這次考試失分的一個(gè)原因所在。

        3、五年級(jí)新生班與老生班之間的差距比較明顯,如何減小班級(jí)之間的差距,將是下半段時(shí)間的工作重點(diǎn)。一至四年級(jí)在平均分,及格率和優(yōu)分率方面都比較平均,但五年級(jí)新生班的優(yōu)分率太低,差分率明顯,須多加努力,爭(zhēng)取穩(wěn)中求發(fā)展。六年級(jí)的情況比較平穩(wěn),這次考試與上個(gè)學(xué)期的考試來(lái)比較的話(huà),有所進(jìn)步,可喜的是,班級(jí)之間的差距在拉近。同時(shí)六年級(jí)新生班的平均分雖然與老生班有所差距,但是潛力仍在。

        4、從教師來(lái)看,本組教師基本上都能秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在培優(yōu)輔差方面做到認(rèn)真負(fù)責(zé),面面俱到;本組三位新教師基本能夠認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是能夠做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,既照顧到了優(yōu)生的培養(yǎng),也注重了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo);但是有個(gè)別教師由于執(zhí)教了沒(méi)有執(zhí)教過(guò)的年級(jí),知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。針對(duì)以上問(wèn)題,我們應(yīng)該采取的以下的措施:

        1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。

        2、加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固練習(xí),狠抓單詞拼寫(xiě),運(yùn)用豐富的手段激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣;

        緊緊圍繞課本重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí),適當(dāng)拓展復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的'句型,注重后進(jìn)生的引導(dǎo)和發(fā)展,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作;

        3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)肅學(xué)風(fēng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍;從細(xì)節(jié)處,微小處嚴(yán)格要求學(xué)生;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),在答題時(shí)認(rèn)真細(xì)心;加強(qiáng)課堂管理,讓課文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,學(xué)生更加容易吸收;

        4、利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生接觸英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,

        提高教學(xué)效果;同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)的氛圍和環(huán)境。

        期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試,我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過(guò)這次交流,我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施,從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步,不斷提高我們英語(yǔ)組的教學(xué)質(zhì)量。

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)5

        一、期中考試概況分析

        本次期中考試,三年級(jí)四個(gè)班級(jí)成績(jī)較好,及格率100%,優(yōu)秀率85%以上。本次考試全面檢測(cè)了學(xué)生對(duì)一到六單詞及日常交際用語(yǔ)的掌握情況,從卷面來(lái)看,大部分學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)辨所學(xué)的內(nèi)容,并初步具備單詞拼讀能力;能夠在一定的情境中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

        二、存在主要問(wèn)題分析

        1、一些學(xué)生不能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題,聽(tīng)讀速度跟不上;

        2、部分學(xué)生的缺乏解題技巧,需要培養(yǎng)和提高;

        3、少數(shù)學(xué)生沒(méi)有全面掌握所學(xué)知識(shí),丟分較多,成績(jī)不理想;

        4、對(duì)英語(yǔ)的拼讀能力需要進(jìn)一步提高。

        三、針對(duì)問(wèn)題的'改進(jìn)策略

        1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ),盡可能多的在課堂上掌握知識(shí);

        2、加強(qiáng)家校聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)讀英語(yǔ)習(xí)慣,樹(shù)立日積月累,不斷復(fù)習(xí),持之以恒的學(xué)習(xí)意識(shí);

        3,關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,努力幫助他們學(xué)好英語(yǔ);

        4,注意知識(shí)的整合,培養(yǎng)學(xué)生總和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)6

        教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)校教育工作的重要組成,組成是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

        現(xiàn)將沙河站中學(xué)本學(xué)期期中考試成績(jī)分析如下:

        一、組織情況:

        本次考試有教務(wù)處統(tǒng)一安排,學(xué)生在各年級(jí)內(nèi)部交叉安排考號(hào),交換座位,為保證考試成績(jī)的真實(shí)有效,教務(wù)處強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé),頻繁巡考,加大了對(duì)考試紀(jì)律的檢查。

        二、試卷來(lái)源:

        六、七、八、九四個(gè)年級(jí)的考試試卷是由縣教研室提供,難度適中,不存在偏題和怪題,試卷出的比較活,大多數(shù)學(xué)生比較適應(yīng),個(gè)別學(xué)生不適應(yīng)是因?yàn)閺?fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位的'緣故。

