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      市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)

      時間:2022-11-20 22:04:48 教師總結(jié) 我要投稿
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      市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)

        20xx年xx月xx日至xx月xx日,來自全市中小學(xué)一百多名一線骨干教師在xx實驗小學(xué)進行為期一天半的研修學(xué)習。學(xué)習期間,研修學(xué)員認真學(xué)習,積極參與研討交流,圓滿地完成了研修任務(wù)。為了充分反映此次研修學(xué)習,生活有關(guān)情況,現(xiàn)將研修班研修學(xué)習總結(jié),通過交流、教學(xué)觀摩等形式,在本校開展形式多樣的校本研修活動,促進本校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

      市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的總結(jié)

        聆聽了xx市xx區(qū)教師進修學(xué)校副校長xx老師,內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師和xx市xx區(qū)兩位小學(xué)一線教師的精彩講座,專家們以鮮活的案例和精湛的理論闡述及手把手的操作指導(dǎo),使研修教師獲得了在思想上的洗禮,觀念上的升華,技能上的提高,困惑上的突破。讓我們這個“武夷山骨干培訓(xùn)群”的大家庭倍感溫馨,現(xiàn)就研修情況做如下總結(jié):

        一、班級組成與管理。

        參加本次研修的教師,研修班實行教師分組和組長負責下的班級管理,共十六個小組根據(jù)各教師的學(xué)科分布,以學(xué)生工作,教學(xué)策略,學(xué)習方法,教育技術(shù),習慣養(yǎng)成,家校工作,考試與評價,其他方面八個方面為主,每組由組長負責對小組成員的案例、學(xué)習任務(wù)、互動交流、成果展示等工作。為使研修學(xué)習具有規(guī)范性、有序性、實效性、靈活性和安全性。采用每課簽到,病事假逐級請假上報批準,全體學(xué)員在整個培訓(xùn)過程中能夠自覺做到嚴格遵守研修要求,惜時守紀、不遲到、不早退、不曠課,認真聽課、勤做筆記,根據(jù)完成學(xué)習任務(wù)要求的數(shù)量和質(zhì)量進行量化考核評價。

        二、學(xué)習態(tài)度和成果。

        本次研修班的教師均為工作在一線中青年骨干教師,在平時教學(xué)工作中課多,教學(xué)任務(wù)重,但對進修學(xué)習,更新教育理念,接受教學(xué)新方法、新技術(shù)的掌握都要有著強烈愿望。所以,參加培訓(xùn)的所有學(xué)員都非常珍惜本次學(xué)習機會,專心聆聽專家的講解,主動地積極參加與專家的互動交流、與學(xué)員之間的探討。盡管主講老師一再說明會將講座內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上可以隨時隨地下載,但學(xué)員們還是認真做好聽課筆記,進行錄音、錄像和拍照,盡可能多的領(lǐng)會專家的新理念、新觀點,學(xué)會現(xiàn)代信息技術(shù)的操作和應(yīng)用。拍攝了大量的視頻和照片,便把各種資料在網(wǎng)絡(luò)上及時發(fā)布,供大家分享,學(xué)員們的求知精神值得稱贊。

        三、培訓(xùn)目標。

        結(jié)合中小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展需要和教學(xué)活動中信息技術(shù)的課程支持需求開展培訓(xùn),提高教師專業(yè)技術(shù)水平,培養(yǎng)教育技術(shù)應(yīng)用能力,改進教學(xué)方法,提升實驗教學(xué)能力,促進專業(yè)化發(fā)展,切實提高教學(xué)策略能力,以達到教學(xué)效果最優(yōu)化之目的。學(xué)習教育教學(xué)理論,力爭理解和掌握一定的教育技術(shù)與學(xué)科策略教學(xué)融合的方法,提高信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,注重實踐操作學(xué)會常用的技術(shù)技能。提高自身信息化專業(yè)素養(yǎng),促進信息技術(shù)與學(xué)科策略教學(xué)深度融合。

