久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      設(shè)計(jì)作文

      時(shí)間:2024-07-20 04:37:57 作文精選 我要投稿

      【精選】設(shè)計(jì)作文四篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的設(shè)計(jì)作文4篇,希望對大家有所幫助。

      【精選】設(shè)計(jì)作文四篇

      設(shè)計(jì)作文 篇1

        一、教材解讀

        20xx年初審?fù)ㄟ^的人教版六年級下冊第五單元習(xí)作:“這次習(xí)作不出題目,也不限制內(nèi)容范圍,請你自由表達(dá)!睂懭穗x不開事情,寫事離不開人物的活動。我結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我把本單元習(xí)作訓(xùn)練的主題確定為:寫人,任君褒貶。只有是人,你愛寫誰就寫誰,寫你熟悉的人,寫令你難忘的人,寫你佩服的人,寫你討厭的人……為了幫助學(xué)生在自讀自悟的過程中領(lǐng)悟人物描寫的方法,我提前兩個(gè)月引導(dǎo)學(xué)生開展《挑戰(zhàn)名篇》的讀書活動。

        二、學(xué)情分析

        本班絕大多數(shù)學(xué)生對寫作文不感興趣,愛讀課外書,但讀漫畫、雜書居多,且不會學(xué)以致用。寫起作文,每個(gè)人物看起來都差不多:圓圓的腦袋,長長的頭發(fā),大大的眼睛,大大的鼻子,無論男女老少,都寫炯炯有神的眼睛或者水汪汪的眼睛。事例不具體、不生動,缺乏人物描寫,通常用簡單的描述代替人物描寫。千叮萬囑要求學(xué)生寫出人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動,學(xué)生依舊是該怎么寫還怎么寫,根本不理會老師的教誨。寫人,是學(xué)生們最頭疼的事。

        三、教學(xué)理念

        在閱讀、寫作教學(xué)中,必須確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,必須由學(xué)生自己去閱讀、去思考、去領(lǐng)悟、去寫出真實(shí)的生活體驗(yàn),抒發(fā)真實(shí)的感情,這是誰也無法代替的。這樣,學(xué)生才能寫出有生命力、有思想性的文章。教師只是正確方向的指引者,是有效方法的指導(dǎo)者,教師必須從批改作文中解放出來,竭盡所能地鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師必須把作文的評改權(quán)還給學(xué)生。教學(xué)策略是先做后寫,先讀后寫,以讀促寫,以評促寫。

        四、教學(xué)內(nèi)容

        1、交流、點(diǎn)評《挑戰(zhàn)名篇》。

        2、互改、互評寫人的作文。

        五、教學(xué)目標(biāo)

        1、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。

        2、在自由表達(dá)、聆聽的過程中,學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的長處,見賢思齊,提高寫作能力。

        六、教學(xué)重難點(diǎn)

        1、學(xué)會聆聽同學(xué)的發(fā)言,學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會聽取老師、同學(xué)正確的意見。

        2、學(xué)會贊賞、學(xué)習(xí)同學(xué)的作文,并成功修改自己的作文。

        七、教學(xué)準(zhǔn)備

        1、挑戰(zhàn)名篇的閱讀記錄本;2、每個(gè)學(xué)生寫一篇寫人的作文;3、多媒體設(shè)備。

        八、教學(xué)過程

        課前,曹毅人領(lǐng)背《中華傳統(tǒng)美德格言》。

       、 交流、點(diǎn)評《挑戰(zhàn)名篇》

        設(shè)計(jì)意圖:

        “讀”與“寫”相結(jié)合的積累,奠定學(xué)生寫作的基本素養(yǎng)。讀寫結(jié)合,讀是為寫做充分的準(zhǔn)備,閱讀與寫作的關(guān)系,就是吸納與傾吐的關(guān)系,無法設(shè)想只寫不讀會導(dǎo)致學(xué)生怎樣貧乏與蒼白的作文。美國著名心理學(xué)家克拉森的實(shí)驗(yàn)研究已經(jīng)表明:學(xué)生充滿趣味的課外閱讀對發(fā)展其寫作能力,遠(yuǎn)勝于機(jī)械的寫作訓(xùn)練之增加。此外,建立在持續(xù)、大量課外閱讀基礎(chǔ)上的練筆,形式隨意,短小新穎,對于豐富學(xué)生的詞匯量、提高其駕馭語言能力、養(yǎng)成個(gè)性化的`寫作習(xí)慣,具有顯著的作用。

