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      幼兒園第一學(xué)期園本研訓(xùn)總結(jié)

      時間:2022-11-23 02:59:10 學(xué)期總結(jié) 我要投稿
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      幼兒園第一學(xué)期園本研訓(xùn)總結(jié)

        健全組織機構(gòu),加強組織管理,保證園本培訓(xùn)工作順利開展繼續(xù)完善園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,成立以園長為組長教學(xué),教科室為具體負責(zé)人,教研組為實施者團隊,每位教師為實際參與者的園本研訓(xùn)運行機制,并制訂了與此相匹配的實施制度。定期開展教學(xué)工作會議,負責(zé)制定總體培訓(xùn)方案組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案以及落實,各項研訓(xùn)活動等做好培訓(xùn)記錄,整理活動檔案資料。完善的組織機構(gòu)是確!皥@本研訓(xùn)項目制”工作順暢進行的保證,確實做好園本培訓(xùn)教科研方面的培訓(xùn)及考核工作,繼續(xù)教育工作。

      幼兒園第一學(xué)期園本研訓(xùn)總結(jié)

        一、以“特色課程”為依托,形成園本培訓(xùn)核心主題本學(xué)期,我園依托本園特色課程,結(jié)合區(qū)課題《幼兒美術(shù)作品資源開發(fā)與利用的研究》,以“課題研究促教師成長”為研訓(xùn)目標(biāo),開展了一場“依托課題興特色,彰顯藝術(shù)特色園”特色研訓(xùn)活動。

       。ㄒ唬┙Y(jié)合日常教學(xué),共研“主題背景下的的創(chuàng)意美術(shù)”。學(xué)期初,結(jié)合日常教學(xué)中主題下美術(shù)課程資源,教師們共商研討、搜集、篩選有價值的美術(shù)活動,通過段與段之間教師的研討,確定半學(xué)期活動內(nèi)容主題,并用多種美術(shù)元素來表達、表現(xiàn)生活與情感。如中班主題《軟硬對對碰》,其中有一美術(shù)活動《有趣的石頭》,主題活動中就是將石頭作為作畫材料,孩子們可以從對石頭外形的基本觀察開始,去想象每一塊石頭像什么,可以創(chuàng)作成什么……可以說,這樣美術(shù)的美術(shù)活動在我們的日常教學(xué)活動中比較常見,但我們的做法是將這日常的美術(shù)教學(xué)活動經(jīng)過老師們集體的智慧去打破它原有的教學(xué)常態(tài),將我們的獨特創(chuàng)意元素加入到集體教學(xué)中。老師們在教研組活動中,翻閱材料、上網(wǎng)搜索,我們的想法是我們可以試試將不同的石頭進行對接,那么從中可以得到什么樣的結(jié)果呢,是不是可以創(chuàng)作出更為生動的美術(shù)作品。嘗試中我們發(fā)現(xiàn),多元化的美術(shù)形式對幼兒的創(chuàng)造潛能,審美表現(xiàn)愿望和能力都能大大提高。

       。ǘ┯行Оl(fā)揮藝術(shù)成果,彰顯藝術(shù)特色園。環(huán)境作為幼兒園的一個重要組成部分,是映照孩子學(xué)習(xí)與游戲的鏡子。美術(shù)作為我園特色的主體,是我園在積淀多年辦園經(jīng)驗和形成辦園特色的過程中建立起來的,如何利用美術(shù)作品對環(huán)境進行藝術(shù)渲染?在整個管理過程中,讓幼兒共同參與園內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用,讓幼兒的作品有效地發(fā)揮作用。幼兒也在過程中體會到環(huán)境布置的快樂和合作成功的喜悅。我們將孩子的作品展現(xiàn)在園內(nèi)的角角落落,申報的課題《幼兒美術(shù)作品資源開發(fā)與利用的研究》,也踐行著的具體做法,收獲幼兒的藝術(shù)成果,將幼兒的作品有效地發(fā)揮作用,彰顯著幼兒園特色。研訓(xùn)活動中,從創(chuàng)設(shè)位置選址——集體預(yù)設(shè)研討方案——日常教學(xué)收集作品——環(huán)境大改造實施,每一步都集中的教師的集體的力量,每一項活動都有老師的智慧結(jié)晶。孩子的作品有著它自己的煥然天成的藝術(shù)氣息,稚嫩的筆觸有它獨特的藝術(shù)風(fēng)格。一件件“藝術(shù)品”經(jīng)過教師的剪輯、拼接、創(chuàng)作,無疑成了園內(nèi)一道獨特的風(fēng)景線,凸顯了我們的特色氛圍。

