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      我的英語(yǔ)老師作文

      時(shí)間:2023-07-06 09:40:20 英語(yǔ)作文 我要投稿

      我的英語(yǔ)老師作文【精華】

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的我的英語(yǔ)老師作文,歡迎大家分享。

      我的英語(yǔ)老師作文【精華】

      我的英語(yǔ)老師作文1

        Spelling Bee 是學(xué)校為了提高我們的英語(yǔ)水平,讓我們多學(xué)一些英語(yǔ)詞匯,豐富我們的知識(shí)面,對(duì)英語(yǔ)多一些認(rèn)知而舉辦的活動(dòng)。

        Spelling Bee 活動(dòng)需要有初賽,復(fù)賽和決賽,擁有傲人英語(yǔ)成績(jī)的我必然當(dāng)仁不讓,以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入了Spelling Bee 英語(yǔ)活動(dòng)決賽。

        Spelling Bee 決賽就要開(kāi)始了,面對(duì)眾多高手,我們異常緊張,我的英語(yǔ)老師文老師輕拍我的肩膀說(shuō)“輸贏不重要,重在參與,大家多注意大屏幕上的關(guān)鍵詞,也不要著急,看準(zhǔn)了再答,先以對(duì)為主!”我信心滿滿地向老師點(diǎn)頭,抱著必勝的決心,喊著口號(hào),帶著同學(xué)們對(duì)我的信任登上了舞臺(tái)。文老師對(duì)我們微微一笑,眉宇間透露出來(lái)了熱情,眼睛里閃爍著的光芒無(wú)不充滿了對(duì)我們的信任。

        在第一環(huán)節(jié)中,我們組的分?jǐn)?shù)位居第二,文老師在臺(tái)下為我們鼓掌,面帶一副和藹的微笑,眼睛里的光芒很清澈,老師的掌聲讓我更加有信心,我也很得意。最后一環(huán)節(jié)我們想一把奪冠,但是有一名隊(duì)員因超時(shí)沒(méi)回答而導(dǎo)致我們隊(duì)連扣20分,這時(shí)我的情緒一下子進(jìn)入低谷,臺(tái)下的同學(xué)們一陣哄笑,我的臉像染了顏料似的緋紅,汗水也濕透了我的額頭,打濕了我的脊背。

        老師對(duì)我們?cè)愀獾谋憩F(xiàn)一定很失望吧,我忐忑地望向觀眾席上的他,卻看到他正在給我們拍照片,并擺出了一個(gè)大拇指,用口型說(shuō):“你們是最棒的,加油!”老師的'臉上依然顯得那么柔美,笑容更加燦爛,我們隊(duì)頓時(shí)重拾信心,保證后面的題不錯(cuò),但成績(jī)依舊趨于劣勢(shì)。

        比賽爭(zhēng)分奪秒,很快結(jié)果出來(lái)了,我們隊(duì)是季軍,文老師急忙沖上臺(tái),開(kāi)心地說(shuō):“你們真棒!不要太傷心,咱們明年再卷土重來(lái),拿個(gè)好名次!”我們都覺(jué)得很對(duì)不起同學(xué)們和老師的期盼,但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思,即使我們是季軍,老師依然對(duì)我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那么清澈,流露出來(lái)的笑容依舊那么燦爛。正是老師的信任給了我無(wú)限的感動(dòng)與動(dòng)力,我告訴自己,別灰心,明年再戰(zhàn)。

        對(duì)英語(yǔ)的熱情是一種情懷,而我的英語(yǔ)老師卻讓我感動(dòng)不已,“明年初二再卷土重來(lái)!”這句話深深刻在了我的心里揮之不去,真正的強(qiáng)者要融會(huì)貫通,向未來(lái)前進(jìn),老師那明亮的眼眸,對(duì)我們的信任,語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)使我的心中有一個(gè)信念,那就是過(guò)五關(guān)斬六將,明年初二再卷土重來(lái)!

      我的英語(yǔ)老師作文2

        我的英語(yǔ)老師姓唐,平時(shí)她一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)總是直直地披在肩上,秀美且整潔。一雙美麗的大眼睛從不掩飾她的喜怒哀樂(lè)。微微向外凸出的牙齒襯托著嘴唇成櫻桃狀,而左下角的一顆美人痣更顯櫻桃小口的嫵媚動(dòng)人。也許是長(zhǎng)年教畢業(yè)班且操心我們學(xué)業(yè)的原因,唐老師整個(gè)人十分瘦削,甚至我們班有許多同學(xué)都比她壯實(shí)多了。

        唐老師看似弱不禁風(fēng),卻是一個(gè)深藏不露的體育健將。我也是臨近畢業(yè)才知道的,記得有次我陪我爸我媽去買菜的`路上,我媽說(shuō):“你們唐老師很有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,跳遠(yuǎn)、跑步、踢毽樣樣都拿手,在區(qū)里還得過(guò)獎(jiǎng)呢!”當(dāng)時(shí)我很驚訝。

        雖然唐老師的運(yùn)動(dòng)天賦是偶露崢嶸,而其對(duì)工作時(shí)一絲不茍的作風(fēng)卻始終貫穿著每個(gè)學(xué)期。唐老師是六年級(jí)才接手我們班的,當(dāng)時(shí)我們班的基礎(chǔ)比較差。唐老師為了提高我們的成績(jī)每天都花時(shí)間整理重點(diǎn)單詞,詞組和句子,再來(lái)幫我們默寫(xiě),我們上副課時(shí)她總是犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)為個(gè)別特別差的人補(bǔ)習(xí),凡是遇上她上延時(shí)課總是要講到老晚才肯放學(xué)?墒请m然唐老師如此盡心盡力,我們班上半學(xué)期期末考試還是全年級(jí)最后一名。趙老師曾經(jīng)悄悄地告訴我們:“你們唐老師為了我們成績(jī)進(jìn)步不大的事還在辦公室里哭過(guò)呢!”瞧,唐老師真是為我們操碎了心!雖然她上半學(xué)期的付出幾乎沒(méi)有起到什么效果,但是她沒(méi)有放棄,反而在我們身上傾注了更多的心血與汗水。最終我們沒(méi)有讓老師失望,在畢業(yè)考試之中獲得了喜人的成績(jī),唐老師知道后高興地笑了。

        母親對(duì)子女是嘮叨的,唐老師對(duì)我們就像對(duì)子女一樣好,所以他免不了有些嘮叨。隔壁班的老師將同樣一篇課文一節(jié)課就講完了,我們班的唐老師卻恨不得三節(jié)課都講不完。將練習(xí)卷也是,總把重點(diǎn)講了又講,講了又講,我們都聽(tīng)到耳朵長(zhǎng)老繭了。有一次,唐老師給我們做聽(tīng)力我們好多人把“my”聽(tīng)成了“mine”,結(jié)果唐老師把這一道題講了三遍,又特地找了7、8同一類型的題目給我們練習(xí),下課前又反復(fù)強(qiáng)調(diào):“下次千萬(wàn)不要忘記啊,要分清楚啊……”不過(guò),我一點(diǎn)也不認(rèn)為這嘮叨很煩,它不但讓我們掌握了所有要掌握的英語(yǔ)知識(shí),使我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī),而且體現(xiàn)了唐老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

        我在書(shū)上看到過(guò)一句話:“因?yàn)樾闹杏袗?ài),所以才會(huì)美麗!蔽蚁胩评蠋熣侨绱。她很愛(ài)我們,所以在我們眼里她很漂亮,加上她又十分愛(ài)打扮自己,便顯得美若天仙了。她是如何打扮自己的呢?她總是穿著很時(shí)髦的衣服,而且上午穿進(jìn)教室一套,到了下午又換了一套,套套衣服都很漂亮。我們班的女同學(xué)總是私下議論:“唐老師的漂亮衣服可真多呀!”