        降低門檻,相對開放地任由學(xué)生感悟、品析自己選擇的精彩文段,學(xué)生進(jìn)得去,才能引起學(xué)生的閱讀興趣,才愿意、才敢于嘗試挑戰(zhàn)自己。為學(xué)生自主閱讀名篇名著中的精彩片段創(chuàng)設(shè)平臺,學(xué)生自主分析文章運(yùn)用了什么描寫方法、修辭手法,從中體會到了什么,并仿寫閱讀的片段,進(jìn)而自我小結(jié),談寫作方法、閱讀收獲。讀名篇名著,仿寫名篇,談體會,向名篇名著學(xué)習(xí)人物描寫的方法,以期通過大量的自主閱讀、自讀自悟、積累與運(yùn)用,使學(xué)生在享受名篇名著的精神養(yǎng)料的同時(shí),潛移默化地學(xué)會人物描寫的方法,是一條可行的捷徑。

       、婊ジ、互評寫人的作文。批改作文的要求:1、圈出錯(cuò)別字并改正;2、用紅筆劃出你認(rèn)為寫得最好的地方;3、寫一段評語。(包括激勵作者的話、寫作方法、真實(shí)的感受、對作者提出的修改建議)

        設(shè)計(jì)意圖:

        教師創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、生生互動的課堂,學(xué)生互相評改文章,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫作自信。學(xué)生朗讀自己寫得好的文段,同學(xué)真誠地贊賞,委婉地提出修改建議,學(xué)生聽得更專注,他想知道同學(xué)是怎么評價(jià)他的作文的,他想獲得更多同學(xué)的認(rèn)可、贊賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。既鍛煉了點(diǎn)評學(xué)生的修改作文、口頭表達(dá)的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生聆聽、虛心聽取別人正確意見的品質(zhì),而教師的點(diǎn)評、激勵,僅起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。

        引導(dǎo)學(xué)生互改、互評的目的在于:1、使學(xué)生愉快、專注地閱讀同學(xué)的作文,形成優(yōu)劣的對比,促其自省:原來同學(xué)們寫得這么好,我該好好努力了。這比老師耳提面命的效果強(qiáng)多了;2、學(xué)生寫好了評語,被點(diǎn)評的同學(xué)才會請他點(diǎn)評文章,學(xué)生自然會很用心地閱讀閱讀、思考,寫出高水平的評語。這就鍛煉、提高了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力;3、學(xué)生寫出的評語,必須是對文章的優(yōu)劣言之鑿鑿,又能委婉地提出修改意見,才有發(fā)言的機(jī)會。寫評語的同時(shí),就是修養(yǎng)品行的過程,滲透了人格教育。

        有效激勵的教學(xué)策略。寫得非常好的文章,經(jīng)小老師特別推薦,獲得在講臺上朗讀全文的殊榮,同學(xué)們賞析點(diǎn)評,教師再點(diǎn)評。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯了本次作文教學(xué)的重點(diǎn),樹立了最成功的的寫作典范,把修改、點(diǎn)評作文的活動推向高潮,既使被推薦的同學(xué)有極高的自豪感、成就感,也喚醒了其他同學(xué)效仿與超越的雄心。這樣評改作文的方法效率高,能強(qiáng)化學(xué)生的寫作主體意識,收效顯著。

       、 分享學(xué)習(xí)收獲(引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣才能把一個(gè)人寫得有血有肉、有笑有淚?)

