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精選泥人作文六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的泥人作文6篇，希望能夠幫助到大家。
泥人作文 篇1
《泥人張》是《俗世奇人》的第14篇。
這篇文章主要寫的是：手藝道上的人，捏泥人的'“泥人張”排第一。有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。
泥人張叫張明山。常去的地方有兩處。一是戲劇大觀樓，一是飯館天慶館。那天下雨，他在天慶館里留神吃客們模樣。這時，打外邊進(jìn)來三個人。一位橫沖直撞就往里走。“撂高的”趕緊吆喝著：“張五爺?shù)窍】�，貴客，張五爺這兒總共三位--里邊請!”
聽這話，吃飯的人都瞧瞧這位張五爺。他當(dāng)年為海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，又叫“海張五”。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。
不會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細(xì)嗓門說：“人家臺下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣�！备褪呛埼宕蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧!”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。
這些話所有人全都聽見了。人們等著瞧泥人張?jiān)鯓印盎貓?bào)”海張五。只見人家泥人張左手伸到桌子下邊，從鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。這左手?jǐn)[弄起這團(tuán)泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥土全找回來了。隨后手一停，把這團(tuán)“叭”地一戳。
這泥人就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。海張五看出捏的是他，他朝泥人張叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要�！钡诙�，幾個小雜貨攤擺出來一排排海張五的泥像，還加了個身子。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)。攤上還都貼著個白紙條，上方寫著：賤賣海張五。街上的人，誰看誰樂。三天后，海張五花了大價錢，才把這些泥人和泥模子全買走。泥人是沒了，可“賤賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個。
泥人張藝高膽大；海張五自作自受，搬起石頭砸了自我的腳。這篇文章讓我懂得道理：千萬別低估別人的實(shí)力，嘲笑別人，等到別人來報(bào)復(fù)你時，你才會明白當(dāng)初的做法是多么得錯誤。
泥人作文 篇2
“小泥人！媽媽快看小泥人�！背跸牡囊粋�午后，天空突然下起了大雨，蒙蒙中我這傘隱約看到一個老奶奶的地?cái)偵蠑[著好多可愛的小泥人，于是連忙對媽媽喊道�？墒牵谟晁臎_刷下，那些小泥人很快就被淋的黯然失色，一個個茫然無助的樣子。
“媽媽，多買一把雨傘，給小泥人分一把，可以嗎？”我用商量的口氣對媽媽講。
“當(dāng)然可以。我們走快一點(diǎn)�！眿寢屨f完后，我們急忙向一家傘店跑去�？烧�(dāng)我們買下兩把雨傘準(zhǔn)備付錢時，卻看到老奶奶不知什么時候也來到了傘店門口。
“外……面……下著這么大……大的雨，能……能不能給俺……一把小傘？”老奶奶怯怯地問道。
老板看著老奶奶，微笑著說：“沒問題！沒問題！”只見老板很快就挑出一把傘給了老奶奶。然而，老奶奶撐開一試時，卻發(fā)現(xiàn)是把大傘。我高興地想：是呀，怎么能買一把小傘呢？那么多小泥人怎么容得下？還是老板知我心呀！
然而，老奶奶卻大惑不解地看著老板，并有點(diǎn)語無倫次地說道：“俺……俺不是要……要一把大傘。俺要一把小傘�！薄班�，是這樣的.，店里沒有小傘了，只有大傘了！”老板連忙應(yīng)道。
老奶奶只好為難地接過那把傘，并提心吊膽的：“這傘多少錢？”
“五元�！崩习搴吞@可親地說。老奶奶一邊付錢，一邊仍在疑惑地問：“真的是5元嗎？這傘這么便宜？”老板不住地點(diǎn)頭。老奶奶來不及過多的考慮，就撐起那把五元錢買來的大傘向那堆泥人跑去。
突然，老板拍了一下腦門，“糟糕！我忘了，那是一把壞傘！”我一直擔(dān)心著那堆小泥人的命運(yùn)，于是對老板喊道：“我去幫你換回來吧。”老板實(shí)在太忙，也沒其他什么好辦法，只得答應(yīng)了我。
在街道的拐角，錢找到了那位老奶奶，說明來意后就把兩把傘換了過來�！暗纫幌拢∨笥�！”正當(dāng)我轉(zhuǎn)身欲走時，老奶奶遞給我兩個精美的小泥人。老奶奶還對我說：“你幫我給傘店老板帶一個，還有一個是送給你的�！蔽腋袆拥貜睦夏棠淌种薪舆^那一對小泥人。原本被雨水淋得像落湯雞一樣的小泥人，因?yàn)橛辛藗愕谋茏o(hù)，因?yàn)橛辛巳碎g的真愛，這時卻慢慢恢復(fù)了它們原有的生機(jī)。
