有趣的科學(xué)課作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的有趣的科學(xué)課作文,希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的科學(xué)課作文1
今天,我們到孫老師的科學(xué)教室去上科學(xué)課。今天的這節(jié)課,我們要做實(shí)驗(yàn),必須先聽(tīng)原理。
孫老師說(shuō);“同學(xué)們,今天我們來(lái)了解一下什么是電池!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的地說(shuō)了起來(lái)。孫老師又說(shuō):“電池就是一個(gè)電源,它可以放出1。5V的電!睂O老師說(shuō)完,就讓我們拿出一塊電池和一根導(dǎo)線,又讓我們把電池的頭和尾連起來(lái),過(guò)了幾秒,王淑惠就叫起來(lái):“好燙!”孫老師說(shuō):“同學(xué)們,像這樣直接連接電池的.兩端,電線就會(huì)變燙,這就是短路。而且,短路會(huì)讓電池快速損壞。”我問(wèn)孫老師“那么200節(jié)1。5V的電池連成直線,再用一根超長(zhǎng)導(dǎo)線直接連接兩端,雞是不是就被烤熟了?”孫老師說(shuō):“是的!蔽遗d奮起來(lái),要是我將20xx,20000塊電池用這樣的辦法連起來(lái),估計(jì)能把一江的水燒開(kāi)!
孫老師又給我們每人一個(gè)小燈泡,讓我們自己點(diǎn)亮小燈泡。這可難不倒我,我把小燈泡的上連接口對(duì)準(zhǔn)正極銅帽,又將導(dǎo)線一端連在小燈泡的下連接口上,另一端連在了電池的負(fù)極鋅殼上,小燈泡就亮了。這時(shí),我想起了之前看過(guò)的一篇漫畫(huà):一節(jié)科學(xué)課上,火炬老師問(wèn)豌豆射手:“假如你的身體是一塊電池,你的腦袋是一個(gè)燈泡,你的雙手是兩根導(dǎo)線,那么你把兩只手握在一起時(shí),會(huì)怎么樣?”豌豆射手不假思索地說(shuō):“我的腦袋會(huì)亮!”火炬老師當(dāng)場(chǎng)腦溢血。
這節(jié)科學(xué)課真有意思!
有趣的科學(xué)課作文2
我們的課很多,有語(yǔ)文課,有數(shù)學(xué)課,還有美術(shù)課你最喜歡什么課呢?如果你問(wèn)我最喜歡哪一門課,我告訴你吧,是科學(xué)課。
科學(xué)課和其他課最大的不同是實(shí)踐活動(dòng)多,老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們做一做、看一看,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),我喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
有一次,科學(xué)老師站在講臺(tái)上說(shuō):“這節(jié)課我們?cè)谛@里找蝸牛,找到后帶回來(lái),大家按學(xué)習(xí)小組帶上塑料盒出發(fā)吧!”話音剛落,同學(xué)們就一窩蜂地跑出教室去找蝸牛。我們?nèi)齻(gè)一群,兩個(gè)一伙,結(jié)伴去找蝸牛。
昨天剛下完雨,地上還很潮濕,一定有蝸牛。我想著,和自己小組的同學(xué)們來(lái)到草地、來(lái)到花叢找蝸牛。正在仔細(xì)找時(shí),突然聽(tīng)到有人大喊:“我們找到啦!找到啦!”我們趕忙跑過(guò)去,看到果然有一只小蝸牛,放在透明的'塑料盒里,好多同學(xué)圍在那里看著。我羨慕極了,想:如果我們也能找到蝸牛該多好呀!我們就又去找蝸牛的痕跡,我們左翻翻,右找找。我突然發(fā)現(xiàn)一條白白的痕跡,這應(yīng)該就是蝸牛留下的痕跡吧。我順著這一條白白的痕跡,終于找到了一只蝸牛。我歡呼道:“我也找到了蝸牛!蔽疑焓譁(zhǔn)備去抓,可有點(diǎn)不敢。這時(shí),一個(gè)膽大的男孩跑了出來(lái)。一把抓住蝸牛的殼,說(shuō):“有什么不敢的,只是有一點(diǎn)黏而已,拿著殼,跟拿螺絲一樣。”科學(xué)課上學(xué)習(xí)有關(guān)蝸牛的知識(shí),我們自己去找蝸牛,太難忘了!
