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      科學(xué)實驗作文

      時間:2023-06-09 08:55:16 作文 我要投稿

      科學(xué)實驗作文

        在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)實驗作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      科學(xué)實驗作文

      科學(xué)實驗作文1

        這學(xué)期,科學(xué)老師給我們布置過一項作業(yè),那就是豆芽對比實驗。

        那次,我一回到家,就準(zhǔn)備了兩個杯子,再拿了20幾顆綠豆放在1號杯里,澆上水,等著它快快成長;又在2號杯里,放進(jìn)20 顆綠豆,不澆水,看它能不能生長。

        第一天,我發(fā)現(xiàn)1號杯里的綠豆長胖了,顏色變深了,有的已經(jīng)撐開了豆皮,綠豆皮有了破爛的跡象,發(fā)出一點淡淡的豆腥味。冒出了小芽兒,黃黃的。而2號杯沒有絲毫變化。我重新給1號換上水,綠豆開始了第二天的生長。

        第二天,那黃黃的芽兒長高了一截,就像一根5厘米長的手工拉面,軟軟的,嫩嫩的,很容易碰倒,綠豆皮已經(jīng)完全破裂,只顯出了白胖胖的身體,有些泡在水里的綠豆已經(jīng)變白,2號杯沒有動靜。我想:1號杯什么時候才能長出綠葉來呢?

        第三天,5厘米的芽兒長成了8厘米,形成小樹枝那樣苗條的身材,下端開始長出根須,綠豆已裂成了兩瓣,還有一條線在牽連著,綠豆瓣隨著莖,一直到了頂端。我想:接下來可能就要長葉了,但是豆腥味越來越濃了。我又想:什么時候才能開花呢?我可又犯愁了。2號杯的里的綠豆仍然在沉睡,我又把1號杯換上新鮮的水。

        第四天,令我最興奮的'一天來了,這天,在綠豆上方,長出了兩根枝,上面有兩片葉子,嫩葉子綠中帶黃,極為顯眼。再仔細(xì)瞧瞧,只見枝葉里有一小小的花苞,我更加驚喜,趕緊給它換水。我發(fā)現(xiàn)有些綠豆已經(jīng)泡軟了,但我沒有多想。那2號杯里的綠豆依然在沉睡。我想:2號杯為什么沒有發(fā)芽呢?

        第五天,真是想得好,做不好啊!放學(xué)了,我又照例去看我的綠豆,呀!豆芽腐爛了!發(fā)出了難聞的臭味。2號杯沒有變化,還是一顆顆的干綠豆。我想:植物生長需要陽光、空氣、水或土壤,1號杯是因為加水太多才導(dǎo)致其腐爛,2號杯一直就沒有澆水,所以沒有變化。但這次實驗失敗了!我很懊悔!

        總結(jié)第一次的經(jīng)驗教訓(xùn),我又重新做了一次,這一次,我小心換水,注意水量,豆芽長勢很旺。通過六天的生長,莖已冒出了杯口,四片葉子形成了菱形,像一個個亭亭玉立的小姑娘。我的實驗成功了!

        通過這次科學(xué)實驗,我知道了:失敗是成功之母!難怪古往今來的科學(xué)家經(jīng)過無數(shù)失敗,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),最終取得了輝煌的科學(xué)成就!

      科學(xué)實驗作文2

        一個快樂而短暫的寒假悄悄地從我們的身邊溜走,我們又迎來了一個新的學(xué)期,而發(fā)生在寒假里的趣事就像天空中的星星,數(shù)不勝數(shù),是我心頭不可抹殺的一件一件往事。每一個星星都閃閃發(fā)亮,每一件往事都刻骨銘心。

        寒假里,我做好作業(yè)就會和媽媽一起做一個科學(xué)實驗。這次作業(yè)做完,媽媽拿來了一瓶可樂和一只沒氣的氣球。平時媽媽都不讓我喝可樂,說可樂對小孩子成長不好。難不成今天媽媽要破例給我喝可樂?還拿個氣球來給我玩?哎~~媽媽也太把我當(dāng)小毛孩了吧!

        正當(dāng)我想鬧情緒的時候,媽媽開口了:“周明瑤,今天還想做實驗嗎?”“當(dāng)然要了,我們做什么實驗。俊蔽移炔患按'接口說!棒[,就這個!薄鞍,不會吧?這個?實驗?”我更加疑惑了,可樂?氣球?科學(xué)實驗?我百思不解,怎么可能啊,這怎么做實驗。课移惹械囊獘寢尭嬖V我。媽媽賣了一個關(guān)子,問我“可樂會產(chǎn)生什么?”“氣泡”“氣球需要什么能吹大?”“氣啊”“對,就利用這個氣泡產(chǎn)生的氣”媽媽一邊說一邊揚了揚可樂和氣球。“不會吧,媽媽,可樂里的氣能吹大氣球?”我一看媽媽的手勢脫口而出的問媽媽。媽媽笑著說“到底是我女兒,猜對了!蔽乙苫蟮恼f“怎么可能嘛,我用嘴吹它都很費勁!眿寢屨f:“沒試過你怎么知道可不可能呢?來,試試看”

        我接過可樂,氣球,用氣球口套住瓶口,用另一只手緊緊地捂住瓶口,一只手拿著瓶身,使勁的搖晃著可樂瓶,可樂瓶里的氣泡往上涌了起來,反復(fù)搖晃了幾次后,氣泡越來越多,往瓶口涌上來了,氣球也慢慢地吹大來了。連旁邊看熱鬧的外公也情不自禁的喊了起來“呦,氣球真的吹大了鬧”看著氣球慢慢的變大,我的眉頭也開始緊鎖了,生怕氣球爆炸傷到我。眉頭緊鎖,緊閉一只眼睛,真的很想放棄這個實驗。媽媽用眼神安慰我,讓我鼓起勇氣,使勁的再次搖晃可樂瓶,瞧,氣球吹大了。我開心的揚起了吹大的氣球,心里有說不出的興奮,我又一次戰(zhàn)勝了恐懼。