        設(shè)計(jì)意圖:

        交流、分享學(xué)習(xí)、仿寫名篇名著、寫作文的收獲,談做人、寫作方法、讀書方法皆可,具有開放性,學(xué)生有話可說,運(yùn)用成語、名言自由表達(dá)。有目的地引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的知識運(yùn)用出來,這就是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)過程。

        實(shí)踐證明:只有把閱讀與寫作合理、有效地結(jié)合起來,才能使寫作煥發(fā)生機(jī),才能使學(xué)生愛上寫作!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,閱讀與生活是寫作的源頭,堅(jiān)持“讀萬卷書,行萬里路”,就能寫出令人驚嘆不已的文章。本次 “任君褒貶”的寫作訓(xùn)練取得了出乎意料的效果,即在于大閱讀的積累,在于不限制學(xué)生只能寫好人好事,在于平時(shí)“求真”品質(zhì)的培養(yǎng),才有了學(xué)生品行修養(yǎng)的提高,才有了自然流露的寫作,才有了如汩汩溪流般蕩滌心靈的作品。

      設(shè)計(jì)作文 篇2

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我就要設(shè)計(jì)出一種“溫度調(diào)控服”衣服里有一個(gè)微型空調(diào),可以自動調(diào)節(jié)溫度,人們穿上它就會覺得冬暖夏涼。

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我就要設(shè)計(jì)出一種“變色變形服”它可以隨著人們的喜好變色變形和擴(kuò)大縮小。

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我就會設(shè)計(jì)出一種“心情調(diào)節(jié)服”衣服里有一個(gè)小小的心情調(diào)節(jié)器,它可以讓難過得人高興起來,讓高興的`人更加快樂,它還可以讓每個(gè)人每天都精力充沛,開開心心的去上班、上學(xué)。

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我就要設(shè)計(jì)出一種“防水防火服”它是用先進(jìn)的納米材料制成的,既不怕水也不怕火,可以做潛水衣和火警制服。

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我一定要設(shè)計(jì)出更多五彩繽紛的服裝,讓服裝成為人類時(shí)尚的一道亮麗的風(fēng)景線!

      設(shè)計(jì)作文 篇3

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、你在生活中有沒有后悔的時(shí)候?比如,做錯(cuò)了事,怕挨罵而撒謊,很后悔;和要好的同學(xué)吵了嘴,影響了友誼,很后悔;由于粗心大意,錯(cuò)怪、冤枉了別人,很后悔……請你把自己最后悔的一件事寫下來,要把事情的經(jīng)過寫具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。 2、如果不愿意寫這方面的事,寫別的事也可以。

        【教學(xué)建議】

       。、教材分析

        人是在不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思的過程中成長起來的。我們在指導(dǎo)學(xué)生寫這次習(xí)作中,要注意引導(dǎo)學(xué)生明白這一點(diǎn)。這次習(xí)作的難點(diǎn)在于選材。因?yàn)閷W(xué)生寫自己成績時(shí)會感到振奮,感到激動,感到有的可寫,而寫自己的錯(cuò)誤,特別是寫讓自己感到最后悔的事,往往羞于啟齒,怕人家笑話,看不起自己。教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生多方面、多角度地選擇材料,如發(fā)生在學(xué)校的、發(fā)生在家里的、發(fā)生在社會上的,發(fā)生在別人沒有發(fā)現(xiàn)的情況下等。 教學(xué)中的另一難點(diǎn)是,在選好材料后,要能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這件事哪里做錯(cuò)了,后悔什么了,我們應(yīng)該怎么做。 教學(xué)中的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生如何把這件事的前因后果寫出來。把事情的幾個(gè)重要情節(jié)寫出來,把自己做這件事時(shí)當(dāng)時(shí)是怎樣的情景,當(dāng)時(shí)是怎樣想的,怎樣做的寫出來。

       。、教法建議

       、 在導(dǎo)入部分要注意多講幾個(gè)事例來引導(dǎo)學(xué)生,可以講老師自己的,也可以講他人的,這些事例最好是學(xué)生能理解的,能打動心靈的。

        ⑵ 選材時(shí),可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行交流,學(xué)生們在交流時(shí),會起到互相啟發(fā),互相催化的作用。

       、 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)例文,悟出這次寫作的基本方法,然后在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出寫作兒歌。

