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尊師重教作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的尊師重教作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊師重教作文1
在秋風(fēng)送爽、金果滿枝的九月，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。在９月１０日這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際，“尊師重教”這四個(gè)惹人醒目的四個(gè)大字總是在我的腦海中閃現(xiàn)時(shí)，心中不由得涌起股股暖流。
老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業(yè)。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠂I心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，精心澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)，最終成為一個(gè)個(gè)有用的棟梁之材；他們長(zhǎng)年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光輝前程；他們無(wú)怨無(wú)悔，用巨人的肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽(yáng)。人們常用最美的語(yǔ)言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“丹心育桃李，熱血鑄棟梁”就是對(duì)老師的真實(shí)寫照�？梢赃@么說(shuō)，如果沒(méi)有老師的辛勤工作，就沒(méi)有教育事業(yè)的迅速發(fā)展，也就沒(méi)有人類文明的向前邁進(jìn)。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)戴自己的老師。
教育是老師神圣的職責(zé)。你想：如果沒(méi)有老師，誰(shuí)來(lái)傳授文化知識(shí)？誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)出有用的人才？沒(méi)有人才，怎能建設(shè)國(guó)家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的是心血，我們得到的是甘露，我們能辜負(fù)老師的栽培嗎？不按時(shí)交作業(yè)，上課開小差，不是對(duì)老師的'不敬嗎？我決心用實(shí)際行動(dòng)作為最好的禮物奉獻(xiàn)給我的老師，我要讓老師也會(huì)為了這樣的學(xué)生而感到自毫。作為學(xué)生，要想學(xué)好文化，獲取知識(shí)，首先要學(xué)會(huì)尊重老師。讓我們每一個(gè)人都從現(xiàn)在做起，從我做起，在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)氣，讓偉大的老師們?yōu)樯鐣?huì)、為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
尊師重教作文2
"古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"——從幼兒園到現(xiàn)在參加上工作，我接受了20年來(lái)自老師的教育：幼兒園里的老師細(xì)致耐心的引導(dǎo)我們提高學(xué)習(xí)興趣，幫助啟蒙智力和培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中小學(xué)的教師不斷提高我們對(duì)于學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，主動(dòng)性，灌輸我們正確的思想觀念，以及全面提高我們的綜合素質(zhì)；大學(xué)教師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)方面的同時(shí)，還要關(guān)心我們思想和在校生活，引導(dǎo)我們正確的學(xué)習(xí)方式和成果，帶領(lǐng)我們參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如今到了機(jī)務(wù)段上工作，師傅們把自己熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)和豐富的行車經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們這批剛上崗位的.年青人，他們也是我的教師。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"——古往今來(lái)教師都是被人稱頌贊美的，因?yàn)樗麄兇_實(shí)是一群可愛(ài)的人：像蠟燭，極力燃燒自己，將知識(shí)照亮給周邊的人，像路標(biāo)，引領(lǐng)我們走向正確的人生道路，像春雨，細(xì)致綿延的為祖國(guó)潤(rùn)育桃李，像園丁，勤勞質(zhì)樸的澆灌培養(yǎng)出絢麗多彩的鮮花，像春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的傾其所有……
"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"——對(duì)于老師，除了敬重，我更多的是感恩。讀書20載，老師們相伴了我20年，是我學(xué)習(xí)生活中的脊梁，也成為了我人生中不可或缺的一部分。老師把自己寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)傳授給了我，并樹立了一個(gè)正確的榜樣，在我學(xué)習(xí)正確的時(shí)候鼓勵(lì)我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤的時(shí)候孜孜不倦的教導(dǎo)我認(rèn)真改過(guò)。我要感謝老師，感謝他們教授了我這么多的文化知識(shí)，讓我對(duì)待生活充滿無(wú)限樂(lè)趣；感謝他們教育我這么多的人生哲學(xué)，讓我在面對(duì)迷惑時(shí)依舊充滿勇氣和希望。同樣的，在工作上，師傅們把實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)充分結(jié)合起來(lái)，耐心的傳授給我們，讓我在工作中存在的問(wèn)題得到順利的解決，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，師傅也是我工作中的伙伴，是我生活中可遇不可求的良師益友。在教師節(jié)來(lái)臨之際，衷心祝愿所有教師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福健康！
