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      新來的老師作文

      時(shí)間:2023-06-09 09:00:15 作文 我要投稿

      【精選】新來的老師作文三篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的新來的老師作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精選】新來的老師作文三篇

      新來的老師作文 篇1

        新奇噢,我們學(xué)校調(diào)來了十幾位實(shí)習(xí)老師,開始了為期兩周的實(shí)習(xí)工作。

        “大家好,我叫作張健!睂(shí)習(xí)數(shù)學(xué)的張老師臉上泛起了紅暈。只是自我介紹罷了,何必這么緊張,太靦腆了吧。這么內(nèi)向,能給我們上好課嗎?果然,第二天他上課的表現(xiàn),就證實(shí)了我所言不虛。

        上課了,張老師“樂悠悠”地唱著“蚊子哼”,至于他在說什么,估計(jì)八成我們都沒聽到。過了一會(huì)兒,張老師的開場白結(jié)束了,卻又自顧自埋下頭,津津有味地看起書來,只把黑黑的頭發(fā)對向我們。教師里鴉雀無聲,大家都用期待的目光望著張老師,終于,他抬起頭,憋出一句話:“請問――”我瞪大了眼睛,他用余光瞧了我們幾眼,搓了搓手,欲言又止,終于還是把頭埋下了。真是受不了!又是沉默,我頭上多出了櫻桃小丸子式典型的三杠。斷斷續(xù)續(xù),講講停停,撐起快合上的眼皮,安慰自己:“快下課了,再忍會(huì)兒!”臨近下課,張老師還講了一句氣死我們偉大科學(xué)家的話:“最大的公約數(shù)就是幾個(gè)數(shù)公約數(shù)中最小的那個(gè)數(shù),叫公約數(shù)!边@句話真的真的好“深?yuàn)W”哦!小妹我資質(zhì)太低,聽不懂呢!唉!我真的好想聽聽汪老師講得妙趣橫生的`課,絕對不會(huì)像現(xiàn)在這樣死氣沉沉,F(xiàn)在,我又想起蔡依林的《乖貓》:氣氛冷到爆,臉上畫三道。多寫實(shí)的描寫哦!

      新來的老師作文 篇2

        開學(xué)第二周,我們班上就來了幾個(gè)實(shí)習(xí)老師。他們分別有教美術(shù)的,有教語文的,有教數(shù)學(xué)的。

        我最是喜歡數(shù)學(xué)的實(shí)習(xí)老師——尤老師。

        尤老師個(gè)子特別高挑,像一個(gè)可愛的`模特。鼻梁上架著一副金絲邊框的眼鏡,顯得活潑又漂亮。上課時(shí),她若要開高高的投影機(jī),都不需要板凳墊著,一伸手就夠著了。她低著頭坐在矮矮的書桌前幫我們批作業(yè),都要彎著腰,駝著背,鼻梁上那副金絲眼鏡都快要滑下來了。

        尤老師還寫得一手好字,端正大氣?此陌鍟团牡淖鳂I(yè),就像在欣賞書法作品。她聽課時(shí)特別認(rèn)真,做很多的摘記,別的老師記一半,而她已經(jīng)記一頁多了呢,而且字還特別好看。

        早上,尤老師每天都很早到學(xué)校,準(zhǔn)備新一天的課。等作業(yè)一搬到辦公室,她一定立馬就批;批完了又立即以最快的速度把作業(yè)抱回教室發(fā)還給我們,以便讓我們及時(shí)訂正錯(cuò)誤;中午,她還到教室給我們訂正作業(yè)和加分。

        我很喜歡尤老師,我覺得她以后一定是一位很棒的老師。

      新來的老師作文 篇3

        上周,一個(gè)突如其來的消息傳遍了我們班級(jí):“語文要換新老師!”全班像炸開了鍋,同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說:“老師是男還是女?”那個(gè)說:“老師兇不兇?”班上人心惶惶的。

        “ 來了,來了!”隨著不知哪位同學(xué)的話音,這位同學(xué)們熱門話題的焦點(diǎn)人物—新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾的'一位身穿綠色上衣,三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪一頭散發(fā)著香氣,長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛,說起話來聲音略帶輕微的沙啞。她就是十二班的女老師。

        自從新老師來到我們班,上語文課時(shí)說悄悄話和做小動(dòng)作的現(xiàn)象大大減少了,沒完成好作業(yè)的同學(xué)也“無路可逃”了!原來老師的作業(yè)是現(xiàn)在老師的一半多。我和同學(xué)們一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。而且還希望“舊”老師快快回來。

        一晃眼,充滿快樂的兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活過去了,新老師已變成“舊”老師。

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