        寒假里我還有很多很多的趣事,這些趣事猶如一朵朵花一樣,每一朵都那么鮮艷美麗。每一件趣事都給我?guī)砹嗽S多快樂,我會把它刻在心間。寒假已經(jīng)結(jié)束,但這些趣事讓我回味無窮。

      科學(xué)實驗作文3

        放大鏡可以點燃樹葉?一樣的綠豆在不同的環(huán)境下葉子顏色不一樣?泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什么東西?當(dāng)老師告訴我們要拿這些材料做成太陽能熱水器時,教室里一片沸騰,好像就是一鍋燒開的粥。

        下課后,我、小吳、小鄧組成了一個小組,然后我們分好工,各自帶什么材料。

        熊老師高興地說:“好,那誰先來呢?”

        科學(xué)課上,只有我們帶齊了材料,老師就讓我們做。我們就開始七嘴八舌地討論了,一個同學(xué)說:“應(yīng)該把錫紙?zhí)舆@里!”

        “不,應(yīng)該把這里涂成黑色!庇谑俏覀兪置δ_亂地照著書上做。當(dāng)然,我們也不順利,有時把錫紙貼錯了,有時涂錯地方了。下課時,我們雖然做成了,但是個錯的。

        回家后,我立刻找出一個相當(dāng)不錯的盒子,然后把瓶子放在中間,接著把四周貼上錫紙,再小心翼翼地把泡沫填滿剩余的空間,最后拿筆把盒子旁邊涂成黑色,這樣是為了吸熱。

        第三天,我把小太陽能熱水器帶到了學(xué)校里。哇!同學(xué)們的做法真是令我大開眼界,真是五花八門。有個同學(xué)把盒子貼成一個密封的了,結(jié)果光線進(jìn)不來;有個同學(xué)直接把瓶子上貼了錫紙,同樣光線也進(jìn)不來;有的……

        科學(xué)課上,我們把太陽能熱水器拿到了操場上,老師還讓我們玩了太陽能電板,用它可以把小燈泡點亮,可以節(jié)約不少資源呢。我們也把自己的太陽能熱水器打開,陽光可以直射,然后也把太陽能電板放到了陽光直射的`地方,兩面鏡子放在旁邊,使陽光反射到太陽能電板上面。

        萬事俱備,只欠東風(fēng)!我們只要耐心等待就行了。于是我們趴在地上,眼睛瞪得圓溜溜的,心里都在祈禱:“快點亮吧!”如果有同學(xué)擋住光線,我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學(xué)耐不住寂寞了,就把泡沫弄在跑道上,使操場上泡沫漫天飛,好像下雪了似的。

        叮鈴鈴,下課了,雖然小燈泡沒亮,可我的冷水卻變成了溫水,看來效果還是有的。

        這個科學(xué)實驗不但好玩,而且讓我悟到了一個科學(xué)道理:科學(xué)是嚴(yán)格的,不能容納一點錯誤,所以每一個實驗、每一件事情我們都要認(rèn)真對待。

      科學(xué)實驗作文4

        我十分喜愛科學(xué),更喜歡做科學(xué)實驗。常常因為一次成功的實驗而歡呼雀躍,也常常因為一次失敗的實驗而垂頭喪氣。但我還是樂此不彼,因為我在一些小實驗中學(xué)到了大道理。

        這一天,我正在翻看一本書,突然一個醒目的標(biāo)題映入我的眼簾《有聲和爆炸的小火箭》。我懷著好奇的心情讀了起來,原來利用酸堿中和產(chǎn)生的大量二氧化碳為動力制作小火箭。我一看,太有趣了!酸堿中和后能產(chǎn)生這么大的力量嗎?我決定做這個小實驗,看看酸堿中和后產(chǎn)生二氧化碳的'威力,同時,也驗證中和后產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳。說干就干,我先拿一個洗干凈的燒杯,往里面倒入50ML的白醋,又加了一勺堿,只見液體混和物的內(nèi)部和表面開始“咕嚕!钡孛芭,我一看迅速拿出了點燃的蠟燭,剛把它湊近冒出的氣體,只見那支蠟燭的火苗閃爍兩下之后,就熄滅了?磥,釋放的氣體果然是二氧化碳一類的惰性氣體。

        證明氣體是二氧化碳之后,我就想蓋上塞子,但我發(fā)現(xiàn)這并不是一件容易的事。因為產(chǎn)生的大量氣體產(chǎn)生的壓力使我根本不可能蓋上塞子,每次我壓下一點,就被泡沫給頂了回來,等我終于可以蓋上塞子時,壓力也要釋放沒了。我只好又重新做起實驗來,這回我汲取了上次的教訓(xùn):塞子不能長時間的塞在瓶口上,也不能讓壓力集中到一定的程度再釋放,這樣就甭想讓塞子想火箭一樣飛出去了。于是,我提前準(zhǔn)備了膠帶。當(dāng)瓶子里的混合物“咕嚕!钡孛芭輹r,我以迅雷不及掩耳的速度塞緊塞子,并用膠帶把它綁成個粽子,然后跑到遠(yuǎn)處觀察?赡苁且驗榻壍锰o了,等了好長時間塞子也沒有動靜,只是杯子里充滿了氣泡。