        這就是我們的唐老師,雖然只給我們上了一年課,卻讓我終身難忘。

      我的英語(yǔ)老師作文3

        請(qǐng)?jiān)徫覀兊闹赡?/p>

        ——我們的英語(yǔ)老師

        當(dāng)我們的英語(yǔ)“親媽”(喬老師)離開(kāi),您來(lái)到我們身邊,為我們教授英語(yǔ),卻頻頻遭到同學(xué)們的排斥,排斥您所教授的英語(yǔ),甚至轉(zhuǎn)化為排斥——你。

        也許您不知道,您不知道……

        其實(shí)1405班的每個(gè)學(xué)生都知道,您是為了我們好,知道您所做的.都是為了我們著想。但是,同學(xué)們往往一直抱著抵觸的情緒來(lái)對(duì)待您。

        同學(xué)們總是一直認(rèn)為:您的教學(xué)方法沒(méi)有喬老師的教學(xué)方法幽默。所以,您總是在課堂上增加許多的小故事,但同學(xué)們依然不為所動(dòng),覺(jué)得課堂上仍是干燥無(wú)味。

        有時(shí)候,您講的語(yǔ)法或是問(wèn)題聽(tīng)不懂的時(shí)候,也沒(méi)有人去問(wèn)您,反而同學(xué)私下討論的居多。雖然,喬老師說(shuō)過(guò)我們不會(huì)的也可以問(wèn)他,但是,有怎會(huì)有人去問(wèn)一個(gè)已經(jīng)逐漸陌生的人?

        不問(wèn)喬老師,因?yàn)橛X(jué)得他不教我們了,已經(jīng)逐漸生疏。不問(wèn)您,因?yàn)橛X(jué)得您不是那么熟悉,甚至一心以為是您頂替了喬老師的位置。

        曾經(jīng),我的組員們告訴我:“喬老師不教我們了,拋棄我們了,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有勁,越來(lái)越?jīng)]有了熱情!碑(dāng)時(shí)的我,竟然無(wú)言以對(duì),因?yàn),我也曾有這樣的想法。

        每次,見(jiàn)到喬老師不再說(shuō)老師好,代替的只是默默走開(kāi),見(jiàn)到您,甚至更是想繞道走。雖然,我知道并不是您頂替了喬老師的位置,您也并不需要承受同學(xué)們的抵觸,可是,終究理性還是被感性打敗。

        聽(tīng)說(shuō),那一次,同學(xué)們又把您氣哭了,我好想去安慰一下您,但最終,我還是沒(méi)有去,我不知道該怎么面對(duì)您。又聽(tīng)說(shuō),您把教案都放到喬老師辦公桌上了,您準(zhǔn)備不干了,雖然有些同學(xué)在暗自感嘆,但大多數(shù)還都是沒(méi)心沒(méi)肺的開(kāi)心,他們以為,您走了,喬老師就又回來(lái)了。

        后來(lái),同學(xué)們總是被喬老師三三兩兩叫去談話,每每都有我被叫去,喬老師總是說(shuō)讓我們體諒一下您,還說(shuō)他被調(diào)走也是工作的調(diào)動(dòng),總之就是讓我們帶動(dòng)大家,不要再抱著抵觸的情緒去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

        后來(lái),因?yàn)榻咏谀┛荚嚕掷^續(xù)帶著我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),直至現(xiàn)在期末考試結(jié)束。

        也許,現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué),還是不能夠完全理解您,但是,只要有少數(shù)同學(xué)開(kāi)始理解您,大多數(shù)同學(xué)們也都會(huì)開(kāi)始理解您的。

        雖然以前,我沒(méi)有做什么和您對(duì)著干的事情,但是也沒(méi)有完全站在您這邊,所以,在這里我想和您說(shuō)一聲對(duì)不起!

        最后,我想告訴您的是:安老師,謝謝您!謝謝您,沒(méi)有在期末這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻放棄我們!也要請(qǐng)您原諒我們,原諒我們現(xiàn)在的稚嫩。雖然,這些很老套,但是這卻真真實(shí)實(shí)是我此刻的心聲。

      我的英語(yǔ)老師作文4

        矮小的身材,高亢的嗓音,樸素的衣著,短而飄逸的烏發(fā),這永遠(yuǎn)是我們班的"ET"——英語(yǔ)老師。"ET"雖然教我們的時(shí)間不長(zhǎng),可我依然對(duì)她那簡(jiǎn)而易懂的教學(xué)方式記憶猶新。

        還記得那是上晨讀"ET"在教室里面巡視,只聽(tīng)一聲“奶油”我班同學(xué)立即興奮了起來(lái),咧開(kāi)大嘴發(fā)出那種震天的笑——有人把Here are you讀成了奶油,又聽(tīng)一聲從鼻孔里發(fā)出來(lái)的“嗯——-”全班如見(jiàn)了鬼似的瞬間停了下來(lái),老師把劉海一甩,緊皺眉頭,這時(shí),感覺(jué)所有的聲音,甚至連心跳都停止了,“誰(shuí)說(shuō)的奶油”我班同學(xué)把手一齊指向那位同學(xué)。悲劇的一幕發(fā)生了:“你再說(shuō)我就把你踹成奶油”一聲怒吼發(fā)出。(這時(shí)全班都把笑憋住了),F(xiàn)在回想都像母老虎發(fā)出的叫聲,令人毛骨悚然。