尊師重教作文3
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。對(duì)我們每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。師恩難忘，對(duì)于師恩，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡。老師，這個(gè)世界上平凡卻又偉大的職業(yè)，在我們每個(gè)人心中都有著不同的烙印。老師，把我們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；老師，使我們的人生開始有夢(mèng)，我們的生命也因?yàn)閴?mèng)想和期待而不再空白…………在第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠(chéng)摯的祝賀。
老師，您是最值得我們尊重和感恩的'人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無(wú)私和奉獻(xiàn)，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國(guó)的未來(lái)，您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計(jì)較個(gè)人得失。這毫無(wú)保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！
人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細(xì)致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！在慶祝教師節(jié)22周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激，萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛(ài)！
愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺(tái)上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂(lè)和欣慰的感受。
祝愿全體教師身體健康，青春永駐！
尊師重教作文4
韓愈的《師說(shuō)》雖說(shuō)是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當(dāng)今社會(huì)仍然十分有用。 “尊師重道”實(shí)際上說(shuō)講的只是一個(gè)道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國(guó)，平天下”之道。這個(gè)“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現(xiàn)在所講的道理不同。
所以我認(rèn)為首先要對(duì)“尊師重道”的意義有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)。我們現(xiàn)在往往只重視學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而忽略了對(duì)自身修養(yǎng)及為人之理的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)，造成了一些人的學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了偏差。我認(rèn)為人學(xué)習(xí)，首先就是要學(xué)習(xí)“修身，齊家，治國(guó)，平天下”之理，其次才是如何去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。這是十分重要的觀點(diǎn)變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識(shí)。因?yàn)檫@會(huì)幫助我們重新去審視學(xué)習(xí)的'目的與方法，做到事半功倍，達(dá)到理想的目標(biāo)。另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認(rèn)為的老師是“傳道授業(yè)解惑”的，而非“受之書習(xí)其句讀”的。也就是說(shuō)，必須以傳授為人之道為首要目標(biāo)，其次才是傳授專業(yè)知識(shí)。而現(xiàn)在的老師有一部分只是以傳授專業(yè)知識(shí)為主，毫不關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，忽略了“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的道理的教育。造成了部分學(xué)生缺乏這一方面的教養(yǎng)而美中不足甚至遺憾終生。
古人的觀點(diǎn)有大部分是十分可用的，對(duì)我們的人生會(huì)產(chǎn)生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養(yǎng)，認(rèn)為是不足以實(shí)用的。其實(shí)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，是致命的，因?yàn)檫@會(huì)使我們改變自己的一生。不同的人生目標(biāo)，不同的學(xué)習(xí)方式都是造成每個(gè)人結(jié)局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的道理。所以，我認(rèn)為必須“尊師重道”。
尊師重教作文5
你有沒(méi)有想過(guò)以后做一個(gè)什么樣的人。我這是長(zhǎng)大以后，常問(wèn)自己的一個(gè)問(wèn)題。
我們都是從年少無(wú)知的孩子成長(zhǎng)起來(lái)的，在這條路上，老師或多或少在我們?nèi)松牡缆飞嫌绊懙轿覀�。至少我們現(xiàn)在所擁有的人格，是他們指導(dǎo)我們塑造的，沒(méi)有他們的指導(dǎo)，我們會(huì)變成什么樣……
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)�！钡牵钦l(shuí)教導(dǎo)了國(guó)家未來(lái)的棟梁，我想此刻你的腦海已經(jīng)有了答案，是老師。有人把學(xué)生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺(jué)得這句話說(shuō)得太輕了。我們是有獨(dú)立思想的物種，怎么會(huì)是那些花花草草。培養(yǎng)花草，只需澆下水，除下草。而培養(yǎng)學(xué)生，需要從學(xué)生的考試成績(jī)，心理狀態(tài)，周圍環(huán)境等一系列角度出發(fā)。