        二、優(yōu)化一日保教常規(guī),有效提高教育效能科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動不僅有利于幼兒園各種活動的有序開展,更重要的是能夠滿足幼兒多方面的發(fā)展需要,幫助他們獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。本學(xué)期我園以承辦龍灣區(qū)2017年下半年“優(yōu)化幼兒園一日活動”專題培訓(xùn)活動為契機,扎實做好優(yōu)化幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié),使幼兒的學(xué)習(xí)和生活變得有序、有效、有意義,提高教育效能。

        (一)加強理論學(xué)習(xí),適應(yīng)教學(xué)新動態(tài)我園作為省一級幼兒園,對于一日保教常規(guī)更加細致,嚴格參照《省一幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)細則》,科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動,積極組織教師參與理論學(xué)習(xí)尤為重要。2017年9月27日上午,由胡圣芳老師負責(zé)組織教師參加了“優(yōu)化一日生活”理論學(xué)習(xí)活動。活動采取了專題講座的形式,主題是《幼兒園一日活動實施細則》,為了能將《細則》精神真正滲透教師心中,踐行于幼兒園一日常規(guī)之中,胡老師對一日活動的“晨檢——晨間活動——早操——游戲活動——飲水——睡眠——入廁——餐點——戶外活動——離園”等逐條進行解讀,并針對教師存在疑惑的地方進行了集體討論和交流,要求教師從細微之處加以落實,科學(xué)、合理的優(yōu)化幼兒一日生活。除了集體組織學(xué)習(xí)之外,教師自學(xué)的方式是加強理論學(xué)習(xí),適應(yīng)教學(xué)新動態(tài)有效的途徑。本學(xué)期園內(nèi)根據(jù)研訓(xùn)主題“優(yōu)化一日生活”,還為教師購置了《幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的組織策略》、《幼兒園一日生活組織和實施》、《幼兒園一日生活》等有關(guān)于一日生活就是專業(yè)發(fā)展的書籍,供教師在課余時間翻閱,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

        (二)開設(shè)實驗班,直觀有效的提高保教質(zhì)量。

        在開展“優(yōu)化一日活動”活動期間,我們注重觀摩研討的效果。在學(xué)期初,我們在小中大三個段分別確立了一個班級為實驗班,同段的教師利用自己的配班時間在實驗班級里,觀摩所在班級主班教師的組織教學(xué)及一日活動各環(huán)節(jié)落實。再進行有主題的研討,主班教師說說活動時間研討這樣做的好處以及管理班級方面的優(yōu)勢。我們在觀摩中發(fā)現(xiàn),幼兒在園的一日生活中,生活活動占了很大的比重,其中,“盥洗三步曲”所發(fā)生的頻率最高:小便、洗手、喝水。由于幼兒人數(shù)眾多、資源有限,在完成這“三步曲”時,幼兒經(jīng)常要面臨著“排隊等候”的問題,著實影響到了正常教學(xué)活動的有序開展。研討過程中我們提出合理解決“盥洗三步曲”時的排隊問題。于是老師們提出讓幼兒自主調(diào)配盥洗環(huán)節(jié),減少“排隊等候”?在中2班實行這一策略,允許孩子在盥洗時間內(nèi),不在教師強行分組的模式下活動,可以自由安排盥洗順序,如看到喝水處的人比較少,就可以先去喝水,看到盥洗的人少就先去盥洗,只要完成,而無謂順序。經(jīng)過一各星期的試行,當(dāng)我二次進入中2班的時候,這個環(huán)節(jié)有了很大的改善,在減少消極等待的同時,孩子們還有時間去跟自己的好朋友聊聊天,玩玩小游戲等,在生活活動中有了足夠的自主活動空間,從真正意義上還還提高了教學(xué)效能。讓孩子們在沒有外在約束力的環(huán)境下,自主、自律地完成各項事情,非常自然輕松完成過渡環(huán)節(jié),這就是生活,孩子應(yīng)該和我們大人一樣,生活是可以自由調(diào)配的。幼兒能在一個寬松、愉悅的環(huán)境下進行各類生活活動,在自主選擇的情況下有序地完成各項事情,自主性在生活活動中得以充分的發(fā)展。一日生活環(huán)節(jié)是多方位的,每一個環(huán)節(jié)都是幼兒一日比不缺失的,我們秉承“幼兒園一日生活皆課程”的理念,從細小的環(huán)節(jié)開始分層次觀摩研討,在觀摩的過程中班級反思自己在日常管理中的不足,相互交流,探討優(yōu)化一日常規(guī)的科學(xué)方法和策略。根據(jù)實踐活動和研討活動,寫出個人對于觀摩活動的反思和小結(jié),達到提高工作效率,優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