        記得那一天上學(xué),我把作業(yè)本拿錯(cuò)了,不能及時(shí)交上作業(yè)。我想鼓起勇氣向老師說(shuō)明原委,但沒(méi)出息的我始終不敢開(kāi)口,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的深思熟慮,終于,當(dāng)老師在我身邊經(jīng)過(guò)時(shí),把她叫住了。天哪,我竟然觸及了老師的手,我呆住了,頓時(shí)感覺(jué)喘不上氣來(lái)。跟觸電的感覺(jué)一樣,渾身發(fā)麻,跟老師對(duì)視了兩秒鐘后,老師板著面孔說(shuō):“有什么事嗎?”我這才被驚醒,手迅速地移開(kāi),藏到背后去啦。“我,我的作業(yè)忘—忘—帶了,老師,能—能不能下午帶!蔽覈藝u著!盀槭材獩](méi)帶?”“拿錯(cuò)作業(yè)本了!蔽疑踔谅(tīng)不到自己的聲音。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,又朝旁邊多事的同學(xué)吼了一聲:“看什么看,單詞背熟了嗎?”我頓時(shí)一愣。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),老師原來(lái)是因?yàn)闉榱吮Wo(hù)我的自尊心,不讓他人看我的笑話!皼](méi)事兒,下午交吧,先回去背誦”這一句話嚴(yán)而可親,我像得到釋放的囚徒,眼里流下了感動(dòng)、驚喜的.淚水。老師竟然這麼說(shuō);氐阶粫r(shí),我渾身像散了架,輕飄飄的,但是,我的周圍籠罩著一絲陽(yáng)光。

        下午,我急急忙忙的跑到老師辦公室,把作業(yè)交到了老師手里,三步并作兩步的飛出來(lái)了老師辦公室,像一只小鳥(niǎo),逃出了陰霾。

        那時(shí),我才發(fā)現(xiàn),老師是世界上最偉大的人。父母給了我們身軀,老師給了我們靈魂。讓我們每天都沐浴在書(shū)香里,在這第27個(gè)教師節(jié)里,我我向您說(shuō)一聲“老師,您辛苦了!蔽抑艺\(chéng)的祝愿幸福和快樂(lè)化作繁星點(diǎn)點(diǎn),永遠(yuǎn)向您招手。

        點(diǎn)評(píng):70+1=70,怎么會(huì)有這樣的算式?仔細(xì)一讀,原來(lái)將老師融合在“我們”之中了。多么新穎、富有創(chuàng)意的題目。用語(yǔ)準(zhǔn)確,也是本文一大特色。

      我的英語(yǔ)老師作文5

        要說(shuō)英語(yǔ),我是從小恨到大,因?yàn)槲易詮慕佑|到它,玩電腦和看電視的時(shí)間只能一縮再縮,直到“揮淚”告別,你說(shuō)我能不恨嘛!可上了初中,我竟然慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了那么一丁點(diǎn)兒興趣,而這點(diǎn)兒興趣的挖掘者,正是我的現(xiàn)任英語(yǔ)老師——Mr.Wang!

        Mr.Wang全名叫王銳,英文名叫Ray,高高的個(gè)子,結(jié)實(shí)的身體,要是沒(méi)有那一副方框眼鏡,準(zhǔn)可以去當(dāng)體育老師(這話可不能對(duì)他說(shuō)噢)。別看年輕,他可是教了九年英語(yǔ)的(雖然我有點(diǎn)兒不相信)老教師。最讓我喜歡的是他的幽默,每次上他的課會(huì)被他逗死,所以咱堅(jiān)信,在這樣的老師手上,不信我的英語(yǔ)還學(xué)不好。果然,第一次測(cè)驗(yàn)考了115分啊!太高興了……哦,高興過(guò)頭,忘記給你們講課堂上的故事了,且聽(tīng)我說(shuō)……

        前幾天上課時(shí),Mr.Wang突然停了下來(lái)朝我們這邊望了一下,莫名其妙地問(wèn)了一句:“你怎么進(jìn)來(lái)的.?”原來(lái),上課鈴都響了有幾分鐘了,有一同學(xué)還彎著身子不知道弄啥東西,直到Mr.Wang都講了有一會(huì)兒了,此兄還沒(méi)坐好聽(tīng)課。Ray自然不知道實(shí)情啦!他走上前去,對(duì)著那同學(xué)左看右看、上看下看,得出了一個(gè)很無(wú)語(yǔ)的結(jié)論:“你是個(gè)U.FO!”說(shuō)完,全班爆笑。

        還有一次,Mr.Wang覺(jué)得一個(gè)同學(xué)的回答令他非常滿意,就問(wèn):“你叫什么名字?”那同學(xué)響亮地回答:“李逸秋!”結(jié)果,Mr.Wang表情夸張——“什么,你叫泥鰍?”說(shuō)完,在黑板上寫(xiě)下了“泥鰍”兩個(gè)字,我們大笑。這時(shí),李逸秋糾正道:“老師,我叫李——逸——秋。”Mr.Wang聽(tīng)清楚了,說(shuō):“我就說(shuō)嘛!誰(shuí)會(huì)叫泥鰍!”這句話又引起了我們的狂笑。此后,只要Mr.Wang舉有關(guān)姓名的例子,都會(huì)甩李逸秋來(lái)舉例。

        老師幽默歸幽默,但他生起氣來(lái),也是很恐怖的喲!

        那次,我們鬧得相當(dāng)兇,Mr.Wang把嗓門提到最高也無(wú)濟(jì)于事,最后估計(jì)他實(shí)在忍不住了,大吼一聲:“不要吵了,煩不煩。 鳖D時(shí),講臺(tái)下一片靜啊,小鬼們紛紛拿起課本遮住了臉,彼時(shí),連走廊外輕盈的腳步聲都聽(tīng)得一清二楚。這次事件使我們知道:再幽默的老師,也會(huì)有發(fā)火的時(shí)候。

        如今,我認(rèn)識(shí)Mr.Wang已經(jīng)一個(gè)多月了,他將要陪伴我們走完中學(xué)三個(gè)學(xué)年。在這里,我要感謝他:是他,讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)還有詼諧的一面;是他,讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)還可以這樣快樂(lè)地學(xué)。他的詼諧英語(yǔ)課堂我用筆一一記著,我的英語(yǔ)興趣,呵,會(huì)越來(lái)越大的!

        最后,大喊一聲:“我愛(ài)Mr.Wang!我愛(ài)詼諧英語(yǔ)!”

      我的英語(yǔ)老師作文6

        我們班的各科老師個(gè)個(gè)那是神通廣大,各有自己的特色。今天咱先不說(shuō)那會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)的語(yǔ)文老師,也不提那老江湖的班主任,今天咱只來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們這剛剛當(dāng)上初中老師的英語(yǔ)老師。

        英語(yǔ)老師名字叫郭雨晴。嘿,郭老師可是一位十分漂亮的大美女。老師特別喜歡笑,每次一笑,她臉上便出現(xiàn)了兩個(gè)圓圓的酒窩,臉蛋也常常帶著朝霞一般的粉色,可愛(ài)極了。人們都說(shuō)相由心生,這句話說(shuō)得真是對(duì)極了,我們的老師真的是又文靜又溫和。