        于是我想也沒想,就把瓶子搖了兩下(后來證明這個動作是十分錯誤的)。突然,只聽到一聲悶響,塞子像離弦的箭一樣飛了出去,就像一枚真正的火箭似的,并在房間中亂飛起來。而我就慘了,因為手拿著瓶子,里面的混合物噴了我一身,渾身濕漉漉的,而且還散發(fā)著難聞的氣味,真是讓我哭笑不得,狼狽不堪。當(dāng)我在清掃戰(zhàn)場時發(fā)現(xiàn),這個“火箭” 真是威力不小呀!,不但掙斷了七八層膠帶,而且還擊穿了我家廚房的天花板,為里面生活多年的昆蟲大軍打通了進(jìn)攻廚房的道路。

        通過這個有趣的小實驗,讓我在收獲科學(xué)知識的同時,還明白了一個大道理:那就是不要忽視身邊的小事,往往一個小事物也能爆發(fā)出巨大的能量。

      科學(xué)實驗作文5

        在寒假里,我有幸參加了學(xué)校組織的美國游學(xué)活動,訪問了梅薩小學(xué)。其中有一堂科學(xué)實驗課特別有趣,也受益匪淺。

        記得那天課馬上開始了。同學(xué)們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上,教室里溢滿了我們的歡聲笑語。老師進(jìn)來了,拍了拍手,霎時間,一切都安靜下來。這時老師開始講話:

        “各位同學(xué),今天我們的科學(xué)課要研究的是‘有關(guān)鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’,每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子,還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大,我們可以假設(shè)認(rèn)為是大蟲子,種子體型較小,就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾,發(fā)帶夾,不銹鋼夾,鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學(xué)們用“不同的鳥嘴”,在三十秒的時間內(nèi)看看,鳥嘴夾了幾粒豆子或種子,并把它登記下來,最后得出結(jié)論。”

        “Isitok?”老師繼續(xù)反問。

        “Yes,teacher!蓖瑢W(xué)們大聲回答。

        然后同學(xué)們依次排隊領(lǐng)取一盒豆子和種子,還有五種不同的夾子。美國同學(xué)示意,讓我們先來。一位同學(xué)拿出手機(jī),調(diào)至計時狀態(tài),我手拿一雙筷子,沖一顆又大又圓的豆子下手,豆子體型大,筷子夾得較牢,不會半路脫落。我用力夾著這顆豆子,成功將它送到了鳥嘴里,嘿嘿,看來筷子容易夾大豆子。于是我專門針對大豆子發(fā)起猛烈攻擊,三十秒內(nèi),我夾了十二顆大豆,零顆種子。于是,我又換了另一個扁扁小小的不銹鋼夾子,興趣盎然地再次對大豆發(fā)起攻擊,可這一次好像不大對勁兒,大豆怎么也夾不好,用力點,大豆就會來一個“金蟬脫殼”!芭尽钡囊幌轮刂氐厮せ睾凶永铮惠p的'話,豆子又輕輕地滑回盒子里,經(jīng)過多次夾豆失敗后,我只好嘆了一口氣,垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到,用不銹鋼夾小種子顯得異常容易,輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子,并且一個不少地安全送到鳥嘴里。

        哇塞,自然界的生物就是如此有趣又奇妙,我認(rèn)真地寫下了實驗結(jié)論:鳥嘴的形狀會決定它以后吃什么。它們越方便吃什么,鳥嘴便會慢慢進(jìn)化成越方便捕捉那種食物的形狀。

        哈哈!我想這就是生物的進(jìn)化,通過實驗讓我們自己得出科學(xué)的真諦,我想這也是這堂科學(xué)實驗課的有趣所在吧!

      科學(xué)實驗作文6

        同學(xué)們可知道,把一個生雞蛋拿起至你的肩膀處那么高,再把你的手一松,會發(fā)生什么事嗎?當(dāng)然知道了!雞蛋會掉到地上,打碎了唄!而我特制的生雞蛋,卻完好無損,并且還彈了上來,你知道,這是為什么嗎?哈哈,不知道了吧!下面,就讓我給你一一道來吧。

        那天,我閑著沒事干,就翻了翻最近訂的雜志,然后在“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”的欄目看見了“摔不破的生雞蛋”想不到,生雞蛋有摔不破的時候!原來,只要將生雞蛋放到醋里三天,就ok了。我非常的好奇:生雞蛋真的會摔不破嗎?就自己實驗了一下。

        我倒了一碗醋,放了兩個生雞蛋到倒?jié)M醋的碗里。起初,我發(fā)現(xiàn)生雞蛋老是沉不下去,我還以為是碗太淺了,沒有雞蛋那么高。于是,我拿了一個杯子,把醋倒到杯子里,想不到,那雞蛋好像硬跟我作對似的,還是沉不下去?磥,雞蛋不會沉到倒?jié)M醋的任何器皿里呀!最后,我還是把生雞蛋放回了碗里,因為碗的空間大,好觀察嘛!

        才過了一會兒,我就有點不放心生雞蛋,便用筷子夾出其中的一個。因為我知道醋是有腐蝕性的。想不到,剛剛夾出來,我用手摸了一下,雞蛋上外面的有一層皮竟然被我搓爛了,我也是剛剛才知道,原來生雞蛋的外面還有一層?xùn)|東,搓掉以后,生雞蛋竟然變白了!就像煮熟的一樣?磥恚椎母g性還不小!