       、 在批閱學(xué)生第一次試寫之后時(shí),請不要給學(xué)生分?jǐn)?shù)等級,給學(xué)生以修改的機(jī)會,待修改后,再給予評價(jià)。

        ⑸ 要善于在學(xué)生試寫中選出典型,選出在某一方面存在問題較大的,做為評改課中解決的主要對象,選出較好的作為表揚(yáng)對象,并給機(jī)會在評改課中朗讀,這樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

        【教學(xué)示例】

        第一、二課時(shí)

        【教學(xué)目的】 1、通過例文的學(xué)習(xí),總結(jié)出小作者在選材、敘述、認(rèn)識上的特點(diǎn),使學(xué)生能選好材料,寫出習(xí)作。 2、通過學(xué)習(xí)、討論,學(xué)會表達(dá)真情實(shí)感。

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入 老師可以自己的實(shí)例或他人的事例講給學(xué)生們聽。

        二、理解題意 讀題、理解“最后悔”的一件事的意思。知道寫一件事應(yīng)該注意的問題。

        三、學(xué)習(xí)例文,思考討論

        一天放學(xué)后,我像往日一樣連蹦帶跳地回到家中,可一進(jìn)屋門,迎接我的卻不是媽媽平日的微笑,而是她陰沉嚴(yán)肅的面孔。我不知發(fā)生了什么事,急忙鉆進(jìn)了自己的房間,可媽媽緊隨其后,站在了我的桌前。我始料不及的事情終于發(fā)生了。 媽媽用嚴(yán)厲的口吻向我發(fā)問了:“現(xiàn)在你的膽子也太大了,竟然模仿我的筆體在數(shù)學(xué)考卷上代家長簽字,你的自我保護(hù)意識就用在這?考試成績固然重要,但你不應(yīng)該瞞騙我,做你不應(yīng)該做的事。我問你,這膽子是誰給你的?……”沒等媽媽說完,我便明白了一切,還沒來得及思索她是如何知曉這一切的,我的腦子已經(jīng)浮現(xiàn)出那次數(shù)學(xué)考試的前前后后。 那天,數(shù)學(xué)考卷剛判完分便發(fā)下來了。卷子一發(fā)到手里,我立刻連“北”也找不到了——“良”。當(dāng)時(shí),我的'心一下子提到了喉嚨口,捏著卷子的手滲出了一把冷汗,鼻子一酸,兩行眼淚滾了出來。腦子里,媽媽平日的笑容可掬、和藹可親,此刻早已變成滿面怒容……我再也不敢往下想了,心里就象有十五個(gè)水桶打水——七上八下。

        放學(xué)后,我悶悶不樂地拖著像灌了鉛似的雙腿回到家中。媽媽見我那垂頭喪氣的樣子,忙問:“怎么了,是不是不舒服?”我急忙謊稱“沒事”,聽到我的回答,媽媽便安心地下樓買菜去了。望著她那遠(yuǎn)去的背影,我心中產(chǎn)生了一種自責(zé)的心情:我太對不起她了!她每天既要工作,又要安排全家的生活。一日三餐,都是她一個(gè)人在廚房里轉(zhuǎn),早晨比我們起得早,晚上還要把我和爸爸照顧周到。可我不僅拿不出回報(bào)她的禮物,相反卻要給她增加憂愁和煩惱。想到這兒,我決定不把這件事告訴她,于是我便急忙拿出卷子,模仿著她的筆體,代她簽上了字…… 真是紙里包不住火,事情終于敗露了,面對媽媽怒不可遏、大發(fā)雷霆的樣子,我渾身哆嗦,連站的力氣都沒有了,因?yàn)樗龔臎]這樣待過我,我急忙說:“媽媽,我錯(cuò)了,求您給女兒一次改過的機(jī)會吧!這是第一次,也是最后一次了!”媽媽聽了我的乞求,情緒才稍稍平靜一些。