不知道你是否發(fā)現(xiàn)老師在認(rèn)真地備課，是否發(fā)現(xiàn)老師在想法設(shè)法提高我們的成績(jī)，是否發(fā)現(xiàn)我們?cè)谧�，老師在站著。是否發(fā)現(xiàn)老師在我們不明白知識(shí)的時(shí)候那焦急的眼神。
如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)你對(duì)他們說(shuō)一句“老師，您辛苦了�！比绻銊倓偘l(fā)現(xiàn)并了解到，請(qǐng)你看見(jiàn)他們時(shí)說(shuō)一句“老師好。”有人說(shuō)，人生就是不斷完善自我的一個(gè)過(guò)程。那么從現(xiàn)在開始尊重老師吧！
我們已經(jīng)不再是小孩子了，我們應(yīng)該承擔(dān)和履行我們的責(zé)任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔(dān)的不只是本身的責(zé)任，還有指導(dǎo)芊芊學(xué)子的責(zé)任，所以老師是世界上最累的職業(yè)，所以尊重老師吧！
我不敢說(shuō)老師給了我多少學(xué)問(wèn)或是教會(huì)我多少。我不敢說(shuō)經(jīng)過(guò)老師的教育，一個(gè)人就會(huì)變氣息，脫凡胎。我敢說(shuō)的是——就我個(gè)人說(shuō)，我的.眼是老師教我睜的，我的求知欲是老師給我挑撥的，我的自我意識(shí)是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。
尊師重教作文6
在這秋風(fēng)送爽、金果滿枝的九月，我們迎來(lái)了第25個(gè)教師節(jié)。在9月10日這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際，“尊師重教”這四個(gè)字眼總是在我的腦海中閃現(xiàn)，心中不由得涌起股股激流�！暗ば挠依睿瑹嵫T棟梁”就是對(duì)老師的真實(shí)寫照。
從我上小學(xué)的第一天起，我就知道一個(gè)特殊的節(jié)日——教師節(jié)。至于為什么會(huì)記得這么深刻，大概是因?yàn)樵谟變簣@時(shí)受我的老師的影響吧！人們常說(shuō)：“我們是祖國(guó)的花朵，老師是哺育我們的園丁�！爆F(xiàn)在回想起來(lái)，總覺(jué)得這句話說(shuō)的對(duì)極了，老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的“顧問(wèn)”，在生活中更像我們的媽媽和大朋友。老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們的身體健康。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心、照顧我們。
老師還是我們的心理健康醫(yī)生，她們甚至把我們心中一絲絲不易察覺(jué)的情緒給嗅出來(lái)。不安的、緊張的、還是傷心的，她們給予你安慰，陪你說(shuō)心里話，能讓你緊繃的神經(jīng)放松，把所有不恰恰的事情都拋之腦后。
但是也有人用這樣的詩(shī)句來(lái)形容老師——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋焸兙拖翊盒Q、蠟燭，從來(lái)不顧自己，不向別人索取什么，只是不斷地向別人奉獻(xiàn)自己的`一生。為了學(xué)生、為了家長(zhǎng)的愿望，老師們不斷地向?qū)W生們傳授知識(shí)，學(xué)生們做人的道理，直到自己的所學(xué)知識(shí)都傳授給學(xué)生后，她們才會(huì)休息，才會(huì)云追求自己想要的生活。
是�。〗處熓且环N很平凡的職業(yè)，但它又是神圣的職業(yè)。她們?cè)跐撘颇袑W(xué)生的思想、行為改變了，她們?yōu)閷W(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而高興，也為學(xué)生的一點(diǎn)錯(cuò)誤而著急，而這一切都是默默放在心里。
教師是一種能體現(xiàn)人的品德修養(yǎng)的職業(yè)，當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè)，也就了你這一生要無(wú)愧的生活，要為人師表的生活，要勤勤懇懇地面對(duì)你眼前活生生的靈魂。你的一言一行，將可能影響和改變我們的一生。
老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)！
尊師重教作文7
金色九月，秋高氣爽。在這充滿著豐收喜悅的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)第29個(gè)教師節(jié)，在此，讓我們向全體老師致以節(jié)日的問(wèn)候，并衷心祝愿我們的老師工作順利，生活愉快！
九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們不會(huì)忘記，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候，您還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè)；當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)候，您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在您的'手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在您的剪裁下茁壯成長(zhǎng)。三尺講臺(tái)是您為我們指點(diǎn)迷津，開拓視野的燈塔。不求回報(bào)是您奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無(wú)聞是您愛(ài)崗敬業(yè)的真實(shí)寫照。親愛(ài)的老師，您向我們傳播知識(shí)，指引我們成長(zhǎng)，教育我們成才，您是我們最愛(ài)的人。
有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！您是我們成長(zhǎng)道路上的人生榜樣。
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天，我們阿堡寨學(xué)校正以面向未來(lái)的姿態(tài)闊步前進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越，制度嚴(yán)明，成績(jī)突出，我們作為阿堡寨學(xué)校的學(xué)生，更應(yīng)該讓
尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號(hào)，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，以一顆赤誠(chéng)的心去尊敬我們的老師，熱愛(ài)我們的老師，讓行動(dòng)見(jiàn)證，讓時(shí)光見(jiàn)證，讓愛(ài)的旗幟在我們心中高高飄揚(yáng)。
尊師重教作文8
老師，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少，我們從小學(xué)到初中、到高中、再到大學(xué)，都離不開我們親愛(ài)的老師。
她們就像園丁一樣，以辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的心田，并撫育我們健康、茁壯的成長(zhǎng)。
她們也像火柴一樣，點(diǎn)燃莘莘學(xué)子的智慧之火，發(fā)出燁燁光焰。
老師，您為我們付出了這么多，為此，我深情地在心中說(shuō)一句：老師，我愛(ài)您！
是的，老師，我們都愛(ài)著你們。
早晨，聽著我們朗朗的讀書聲，語(yǔ)文老師總講是一種享受。每當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，您也替我們感到非常開心�？墒牵�(dāng)我們的成績(jī)不理想時(shí)，您總會(huì)狠狠地批評(píng)我們，您對(duì)我們的期望很高，我知道，您是很愛(ài)我們的，同時(shí)，我們也很愛(ài)您。
中午時(shí)分，我們總會(huì)看到一個(gè)身影：在其他老師還在吃飯，而坐在辦公室里仍認(rèn)真批改我們作業(yè)的，卻是我們的班主任。他責(zé)任心很強(qiáng)，常常告誡我們做事要一絲不茍，他很盡心盡職地管理著我們這個(gè)班，為我們付出實(shí)在太多。但是，老師，您知不知道，一直這樣下去，身體會(huì)吃不消的，我們很愛(ài)您，所以，我們也會(huì)心疼您……
我們走在校園里，碰到老師就要禮貌地說(shuō)一句：“老師您好”；向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，要向老師說(shuō)：“打擾了”；請(qǐng)教完后，要向老師說(shuō)一句：“謝謝！”。不要看這只是些平凡而又簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，但是，從這些平凡的'言語(yǔ)中，卻能體味到我們對(duì)老師的尊重和愛(ài)。
老師就像水，滋潤(rùn)了我們的心田，所以我愛(ài)老師。
老師就像火，點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想，所以我愛(ài)老師。
老師就像光，照亮了我們的道路，所以我愛(ài)老師。
老師就像熱，溫暖了我們的心窩，所以我愛(ài)老師。
老師，謝謝你們，我也愛(ài)你們！
尊師重教作文9
我最敬愛(ài)的老師是我的數(shù)學(xué)老師也就是我們六年級(jí)的班主任，他長(zhǎng)著一雙不太大的眼睛。帶著一副眼鏡，鏡片有啤酒瓶底呢么厚。體格有點(diǎn)偏胖，但是他追求完美，有追求進(jìn)步他對(duì)我們可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心。
我一來(lái)六年級(jí)就先知道我們的語(yǔ)、數(shù)、英老師是誰(shuí)，英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師我都見(jiàn)過(guò)了，他們走了之后。進(jìn)來(lái)一個(gè)人體格偏胖我還以為是給我們修桌子的但是他走到講臺(tái)。就不走了，大家都在議論。他一聲“來(lái)，大家靜靜我就是你們以后的數(shù)學(xué)老師也是你們的班主任”
我們大家都驚呆了，他竟然是我們的'數(shù)學(xué)老師，看起來(lái)他長(zhǎng)得非常和諧，可愛(ài)可親，再想想我們班的那些有點(diǎn)調(diào)皮的那些同學(xué)，他怎么能管得了。真是讓人擔(dān)心。可是過(guò)了一段時(shí)間就不是呢么想了。對(duì)待呢些調(diào)皮的同學(xué)簡(jiǎn)直就是魔鬼訓(xùn)練。只要犯一點(diǎn)錯(cuò)誤就要寫檢討書一定不能小于500字，你可以想想一個(gè)六年級(jí)的同學(xué)寫500字作文都費(fèi)事，更不用說(shuō)他們學(xué)習(xí)就不太好，怎么可能會(huì)寫檢討書但是上學(xué)期學(xué)完之后那些調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)寫文章了“檢討書”
到啦下學(xué)期那些調(diào)皮的同學(xué)也聽話了，不在調(diào)皮了，也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。這全是我們數(shù)學(xué)老師的功勞，這是我上啦六年學(xué)碰到最嚴(yán)厲的老師。也是最令我佩服的老師。
我們老師從來(lái)也不用武力解決問(wèn)題，他用他的真誠(chéng)和堅(jiān)持，就像讓那些調(diào)皮的同學(xué)變得認(rèn)真學(xué)習(xí)。我的不知道他是怎樣辦到的。
可以說(shuō)我們的數(shù)學(xué)老師是“超人”我也非常感謝我們的說(shuō)學(xué)老師我記得有一次我跟別的同學(xué)打架我們數(shù)學(xué)老師知道后把我們叫到了辦公室，我還以為要處分我們倆去啦之后，我們數(shù)學(xué)老師對(duì)我們講了很多故事。最后我和跟我打架那個(gè)同學(xué)成了很好的朋友。
我非常感謝我的數(shù)學(xué)老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的這位老師！
老師謝謝你！
尊師重教作文10
大家在課堂上可能看到過(guò)這樣的一幅情景：一個(gè)同學(xué)趴在桌子上做小動(dòng)作，老師走上前去提醒他注意聽講，他很不樂(lè)意，老師批評(píng)他，他無(wú)動(dòng)于衷，甚至耍脾氣。對(duì)這個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，大家有什么看法？回去好好思考一下。
當(dāng)你在學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解；當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們悉心教育和引導(dǎo)？當(dāng)你遇到困惑，感到迷茫時(shí)，又是誰(shuí)幫助我們指點(diǎn)迷津？是老師。每個(gè)人都有自己的理想，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；有的人轟轟烈烈做出了顯赫的`業(yè)績(jī)。然而，當(dāng)我們回顧所走過(guò)的人生之路，追尋我們獲得成功的源頭時(shí)，很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。