        我又把生雞蛋放到了醋里,大約過了20多秒,生雞蛋的外殼上冒出了許許多多的小泡泡,就像倒可樂時的的氣泡一樣,但是沒有那么多。

        兩天以后,我按捺不住好奇心,將生雞蛋從醋里夾了出來,可是我又怕實驗失敗,于是,又將生雞蛋放了回去。

        終于等到了第三天,當(dāng)我再次去“探望”雞蛋時,它已經(jīng)被小泡泡包圍了。我便把雞蛋從醋里夾出來,接著,再拿到洗手間洗干凈。這時的雞蛋摸起來軟軟的,我在往地上一扔,真的彈了起來!我十分疑惑,為什么生雞蛋真的打不破了呢?我絞盡腦汁還是沒有想出來,后來我想到了電腦,我上網(wǎng)一搜,原來是雞蛋殼會變軟,雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣(人的'牙齒的主要成份也是碳酸鈣),而醋是酸性的,其原理即是強(qiáng)酸制弱酸:醋酸制碳酸(碳酸即人呼出的二氧化碳溶于水)。使鈣離子游離出來,利用雞蛋吸收,之后再把雞蛋吃下去會能更好的吸收鈣,不過也不能常吃,人體對鈣的吸收還是有限度的,過分的補充會有反效果。

        這次實驗真好玩,通過這次實驗,我還明白了:無論做什么事情都要有恒心、有耐心。

      科學(xué)實驗作文7

        黃老師讓我們在周末做一個小實驗,接到消息的時候我都還沒有主意。到了星期五,我突然想起來黃老師發(fā)的一篇范文,這篇范文寫的實驗是水中點燈,我覺得這個實驗很不可理解,為了解除我心中的疑惑,我打算挑戰(zhàn)水中點燈這個實驗。

        第一步,先準(zhǔn)備材料。我準(zhǔn)備了一根蠟燭,一把剪刀,一卷雙面膠,一些水和一個礦泉水瓶的細(xì)段,也就是瓶口段。

        關(guān)于這個瓶子,我為什么選的是細(xì)段呢?那是因為我這次實驗開始前,我先做了一個預(yù)備實驗,我選的是礦泉水瓶的瓶底段,結(jié)果預(yù)備實驗開始沒有多久,蠟燭就漂起來了,我吸取上次的教訓(xùn),不用瓶底段,選用細(xì)的瓶口段。

        第二步,我用雙面膠把蠟燭粘在了瓶子上,倒入水,水不要超過蠟燭。

        第三步,我讓媽媽媽點燃了蠟燭,哇!太美了!我看見了火焰,把蠟燭的頂部燒出了一個小盆地,接著我又看見了蠟油,從盆地溢出,流向了水面上。這時我的小心臟一下子提到了嘴里,差點就跳了出來。我想蠟油流到水面會怎么樣呢?是會凝固,還是原來的樣子?是沉下去,還是浮起來?這些我都不知道。

        當(dāng)蠟油流到了水面的一瞬間,蠟油一下子就凝固了,下一波蠟油流到了第一波蠟油上,又流到了水上,又凝固了,這樣一層一層的疊加和擴(kuò)散,像火山噴發(fā)后巖漿的冷卻凝固。一會兒我的蠟油形成一個大圓島,我特別得開心。

        不過快要到最刺激的時候,發(fā)生了一個小意外。事情是這樣的,在火焰熊熊燃燒的`時候,我在火焰上滴了幾滴水,接著,我聽到了劈里啪啦的聲音,火苗掙扎著,慢慢變?nèi),后來竟然熄火了,這是水能滅火的道理。我讓媽媽用打火機(jī)復(fù)活我的小火焰,打火機(jī)點了幾下,火焰終于又熊熊發(fā)出光芒。

        過了一會兒,我看見火焰的周圍形成一個更大的盆地,中間的火焰已經(jīng)到水面以下了,但是火苗還是沒有熄滅,又過了一會兒,火苗慢慢熄滅了,消失在蠟油之中。

        原來蠟油遇到水會凝固,這樣形成了一道圍墻,擋住水,保護(hù)蠟燭芯不被水澆滅?茖W(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),只要我們細(xì)心觀察,身邊處處有科學(xué)。

      科學(xué)實驗作文8

        “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,這個奇妙而又有趣的實驗就這樣,開始了……

        陳老師右手拿著一只綠粉筆,鄭重、嚴(yán)肅地寫下了幾個剛勁有力的大字——吹氣球!教室里頓時炸開了鍋,嘰嘰喳喳地議論開了。我也是丈二和尚摸不著頭腦,絞盡腦汁來猜測:這不是什么稀奇的事情呀!吹氣球?三歲小孩都能干!難不成……是把氣球吹出朵花?想了好一會兒,這個謎仍像一團(tuán)云霧纏繞著我,而我也是搞不懂陳老師葫蘆里賣的什么藥。

        這時,只見陳老師挽起袖子,清了清嗓子,慢慢地走到了辦公桌前,彎下腰,低下頭,仔仔細(xì)細(xì)地搜尋了一番。一會兒工夫后,她雙手托了一個裝巧克力的袋子,走到講臺中央。又神秘地拿出兩個瓶子,之后,小心翼翼地將手放進(jìn)去,摸出兩個夾著夾子的氣球,實驗就這樣拉開了帷幕。

        陳老師掃視了整個班級,發(fā)現(xiàn)大家都屏息凝神,便故意賣了個關(guān)子,還“請”前排同學(xué)往后躲,說以免試驗中被誤傷,這使得這時的氣氛更加神秘而緊張。在大家迫切的目光中,在一個個小腦袋探向前時,陳老師擰開了瓶蓋。

        只見她將一個空瓶的瓶口對準(zhǔn)地面,倒了倒,確認(rèn)沒有任何東西后,又?jǐn)Q開了另一個瓶子。這回,里頭裝有半瓶透明的不明液體,陳老師不慌不忙地將液體倒入小瓶子中,翹起纖細(xì)的蘭花指,松開了夾子,把氣球緊緊地套在瓶口處。這時,少許白色粉末如天女下凡似的`,落入了水中,接著,便是奇跡般的一幕—白色物體在不明液體中排山倒海,興風(fēng)作浪,翻滾不停,最終于液體融為一體。這時,氣球像被施了“膨脹咒”,一點一點,慢慢地,微微地“發(fā)起!眮,圓潤了許多。隨后,一根細(xì)小的水柱從氣球一個小孔處直沖出來,如同一根細(xì)細(xì)的噴泉,直直地想往外竄,同學(xué)們看了不禁開懷大笑,不亦樂乎。

