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      我的故事初中作文

      時間:2024-02-21 11:31:48 作文 我要投稿

      我的故事初中作文大全[15篇]

        在平日的學習、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的我的故事初中作文,希望能夠幫助到大家。

      我的故事初中作文大全[15篇]

      我的故事初中作文1

        大千世界,各人有各人的興趣,有的人喜歡集郵,說花花綠綠的郵票會帶給他廣博的知識和無限的樂趣,有的人喜歡養(yǎng)花,說有益身心,勝于吃藥,其樂無窮。我卻獨特鐘情于我的書,我覺得看書也有其獨特的樂趣。

        莎士比亞曾說過:書籍是全世界的營養(yǎng)品。文學家魯迅曾經(jīng)講過,要把文章寫好,最可靠的還是要多看書。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。

        醉心閱讀是我的到了報償。一次,作文的題目是《二十年回故鄉(xiāng)》。當同學們正急得抓耳撓腮,冥思苦想時,我已經(jīng)開始動筆了。平時積累的描寫美麗景色的好詞佳句,親友重逢的佳段源源不斷地從我筆尖流出:小河像一條玉帶環(huán)繞著村莊緩緩地流淌,河面在陽光的照耀下泛著亮光,小魚、小蝦在水中嬉戲在大家還在不知所措、無從下手的`時候,我已經(jīng)完成了自己的寫作。我的文章還被老師當成范文在班上朗讀。這樣的經(jīng)歷不止一次。每次老師把我的文章念給大家聽,我都會感到無比的欣喜和自豪。這是讀書給予我的饋贈。

        看書的樂趣是當時心里的甘苦,那么重復看書時的摘要則更是一種高尚的享受?磿催^并不是就掌握了,每當翻起以前的書再看時,那時的心情尤為甜蜜。似乎那不是一本書,而是一位風度翩翩的知識女神。

        書,不但充實了我的課余生活,給了我寶貴的知識,更重要的是,它帶給了我無窮的樂趣。集郵的人總是津津樂道與于他的花花綠綠的郵票,養(yǎng)花的人常?粗鴭擅牡幕ú葙澆唤^口,而我卻鐘情于帶給我無窮樂趣的書。

      我的故事初中作文2

        誠信就是誠實,信用。始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節(jié)!

        我們需要誠信,我們呼喚誠信,誠信是美麗的,因為它給世界帶來了溫暖的陽光;誠信是微小的,它只需要占據(jù)心靈中一個很小的角落,就溫暖了人們整個人生;誠信是脆弱的,只要一場暴雨,就足可使它香消玉殞。

        在我的身邊發(fā)生過這樣的一件事,在上星期星期六的晚上,我回到了宿舍,宿舍里的舍友問我有沒有丟錢,我一摸口袋,里面的八十多塊錢全沒了,接著,我和他核對一下錢的數(shù)目,他便把錢給了我,我心里一驚,如果他沒有跟我說,這八十多塊錢他完全可以收入自己的囊中,而且我也不會懷疑是他撿的錢,但是他沒有這么做,我想,這就是誠信的力量吧。

        對于誠信,社會上有太多的爭議,我認為不是不要誠信,而且誠信是中國社會的稀缺資源,猶如萬古沙漠,早該綠化了。問題是在一個有著幾千年下信上不信,卑信尊不信,賤信貴不信歷史傳統(tǒng)的社會里,道學家式的空洞的誠信說教即使是沒有愚民之嫌,也必然流于形式。真誠的誠信教育,就不應該把起點放在要不要誠信,而應該放在怎樣建立誠信,使社會多點誠信。因此對于誠信的建立不僅是每一個家庭,學校的責任,更是全社會全人類的責任。

        誠信是最寶貴的美德,是我們?nèi)⌒庞谌说?根本,沒有比信任危機更可怕的了。信任危機是社會的毒素,是我們蔑視誠信所付出的代價,它無聲無息卻充滿負面的能量,足以銷蝕人的勇氣和良善,更會使一個國家,民族喪失最后的團結精神。作文

      我的故事初中作文3

        沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一本書,把我們帶到浩瀚的天地。從四五歲開始,我就開始看那些小故事書,雖然那時我還有些字不會讀,可我還是津津有味地看著,后來便會用拼音慢慢的讀那些字了,讀書讓我增長了我的見識。