        三、閱卷情況:

        閱卷采取的是同年級(jí)同學(xué)科流水形式,保證了批卷過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。

        四、考試情況分析:

        六年級(jí):(319人)

        語(yǔ)文:平均分79.66優(yōu)秀率53.29及格率84.64

        數(shù)學(xué):平均分63.89優(yōu)秀率34.8及格率66.14

        英語(yǔ):平均爭(zhēng)74.62優(yōu)秀率54.55及格率75.86

        七年級(jí):(318人)

        語(yǔ)文:平均分77.0優(yōu)秀率17.6及格率65.1

        數(shù)學(xué):平均分74.1優(yōu)秀率32.1及格率59.4

        英語(yǔ):平均分76.0優(yōu)秀率35.5及格率65.7 政治:平均分60.1優(yōu)秀率7.2及格率54.1 歷史:平均分59.9優(yōu)秀率17.6及格率54.1 地理:平均分59.1優(yōu)秀率12.9及格率52.8 生物:平均分59.4優(yōu)秀率17.0及格率51.6 八年級(jí):(298人)

        語(yǔ)文:平均分78.1優(yōu)秀率16.4及格率71.5 數(shù)學(xué):平均分69.8優(yōu)秀率5.0及格率22.5 英語(yǔ):平均分43.8優(yōu)秀率12.4及格率35.2 政治:平均分71.1優(yōu)秀率35.9及格率77.2 歷史:平均分78.2優(yōu)秀率12.8及格率66.4 物理:平均分48.0優(yōu)秀率16.8及格率43.6 地理:平均分72.2優(yōu)秀率24.5及格率60.7 生物:平均分73.7優(yōu)秀率34.6及格率74.8 九年級(jí):(343人)

        語(yǔ)文:平均分80.6優(yōu)秀率12.8及格率77.0 數(shù)學(xué):平均分51.0優(yōu)秀率6.4及格率30.0 英語(yǔ):平均分53.0優(yōu)秀率10.5及格率30.6 政治:平均分70.1優(yōu)秀率38.5及格率73.1 歷史:平均分64.9優(yōu)秀率19.5及格率60.6 物理:平均分58.2優(yōu)秀率21.9及格率46.1 化學(xué):平均分64.4優(yōu)秀率20.7及格率61.5

        五、教與學(xué)存在問(wèn)題

        1、學(xué)生方面

       。1)學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。

       。2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力差。

       。3)全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出,后進(jìn)生數(shù)量多,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

        2、教師方面

       。1)教學(xué)積極性不高,有部分教師缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

       。2)教學(xué)理念和教學(xué)方法比較陳舊。

       。3)缺乏鉆研、合作精神。

       。4)責(zé)任感不強(qiáng),危機(jī)意識(shí)淡薄。

        3、學(xué)校層面:

        (1)教學(xué)管理上還有待改進(jìn)。

        (2)優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。

       。3)集體備課沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。

        六、今后教學(xué)中的改進(jìn)意見(jiàn)

        1、創(chuàng)新教學(xué)管理,建立長(zhǎng)效機(jī)制。

        2、落實(shí)好學(xué)科教學(xué)集體備課制,縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問(wèn)題。

        3、抓實(shí)推門(mén)聽(tīng)課和隨堂檢查制度,解決課堂教學(xué)高耗低效的問(wèn)題。

        4、完善質(zhì)量分析制度,使分析成果落實(shí)到教師、學(xué)生的具體行動(dòng)上。

        5、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)包干制度,抓薄弱,促平衡。

        6、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

        成績(jī)的差異只是過(guò)去,只要我們齊心協(xié)作,持之以恒,成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)7

        這次數(shù)學(xué)期中考試,我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一批改。在考試結(jié)束后,我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析,然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題,并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng),對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定,并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。

        活動(dòng)中,各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,總體看,我們一到五年級(jí)存在的共性方面是:

       。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。

        從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95%以上,說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成?偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn):

        1、自主活動(dòng),意義建構(gòu)

        數(shù)學(xué)課上,注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái),通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),意義建構(gòu),進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。

        2、精練少做,減輕負(fù)擔(dān)