每一次上科學(xué)課,我都很好奇這節(jié)課會(huì)上些什么。
我喜歡上科學(xué)課,科學(xué)課給我?guī)?lái)快樂(lè)。
有趣的科學(xué)課作文3
我們班上了一節(jié)有趣而難忘的科學(xué)課。課堂上老師教我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)叫做“濕不了的紙巾!笨粗瑢W(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)完這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師說(shuō):“在生活中有很多的小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)谏钪凶鲞^(guò)哪些有些的實(shí)驗(yàn)?zāi)?”我興奮地舉起了手。老師讓我回答,我說(shuō):“燒不破的手帕!崩蠋熀屯瑢W(xué)們聽(tīng)了都很驚訝!于是老師就讓我上講臺(tái)表演這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。大家都盯著講臺(tái)上看我是怎么完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的。
首先我向老師拿來(lái)了一瓶透明無(wú)色的酒精、一瓶無(wú)色的'水和一個(gè)透明的玻璃杯還有一條小手帕,然后我把酒精和水同時(shí)倒入杯子里,再把手帕放進(jìn)杯子里浸濕后拿出來(lái)。接下來(lái)是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了,我請(qǐng)老師幫忙用打火機(jī)把手帕點(diǎn)著,手帕被點(diǎn)著后那火苗一下子躥得有兩尺多高,大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無(wú)損的手帕。同學(xué)們異口同聲的“哇!”有同學(xué)好奇地問(wèn):手帕為什么沒(méi)有被燒破呢?我說(shuō):“因?yàn)榫凭退畵胶驮谝黄鸷,酒精遇到火?huì)燃燒起來(lái),正好水的蒸氣保護(hù)了手帕!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完后都明白了其中的奧秘。在同學(xué)們的掌聲中我回到了自己的座位上,老師也表?yè)P(yáng)了我的實(shí)驗(yàn)完成得很好。
最后老師告訴我們,其實(shí)在生活中還有許許多多的小實(shí)驗(yàn),我們可以多思考多想象多去發(fā)現(xiàn)這些小實(shí)驗(yàn)。鈴鈴鈴下課鈴聲響了,這次的科學(xué)課即有趣又難忘。
有趣的科學(xué)課作文4
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了。可劉老師卻不像從前那樣,從前門大步流星的走上講臺(tái),而是從后門走進(jìn)來(lái),并對(duì)我們說(shuō):“你們科學(xué)老師這節(jié)課正好沒(méi)事兒,讓他給你們上節(jié)課吧,免得考試的時(shí)候不會(huì)。”頓時(shí)班里歡呼雀躍,我開(kāi)心的差點(diǎn)蹦起來(lái)。
劉老師,前腳剛邁出后門,科學(xué)老師就從前門走了進(jìn)來(lái),手里還拿著一個(gè)白盒子,原來(lái)這節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)。
老師簡(jiǎn)單介紹幾句,便說(shuō):“好,下面開(kāi)始我們的實(shí)驗(yàn),第一組是檢測(cè)饅頭中有沒(méi)有淀粉。第三組是檢測(cè)芝麻中有沒(méi)有蛋白質(zhì)。我們二組檢測(cè)的是瘦肉中有沒(méi)有脂肪。
開(kāi)始,我們上臺(tái)領(lǐng)器材,都有酒精燈、火柴和瘦肉,還有鑷子,我們拿著酒精燈把瓶蓋打開(kāi),可是要點(diǎn)火柴了,誰(shuí)也不點(diǎn)?我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,張炎斐說(shuō):“來(lái),把火柴給我,我來(lái)點(diǎn)。”大家齊齊的看著她,我小心翼翼地把火柴遞到她手里,張炎斐右手緊握著火柴,左手拿著盒子,閉上眼睛,做了一個(gè)深呼吸,然后睜開(kāi)眼睛,猛的一擦,火紅的.火焰,頓時(shí)映入我的眼簾,其他同學(xué)都尖叫起來(lái),緊接著,我拿過(guò)火柴來(lái),從下往上往酒精燈的方向去,只聽(tīng)“呼”的一聲,酒精燈點(diǎn)燃了,張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會(huì)兒,便出現(xiàn)了頭發(fā)燒焦的氣味,這就說(shuō)明:瘦肉中含有脂肪。實(shí)驗(yàn)成功了!
就這樣,有趣的科學(xué)課結(jié)束了,希望下一次科學(xué)課我能再勇敢一點(diǎn)!
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