        隨著年齡的增長,我又不只看那些小故事書了,我開始看名著,很長一段時間里,我沉迷于書的世界里,一些書中的主人公讓我記憶猶新,怎么也忘不掉,如:紅樓夢里面的賈寶玉的女生女氣,林黛玉的哭哭啼啼,這讓我更喜歡讀書了。

        后來,我又開始看小說,此時,我已經(jīng)有許多藏書了,西游記,紅樓夢,三國演義……有一天,我跟媽媽去書店買書,我隨手拿起一本曹文軒寫的小說,我突然發(fā)現(xiàn)我被這些文字吸引住了,我越看越有趣,導致媽媽叫我我都沒聽到,媽媽拍了我一下,我才回過神來,依依不舍的把書放回書架。當我們要離開書店時,我猛地想起自己看的那本曹文軒的小說,便疾步走到那里,拿著我剛剛看的那本書,心里充滿激動的捧著那本書;丶液,我的.第一件事就是打開書本看著,從此以后,書便時刻陪在我的身邊,我晚上睡覺的時候要看書,吃飯的時候要看書,就連上衛(wèi)生間的時候也要看書,書成為了我的好伙伴。

        到了四年級的時候,我已經(jīng)有了做筆記的習慣,記書中優(yōu)美的詞句,記筆記讓我記住了優(yōu)美的詞句,給我的提供了大大的幫助。老師經(jīng)常表揚我的寫得好,那時我心中便暗暗的想著:這全都是書的功勞,我得好好感謝它們,要經(jīng)常讀它們作為報答!

        希望大家像我一樣,能做個愛書的人,因為書中裝載了人類靈魂的所有美麗。

      我的故事初中作文4

        書就是一位知識淵博的老師,也是一片知識的海洋。正如笛卡兒所說“讀一切好書如同以注時代最優(yōu)秀的人們交談。”讀書能使人充實,所以我會與書為友。

        雙休日,媽媽對我說:“嘉美,待會兒,我?guī)闳ネ馄偶,你快點放下手中的書!蔽覒暤溃骸芭丁!笨墒俏沂冀K沒有放下手中的書本,光顧著讀書。媽媽再次催促我,我還把媽媽的話當做耳邊風,左耳進,右耳出,過了一會兒,媽媽實在人不可忍了,開始訓斥我。我卻毫無動靜,媽媽已經(jīng)怒沖沖地走到我身邊,可我卻全然不知。

        媽媽大聲說:“嘉美,快點!蔽乙贿吙磿,一邊對媽媽說道:“媽媽,您再等會兒,讓我把書看完,再去外婆家,能夠嗎?”“能夠,可是還能給你5分鐘時光看書!眿寢尰卮鸬。我再次把目光頭兒到術中,“哇,這個圓圓真有意思,竟然喜愛眼鏡蛇”我正在感嘆書中的資料呢1

        5分鐘時光已經(jīng)到了,可是我還在津津有味地看書。媽媽再次問我能夠去外婆家了嗎?“這是我只剩下一兩頁沒看完了,而臥也迫不及待地想明白故事的絕句,可是媽媽卻在著急地等待。最終,我還是如愿以償?shù)匕褧赐,然后再去夢寐以求的外婆家,真是一舉兩得!

        “讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。“我會把這句話牢記在心。我必須要讀更多的`書,知曉更多的知識,讓我越來越有智慧。

      我的故事初中作文5

        我有一個很好聽的名字叫“周涵”,關于這個名字還發(fā)生過許多有趣的事情哪。

        趣事一:

        小時候回老家,大人們問起我的名字,爸媽告訴他們我叫“周涵”,當時大家還很奇怪,村里的小孩的名字中一個帶“han”字的都沒有。14年后當我再回老家,聽姑姑說起我的名字:“自從周涵起名后,村里邊有很多小孩的名字中帶”han” 字看來小涵的威力無窮啊”。(*^__^*) 嘻嘻……我的.名字的影響力很大。

        趣事二:

        自從我們初三 五班搬到四樓,和初四的學長學姐同樓后,讓每個人都笑彎腰的日子開始了。

        初四有個學姐叫“周寒”。我們第一次相遇是在3樓拐角處,當時,董點正往下下樓,而我和周寒一前一后上樓,董點看見我了叫道:“周涵”。兩人同時回頭,并異口同聲的問道:“什么事!倍c一驚,三秒鐘后全樓道爆笑“哈哈哈”,“嘎嘎嘎”“嘻嘻嘻”。