        不過這,是什么原理呢?楊陳宇迫不及待的想告訴大家,可說了半天我們卻聽不懂?磥戆,“解鈴還須系鈴人”,陳老師緩緩說道:“小蘇打中有碳酸氫鈉,白醋中有醋酸,它們遇到后會產(chǎn)生氣體,二氧化碳使氣球膨脹,但今天氣球破了,所以實驗今天不是很成功,但也達(dá)到了效果,氣球鼓起來了!贝蠹衣犃嘶腥淮笪颍涸瓉砥孔右材堋按禋馇颉卑!

        這次的實驗,可真是奇妙而有趣呢!

      科學(xué)實驗作文9

        哇,盼星星,盼月亮,終于把媽咪盼來參加家長助教!她一進(jìn)入班級,同學(xué)們像趕集似地蜂擁過來。小叮當(dāng)們紛紛過來打招呼:“阿姨好!映彤媽媽好!”看來,大家對這堂科學(xué)手工課滿懷期待呢。

        叮鈴鈴,叮鈴鈴……上課啦!我這位智慧與美麗于一身的園長女神媽媽,果然身手不凡。一開始就通過提問的方式激發(fā)小叮當(dāng)們對風(fēng)力小車的興趣。首先,她通過ppt展示了從古至今汽車的發(fā)展歷程,遠(yuǎn)古的祖先馴服了牛與馬,也創(chuàng)造了各式各樣的人力與獸力車,如馬車、牛車、驢車等;近代史上,人類利用蒸汽機(jī)裝在車上,真正的汽車誕生于1886年1月29日,由曼海姆制造的裝有0.85馬力的汽車引擎三輪車。此后,許多現(xiàn)代汽車如雨后春筍般地生產(chǎn)出來,并為世人所運用。

        緊接著,媽媽與小叮當(dāng)們進(jìn)行精采紛呈的互動。小叮當(dāng)們爭先恐后地舉手發(fā)言,闡述著對自己心目中汽車的理解。更令人驚喜的是不少小叮當(dāng)不僅得到媽媽的`表揚,還獲得獎品呢。

        真正激動人心的時刻開始啦。媽媽展示了風(fēng)力小車的成品,讓同學(xué)們認(rèn)真觀察其構(gòu)造,列出所有準(zhǔn)備材料,引導(dǎo)同學(xué)們逐一認(rèn)識。在她的引導(dǎo)下,小叮當(dāng)們用自己能干的雙手和聰明的大腦,共同開啟了制作風(fēng)力小車之旅。

        第一步先取出長方形框底座,取直角輪軸分別插入底座四個角;第二步把4個紅色孔立柱,分別插在直角輪軸的孔上,再把4個車輪安裝在直角輪軸外側(cè);第三步取正方形底座,插在四也立柱上,接著把三孔平扣插在正方形底座的左右兩邊和正中間;第四步把電池盒底座,插在正方形底座的中線上。第五步把電機(jī)夾插入固定在三孔平扣上,把小電機(jī)固定卡在電機(jī)夾上,取出電池盒,卡在電池盒底座上,再把風(fēng)扇葉安裝在電機(jī)上,裝上電池。最后開啟電池夾上的小開關(guān),風(fēng)扇轉(zhuǎn)了,小車也動了。

        演示完畢風(fēng)車制作的這幾個步驟后,媽媽鼓勵大家親自動手實驗,利用風(fēng)力原理使小車運動起來,鍛煉自己的動手能力。大家饒有興趣開始動手操作,有的動手能力強(qiáng),上課認(rèn)真聽講,很快就制作成功;有的則慢慢吞吞,撓手腮耳,卻一直制作不出來。當(dāng)然,最后在媽媽耐心指導(dǎo)下才完成。

        通過這堂精彩紛呈的科學(xué)實驗課,同學(xué)們掌握了汽車的發(fā)展歷程,懂得風(fēng)力小車的制作原理,培養(yǎng)了實際動手操作的能力。同學(xué)們紛紛表示獲益良多,希望媽媽有機(jī)會再來給大家上課呢。通過這堂課,我也由衷為有這樣一位智慧與美麗并存的媽媽感到驕傲與自豪呢!

      科學(xué)實驗作文10

        寒假到來了,老師讓我們在家做一個小實驗。我打開必讀書,思考著做哪個最好。突然,幾個字映入了我的眼簾:第46頁《逃跑的冰塊》。

        事不宜遲,吃過晚飯我就開工了。隨即還來了一個跟屁蟲:小弟弟趙遠(yuǎn)(當(dāng)然不用付工錢了)。按照書上所寫的,我開始搜集材料?闪钊艘庀氩坏降氖,玻璃被全部用來招待客人了,而冰塊也用光了!