        三、以“教師經(jīng)驗交流活動為載體”,齊分享促成長進一步發(fā)揮經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用,使我園教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階,我園以“經(jīng)驗齊分享分享有樂趣”為主題,以教師經(jīng)驗交流活動豐富培訓(xùn)內(nèi)容,使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實效性,促進我校師資隊伍向“師德高尚,業(yè)務(wù)精諶,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

       。ㄒ唬┤粘=(jīng)驗交流分享會:2017年9月27日,教研組在園部的組織安排下,為教師搭建了“相互交流,互動學(xué)習(xí)”的平臺。結(jié)合園特色活動,本次的主題是《創(chuàng)意美術(shù)的作品資源利用分享會》,各段段教師分工合作,共同收集分享素材,在集體前分享成果。分享中大家都見識到了日常很少接觸到的藝術(shù)創(chuàng)作方式,同時也激發(fā)了大家的靈感,真的是受益匪淺。

       。ǘ┩獬鰧W(xué)習(xí)教師經(jīng)驗交流:外出教師經(jīng)驗分享為是園本培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容,梳理外出學(xué)習(xí)中最精華的內(nèi)容、與老師專業(yè)成長最密切的相關(guān)信息,與同事們共分享,讓每位外出學(xué)習(xí)的老師都回家傳經(jīng)送寶,共享專業(yè)盛宴。2018年1月9日上午,開展了“學(xué)習(xí)、分享、共同進步”教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享交流活動。黃芙芬老師以主題《基于兒童的創(chuàng)設(shè)互動式主題墻》匯報了本次杭州之行的所見、所思、所想。張純純老師則從幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計、開展、材料的投放等方面匯報了她的所見所聞。特別在材料投放方面引用了自己所拍照片分享于老師們,老師們都深切地感受到一人學(xué)習(xí)全園教師共同成長的效果;顒觾(nèi)容生動、豐富,除了主題學(xué)習(xí)性匯報,兩位老師還將參觀外園時看到的幼兒園環(huán)境、幼兒戶外活動情景等展現(xiàn)給老師們,在座的老師都有了身臨其境的感覺。

       。ㄈ┕歉山處熃(jīng)驗交流:搭建交流的平臺,由經(jīng)驗豐富教師交流教學(xué)經(jīng)驗,是教師們快速成長的方式。每學(xué)期末,我們都會進行園、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評選,當(dāng)選的教師將會在學(xué)期末會議上分享自己的經(jīng)驗。他們通過視頻、圖片等形式,結(jié)合具體事例,繪聲繪色地展示了自己班級在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動、班本課程、常規(guī)管理、家園共育等方面的成功經(jīng)驗和有效做法?芍^是班班交流有新意,人人管理有特色,個個新招有成效,具有很強的可操作性和借鑒性,讓大家分享了一次豐盛的“經(jīng)驗”大餐。

        四、推進書香校園建設(shè),營造人文底蘊書香校園書是人類的朋友,書是人類進步的階梯。為了營造一個充滿智慧、生機和更富人文底蘊書香校園。

        2017年12月25—29日,本著提高教師的閱讀興趣,讓每一名教師都成為“朗讀者”,舉辦了“和你一起讀世界”教師閱讀周活動。除了平時閱讀的習(xí)慣之外,本次活動還特別別出心栽分兩個特色篇章進行,第一篇章:“和你一起讀世界”,F(xiàn)在智能手機的逐漸普及以及應(yīng)用開發(fā)技術(shù)的不斷進步,本次活動我們就借助于現(xiàn)代化技能技術(shù),每一位教師下載有關(guān)于朗讀APP軟件,自選內(nèi)容健康積極向上朗讀作品(詩詞、文學(xué)),借助一定的舞臺形式(配樂),進行錄音,然后分享至區(qū)三幼教師微信群,教師在傾聽時共同學(xué)習(xí)、共同體驗朗讀的美好情感。第二篇章:“把世界讀給你聽”。2017年12月27日下午,老師們開展了現(xiàn)場抽詩即興朗誦會。本次活動采用抽簽的形式,抽取國內(nèi)外優(yōu)秀的經(jīng)典美文,老師們繪聲繪色、熱情洋溢、充滿感情,將美文詮釋的淋漓盡致。讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓朗讀培養(yǎng)我們的情操,是本次活動的宗旨,也希望老師們更好地享受誦讀的幸福和快樂。