        第二次是在大門口,張曉文從后面叫我:“周涵,我抄抄你的試卷。”我沒聽到,結果讓周寒聽到了,便問道:“同學,我不認識你?”張小雯也一臉驚奇:“我沒叫你。。!”“可是你叫的是周寒!”“對呀,我叫的就是周涵。!”“我就是啊!薄翱晌也徽J得你啊!边@時我回頭了:“張小文,你在干啥?”張曉文看了我一眼,對周寒說:“看,我叫的是她,你明白吧.”我和周寒同時倒。o(∩_∩)o…哈哈原來我的名氣挺大啊。

        “周涵”已經(jīng)陪伴我14年了,我還是一樣喜歡她,她是我的朋友,是我的一個好伙伴,是我在孤獨時的知心朋友,是我在快樂是的分享伙伴,愿她陪伴我終生,直至生命的最后一刻,她還依舊陪伴在我身邊。

      我的故事初中作文6

        最近,我家新添了一口人。噢,不對,應該是一口“鼠”。這只小倉鼠長得胖胖的,像個充氣的皮球,毛是灰,白相間的,眼睛像一對黑豆。最有意思的是,由于它太胖了,所以連脖子和腰都分不清。我叫它米米。

        一:吃飯

        有一天,我跟往常一樣,夾了一塊剩飯,準備放進它的“家”里,說到這個“家”,我必須提一下,這是一個有兩層的“別墅”,里面有跑步機,滑滑梯,臥室,廚房等。我把米飯放到它的碗里,它馬上以百米的速度沖向廚房,把嘴巴塞得滿滿的。奇怪的是,它只嚼不咽,我在網(wǎng)上查了一下,哦,原來它是在儲備糧食,怪不得它叫“倉”鼠呢!

        二:玩跑步機

        別看米米這么胖,它可是很喜歡跑步的哦!瞧,它又開始了:四肢在跑步機上靈活的動著,把跑步機弄得吱呀作響。它專注的跑著,卻不知我早已走到了它的`背后,跑步機越轉(zhuǎn)越快,它跑得也越來越快。我趁機用手把跑步機一定,它一下子被甩了出去,打了好幾個滾。我哈哈大笑。這下子把米米弄生氣了,它抓住我的手一口咬下去,把我疼得直叫喚。

        三:捉迷藏

        人要洗澡,米米也要洗澡,不過它很不聽話,我把它抓住亂洗一氣,拿吹風把它吹干,然后把它放進籠子里?墒沁^了一會兒,我卻發(fā)現(xiàn)它不見了,于是我和媽媽開始尋找它。媽媽在沙發(fā)下面找到了它,可是它卻不肯跟我們回去,到處亂竄。最終,我和媽媽把它抓起來放進了籠子里。

        經(jīng)歷了這么多事,我更加喜歡米米了,喜歡這只調(diào)皮,可愛的小倉鼠了。

      我的故事初中作文7

        臧克家說:“讀一本好書,就像交了一個益友!痹谖业纳钪,也有這樣一本好書,它像一位良師益友,在我遇到困難時,時刻提醒我:堅定信心、不怕困難、迎難而上。

        今年暑假,奶奶帶我去大禹學子書店買了幾本書,其中有一本書是《假如給我三天光明》。這本書的作者是海倫·凱勒,在她19個月時一場疾病奪去了她的視力和聽力,不久,她又失去了語言表達了能力。在這種情況下,海倫?凱并沒有放棄,而是自強不息,在老師的幫助下,學會了閱讀和說話,而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學,成為一個學識淵博的人。

        海倫·凱勒身殘志堅、堅韌不拔,她的這種高尚品質(zhì)深深影響了我。

        今年暑假,我準備通過鋼琴6級考試。每天除了寫暑假作業(yè),還至少要練習一個小時的鋼琴。天氣炎熱,每次練琴時,大汗淋漓,手腕酸痛,反復練習考級曲目,感覺非?菰。每當我彈完一首曲子后,我總會在賴在床上,想休息一下,心想:實在是太累了,我還是放棄吧!這時,奶奶總會用凱勒的故事激勵我。凱勒雖然身體殘疾,可她仍然堅持學習,不放棄。現(xiàn)在爸爸媽媽給我提供了這么好的.學習條件,我怎么能遇到一點困難就退縮呢?最后,我堅持下來,終于通過了鋼琴6級考試。