        我最喜歡老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛,如晶瑩剔透的黑葡萄一般明亮,眼神里常常帶著充滿信任和贊許的光。而且,老師的眼神好像有鎮(zhèn)定功能一樣,對(duì)著這雙眼睛,慌張的心情會(huì)變得冷靜,急躁的情緒會(huì)變得沉著,從這雙眼睛里你能讀到來(lái)自老師心底的'真誠(chéng)信任與鼓勵(lì),讓人獲得學(xué)習(xí)的信心和努力的動(dòng)力。對(duì)著那樣信任和鼓勵(lì)的眼神,我常常會(huì)覺(jué)得自己如果不好好學(xué)習(xí)就是一個(gè)壞孩子。

        郭老師是溫柔的,她很愛(ài)我們。當(dāng)我們有人受傷、生病難受時(shí),她會(huì)表現(xiàn)得比受傷、生病的同學(xué)還緊張,還擔(dān)心。但她在上課和管理學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我們這位老師卻非常較真。

        有一次老師布置了不多的作業(yè)便下課了。她臨走時(shí)還說(shuō):今天的作業(yè)不多,我相信你們一定可以完成。

        第二天,老師依例先查作業(yè)。結(jié)果可完全出乎老師的意料了,居然一下查到有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成。查到一個(gè)時(shí)還沒(méi)怎樣,兩個(gè)時(shí)也還好,最后竟然查到五六個(gè)。

        老師受不了了,氣得臉通紅,聲音都顫抖了:怎么回事?就布置那么一點(diǎn)作業(yè),不多吧?時(shí)間留給你們了吧?現(xiàn)在什么情況?什么情況!那幾個(gè)缺作業(yè)的同學(xué)原本還都無(wú)動(dòng)于衷,一看到老師氣成這樣也都慌了。訓(xùn)斥了一通后老師不再說(shuō)話,而是嚴(yán)肅地用眼睛瞪著他們,氣鼓鼓地一聲也不吭。

        那些同學(xué)不敢對(duì)視她的眼睛,一個(gè)個(gè)彎著腰,頭垂得低低的?吹竭@情景,老師像是又不忍心了。但仍然裝作嚴(yán)厲的樣子問(wèn)道:還有下次嗎?他們馬上回答:沒(méi)有下次了,沒(méi)有下次了。那好,把這次的作業(yè)補(bǔ)上來(lái),另外加上第三單元詞匯。這次就放過(guò)你們了!唉,容易心軟的老師唉!

        你看,這就是我們班的英語(yǔ)老師,我們的溫柔又不失原則的郭老師。若是有人要拿另一個(gè)英語(yǔ)老師與我們的老師換,那可就想都別想了。像她這樣溫柔可愛(ài)又友善,知識(shí)淵博又認(rèn)真的老師,那可是我們的心頭寶啊!

      我的英語(yǔ)老師作文7

        誰(shuí)是辛勤的蜜蜂?是老師;誰(shuí)是辛勤的園?是老師。老師是神圣的,把所有的知識(shí)給予了我們;老師是無(wú)私的,他們無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。小學(xué)中教過(guò)我的老師像放電影一樣在我腦海里閃現(xiàn)?墒,我最忘不了的英語(yǔ)老師——敖老師卻定格在我的眼前,那美麗、親切的笑臉總在我眼前浮現(xiàn)……

        親切地批評(píng)

        那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、春暖花開(kāi)的日子,我推開(kāi)知識(shí)的那扇門,走進(jìn)知識(shí)的房間——教室。聽(tīng)著敖老師那柔和的聲音,我情不自禁地坐直了身子聚精會(huì)神地聽(tīng)起來(lái),全神貫注地望著她在黑板上“吱吱”地寫(xiě)著單詞和句子。頓時(shí),我覺(jué)得那清秀的'字煞是好看,總?cè)滩蛔《嗫磶籽,因此那些單詞和句子都牢牢地記在了腦子里。突然,只見(jiàn)敖老師盯著后面的一位同學(xué),嚴(yán)厲地說(shuō):“曾瀟,你在干什么嗎?”同學(xué)們莫名其妙地順著老師的目光望向了曾瀟,大家都屏住了呼吸,呆呆地望著老師,都沒(méi)吱聲,生怕自己引起敖老師的注意。教室里靜得連一根針掉在地上聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。老師又皺了皺眉,聲音居然降了八度地說(shuō):“你們看,他又在發(fā)呆!蔽野咽址旁诙溥叄南耄喊嚼蠋熡忠獓Z叨了。如果她嘮叨,我就用手捂住……出乎意料之外,她卻沒(méi)有嘮叨,只是開(kāi)玩笑地說(shuō):“你們看,他把窗簾的花紋都看沒(méi)了……”同學(xué)們起初一愣,又恍然大悟地哈哈大笑起來(lái)。有的笑彎了腰,有的笑得捧住了肚子,有的甚至連眼淚都笑出來(lái)了……她就是這樣領(lǐng)著我們快樂(lè)地在知識(shí)的海洋里遨游。

        親切地幫助

        英語(yǔ)老師——敖老師,她的批評(píng)不但是溫柔的,而且是親切的。她的幫助更讓你感到親切。

        記得那是一個(gè)下課的十分鐘,操場(chǎng)上狂風(fēng)大作,落葉吹得到處都是。我和陳哲、劉俊杰在草坪操場(chǎng)上,你追我趕著,搶著空中的降落傘——落葉。我們正玩得起勁的時(shí)候,討厭的上課鈴卻響了,我們只好飛快地跑向教室,在途中,我一不小心把膝蓋磕破了。我疼得冷汗直流,一瘸一拐地向前走著。陳哲看見(jiàn)了,趕緊扶著我向教室走去!澳阍趺蠢?”站在教室門前的敖老師看見(jiàn)了,看了看我的膝蓋,親切地說(shuō),“你們快背書(shū)……”話沒(méi)說(shuō)完,她急急忙忙地拿起包包,騎著摩托車,頂著狂風(fēng),把我送到了醫(yī)院。我的臉被風(fēng)吹得冰涼冰涼的,卻有一股暖流涌遍了我的全身,感動(dòng)的淚水情不自禁奪眶而出。

        世界是有一種愛(ài),它無(wú)處不在,讓你肆意索取,讓你坦然接受;世界上有一種人,他默默無(wú)聞,把所有的知識(shí)給予你,而不求任何回報(bào)。這種愛(ài)叫無(wú)私的愛(ài),這個(gè)人叫老師。敖老師,你是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中普通的一員,也是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中偉大的一員,我忘不了你——敖老師!

      我的英語(yǔ)老師作文8

        在我成長(zhǎng)的道路上曾遇到過(guò)許多老師,今天要說(shuō)的,是進(jìn)入初中以來(lái),讓我印象最為深刻的老師。

        那是剛?cè)刖胖械膱?bào)到日。走在陌生的校園里,一個(gè)熟悉的面孔也看不到,我有些茫然,腳步也變得猶豫起來(lái)。突然一個(gè)好聽(tīng)的聲音傳了過(guò)來(lái),我忍不住向那聲音尋了過(guò)去。只見(jiàn)一位身材嬌小、俏皮中長(zhǎng)發(fā)的老師站在教室門口與人交談,那聲音清純又溫暖,如涓涓泉水般沁人心扉。兩個(gè)小酒窩嵌在她笑盈盈的臉上,整個(gè)人看起來(lái)就像冬日里的陽(yáng)光一樣溫和舒暢。那聲音讓我頓生一種親切,進(jìn)入新環(huán)境的不適感像一陣薄霧一般忽然間散開(kāi)去了。我暗暗想,要是她能成為我的老師那該多好啊!