        注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求,希望能在練習(xí)的'過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。

        3、正確導(dǎo)向,建立自信

        在日常的教學(xué)中,教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

        4、工作負(fù)責(zé),踏實(shí)高效

        成績(jī)的取得與數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的一貫工作作風(fēng)也是分不開(kāi)的。因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師基本上都有兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),而每個(gè)班每天只有40分鐘的集體上課時(shí)間,所以向40分鐘要質(zhì)量成了我們每個(gè)人追求的目標(biāo)。然而上課下來(lái)必須批改的學(xué)生作業(yè)往往會(huì)占用我們相當(dāng)多的時(shí)間,中午我們數(shù)學(xué)老師更是犧牲了自我休息調(diào)整的黃金時(shí)間,進(jìn)班補(bǔ)差。

        (二)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱

        從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題,應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力;用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

        (三)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成

        1、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

        2、對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題。反思我們平時(shí)的教學(xué),發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,往往在新課引入時(shí)比較注重,其實(shí),每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題都不是孤立存在的,它都從生活情境中提煉出來(lái)。是讓學(xué)生簡(jiǎn)單面對(duì)理想狀態(tài)的問(wèn)題,不動(dòng)腦筋的搬用公式、方法,還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力,是需要我們引起思考的問(wèn)題。

        3、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤?梢(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,不是臨考時(shí)想控制就能控制的,需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。

        針對(duì)以上問(wèn)題我們提出以下改進(jìn)措施:

        1、注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí),提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。

        課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此,要提高學(xué)生對(duì)題意的理解,并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題,必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中。

        在面臨一個(gè)問(wèn)題時(shí),首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”,培養(yǎng)良好的問(wèn)題意識(shí);其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問(wèn)“我該怎么做”,培養(yǎng)良好的尋求策略的意識(shí),同時(shí)對(duì)自己相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜檢;最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”,培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識(shí)。但是,這樣的三步,僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的,它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動(dòng)過(guò)程中,還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點(diǎn),幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法,提高解題的正確率。

        2、注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日;岣邔W(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去,是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。新授中實(shí)現(xiàn)書(shū)本與生活的溝通,在解決實(shí)際問(wèn)題中提煉方法,這一點(diǎn)在過(guò)去做的較多、較好。需要加強(qiáng)的是,在練習(xí)設(shè)計(jì)中溝通書(shū)本與生活的聯(lián)系。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題,增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化,使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),而且對(duì)生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問(wèn)題情境中提煉出問(wèn)題的本質(zhì),如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等,只有建立了策略意識(shí),才能避免盲人摸象,找準(zhǔn)切入點(diǎn),有效解決問(wèn)題。

        3、注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外,還必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“責(zé)任感”教育,減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象,減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說(shuō)”,培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。在作業(yè)過(guò)程中,提出對(duì)清潔分的一貫要求,要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫(xiě)好每一個(gè)數(shù)字、點(diǎn)好每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)開(kāi)始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫(xiě)出來(lái),該畫(huà)圖表示的要畫(huà)圖,該列出算式的要列在旁邊,該有推理或驗(yàn)證過(guò)程的都要有過(guò)程展開(kāi)。

        我們期待通過(guò)數(shù)學(xué)組每一位老師的努力,實(shí)現(xiàn)落實(shí)雙基,發(fā)展能力。

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)8

        本班共有44名學(xué)生參加了考試,其中50的學(xué)生都能及格;優(yōu)秀16人,優(yōu)秀18%;及格31人,及格率59%;平均分62.6現(xiàn)結(jié)合學(xué)生的考試情況,做如下分析:

        一、試題分析:

        本套試題考查的知識(shí)全面、基礎(chǔ)性強(qiáng)、難易程度適中。

        (1)看圖寫(xiě)字母。少部分學(xué)生在此題書(shū)寫(xiě)不對(duì),只會(huì)寫(xiě)其中的3個(gè)字母,u和u混淆不清。

       。2)看圖選音節(jié)。大部分學(xué)生對(duì)于拼音較熟悉,但存在丟拉的現(xiàn)象。失分較多。

        二基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)。

        (1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。大部分不能順利完成此題,主要出錯(cuò)的地方是(十二)和(天)的書(shū)寫(xiě),大部分學(xué)生全對(duì)。