        沒辦法,總不能坐在這兒吧,得想想辦法才行。于是我決定,想用裝冰塊的東西盛滿水,然后放進(jìn)冰箱冷藏層。乘這段時間,我?guī)е艿苋ベI個玻璃杯,回來做實驗。半個小時過去了,萬事俱備,只欠東風(fēng)了。我和弟弟擊了掌,實驗正式拉開了序幕。

        我先小心翼翼地把杯子倒?jié)M水,然后把冰塊一個接著一個地放了進(jìn)去,不出我所料,果然有許多水溢了出來,仿佛是調(diào)皮的孩子出于好奇而探出了小腦袋,誰知一不小心摔下來了。冰塊很快也浮了上來,此刻的.水宛如一片海洋,冰塊成了小舟。弟弟見了,高興得手舞足蹈,誰知一不留神竟把玻璃杯弄倒了。瞬間,杯碎冰裂,我的作業(yè)本差點就被浸濕了,幸好有包書皮的保護(hù)。弟弟一時間也沒反應(yīng)過來,身上全濕透了。想都不要想,大人們不允許我們繼續(xù)做這個實驗了,無奈之下,我又重選了一個。

        這個實驗名叫《鬼影游戲》,在第63頁。找到材料后,實驗就開始了。我先在硬紙板上畫了六張鬼臉,它們都張牙舞爪,其中四張更為可怕。

        弟弟接著遞給我一把剪刀,我將這六張鬼臉“咔嚓咔嚓”剪了下來。用透明膠帶將他們一個個小心的固定在了鐵絲上。我給了三張弟弟,請他拿好,趙遠(yuǎn)一臉茫然地望著我,我微笑不語。書上說的果然不錯,用鐵絲固定住鬼臉拿起來特方便,F(xiàn)在我拉上窗簾布,關(guān)上了燈。弟弟沒想到我會來這一手,天生怕黑的他顯得更加膽小如鼠“姐姐,姐姐,你在哪兒呀?我好怕呀!”弟弟忍不住叫了起來。其實我也很害怕,但在比我小的人面前,我必須鎮(zhèn)定自若。趙遠(yuǎn)緊緊的拉住我的手,我猛地打開手電筒照著鬼臉。哇,好可怕!那幾張臉隨著我的手而移動,一會兒放大,一會兒縮小,仿佛一口要吞掉我們。弟弟一上來很害怕,差點一屁股坐在地上。但聽了我的解說后,它不但不害怕了,還跟我一起津津有味地玩了起來呢!

        實驗揭示了一個大秘密:把鬼臉放在手電筒和墻壁之間時,我倆在墻上看到了鬼影。當(dāng)我們把鬼臉靠近手電筒時,鬼臉擋住了更多的光源,所以變得很大。相反,鬼臉就小了。

        實驗真有趣,科學(xué)好神奇。

      科學(xué)實驗作文11

        今天,我一放學(xué)就興沖沖地跑回家,因為在科學(xué)課上老師要我們回家與家人做一個實驗。我別提有多高興了,回到家,我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點多,可我為了做實驗,改掉了慢吞吞的習(xí)慣,字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時,作業(yè)大功告成了。

        這時,爸爸看見我作業(yè)寫完了,就走過來說:“兒子,作業(yè)寫完了,有沒有興趣和爸爸一起做個有趣的`科學(xué)實驗!闭谙胱鰧嶒?zāi),聽見爸爸的話,欣喜若狂,迫不及待地說:“好,快,我們快開始吧!敝宦牥职终f:“你相信紙能托住水嗎?”我一聽,哈哈大笑起來說:“紙當(dāng)然不能托不住了,紙一碰水就會破了!卑职中πφf:“呆會你就會相信了!敝灰姲职帜贸鲆恢徊AП、一張平整的紙還有水,然后往杯子里灌滿了水,將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時,意想不到的事情發(fā)生了,水竟然沒有流出來,而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實。“這真是像變魔術(shù)似的,我要親自試試!蔽艺f。爸爸說:“好!”于是我照著爸爸的樣子,往杯里倒了一些水,然后將紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時,奇跡沒有出現(xiàn),水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事呢,我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑,拍拍我的腦袋說:“做任何事情都要認(rèn)真,要仔細(xì)觀察,剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水,而你只灌了約半杯水,水當(dāng)然會流出來了。”原來是這樣啊,都怪我太馬虎了。于是,我又重新做了一遍實驗,這次我更仔細(xì)了。果然,這次實驗成功了,水并沒有流出來,而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了!斑@是什么原因呢?”我急忙問爸爸。爸爸說:“在瓶口放紙,由于在杯中裝滿了水,已經(jīng)沒有了空氣,所以不存在大氣壓。然而,把杯子倒過來的時候,紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力,所以水不會流出來!甭犃税职值慕忉,我豁然開朗。心中想:這次科學(xué)實驗不僅有趣,還讓我懂得了很多道理。

        其實呀,生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實驗,只要你認(rèn)真觀察,多多學(xué)習(xí),你一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

      科學(xué)實驗作文12

        今天,肖老師提著一袋子?xùn)|西走進(jìn)教室,老師高興地對我們說:“今天,肖老師十分幸運,一大早就撿到了一條燒不破的手帕!

        大家十分疑惑,世界上真的有這種燒不破的手帕嗎。

        肖老師說:“等一下你們就知道了!闭f完,她微笑地沖著我們一笑。“請一個同學(xué)上臺來體驗這個實驗的全過程!痹拕偮湟,同學(xué)們就爭先恐后地說:“我來!我來!”我也不甘示弱地舉手。最后,老師叫了我們班的重要級人物―鄒天行。

        老師從塑料袋里拿出一瓶醫(yī)用酒精,然后又從塑料袋里拿出一個瓷盆,拿出一條手帕沾濕、扭干后遞給鄒天行,說:“請你把手帕放進(jìn)瓷盆里,然后把它攤平。”鄒天行輕輕地把手帕放進(jìn)瓷盆里后,老師把醫(yī)用酒精遞給鄒天行。鄒天行用九牛二虎之力把橡皮塞打開,然后把酒精倒入瓷盆內(nèi),老師說:“最激動人心的時刻快要來臨了!崩蠋煆乃芰洗锬贸鲆缓谢鸩瘢f給鄒天行,鄒天行拿出一根火柴。“茲”的一聲,火馬上跳動起來,他然后把火柴扔進(jìn)瓷盆里;鹑紵饋砹,我心情十分害怕,也十分擔(dān)心鄒天行會被火燒到,因為他是我的好朋友。老師拿出蓋子,“啪”的一聲把蓋子蓋在瓷盆上,過了不久,老師拿起手帕,說:“手帕沒有破,奇怪,要用平常的火就已經(jīng)把手帕燒破了!蔽疫見過大人把酒精一倒,點著火,酒精把周圍的草都燒光了。