“謝謝你！奶奶�！蔽野研∧嗳宋以谑中睦�，親了親它，依依不舍地離開了……
泥人作文 篇3
星期六，我們從兒童醫(yī)院回家的路上，看見一位叔叔在捏泥人。于是我就看著他捏出一個小娃娃，她非常漂亮。綠綠的眼睛，小小的嘴巴，金燦燦的.頭發(fā)，紅紅的裙子，手上捧著一束鮮花。我非常喜歡，于是爸爸就給我買了這個小娃娃。
媽媽告訴我，捏泥人是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的一種。媽媽小時候也看過捏泥人。不過現(xiàn)在不太能見到捏泥人這種手藝了。這是一種非常了不起的手藝，希望有更多的小朋友喜歡它！
泥人作文 篇4
國慶長假來臨了，恰巧媽媽的一個同事從天津回來了，還給我?guī)Я艘粋�禮物——塑古齋的泥人張。
一看見阿姨送我的禮物后，我的心中就十分高興，在說了“謝謝”之后便迫不及待地接過阿姨送的泥人張。我打開放泥人的盒子，把包著好幾層保護(hù)紙的小泥人拿了出來，再小心翼翼地剝?nèi)ツ菐讖埍Ｗo(hù)泥人的紙，這個小泥人的廬山真面目就露了出來。這個小泥塑捏的是兩個小孩子在搶糖葫蘆的情景;這兩個孩子都穿著新棉襖，好像是在過年一樣，這兩個孩子其中的.一個手中拿著兩個糖葫蘆，而另一個孩子手中卻光禿禿的，什么也沒有。于是他去搶那個孩子手中的糖葫蘆，他爬在那個小孩子的背上，胳膊伸得長長的，就像動物園里的長臂猿似的，而那個拿糖葫蘆的小孩子卻將手伸到另一邊，再用另一只手頂住，不讓他搶去。這兩個小孩子一個去搶，一個去躲，一個心花怒放，喜上眉梢;一個愁眉苦臉[注: 皺著眉頭，哭喪著臉。形容愁苦的神色。]，雙眉緊鎖，十分好玩。從他們那俏皮樣中，我們又可以看到一個小孩子對零食的那種無法抗拒的表現(xiàn)。這個泥塑中的兩個孩子最大的特點(diǎn)就是額頭上有一小股頭發(fā)，讓人們看起來顯得更加天真、頑皮、可愛了。
接著，阿姨還告訴我很多關(guān)于泥人張彩塑的知識。
天津泥人張彩塑的創(chuàng)始人是張明山，是19世紀(jì)創(chuàng)造的彩繪泥塑藝術(shù)品，起于道光年間，至今已有六代傳人，距今已有180年的歷史了�！澳嗳藦垺痹谧瞿嗳藭r講究精益求精，用的是無雜質(zhì)的純凈膠泥，還要經(jīng)過好幾道工序變?yōu)椤笆炷唷敝蟛拍苡脕硭茉炷嗳�，并且塑造好的作品也不可以讓陽光直射或置于火爐周圍，而是要把作品自然風(fēng)干。泥人干了之后還不算做好了，還要放到溫度達(dá)700度的窯中烘燒，出窯后還要通過打磨、整理、著色等步驟才能做好，通常一件作品需要三十天左右才能做好。
聽了阿姨的介紹，我覺得做一件泥塑工藝品太不容易了，我一定要好好保管這個小泥塑。
泥人作文 篇5
小木偶打扮得漂漂亮亮地走在大街上，遇到了小泥人，小泥人眨巴著眼睛說：“我們做個朋友吧！”小木偶聽了連忙搖頭說：“不行，不行，你長得太難看了，我不和你做朋友�！毙∧嗳诵ξ卣f：“這好辦�！闭f著跳到火坑旁，跳了進(jìn)去。
小木偶看了之后就嚇得大哭起來�！澳憧奘裁囱�？”小泥人從火坑里跳了出來，渾身上下亮閃閃的，兩只小眼睛像兩顆小星星。小泥人完全變了樣。小木偶看了心里就癢癢，它想：“我要是跳到火里去燒燒，肯定會比小泥人漂亮�！彼吞交鹂永�。可是，小木偶跳進(jìn)去之后就再也沒有跳出來，它被燒成了灰燼。
泥人作文 篇6
在《俗世奇人》中，我明白了一位名叫張明山的工藝大師，傳說他所捏出的泥人栩栩如生、惟妙惟肖，雖然張明山早已不在人世，但對他所帶創(chuàng)出來，并流傳至今的“泥人張”工藝品，我始終心馳神往。
這天，媽媽從天津回來，真的為我?guī)砹艘粋�“泥人張”。
只見媽媽留意翼翼地從箱子里拿出一個古樸而典雅的盒子，上方工整的寫著“泥人張”的字樣，盒蓋用兩只象牙簽固定著，我仿佛能夠體會到里面那件工藝品的做工精美。當(dāng)我慢慢的打開盒蓋，映入眼簾的首先是一張“泥人張”收藏證書，而證書背面竟然有著文學(xué)巨匠郭沫若先生對“泥人張”的評價題詞，我不禁對“泥人張”的作品增添了一層深深的崇敬。
我留意翼翼的捧出盒子里的泥塑，據(jù)媽媽講這是一個反映天津傳統(tǒng)風(fēng)味小吃制作過程的`作品，只見一個伙夫模樣的人，身著圍裙，衣服的褶皺刻畫細(xì)致，面帶笑容的眼神和藹可親，連那一顆暴牙也刻畫的那樣清晰，他左手拿著一碗叫“茶湯”的小吃，右手費(fèi)力地托傾起一個碩大的銅壺，正往左手的碗里傾倒?jié)L開的水，這只銅壺是最有特色的，壺嘴是一個做工精致的龍頭，龍身蜿蜒連接到壺身，每片龍鱗都塑的清晰可見，壺身足足有半人那么高，媽媽說：這壺的名字就叫“龍嘴大銅壺”。
看著看著，眼前的泥塑仿佛鮮活了，我猶如置身在滿是吆喝聲的集市里，一個人一邊熱情招呼著來往的客人，一邊熟練的為客人沖出一碗碗美味的茶湯，龍嘴吐納著縷縷白色的熱氣，龍頭上的兩顆艷紅的絨球，隨著每次的傾倒顫動不已，在這煙霧繚繞的情境里，我感受到由張明山大師開始，穿越流傳了百年的泥塑工藝的魅力，我相信“泥人張”的傳人們會繼續(xù)精湛并興盛這門藝術(shù)，并使它永遠(yuǎn)的傳承下去。
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