        為期七天的軍訓(xùn)結(jié)束,各門課程有條不紊地開(kāi)始了。第一節(jié)是英語(yǔ)課,老師走進(jìn)來(lái)站在講臺(tái)上深鞠一躬,溫柔地對(duì)我們說(shuō):“大家好,我是你們的英語(yǔ)老師,我姓魏,今后三年和大家一起學(xué)習(xí)。合作愉快哦!”聽(tīng)到這親切又悅耳的熟悉聲音,我驚呆了,你說(shuō)神奇不?報(bào)到那天在校園里見(jiàn)過(guò)的老師居然真的成為了我的英語(yǔ)老師,開(kāi)心的我差點(diǎn)蹦起來(lái)!

        魏老師,講課耐心又有趣。每一課的單詞她都要挨個(gè)講,每一單詞的詞性和用法,她都講得仔仔細(xì)細(xì),直到確保每個(gè)同學(xué)都真正學(xué)會(huì)了,她才微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始下一課。為了活躍課堂氣氛,有時(shí)她還會(huì)帶著同學(xué)做個(gè)小游戲,讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。所以,上魏老師的課幾乎沒(méi)有同學(xué)打瞌睡。

        魏老師不僅講課有趣,對(duì)學(xué)生也特別細(xì)心和負(fù)責(zé)。一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課不專注或者學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了退步情況,她就會(huì)及時(shí)找其談話。有段時(shí)間,我的`英語(yǔ)成績(jī)下滑了,晚自習(xí)的時(shí)候,魏老師把我叫到講臺(tái)前,溫柔又嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你的英語(yǔ)成績(jī)一直很好,但最近有了明顯退步。我希望你能盡快找到原因解決問(wèn)題,讓成績(jī)能回到原來(lái)的水平,可以嗎?”說(shuō)完,她拍拍我的肩頭對(duì)我做了一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)。她沒(méi)有責(zé)備我,反而像個(gè)朋友一般和我推心置腹,我的心里熱熱的,用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

        在老師的指導(dǎo)下,我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí):下辛苦背誦單詞,查資料掌握句型,找老師指點(diǎn)寫(xiě)作……期末考試時(shí),我終于又取得了好成績(jī),看著試卷上鮮紅的“114”分,魏老師眼里充滿了笑意,我也由衷地笑了。我相信,有魏老師的鼓勵(lì)和支持,我的英語(yǔ)只會(huì)越來(lái)越好!

        這就是我的英語(yǔ)老師,亦師亦友。雖然我不是魏老師最好的學(xué)生,但她是我眼里最好的老師。感謝魏老師!

      我的英語(yǔ)老師作文9

        在我們,也許學(xué)生不那么努力,但一定是。也許我們是外國(guó)語(yǔ)的緣故,我們所見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)都是一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真。正如我的英語(yǔ)老師——吳老師。她是一個(gè)令我敬佩的人。她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),甚至可以堪比學(xué)生父母。

        每當(dāng)你兩次相差明顯時(shí),她便來(lái)找你談話?嫉酶媚,她就會(huì)表?yè)P(yáng)你,給你買些小獎(jiǎng)品,我就得過(guò)。雖然只是一塊餅,但我們學(xué)校是寄宿制,食堂里的飯菜吃來(lái)吃去就那么幾樣,而這一小塊餅就顯得十分新鮮,使忙碌于學(xué)習(xí)中的我們十分欣慰。而你考得差時(shí),她并不是把你批評(píng)得灰頭灰臉的,而是一點(diǎn)一點(diǎn)的和你分析錯(cuò)誤原因,告訴你存在的不足,幫助你及時(shí)改正。

        由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),我的很多知識(shí)掌握并不牢固。每當(dāng)臨近大考,我總是心神不寧的。這時(shí)吳老師便會(huì)來(lái)找我,把我?guī)У剿霓k公室,她幫我把一本書(shū)從頭至尾過(guò)一遍,將重要的'知識(shí)點(diǎn),語(yǔ)法和我說(shuō)了一遍又一遍,又給我默寫(xiě)單詞什么的。從放學(xué)就來(lái)指導(dǎo)我,一直到晚自習(xí)下才肯“放過(guò)”我。起初,我并不明白吳老師的良苦用心,只是覺(jué)得她很煩,用我放學(xué)打籃球的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我學(xué)習(xí),我不停地詛咒她,甚至還會(huì)偷偷溜走。

        吳老師和其他老師不同,沒(méi)有隨我而去,像那些不負(fù)責(zé)任的老師總是睜一只閉一只眼。她跑到籃球場(chǎng)勸我回去好好學(xué)習(xí)。她告訴我:“學(xué)習(xí)不是為了別人,是為了自己。你這樣貪玩,最后害的還是自己!逼鸪,我并沒(méi)有因?yàn)閰抢蠋熯@番話而改變,僅僅當(dāng)作耳邊風(fēng),依舊像往常一樣咎由自取,F(xiàn)在,我總算明白了,老師放學(xué)后不回去,繼續(xù)在學(xué)校里給我補(bǔ)課,她又不多拿一分工資,也不是閑著沒(méi)事干,何況第二天還要監(jiān)考,還是很累的。

        我不是學(xué)校里的差學(xué)生,也不是學(xué)校里的好學(xué)生,老師說(shuō)我最容易提升成績(jī),因?yàn)椴粫?huì)的東西都是要死記硬背的。所以,吳老師常常告誡我:“只要把基礎(chǔ)掌握好,考試就能取得令人滿意的成績(jī),至少可以提高十幾分!彼矔r(shí)常說(shuō),多半像是自言自語(yǔ),“我辛苦一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,你的成績(jī)提升了,就是對(duì)我最好的回報(bào)。因?yàn)檫@些成績(jī)要記入學(xué)籍檔案!眳抢蠋熒頌槟昙(jí)英語(yǔ)組組長(zhǎng),根本沒(méi)有閑工夫來(lái)指導(dǎo)我們,可她一直用自己寶貴的休息時(shí)間來(lái)教導(dǎo)我們,難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答她嗎?

        時(shí)至今日,已經(jīng)放假一個(gè)多月,我一直都沒(méi)有看到吳老師。每當(dāng)我抱起籃球來(lái)到,腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出吳老師的身影,真后悔當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)吳老師的教誨,害得她常常生氣。不知道吳老師下學(xué)年還教不教我。我雖然不是吳老師最好的學(xué)生,但一定是她關(guān)愛(ài)最多的學(xué)生。謝謝您,吳老師!