        四、培訓(xùn)內(nèi)容。

        研修課程包含:內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師《小策略ABc》、課堂提問采用飛紙飛機的方案,教學(xué)案例《捂本的孩子》、廈門市思明區(qū)教師進修學(xué)校副校長xx老師《微課題的研究》、廈門市思明區(qū)兩位小學(xué)一線教師的《聽寫風波》等。研修課程設(shè)置合理、內(nèi)容豐富,研修內(nèi)容凸顯創(chuàng)新性、前瞻性、時代性、實用性、交流互動性、可行性、多樣性的特點,課堂上總能不時響起笑聲掌聲歡呼聲,精彩不斷。

        五、研修反思,不斷進取。

        1、要聯(lián)系實際,因地制宜。

        在學(xué)習的過程中,我們初步感受到“教學(xué)策略”改變的不是師生角色,而是切實可行的理念與方法。我們關(guān)注、引進和學(xué)習“教學(xué)策略ABc”,無非是為了更高效地推進我國的教育教學(xué)。因此,作為一線教師的我們必須充分考慮和密切結(jié)合實際情況,從思想、技術(shù)和學(xué)科課程等諸多層面開展多樣式的“微課”、“微課題研究”。

        2、樹立個性教育、差異教育的新理念。

        首先、教育理念與新一輪課程改革的精神相一致,滿足了學(xué)生差異化、個性化發(fā)展的需要。教師職業(yè)素養(yǎng)要求“迎接挑戰(zhàn),持續(xù)更新技能”。因此,教師首先要在態(tài)度上接納,要在思想上跟進。

        其次,教師要擺正自己的作用和地位!敖虒W(xué)策略研究”將教師從傳統(tǒng)課堂中的知識傳授者變成了學(xué)習的促進者和指導(dǎo)者,這意味著教師不再是知識交互和應(yīng)用的中心,而應(yīng)當成為學(xué)生便捷地獲取資源、利用資源、處理信息、應(yīng)用知識到真實情境中的“腳手架”。

        第三,教師要能夠正確把握自己的能力要求,從管理能力、組織能力、設(shè)計能力、實踐能力等幾個方面加強個人修煉。目前,我國已經(jīng)有很多開放的網(wǎng)絡(luò)課程平臺,我們一線教師不妨在這些開放的網(wǎng)絡(luò)平臺上進行學(xué)習、體驗,從理論上進行更新,實踐上進行摸索、探討,不斷提高微課程的制作和使用能力。

        3.發(fā)揮團隊協(xié)作力量,加強數(shù)字化媒體素材的開發(fā)

        用于各種課程學(xué)習,融合有豐富文本、圖片、3D動畫和視頻等在內(nèi)的媒體素材的數(shù)字化互動教材,是實現(xiàn)“教學(xué)策略的最優(yōu)化”的必要前提和基本條件。也能夠更大程度地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,同時也會大大減少教師課前的備課工作量和課堂工作強度,最終促使師生雙方都積極參與到“翻轉(zhuǎn)課堂”中來,提升教學(xué)效益。因此,我們要有意識的積累自己平時所開發(fā)的各種教育、教學(xué)策略。

        總之,本次研修培訓(xùn),我們團隊的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個培訓(xùn)學(xué)習活動,雖然時間短,但是安排合理、緊湊。大家互幫互學(xué),學(xué)員既學(xué)習了先進教學(xué)理念,又學(xué)習了廈門市思明區(qū)校本教材的開發(fā)的成功經(jīng)驗,這次研修讓我們明白信息技術(shù)與課程整合,教學(xué)策略、教學(xué)反思的重要性。或許單單這一次培訓(xùn)交流還不足以讓老師們個個都能熟練運用最新的信息技術(shù)配合教學(xué),但是這次培訓(xùn)為老師們打開了一扇窗,讓老師們感受到時代最前沿的教育手段,引發(fā)了大家更多的思考。但愿有越來越多的老師能夠與時俱進,融入到“微”時代,讓更多的學(xué)生受益,讓教育發(fā)展越來越高效。

        最后,衷心感謝xx市教育局,武夷山市教師進修學(xué)校的精心組織,專家的認真授課。希望全體學(xué)員將研修中的所學(xué)能夠結(jié)合自己的實際教學(xué)活動,進行創(chuàng)造性的嘗試探索,為當?shù)亟虒W(xué)的發(fā)展做出更大貢獻,未來的路任重而道遠,讓我們團結(jié)協(xié)作,繼續(xù)努力,為我國的教育事業(yè)盡一份力。

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