        老師笑嘻嘻地說:“那塊手帕是濕的,假如是干的',會不會燒破呢?”同學(xué)們異口同聲地說:“會,一定會!崩蠋熣f:“那可不一定,我們再來做一次實驗,好嗎?”“好!蓖瑢W(xué)們答到。

        老師把瓷盆里的濕手帕拿出來,放在一旁,然后把一塊干的手帕拿出,放進(jìn)瓷盆里,攤平,接著又拿出酒精,毫不費力的把橡皮塞打開,把酒精倒入瓷盆里,又把火柴拿出!班辍钡囊宦,火苗又跳動起來。老師的神情有點緊張,我想:肖老師也許很害怕。她飛快地把火柴扔進(jìn)瓷盆里,火苗一下子串了出來,黃色的火苗跳動起來,同學(xué)們在底下大聲說:“手帕快燒破了。”鄒天行插話了,說:“里面有水燒不破!鳖D時,教室里人聲鼎沸,底下變成了辯論會。過了幾分鐘后,老師把蓋子蓋上,過了一會兒,把蓋子拿開,拿出手帕,說:“手帕又沒有燒破。從這個實驗我琢磨出了一個科學(xué)道理酒精是易燃的,可水能吸熱而不能燃燒,當(dāng)手帕上的酒精燒著時,水一面吸收熱量,一面把火和手帕隔開,火就燒不著手帕了。”

        沒想到這小小實驗,競蘊藏著這么深厚的科學(xué)道理。

      科學(xué)實驗作文13

        以前,我在《我愛發(fā)明》節(jié)目上看到了風(fēng)力發(fā)電機(jī),在路口看到過太陽能紅綠燈,我很想知道他們是怎么發(fā)電的,能不能把他們結(jié)合起來,因此我決定通過實驗來驗證一下。于是,我就向濮陽龍都少年科學(xué)院的田老師借來電子積木,又找來小電機(jī)以及剪刀、強(qiáng)力膠、牛皮紙等材料。但是,太陽能電池板去哪里找呢?我就向爸爸求助,爸爸把舊計算器上的一小塊太陽能電池板取了下來。萬事俱備只欠東風(fēng),開始動手做實驗吧。

        第一步,做風(fēng)車。我把牛皮紙剪成正方形,對角折兩下,沿著折痕剪開一多半,再用膠水把每片的一角粘到中心,把扇葉再固定在小電機(jī)上,一個簡易的風(fēng)車就做好了。第二步,拼接基本電路。用電子積木中的電池、發(fā)光二極管、開關(guān)、導(dǎo)線等拼成了一個簡單電路,打開開關(guān),發(fā)光二極管就亮了起來!第三步,驗證風(fēng)力、太陽發(fā)電。怎樣驗證太陽能、風(fēng)力能夠發(fā)電呢?我就向爸爸請教。在爸爸的配合下,我把風(fēng)車與電表連接起來,用吹風(fēng)機(jī)對著風(fēng)車的扇葉吹風(fēng),扇葉迅速地轉(zhuǎn)了起來,但是電表上的指針卻紋絲不動,這是怎么回事,是不是風(fēng)不會發(fā)電?在我感到很疑惑時,爸爸不動聲色地對我說:“電流有正負(fù)極之分,你可能裝反了,換一下再試試!蔽一腥淮笪,趕快把電線調(diào)換下位置,這一次,扇葉一轉(zhuǎn)起來電表上的指針就擺動了;把風(fēng)力調(diào)大一點,指針擺動就大一些。然后,按照同樣的方法,我們把電表與太陽能電池板也連接起來進(jìn)行實驗,用臺燈的燈泡對著電池板一照,電表指針就擺動了,電池板離燈泡越近,指針擺動的角度就越大。第四步,組裝連續(xù)供電簡易裝置。我把風(fēng)車、太陽能電池板以及電表、開關(guān)等元件用導(dǎo)線分別連接到基本電路上,經(jīng)過反復(fù)嘗試和爸爸的'協(xié)助,終于拼成了一個用太陽能、風(fēng)力連續(xù)供電的一個簡易裝置。

        連續(xù)供電原理:有風(fēng)、有太陽或者兩者都有的時候,風(fēng)力、太陽能發(fā)的電就一部分給發(fā)光二極管供電,讓其亮起來;另一部分就儲存到蓄電池里。在既沒有風(fēng),又沒有太陽的時候,蓄電池就可以給發(fā)光二極管供電,也能夠讓其亮起來。這樣,無論天氣好壞、無論有風(fēng)無風(fēng),都能保證發(fā)光二級管亮起來,實現(xiàn)了連續(xù)供電。

        這套簡易裝置,在實際中可以根據(jù)需要做成一定的尺寸,再通過電腦控制,就能用到交通紅綠燈、海島燈塔、山上航行障礙燈、路燈等地方,既環(huán)保又實用。

      科學(xué)實驗作文14

        今天作文課上,鄭老師神秘地對我們說:“今天我們來做個小實驗吧!”我們歡喜若狂,可是又疑惑不解:老師要在作文課上做實驗?究竟給我們做什么實驗?zāi)兀?/p>

        在同學(xué)們的注視下,實驗開始了。實驗需要請兩名助手,同學(xué)們個個躍躍欲試,老師掃視了下全班同學(xué),說:“黃煊涵、池律辰,你倆上來!”那些和我一樣沒被老師選上的同學(xué)心情頓時跌進(jìn)了低谷。

        突然,鄭老師像變戲法一樣似的拿出一盒回形針和一個一次性透明塑料杯。接著,他往杯子里裝水,水漸漸地灌入杯子,坐在前排的同學(xué)尖叫起來:“老師,快滿了!快滿了!”可是鄭老師若無其事地拿起一根塑料滴管,繼續(xù)用試管向杯里滴水,直到杯子里的水眼看著就要滲出來了才停下來!我以為實驗到此為止了,剛想松口氣,不料鄭老師卻說:“實驗正式開始!”