      我的英語(yǔ)老師作文10

        我的英語(yǔ)班老師姓宋,她是一個(gè)有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),個(gè)子高挑的女生?上н@樣一個(gè)美女老師卻有著一個(gè)與她外表極為不相稱的外號(hào)——“男人婆”。

        這個(gè)外號(hào)的緣由就是我們整個(gè)英語(yǔ)班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)過(guò)宋老師穿過(guò)裙子,宋老師好像忘了女生還有裙子這樣的裝扮。每次上課的時(shí)候永遠(yuǎn)都是一條黑色長(zhǎng)褲,上衣也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的襯衫或t恤。頭發(fā)永遠(yuǎn)是盤(pán)在腦后。最重要的是她對(duì)我們非常的嚴(yán)厲,我們一見(jiàn)她就仿佛老鼠見(jiàn)了貓。所以我們背后都叫她“男人婆”。直到那一天我發(fā)現(xiàn)了一件新鮮的事……

        星期日的中午,我和姐姐去逛街。突然,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既熟悉又陌生的身影。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),高挑個(gè)子,這背影怎么如此熟悉,是宋老師嗎?轉(zhuǎn)念一想:“這絕對(duì)是不可能的,這個(gè)姐姐可是穿了一條天藍(lán)色的長(zhǎng)裙啊!我們的男人婆是絕對(duì)不會(huì)穿裙子的!笨墒堑诹懈嬖V我,這個(gè)背影就是宋老師。于是我躡手躡腳走到她身邊,使勁伸著脖子朝她看,要一探究竟。心里不停地嘀咕:“咦,這真的是宋老師嗎?她怎么會(huì)穿裙子呢?”

        正在我發(fā)呆之際,那個(gè)女生突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。天哪!天哪!天哪!我的眼睛睜得比銅鈴還大,驚訝的都說(shuō)不話來(lái)了。這個(gè)仙氣飄飄的女生真的是宋老師。眼前的她穿了一條天藍(lán)色的長(zhǎng)裙,頭發(fā)微卷,臉上也涂著淡淡的妝,昔日的“男人婆”一轉(zhuǎn)眼變成了溫柔可人的“萬(wàn)人迷”啦!我被驚得目瞪口呆!

        這時(shí)宋老師也發(fā)現(xiàn)了我,她笑笑朝我走來(lái),和藹可親地對(duì)我說(shuō):“佳欣是你啊,你也來(lái)逛街嗎?”她的聲音十分溫柔,那么親切,這還是我認(rèn)識(shí)的宋老師嗎?我支支吾吾地說(shuō):“啊,啊,宋老師,對(duì)!”老師又沖我笑笑!袄蠋,您……您……您今天怎么穿——裙子了呢?”我鼓足勇氣問(wèn)道。宋老師嫣然一笑,伸出她白嫩的雙手,摸摸我的'頭說(shuō):“我要去參加一個(gè)重要閨蜜的婚禮,所以就穿裙子嘍,還有點(diǎn)不習(xí)慣呢!蔽逸p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)。

        回到家里,我還在想,“男人婆”宋老師也穿裙子了,這真是一個(gè)新鮮的事兒。我希望宋老師在平常也可以打扮的這么漂亮,F(xiàn)在,這個(gè)“男人婆”的外號(hào),在我的腦海里已經(jīng)消失了,取而代之的就是“萬(wàn)人迷”。原來(lái),換一條漂亮的裙子就能讓我對(duì)宋老師的印象徹底改觀了。

        那一次的新鮮事兒過(guò)后,我明白了這樣一句話:每個(gè)人都可以有很多面,如果你光看到一個(gè)面,你就無(wú)法了解到那個(gè)人真正的內(nèi)心世界。就像我們的宋老師,如果我沒(méi)看見(jiàn)她穿上漂亮的裙子的話,可能一輩子都只會(huì)認(rèn)為她就是個(gè)“男人婆”了。所以今后遇人遇事,我們要用更加敏銳的眼光去看、去觀察,也許會(huì)有驚喜哦!

      我的英語(yǔ)老師作文11

        在教棒和粉筆的共同飛舞中,在老師聲聲叮嚀,鼓勵(lì)和無(wú)微不至地呵護(hù)下,多少位良師被學(xué)子深深地印在心里啊!

        ---題記

        我在這里寫(xiě)的是一位普普通通,平凡得不能再平凡的人民教師,50來(lái)歲,由于終日為我們不辭辛苦的操勞,臉上布滿了皺紋,她的兩眼黑得發(fā)亮,鋒利的目光,仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月,但是,每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的`嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍;她對(duì)我們很關(guān)心,體貼,就像對(duì)待自己的兒女一樣。 。z但是,那一次,我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課,英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本A訂正好交到辦公室去批改,作業(yè)本B作好的也去批改。我懷著喜悅的心情拿著作好的B去批改,"報(bào)告""進(jìn)來(lái)"她的聲音很平穩(wěn),我走了進(jìn)去,隊(duì)伍并不長(zhǎng),我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語(yǔ)文競(jìng)賽的成績(jī),我便很期盼得到自己的成績(jī),不聽(tīng)話的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行,不經(jīng)意間,我觸摸到了,這下手更不聽(tīng)使喚,一直往下翻動(dòng)著,"啊"我目瞪口呆,倒數(shù)第三,我的喜悅心情沉淀了下來(lái),"誰(shuí)呀,誰(shuí)在動(dòng)我的電腦?"一聲果斷而又嚴(yán)厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻,我嚇了一大跳,我心里想:哎呀,這下怎么辦呀,不如來(lái)個(gè)死不承認(rèn),或者……英語(yǔ)老師的教棒在桌上"吃吃"作響,"把手拿過(guò)來(lái)。"我害怕極了,真想使用一下神仙的仙術(shù),把英語(yǔ)老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉花棒,只有我能看見(jiàn),而老師看不見(jiàn),軟軟的棉花棒觸摸了我一下,"哇!"教棒落下來(lái)了,打得好痛呀,我有點(diǎn)生氣,心里暗暗想著;你這個(gè)老太太,太壞了,我只不過(guò)碰了一下鼠標(biāo),看了電腦屏幕一眼,也不過(guò)如此,您竟打我,只要教育幾下就行了嘛,我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完,那教棒的滋味和對(duì)老師的怨恨跑掉了,我尋找著,發(fā)現(xiàn)它屹立在英語(yǔ)老師身上展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上。

        她總穿著比別人溫暖的衣服,長(zhǎng)得雖不出眾,但是她的人格魅力在我心中是最出眾的,那一次英語(yǔ)課,因我們作業(yè)做得不好,而被英語(yǔ)老師斥責(zé)了一翻,最使我深受教育的是這樣一句話:我做事情,要做就要做到最好。"這聲音在教室里久久回蕩,震撼著我的心靈。做一個(gè)高尚的人"的種子便埋下了,自從那節(jié)課后,我猛然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多好多,幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。