凡是有責(zé)任感的老師，他絕不允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò)，或者目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。然而，我們有一些同學(xué)對(duì)教師的態(tài)度讓人無(wú)法理解，有的同學(xué)面對(duì)老師的教育，只當(dāng)耳邊風(fēng)，不尊重老師的勞動(dòng)。有的對(duì)老師講粗話，不尊重老師的人格。不知道這些同學(xué)是否想過(guò)，你的這些舉動(dòng)是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的老師的心��？
也許你經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)依然不理想，可我們千萬(wàn)不能以此為借口，自暴自棄，故意違反紀(jì)律，做一個(gè)沒(méi)有修養(yǎng)的人。野蠻時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，文明成為社會(huì)的主流，讓我們做一個(gè)現(xiàn)代的文明人，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動(dòng)做起，從認(rèn)真上好每一堂課做起。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩！在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師，用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給我們的老師。
尊師重教作文11
尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái)，也流傳著許許多多的關(guān)于尊師的名言，如韓愈《師說(shuō)》中的“古之學(xué)者必有師，師者所以傳道受業(yè)解惑也”，還有程頤的《二程粹言》中的“學(xué)者必求詩(shī)，叢德師，亦赍得友”，還有我們耳熟能詳?shù)哪蔷洹耙蝗諡閹�，終身為父”。
老師不僅給學(xué)生傳授知識(shí)，更在如何做人上給學(xué)生以深刻的影響。尊師，實(shí)際上是對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)師德的尊重。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一位學(xué)校的主任，他平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，因此學(xué)生們都十分討厭他，私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等。可就是我們平時(shí)視為魔鬼的老師在學(xué)生生命受到危險(xiǎn)的時(shí)候，挺身而出。那是一個(gè)晴朗的下午，同學(xué)們正在上課，忽然地面開始搖晃起來(lái)，碎小的石塊不斷的從房頂落下，同學(xué)們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的'安全區(qū)域避震，就在清點(diǎn)人數(shù)的時(shí)候，這位主任發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生還沒(méi)下來(lái)，于是他毫不猶豫地沖回教學(xué)樓，他站在教室門口對(duì)躲在桌子下面的學(xué)生大喊道：“還愣著干什么，快跑�！痹谧詈笠粋�(gè)學(xué)生要出去的時(shí)候，房梁突然落下，他一把推開這個(gè)學(xué)生，用身體為她撐起了生命之門，并在最后一刻還在對(duì)學(xué)生喊：“快跑！”這個(gè)故事發(fā)生在汶川大地震中的一所中學(xué)。
這就是老師，他們可能平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，可是在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候卻是他們最先擋在我們的身前。所以，我們不僅僅只在生死關(guān)頭才理解他們的苦心和付出，更應(yīng)該在平時(shí)用心感受和體會(huì)他們的無(wú)私與奉獻(xiàn)。他們就像我們的第二個(gè)父親、母親一樣幫助我們，呵護(hù)我們，愛(ài)我們。
我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，老師陪伴我們的時(shí)間最多，白天除了要給我們上課，課間還要給我們解答疑難，其余的閑暇時(shí)間也大多都在備課、改作業(yè)，為的只是我們能考得好成績(jī)，考上我們的理想大學(xué)，讓我們離夢(mèng)想更近一步。這就是老師。
我們是國(guó)家的未來(lái)，是國(guó)家的希望，相信我們一定會(huì)將尊師重教這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
尊師重教作文12
當(dāng)我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的�；�，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)�？梢哉f(shuō)是我們的另一個(gè)成長(zhǎng)園地，因?yàn)槲覀兂?jié)假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過(guò)，這樣的大家庭很珍貴，因?yàn)樗遣粚儆趥�(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛(ài)護(hù)的大家園，我們從這里成長(zhǎng)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì)從這里飛向希望的藍(lán)天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應(yīng)該懂得如何去呵護(hù)把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應(yīng)該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們?nèi)松鷮?dǎo)航的老師們，在今天這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，唯有學(xué)校，是邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一課堂，是開發(fā)心靈，促進(jìn)知識(shí)升華的第一步伐。如果說(shuō)，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌。