        五、承辦龍灣區(qū)2017年下半年“優(yōu)化幼兒園一日活動”專題培訓(xùn)活動。2017年12月13日、16日我園承辦了龍灣區(qū)2017年下半年“優(yōu)化幼兒園一日活動”專題培訓(xùn)活動,本次活動共有90余民辦初級老師參與;顒又荚谏钊胴瀼亍3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,引領(lǐng)廣大幼兒教師理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,科學(xué)、合理的安排一日活動的各個環(huán)節(jié),促進幼兒園一日活動質(zhì)量的全面提升。

        本次活動分為三個環(huán)節(jié)進行,半日觀摩、專家講座、草根論壇。12月13日上午,首先進行的半日觀摩活動,教師從入園接待開始,晨鍛、早操、教學(xué)活動、戶外活動、區(qū)角游戲、入廁盥洗、餐前準(zhǔn)備、進餐、等環(huán)節(jié)進行認真、細致地進行觀摩,并從幼兒行為表現(xiàn)、教師工作情況進行了全面記錄及分析。隨后12月16日上午,特邀浙江省教壇新秀、浙江省科研先進何丹老師進行專題講座,何老師以大班半日活動設(shè)計《主題背景下幼兒園半日活動的“再優(yōu)化”——秋田里“藏”著的顏色》為例,從如何選取主題,分析脈絡(luò),到基于兒童經(jīng)驗,核心價值,觀察和了解幼兒和設(shè)計與調(diào)整活動組織。緊接著下午由區(qū)三幼四位老師的“草根論壇”活動,老師們從幼兒晨鍛、自主游戲、戶外活動、盥洗、用餐等環(huán)節(jié)展開了全面細致的分享與探討,以理論知識結(jié)合實際的案例幫助大家梳理了幼兒一日活動中需要關(guān)注和實施的策略。有效學(xué)習(xí)不僅開闊了教師們的視野和思路,提升教師優(yōu)化教育行為的能力,并促進全區(qū)幼兒園一日保教活動更加科學(xué),也使我們幼兒的一日在園生活更加快樂自主。

        六、做好民辦聯(lián)盟體、愛心結(jié)對活動。本學(xué)期我園結(jié)對園為4所,其中公民辦聯(lián)盟體為3所:我佳幼兒園、現(xiàn)代我佳幼兒園、紅太陽幼兒園、,愛心結(jié)對1所:旺仔幼兒園。

        2017年12月下旬和2018年1月上旬,開展了2017年第一學(xué)期公民辦聯(lián)盟體活動。聯(lián)盟體項目負責(zé)人胡圣芳老師帶領(lǐng)老師們先后到現(xiàn)代我佳幼兒園、紅太陽幼兒園、我佳幼兒園進行了實地考察與指導(dǎo),并開展了“優(yōu)化一日保教生活”觀摩研討活動。各民辦園展示了入園、晨檢、生活活動、早操、教學(xué)活動、游戲活動等半日活動各環(huán)節(jié)的組織與實施過程。特別是現(xiàn)代我佳幼兒園在本學(xué)期還承辦區(qū)級“民辦幼兒園園本研訓(xùn)展示活動”。我園胡圣芳老師作為該園所項目負責(zé)人,結(jié)合這兩年的結(jié)對過程與成效做了簡單的總結(jié)與分享。就現(xiàn)代我佳幼兒園“我運動,我快樂——戶外體能”特色項目,還進行了《有效指導(dǎo)民辦幼兒園園本研訓(xùn),凸顯特色發(fā)展》為主題的專題講座。教師們以積極認真的態(tài)度,精心組織、認真準(zhǔn)備、熱情接待,提高了教師專業(yè)化水平,促進了幼兒教育的內(nèi)涵發(fā)展,這也是現(xiàn)在民辦園成長、發(fā)展的一條途徑。相信在共同攜手之下,我們的幼兒教育事業(yè)將不斷進步與發(fā)展。

        七、以“培訓(xùn)、競技”為手段,全面促教師專業(yè)素養(yǎng)園本培訓(xùn)是以培訓(xùn)教師成長為主,幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。