       。2)讀一讀,連一連。多數(shù)學(xué)生得分率較高,少數(shù)學(xué)生有丟拉現(xiàn)象。

       。3)給漢字分類(lèi)。有學(xué)生不理解題意,失分較高。

        (4)選字填空。得分率較高。少部分學(xué)生沒(méi)有按要求寫(xiě)序號(hào)。

       。5)看圖天上意思相反的詞。在平時(shí)的教學(xué)中,教師只是簡(jiǎn)單的.提一提,沒(méi)有詳細(xì)的講解,所以大部分學(xué)生不知道怎么回事,不知道怎么填,失分率較高。

       。6)照樣子,填一填讀讀做做。這題填的是動(dòng)詞,大部分學(xué)生只對(duì)一半,另一半不知道怎么補(bǔ)充,亂寫(xiě)或者不寫(xiě)的人相當(dāng)?shù)亩唷?/p>

        三,四,五題失分率較高。10多個(gè)學(xué)生在這幾道題上幾乎沒(méi)有得分。

        二、主要優(yōu)點(diǎn):

        1、班里百分之80以上的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。在“寫(xiě)漢字”、“連線(xiàn)’得運(yùn)用這幾個(gè)題型上,學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。

        2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,字跡工整,卷面整潔。

        三、主要缺點(diǎn):

        1、“照樣子,寫(xiě)句子”是全班同學(xué)的弱點(diǎn)。學(xué)生在平時(shí)雖然練習(xí)說(shuō)話(huà),但是補(bǔ)充句子有一定的難度,學(xué)生答題效果較一般。

        2、學(xué)生認(rèn)讀要求是一個(gè)弱點(diǎn),讀后還是不知道怎樣做,不理解題意。

        3、第五題的閱讀填空和寫(xiě)作練習(xí)孩子們練習(xí)的較少,失分很多,有的學(xué)生這道題就沒(méi)有得分。

        4、個(gè)別學(xué)生的字母還是一個(gè)弱點(diǎn)。在寫(xiě)作的時(shí)候,經(jīng)常寫(xiě)不對(duì),造成語(yǔ)句不通暢。

        四、今后要改進(jìn)以下幾個(gè)方面的工作:

        1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正如我們考前寫(xiě)在黑板上讓孩子要做到的幾點(diǎn)“寫(xiě)好名字和班級(jí)、認(rèn)真聽(tīng)題、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、用心答卷、仔細(xì)檢查!眹(yán)格要求學(xué)生。

        2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),做到逐一過(guò)關(guān)。發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),做好孩子的學(xué)習(xí)檢查。

        3、加強(qiáng)對(duì)于孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,特別是要鼓勵(lì)孩子多讀拼音讀物,更好的鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。

        4、重視詞語(yǔ)的積累,增大閱讀量,提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)9

        20xx年XX月XX日下午XX:XX,六年級(jí)全體教師集中在文苑樓五樓會(huì)議室,參加了期中考試質(zhì)量分析會(huì)。

        首先年級(jí)組長(zhǎng)柴本勝老師對(duì)前一階段工作進(jìn)行了小結(jié)。他說(shuō),六年級(jí)自組建以來(lái),年級(jí)組31名教師團(tuán)結(jié)一致,發(fā)揚(yáng)學(xué)!暗驼{(diào)實(shí)干,奮發(fā)榮!钡膱F(tuán)隊(duì)合作精神,年級(jí)組的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)新的局面!在“平民本色,精英氣質(zhì)”的育人目標(biāo)的指導(dǎo)下,全組教師群策群力,認(rèn)真分析本年級(jí)組學(xué)生實(shí)際之后,制定了未來(lái)四年發(fā)展規(guī)劃,確定了在六年級(jí)形成家校合力,培養(yǎng)我年級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的目標(biāo)。繼六年級(jí)第一學(xué)期成功開(kāi)展富有本年級(jí)特色軍訓(xùn)開(kāi)放日、家長(zhǎng)校訪(fǎng)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)展示、全年級(jí)師生共迎圣誕之后,本學(xué)期在進(jìn)一步鞏固上學(xué)期取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上,我們又開(kāi)展了班級(jí)健美操比賽、課間陽(yáng)光體育活動(dòng)、年級(jí)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)等一系列活動(dòng)。為了進(jìn)一步幫助各班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),年級(jí)組啟動(dòng)了年級(jí)組長(zhǎng)接待日,確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級(jí)組家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)的時(shí)間,目前已經(jīng)接待近70為家長(zhǎng),利用這個(gè)平臺(tái),一對(duì)一講解學(xué)校的育人理念,年級(jí)的`管理風(fēng)格和各班級(jí)的特色建設(shè)。