        接著,老師把事先準(zhǔn)備好的回形針一枚一枚地放進(jìn)杯子里!我們的神經(jīng)立即繃緊了——水會滲出來嗎?奇跡發(fā)生了!水并沒有滲出來,大家都松了一口氣!5個、6個、7個……”我們情不自禁地數(shù)出聲來;匦吾樤椒旁蕉啵杀永锏乃坪鯖]有一點兒要溢出來的意思!

        “95!96!97!……121!122!123……”全班同學(xué)都加入到了數(shù)數(shù)的隊伍里來了!可是,就在這時,老師準(zhǔn)備的回形針用完了,同學(xué)們個個哀聲喪氣的,心想:這實驗不會就這樣結(jié)束了吧?“我有!我有!”黃愉童像救世主一樣地出現(xiàn)了!她飛奔回座位,拿出了滿滿的一盒回形針!我們的心情又立刻從低谷升到了山頂!

        “124!125!126……”實驗在同學(xué)們的呼喊聲中又開始了。每放入一枚新的'回形針,大家的心都要“咯噔”一下,生怕水會馬上溢出來!但是,直到放到第一百七十五枚、回形針都用完了的時候,杯子里的水也沒有漫出來。

        這時鄭老師提議說:“要不,我們來放硬幣吧!”我們聽了之后一臉迷惑。“我有硬幣!”雅玟馬上拿出了幾個硬幣,鄭老師也從口袋里掏出了幾個。“一!二!三!四!五!……”當(dāng)放到五元五角時,大事不妙——水終于撐不出了,滲出來了!鞍ァ蔽覀円酪啦簧岬赝莻裝滿了水卻還吞下了一百七十五枚回形針和6個硬幣的水杯,心中仿佛失去了點什么。

        這到底是怎么回事兒呢?最后,鄭老師揭示了這個實驗的原理——液體表面是有張力的,我們這才恍然大悟。這真是一次有趣的實驗,我回家后一定也要好好試一試!

      科學(xué)實驗作文15

        今天,我們學(xué)校舉行了一個非常有趣的科學(xué)講座——“奇跡就在身邊”。我和同學(xué)們都懷著好奇、激動的心情來到教室,傾聽并觀看了這堂趣味橫生的講座。

        講座開始了,《創(chuàng)想號》雜志的兩位工作人員先向我們自我介紹了一下,便開門見山地進(jìn)入這次講座的話題。他們先請兩位同學(xué)到臺上進(jìn)行刺氣球,并說氣球刺不破。臺下一片嘩然,這不是騙人么,同學(xué)們議論紛紛,都晃著小腦袋表示不相信。叔叔神秘的一笑,不慌不忙地一手拿著紅色的'氣球,一手拿起了準(zhǔn)備好的毛線針,同學(xué)們一聲驚呼,膽小的同學(xué)甚至捂起雙耳。只見叔叔胸有成竹地把毛線針抵在氣球上小心翼翼地旋轉(zhuǎn)起來,不一會兒針尖就穿過了氣球。這時怪事發(fā)生了,氣球居然沒“碰”的一聲爆炸,同學(xué)們都瞪著大眼珠子,嘴巴張成“O”型,驚呆了。可叔叔不為所動,繼續(xù)把針從氣球肚子里往外鉆,一轉(zhuǎn)眼的功夫,針尖穿過了另一端。只見氣球如同一個糖葫蘆似的穿在毛衣針上,不僅沒爆炸,而且個頭也沒變小,同學(xué)們個個目瞪口呆,過了好一會兒才爆發(fā)出如雷的掌聲。接著叔叔讓兩位同學(xué)也開始試試,一位同學(xué)才開始就碰的一聲氣球炸了,把我們嚇一跳。另一位同學(xué)成功地把針鉆進(jìn)了氣球的肚子后,就不敢接著往下鉆,只好請叔叔幫忙,不料叔叔一個疏忽大意,氣球也炸了。

        “氣球怎么會刺不破呢?里面肯定有鮮為人知的秘密!卑⒁毯孟窨创┝宋业男乃颊f:“哪位同學(xué)來說一下這是為什么?”在場的同學(xué)們舉手的真是鳳毛麟角,阿姨一個個問過去,卻沒有能答到點子上的。問到我們班的“小才女”——丁久耘時,她清了清嗓子說:“這應(yīng)該是摩擦力的問題吧!卑⒁填D時眼前一亮:“對了一部分,在刺氣球的時候,一是氣球不要充太滿,二是刺的部位要靠近吹氣球的口的位置,而另一端如果是通過和口相對的位置的話,針可以穿過氣球。因為在這兩個位置,氣球表面的張力不是一致向外的,而是收縮的,所以針刺進(jìn)去球表面會把它包住,當(dāng)然針要粗一點的!彪m然我聽得似懂非懂,但我忽然明白了:其實生活中有許多科學(xué)奇跡,只要善于動腦,敢于發(fā)現(xiàn),就會有很多意想不到的所獲!

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