      我的英語(yǔ)老師作文12

        她,中等的身材,烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)顯得格外溫柔,潔白的肌膚似雪一般,一雙閃著寶石般光芒的眼睛,洞察一切,高挺的鼻子顯得臉格外精致,微微上揚(yáng)的嘴角無(wú)不顯示她開(kāi)朗活潑的個(gè)性?吹剿,我就精神百倍。她就是陪伴了我三年的英語(yǔ)老師——Miss Zhou。

        周老師雖然做老師沒(méi)幾年,可是教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,上她的課總是十分開(kāi)心。每次上課周老師總會(huì)帶著笑容,并且十分注意我們的單詞發(fā)音,哪怕是一個(gè)小小的發(fā)音都會(huì)盡心盡力幫同學(xué)們糾正無(wú)誤。而且除了課本內(nèi)的知識(shí),周老師還會(huì)給我們整理許多拓展的知識(shí),我自己也覺(jué)得跟著周老師真的'學(xué)到了很多知識(shí)。課堂上老師也會(huì)盡量多時(shí)間給大家互動(dòng),我們也會(huì)積極舉手,發(fā)問(wèn)或回答問(wèn)題,課堂氣氛很是活躍。有時(shí)她也會(huì)在課堂上給我們講一些她小時(shí)候讀書(shū)的趣事,讓我們聽(tīng)得津津有味,感慨萬(wàn)分。其實(shí)她是想通過(guò)自己的故事激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),不怕吃苦!

        周老師在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,在關(guān)注學(xué)生品德上也是非常到位,很有耐心。記得那次,小米試卷丟了,當(dāng)時(shí)她提議道:“我要把小霞的試卷撕下來(lái),當(dāng)成我的!king你說(shuō)好嗎?”我正在整理自己的書(shū)包,我以為她不會(huì)撕,隨口答應(yīng)了一聲,誰(shuí)知事與愿違,她真的那么做了,而且還說(shuō)我答應(yīng)她這樣做的。我越想越不安心,于是跑到周老師那里,坦白了這件事,周老師沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是回到教室,單獨(dú)找了小米談話,然后又單獨(dú)跟我分析道理讓我知道錯(cuò)在哪里。她的一番教導(dǎo)讓我也慚愧不已:即使這事不是我參與的,我雖然是無(wú)心之失,但是作為班干部,我的一言一行,都會(huì)影響別人。別人在做不該做的事,我應(yīng)該及時(shí)糾正而不是任它發(fā)展!你想周老師在我們的品德教育上是多么有耐心!這也將成為我人生經(jīng)歷一個(gè)記號(hào),讓我時(shí)刻注意自己,并且提醒自己不要被誤導(dǎo)。

        周老師經(jīng)常會(huì)被腰痛折磨,因?yàn)樗醒g盤(pán)突出,可是就是那樣,她都會(huì)盡力做到盡本職工作,有好幾次,我都看到周老師因?yàn)檠搭~頭冒出了汗,手扶著后背,痛得齜牙咧嘴,看到那一幕,我的心真疼!我希望她能快點(diǎn)好起來(lái),陪著我們一起走到小學(xué)畢業(yè)!

        周老師是我學(xué)習(xí)生涯中重要的一個(gè)人,她不僅像大姐姐,更重要的是她更像媽媽一樣,工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),言行舉止也觀察入微,她帶給我們的不僅僅是知識(shí),而且還有人生的道理!

        我愛(ài)您,周老師!

      我的英語(yǔ)老師作文13

        人生中總會(huì)遇到幾個(gè)伯樂(lè),他們就像盞盞長(zhǎng)明燈,指引我走向成功的大道;他們成為了我腦海中的顆顆明珠,永不能忘懷——我的英語(yǔ)老師S老師就是這樣一個(gè)人。

        還記得那是一天令人打瞌睡的中午,我拿著本英語(yǔ)書(shū),盯著上面一篇課文?粗粗切┪淖,哈欠就連成片了。剛想出去轉(zhuǎn)一圈解解乏,一下就被白板上的一句話驚住了:“本單元課文背誦截至到今天中午12:30”再一看表,壞了,都快1:00了!趕緊找老師背去呀,可是我……我好像忘了背了!幸好,我還有一次直接補(bǔ)作業(yè)的機(jī)會(huì)!我舒了口氣,眉宇立馬展開(kāi)了。我走到S老師身前,解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著我,狡黠地一笑,“誰(shuí)告訴你那個(gè)能補(bǔ)的?”我立馬愣住了,辯駁了兩句,可都被老師的話給堵住了。那還能怎么著啊,老師說(shuō)啥就是啥吧!

        我在家里開(kāi)始絞盡腦汁想補(bǔ)救措施。先把課文背下來(lái)!我一狠心把課文抄了十遍,捧著英語(yǔ)書(shū)大聲朗讀課文,最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想:這回老師肯定能幫我補(bǔ)了。

        第二天,我大刀闊斧地沖進(jìn)英語(yǔ)教室,把抄課文的本往老師桌上一拍,激動(dòng)極了。S老師把眼睛離開(kāi)電腦屏幕,瞟了一眼本,搖搖頭,吐出兩個(gè)硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了,可我也無(wú)話可說(shuō)了。S老師呵呵地笑了兩聲:“先別想這課文的事了,好好學(xué)習(xí)吧!”我像只正撒氣的高壓鍋,氣呼呼地就走了。

        回了家,我把這事的.來(lái)龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點(diǎn)也不生氣,還建議到:“這件事是你的錯(cuò),你應(yīng)該繼續(xù)補(bǔ),這回記著點(diǎn),態(tài)度要誠(chéng)懇些!”聽(tīng)了母親的話,我又開(kāi)始絞盡腦汁寫(xiě)英語(yǔ)作文,寫(xiě)完又開(kāi)始改,直到我滿意了為止。

        又過(guò)了兩天,我又再次拜訪了S老師。我一進(jìn)門,就發(fā)現(xiàn)她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒(méi)看,手指邊打著字邊說(shuō)道:“別老一趟一趟地?zé)┪伊耍颐χ,回家看你媽手機(jī)!”這話就像迷宮一樣,讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說(shuō)出點(diǎn)啥,但也說(shuō)不出來(lái)。在那里愣了得快有一分鐘,才想起趕緊回家探個(gè)究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來(lái),才如夢(mèng)初醒——其實(shí)那次直接改的機(jī)會(huì)是有效的,這是S老師故意讓我有這種學(xué)習(xí)的緊迫感,為了讓我不出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞。

        等那次過(guò)后,我也沒(méi)再提這事,只是踏實(shí)地一個(gè)勁地學(xué),老師也沒(méi)再提,也沒(méi)把作業(yè)給我補(bǔ)登上?墒堑搅藢W(xué)期末,我驚奇地發(fā)現(xiàn):S老師,她,幫我改了!

        S老師,是您讓我明白了學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。您的教誨,讓我在茫茫的學(xué)海當(dāng)中,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不會(huì)迷路!謝謝您!