        以崗位培訓(xùn)為載體,圍繞各種活動,注重抓好教師的園本培訓(xùn)。幼兒一日生活中,體能鍛煉是尤為重要的,2017年10月19日晚,我們邀請到了xx大學(xué)副教授、體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)、感統(tǒng)訓(xùn)練高級導(dǎo)師趙海波老師給我們帶來了精彩的講座《論體育對幼兒全面發(fā)展的重要性》,讓我們了解到體育對幼兒發(fā)展的價值,更好安排一日活動中的體游環(huán)節(jié)。在區(qū)政府和區(qū)教育局的牽線引路下,我們與城大牽手。我們借助高校的有利資源,給我們教師隊伍建設(shè)給予最大的幫助。

        本學(xué)期我們特邀了xx城市大學(xué)社區(qū)教育處處長胡忠英教授為教師們進行《生命因讀寫而豐盈”》專題講座,胡教授從閱讀出發(fā),有了閱讀的基礎(chǔ),才能更好的轉(zhuǎn)為自身的學(xué)述表達及寫作,全面提升教師的教科研能力。與此同時參與了城大組織的“教職工心理疏導(dǎo)職業(yè)技能培訓(xùn)”、以及“xx城市大學(xué)第一期教科研骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)”。與攜手城大,我們雙方合作資源共享,本學(xué)期我園也成為xx城市大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)基地,幫助城大實習(xí)生快速成長,為社會輸送了一大批優(yōu)秀的幼教人才。促進教師專業(yè)化發(fā)展,提升幼兒園教師教學(xué)水平,積極將創(chuàng)新教育活動理念應(yīng)用于日常教學(xué)實踐中。本學(xué)期我們開展了“人人一堂優(yōu)質(zhì)課,比拼教學(xué)基本功”優(yōu)質(zhì)課評比活動。活動中,老師們把自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致,她們大膽創(chuàng)新,將全新的教育教學(xué)理念滲透到活動當(dāng)中,把知識點融入到一個個生動有趣的游戲之中,激起了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。使孩子們在寬松自由的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),是本次教學(xué)評比的主線,也充分體現(xiàn)了現(xiàn)在幼兒教學(xué)所倡導(dǎo)以游戲為主、寓教于樂的教育理念。

        八、研訓(xùn)工作井然有序,成長路上收獲滿滿通過一學(xué)期的努力,我園的園本研訓(xùn)工作取得了一點成效:在2017年龍灣區(qū)教師讀書征文中,戴炳如《讓愛與贊美,盛開在陽光下》榮獲一等獎,胡圣芳《走進游戲讓我們更近一些》、余小丹《做一名有人格魅力的老師》、黃芙丹《讓愛點亮一盞盞燈》榮獲二等獎,徐頔《用愛插上自由的翅膀》、張雪慧《仰望星空鑄大氣》榮獲三等獎;張純純、黃芙丹“游戲故事”視頻案例《飛吧,塑料袋》榮獲市三等獎;張xx老師負責(zé)的市級課題《幼兒園水墨畫游戲化的實踐與研究》榮獲二等獎;潘xx老師在民辦90學(xué)時集中培訓(xùn)專題講座進行專題講座;鄭青青、楊曉燕等6位老師和李謙樂、戴炳如等4位老師在區(qū)“優(yōu)化幼兒園一日生活”專題培訓(xùn)中分別做班級展示以及專題“草根”論壇。在我園教師的共同努力下,我園正在研究的“主題背景下的創(chuàng)意美術(shù)”園本課程,現(xiàn)在正在我園進一步的推行,將園本課程融入到教學(xué)中去,已經(jīng)有了初步的規(guī)劃。課題《幼兒美術(shù)作品資源開發(fā)與利用的研究》,幼兒作品的有效利用,是我園的環(huán)境有了大大的改善,也凸顯了美術(shù)特色的園所環(huán)境。

        九、園本培訓(xùn)工作中存在的困惑與問題:

        1.教師問題意識不強,教科研能力較弱,沒有自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,影響園本研訓(xùn)的深入。

        2.獲獎率以及等次僅限于區(qū)級居多,下階段爭取獲得市級及以上榮譽。

        3.培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流機會少,致使教師對于特色項目的專業(yè)知識比較狹隘。

        4.加強課題研究,提高全體教師科研意識,真正有效的落實擁有自己特色的園本特色課程。

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