        然后說:“你這次的成績的確很不理想,現(xiàn)在你應(yīng)該做兩件事,第一,從此以后不誠實(shí)的事不要做,因?yàn)樗鼘δ愕某砷L沒有好處;第二,要總結(jié)這次失敗的原因,把沒有掌握的知識重新復(fù)習(xí)一遍,聽懂了嗎?”我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 那天晚上,我躺在床上,心里后悔死了。正是因?yàn)槊詰偕暇W(wǎng)而耽誤了學(xué)習(xí),使自己的學(xué)習(xí)成績下降,得了不好的成績還不如實(shí)告訴家長,而是模仿媽媽的筆體在卷子上簽字……這一而再的錯(cuò)誤能不讓母親傷心嗎?能不使我走向歪路嗎?我決心接受這次教訓(xùn),做一個(gè)勤奮的人,做一個(gè)誠實(shí)的人。

        思考討論:

       。、聽了小作者的敘述,你知道小作者做錯(cuò)了什么事?

       。、你能把這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果簡單敘述一下嗎?

       。场⒛隳馨堰@件事的經(jīng)過按順序講出來嗎?

       。础⒆屑(xì)閱讀文章,找出關(guān)于小作者心理和神態(tài)的描寫。

       。、在文中找找小作者后悔什么。 (在思考和討論中板書以下內(nèi)容)

        四、小結(jié)

        這篇例文真實(shí)地記錄了一位小學(xué)生做的一件后悔的事的過程。從剛才的學(xué)習(xí)、討論中我們已經(jīng)知道了,這篇文章清楚地講出了事情的起因,接著又?jǐn)⑹隽耸虑榈娜齻(gè)主要情節(jié):欺騙、敗露、認(rèn)錯(cuò),最后講到了自己在后悔中的認(rèn)識。小作者的選材是真實(shí)的,敘述時(shí)講清了起因、經(jīng)過、結(jié)果,特別是在經(jīng)過部分,注重了人物的心理描寫,這樣,使文章顯得既真實(shí)又具體。我們在寫時(shí)要注意: 寫事要有因、經(jīng)、果。 經(jīng)過部分具體說。 真情實(shí)感敢表達(dá), 讓人感到可敬、賀。

        五、按照習(xí)作要求,小組討論自己寫一件什么事,為什么后悔,后悔什么?

        六、按要求寫出一件讓你后悔的事

        【教學(xué)目的】

       。薄⒖偨Y(jié)試寫中的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、展示學(xué)生中優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)秀片斷。 3、修改自己的習(xí)作。

        【教學(xué)過程】

        一、根據(jù)學(xué)生的習(xí)作總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn) (這次習(xí)作中容易出現(xiàn)的問題是:1、選材不恰當(dāng);2、事情不具體;3、心理描寫不到位;4、認(rèn)識不到位。)

        二、展示優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)秀片斷 由本人朗讀,然后幫助學(xué)生認(rèn)識好在什么地方。