因此，我們說(shuō)尊師愛(ài)校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現(xiàn)，更是我們回報(bào)感恩的根源。老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的`辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵(lì)塑造了代代國(guó)家棟梁。如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著，浸泡它；用愛(ài)去溫暖它，包裹它；砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當(dāng)學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì)時(shí)，老師卻在三尺講臺(tái)上白了頭發(fā)。如果沒(méi)有老師們的思想滋潤(rùn)，我們貧脊的心靈將永遠(yuǎn)空荒；如果沒(méi)有老師的孜孜不倦，也就不會(huì)有那么多的名人，偉人的誕生。
老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì)；老師您是人類靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團(tuán)結(jié)的凝聚力。
尊師重教作文13
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)帶給人類無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富，而老師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂(lè)趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺(tái)上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無(wú)怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹苗，不，老師更像一只無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋。人的成長(zhǎng)成才離不開教師，老師在大家心中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。
我國(guó)有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國(guó)的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級(jí)老師最少的。不尊重老師的.勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì)和老師打一聲招呼，說(shuō)一聲老師教師節(jié)快樂(lè)的。其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重，但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。
老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會(huì)的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識(shí)，開闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
尊師重教作文14
咦，這么早就有學(xué)生來(lái)找老師了？可是老師還沒(méi)回來(lái)呀，她來(lái)干什么的呢？
這個(gè)小女孩長(zhǎng)著白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀發(fā)編成了兩個(gè)小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細(xì)細(xì)彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒，笑起來(lái)格外醒目。她穿著一件粉紅色外套，袖子半挽著；系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，雙肩背著一個(gè)紅色的書包，手里還拿著好幾束花朵站在老師的書桌邊。老師書桌的一角上放著一個(gè)地球儀、一盒開著的墨水、一個(gè)插滿文具的筆筒；桌上大部分地方被一副眼鏡壓著的一沓還沒(méi)改完的語(yǔ)文作業(yè)占了，還有一本翻到九月十日這一天的日歷。
這個(gè)小女孩究竟要干什么呢？
只見(jiàn)她把其中一束開得正旺的小黃花插到了老師的筆筒里。哦，對(duì)了，這天是教師節(jié)，是全國(guó)老師的節(jié)日！原來(lái)這個(gè)小女孩這么早來(lái)到學(xué)校是為了把這束花送給她親愛(ài)的老師！她的嘴邊還掛著燦爛而又有一點(diǎn)得意的笑容，可能是想象到當(dāng)老師來(lái)到書桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧；也好像在說(shuō)：“
你們可別告訴老師哦，讓我給老師一個(gè)驚喜�！�
多乖的孩子呀，她是一個(gè)尊師重教的好孩子。老師為了學(xué)生日夜操勞，為了學(xué)生不顧自己，為了學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，難道我們不應(yīng)該在這個(gè)崇高的節(jié)日給老師獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的`祝福嗎？老師不要求什么貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個(gè)節(jié)日，就足夠了。只要有一顆真誠(chéng)的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁采來(lái)的小野花，哪怕只是一句小小的問(wèn)候，就完全足夠了。
老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)祖國(guó)的小花朵；老師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路；老師是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生。尊師重教是最基本的美德，我們應(yīng)該感謝老師，尊敬老師，回報(bào)老師。讓我們的世界充滿愛(ài)的味道！
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