      我的英語(yǔ)老師作文14

        從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),教過(guò)我的老師有好幾位,其中時(shí)間最長(zhǎng)教的最好的是一位王老師。

        可能學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)我來(lái)說(shuō)不是件困難的事情,所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得算是輕松愉快的。初中的英語(yǔ)課基本上都是王老師教的,那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè),一上課就告訴我們她要盡量用英語(yǔ)講課,要大家努力 去適應(yīng),這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)算是很前衛(wèi)的`理念了,不過(guò)我以為對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿調(diào)皮的,而且并不是每個(gè)孩子都對(duì)英語(yǔ)課有興趣,于是課堂上就會(huì)有說(shuō)小話不守紀(jì)律的孩子。如果過(guò) 分了,王老師會(huì)停止講課沉默下來(lái),等大家都意識(shí)到了,班級(jí)里恢復(fù)了安靜,她只說(shuō)一句“Now let's go on”,就接著上課了。印象中她沒(méi)有發(fā)過(guò)火,涵養(yǎng)很好。要知道她那時(shí)候也不過(guò)剛剛走出校門。

        喜歡她的講課方式,話不多,但如果說(shuō)一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》,沒(méi)有多余的評(píng)論,但是充滿感情的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給了我想像的空間,這種方式有點(diǎn)象繪畫(huà)里的留白。那時(shí)候?yàn)槟苡羞@樣一 位好老師很感到自豪,但是上高中以后因?yàn)閭(gè)人原因她不能再繼續(xù)教我們,為此我還感到特別遺憾。所幸后來(lái)她又重新能來(lái)上課,在喜愛(ài)和信賴她的我們強(qiáng)烈要求下,學(xué)校換掉了英語(yǔ)課老師,她又重新 教我們。記得她感謝大家對(duì)他她的喜愛(ài),但是說(shuō)我們這么做會(huì)對(duì)別的老師不太好,年輕的我們哪管那么多,而且高考在即,我們需要值得我們信賴的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛(ài)的課文 《第六枚戒指》,珠聯(lián)璧合。

        高考前大家精神壓力都特別大,有一課上,王老師扶了扶眼鏡對(duì)大家說(shuō):“其實(shí)高考也沒(méi)什么……”,話還沒(méi)說(shuō)話,大家就拍桌子開(kāi)始起哄了,因?yàn)槟菚r(shí)候在我們看來(lái),高考是決定一個(gè)人的命運(yùn) 的嚴(yán)峻時(shí)刻,怎么能說(shuō)沒(méi)什么呢,覺(jué)得老師也太豪邁了點(diǎn),難以理解。王老師笑了笑,沒(méi)有再說(shuō)下去。如今回首,可不是嗎,過(guò)去的溝溝坎坎,當(dāng)時(shí)覺(jué)得似乎很難翻越,過(guò)去了也就過(guò)去了,確實(shí)也沒(méi)什 么。

        年少的我比較拘謹(jǐn)內(nèi)斂,心里很喜歡王老師,可是從沒(méi)向她表達(dá)過(guò)。只記得高考考英語(yǔ)那天,自認(rèn)為心理素質(zhì)還不錯(cuò)的我在大門外等待進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)也不免有些緊張,偶然一瞥,正好看到王老師對(duì)我 嫣然一笑,心里頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。

        不知道王老師離開(kāi)學(xué)校去了哪里,據(jù)說(shuō)調(diào)去北京和丈夫團(tuán)聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛(ài)的老師。.

      我的英語(yǔ)老師作文15

        我的英語(yǔ)老師長(zhǎng)著一頭濃密的、卷卷的棕色頭發(fā),松松地抓起,小小的鵝蛋臉襯著櫻桃小嘴,穿著時(shí)髦的高跟鞋,水靈靈的大眼睛眨啊眨,好像兩顆發(fā)亮的黑寶石,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔。

        英語(yǔ)老師姓陳,我喜歡她的原因,還是在于她的那雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。

        陳老師有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)溫柔。在一次下課時(shí),陳老師風(fēng)一樣地走到講臺(tái)前,用手拍了拍桌子,把眼睛睜得滴溜圓,皺起眉頭,像一只快要發(fā)威的獅子,用勁兒喊:“英語(yǔ)作業(yè)交了嗎?沒(méi)交的,快拿來(lái)!”只聽(tīng)下面一個(gè)人也沒(méi)有回應(yīng),還有些同學(xué)跑出去。這下,可激怒了陳老師,陳老師扯著嗓子,喊:“回來(lái),交作業(yè)!”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了,撒開(kāi)腿跑了回來(lái),可一見(jiàn)陳老師,便呆住了。陳老師已經(jīng)平復(fù)了情緒,和剛才判若兩人,眼睛里也透露出了對(duì)大家的愛(ài)和責(zé)怪,好像在說(shuō):“同學(xué)們,我也不想這樣,為了大家的效率,不得不這樣,希望大家諒解,現(xiàn)在交作業(yè)吧!”同學(xué)們仿佛看懂了老師的'意思,把沒(méi)交的作業(yè)都交了上去。

        陳老師也很關(guān)心我們。一次,在英語(yǔ)課上,陳老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“Whatisittoday?”同學(xué)們都積極地舉起手。陳老師環(huán)顧四周一下,遲疑了片刻,最好,朝我點(diǎn)了下頭,我興奮地站了起來(lái),心跳的速度加快了,“啊……”完了,我一下子忘了詞兒!頓時(shí),我的腦子里一片空白,心中布滿了問(wèn)號(hào),一直在想:該怎么辦呀?該怎么回答?同學(xué)們會(huì)笑話我嗎?而且,有好幾個(gè)同學(xué)在舉手了,我聽(tīng)見(jiàn)自己的心怦怦地跳,空氣里彌漫著尷尬的氣息。

        這時(shí),陳老師意示他們把手放下,溫柔地看著我,那雙眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō):“加油,沒(méi)關(guān)系,不用緊張!”陳老師吧題目重新說(shuō)了一遍。

        這下,我有了底氣,但還是有些慌亂:“啊——,這句話的意思是今天是星期幾!崩蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)頭,微笑著示意我接著說(shuō)。我又鼓起勇氣,大膽地繼續(xù)說(shuō):“回答是:Todayiswedresday!标惱蠋熡钟帽?yè)P(yáng)的目光看著我,好似在表?yè)P(yáng)我說(shuō)得好,有了自信,戰(zhàn)勝了以前的自己,真棒。那一刻,我感到了異常的自豪和感動(dòng),心里滿是對(duì)陳老師的感激和喜愛(ài)。陳老師也注視著我,滿眼都是笑意和對(duì)我的鼓勵(lì)。

        如果現(xiàn)在你問(wèn)我:”你最喜歡的老師到底是誰(shuí)?”我肯定會(huì)大聲地回答:“我的英語(yǔ)老師——陳老師!”

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