        三、小組交流 在小組中互相讀自己的習(xí)作,征求同學(xué)的意見,認(rèn)識自己不足之處。

        四、修改自己的習(xí)作

        附:范文1篇

        我已經(jīng)長大了,媽媽為了培養(yǎng)我的生活能力,時(shí)常叫我干些買蔬菜之類的事。 一天放學(xué)后,我到農(nóng)貿(mào)市場去買毛豆。農(nóng)貿(mào)市場的人很多。在專賣蔬菜的地方,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)年齡和我差不多大的女孩,她的面前放著幾筐毛豆。聽別人說,她是趁放學(xué)后的時(shí)間幫助大人頂一會兒攤。她長著一雙水靈靈的大眼睛,梳著兩條羊角辮,穿一條黃色連衣裙,引人注目的是那戴在胸前的鮮艷的紅領(lǐng)巾。這位女孩的毛豆,既新鮮又飽滿,因此招來了不少的顧客。她盡管忙個(gè)不停,可臉上總是笑嘻嘻的,“老奶奶,您走好!”“叔叔,你點(diǎn)好錢!”那甜甜的話語,叫人聽了很舒服。我走上前,問好價(jià)錢稱好毛豆,就從皮夾里拿出錢來。忽然,半張一角錢映入了我的眼簾。這時(shí)我猶豫了,這半張錢給不給她呢?這半張一角錢也是上次賣豆腐干的人找給我的呀。對,別人能給我,我為什么不能給她呢。我不管三七二十一,就把半張一角錢夾在另外幾張錢里給了她,那個(gè)女孩好像沒發(fā)現(xiàn)似的,竟把錢收下了。 我松了一口氣,拔腿就跑。還沒走幾步,那個(gè)女孩就叫住了我,我那放下的心又懸了起來。糟糕,她準(zhǔn)是發(fā)現(xiàn)了那半張一角錢;找我算帳來了!在大庭廣眾之下出丑,這可是一件極不光彩的事。我不禁暗暗埋怨自己,不該做那種缺德的事。這時(shí)的我,真想找一個(gè)地洞,鉆進(jìn)去。出乎我的意料,她很有禮貌地說;“對不起,剛才我算錯(cuò)了,你多給了我一角錢。”說完她特地從口袋里拿出一張新的一角錢塞在我手里。這時(shí),我的心里好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、澀,什么滋味都有。 我不知如何是好,呆呆地望了她一眼,忽然,她胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾,直刺我的雙眼,那火焰般的紅領(lǐng)巾,是那么鮮艷,那么耀眼。面對那一團(tuán)火,我的臉紅了,我的心顫抖了,我猛地沖上幾步,把她給我的錢扔進(jìn)了她的籮筐,不顧她那焦急的叫喊聲,轉(zhuǎn)身穿過人群向外跑去……

        【簡評】 本文通過“我”的敘述,贊揚(yáng)了賣毛豆的“紅領(lǐng)巾”的誠實(shí)品質(zhì),同時(shí)對照自己,認(rèn)識到自己“損人利己”行為的可鄙。 本文有兩個(gè)特點(diǎn):一是敘事清楚,前因后果交代得很明白,而且“退錢”的過程,“退錢”時(shí)的心情寫得都很具體,二是注意了心理活動的描寫,如先寫了“我”夾半張一角錢以前的心理活動,接著寫了“紅領(lǐng)巾”叫住“我”時(shí)的心理活動,最后寫了“紅領(lǐng)巾”找給“我”一角錢新票子時(shí)的心理活動,這三次心理活動的描寫,生動地表現(xiàn)了“我”從“損人利己”到“知錯(cuò)就改”的“心理歷程,使“我”的形象十分鮮明具體。

      設(shè)計(jì)作文 篇4

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我將用自已的智慧,設(shè)計(jì)出許多款式新穎、色彩艷麗的服裝,把人們的生活裝點(diǎn)得五彩繽紛。讓人們穿著又實(shí)用又美麗,讓穿衣服的人開開心心。

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)出一種有特別功能的衣服,它不僅可以調(diào)節(jié)溫度,冬天會變溫暖,夏天會變涼爽。這樣人們就不會為四季增減衣服而操心,還可以隨人的體形而變化,這樣不管什么人都可以穿。

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我要給運(yùn)動員設(shè)計(jì)一種運(yùn)動服,它可以自動吸汗,這種衣服很特別。運(yùn)動員在運(yùn)動時(shí),會排出很多汗,使身體不舒服。不過這種衣服的布料可以把汗迅速吸收,這樣運(yùn)動員運(yùn)動多久都沒關(guān)系。我想員肯定會喜歡這種衣服的。

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)服裝要讓全世界的.人都喜歡它,老人穿了我設(shè)計(jì)的衣服,身體健康;小朋友穿了我設(shè)計(jì)的衣服,聰明伶俐了;爸爸媽媽穿了我設(shè)計(jì)的衣服,工作不累了。

        假如我是服裝設(shè)計(jì)師多好。!

      【設(shè)計(jì)作文】相關(guān)文章:

      設(shè)計(jì)的作文04-11

      設(shè)計(jì)房子的作文04-02

      設(shè)計(jì)名片作文04-03

      我的設(shè)計(jì)作文11-15

      溫馨的設(shè)計(jì)作文03-09

      作文教學(xué)設(shè)計(jì)11-14

      設(shè)計(jì)房子的作文(實(shí)用)04-03

      【精選】設(shè)計(jì)作文九篇06-27

      溫馨的設(shè)計(jì)高中作文12-09