        經(jīng)過(guò)六年級(jí)全組教師的共同努力,六年級(jí)學(xué)生不僅順利度過(guò)了進(jìn)入新學(xué)校適應(yīng)期,并且在學(xué)校搭建的平臺(tái)上很好地展示著自己:我們六年級(jí)課程實(shí)驗(yàn)板的學(xué)生兩次成功接待美國(guó)訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)、六年級(jí)的健美操在狂歡節(jié)上讓全校師生眼前一亮、狂歡節(jié)上六年級(jí)師生、家長(zhǎng)的56個(gè)民族服裝秀至今六個(gè)大家美好回憶、六年級(jí)全新家;(dòng)式育人模式探究取得了很大的進(jìn)步。

        接下來(lái)由語(yǔ)、數(shù)、英三位備課組長(zhǎng)對(duì)本次考試情況進(jìn)行了詳細(xì)分析。

        柴老師對(duì)接下來(lái)的工作進(jìn)行了思考。他說(shuō),每個(gè)老師要考慮如何教,為什么教?思考“把學(xué)生當(dāng)人看”這個(gè)話(huà)題,以此為信念,教學(xué)生如何成為一個(gè)完整的人而學(xué)習(xí)。我們要全面參與、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并處理好這幾個(gè)關(guān)系:

        1、鼓勵(lì)冒尖與允許落后的關(guān)系;

        2、鼓勵(lì)冒險(xiǎn)與寬容失敗的關(guān)系;

        3、機(jī)會(huì)均等與機(jī)會(huì)特殊的關(guān)系;

        4、課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的關(guān)系;

        最后,學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)時(shí)俊老師進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。他從五個(gè)方面談了自己的看法:

        1、組室文化氛圍濃厚——得益于有“規(guī)劃意識(shí)”、“工作分清側(cè)重點(diǎn)”的組長(zhǎng);

        2、教學(xué)質(zhì)量放心——感謝語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三位備課組長(zhǎng)的教學(xué)管理的規(guī)范與扎實(shí);

        3、學(xué)生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協(xié)作,“找學(xué)生談話(huà)”、“抓每題的訂正”直至對(duì)個(gè)別“后進(jìn)生”的指導(dǎo);

        4、以發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵(lì)為主,堅(jiān)持健康、積極地追求學(xué)業(yè)發(fā)展的方式與途徑。

        時(shí)俊老師還談了自己的幾點(diǎn)建議:1、指導(dǎo)孩子能“玩”得起來(lái),也“靜”得下心學(xué)習(xí)。

        2、正確處理“活動(dòng)”與“學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系。

        3、落實(shí)“嚴(yán)”、“實(shí)”:“嚴(yán)是愛(ài),松是害”,仍需關(guān)注“教學(xué)環(huán)節(jié)”,但不是以犧牲學(xué)生的課余時(shí)間、生命健康為代價(jià),還是要講究科學(xué)地成績(jī)發(fā)展觀。

        正如年級(jí)組長(zhǎng)柴老師所說(shuō),需要我們做的事情還很多,我們會(huì)面臨很多困難,但六年級(jí)的老師始終堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)一心,其利斷金;不斷探索,力爭(zhēng)更好”,我們相信,只要我們腳踏實(shí)地,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)懷下,我們一定能夠把育人工作做得更好!

      【小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)】相關(guān)文章:

      小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)10-21

      期中考試質(zhì)量分析總結(jié)05-15

      小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告11-22

      小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析教學(xué)反思03-10

      小學(xué)學(xué)校期中考試質(zhì)量分析總結(jié)(通用15篇)04-03

      期中考試質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)范文11-19

      期中考試成績(jī)質(zhì)量分析總結(jié)03-09

      小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告9篇11-22

      小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告(9篇)11-23