        海倫·凱勒曾經(jīng)說過:“一本書像一艘船,帶領我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋!边@些有益的書就像忠誠的朋友,增長我們的見識,教給我們很多道理,我們應該多讀書。

      我的故事初中作文8

        想到危機,你會想到什么危險,害怕,驚恐還是不安。而有一件事發(fā)生在我的身上。當時我只是覺得我的心情是非常的急躁的,但我最終還是冷靜了下來。

        晴朗的天空,似乎在告訴我說今天是美好的一天。但是突如其來的事件讓我措手不及。只記得當時我站在公交車站旁,聽著音樂,背著書包,我當時想要去坐公交車到圖書館。我等待了十分鐘,公交車終于來了?墒钱敃r我卻忘記帶錢了,我的內(nèi)心急躁又不安。正在想,難道我的圖書館就不去了嗎?離我家還有一段路程呢,這可怎么辦?我站在那兒,一動也不動,后面的乘客好像快急了,開始煩躁起來,我出于羞愧,于是就下車了。下車之后,我感到非常的生氣。感覺太陽如此閃耀,是因為他正在嘲笑我。我想著這件事,越想越氣,越想越氣。但令我沒有想到的是,有一位阿姨看見我沒帶錢后,就向我招手,我當時還正在疑惑,我好像不認識她,但是她告訴我說,如果我沒有帶錢的話,可以先借給我五元錢,我當時瞬間被感動了。我連忙謝謝那個阿姨,那個阿姨也說沒關系,我們的臉上都露出了似陽光一樣的笑容。

        這個危機也就算是被化解了,我也逐漸冷靜下來,覺得我剛才的心情還是太過于急躁了,應該再理性一些。

        我們都有很多的'危機故事,但面對這些危機時,我們應該理性的去面對。每個人都有著一個屬于自己的過去,我們所要做的是別再往傷口上撒鹽。

      我的故事初中作文9

        踩在軟綿綿的沙子上,感受著海風輕輕的撫摸,嗅著海水淡淡的腥味……思緒漸漸飛到多年以前我的危機故事上……

        小學四年級的暑假,我和媽媽還有弟弟一起去日照海邊旅游。還沒接近海邊,就看到了沙灘上熙熙攘攘的人群,海里仿佛如下餃子一般,都是人群。那是我第一次去海邊,還沒到海里,我的心就已十分激動。到了海邊,我立馬沖到海里去,那時我和家人還在一起,我們一起在海里打水仗,感受海水帶來的樂趣。海浪滾滾,沖刷著我的身體,我十分享受這種感覺,但我覺得還不夠,想感受更大的刺激,于是就往海的更深處走。到了更往里的地方,我放開雙腳,用胳膊夾住游泳圈,讓海浪把我沖回岸邊,由于我當時過于開心,過于尋找自己的歡樂,就忘記了跟著媽媽。當被我沖回到岸邊的時候,我已經(jīng)和媽媽走散了我站在沙灘上,無奈地環(huán)顧四周,周圍全都是人,但是一個都不是我認識的,我當時心里十分忐忑。雖然周圍都是嘈雜的嬉戲聲,但我仿佛能聽到我心臟跳動的聲音。我沿著海邊走,尋找媽媽的足跡,但走了好久還是不見她的身影。我心里十分著急,危機之敢不免襲上心頭:我還是一個小孩,我要是被人偷走怎么辦?這里又不是本省,我以后該怎么生活啊!我不斷的`告訴自己要冷靜,不要慌。

        走了一會兒,我突然想到我可以給媽媽打電話啊,于是我就借了一個叔叔的手機給媽媽了打電話,告訴了她我現(xiàn)在的位置,最后我在一個導游的幫助下找到了媽媽。

        通過這個危機故事,我明白了:遇到困難的時候,一定不能慌,要冷靜下來,找對方法,用對的方法去解決問題。

      我的故事初中作文10

        夜微涼,華燈初上,微微風簇浪,散作滿河星憶過往,歲月悠長,十四載春秋,觀得滿庭芳。

        無數(shù)次,我曾閱凌晨人間的光影日月;無數(shù)次我曾觀悠悠長夜的星辰錯落。倚門回首,細嗅清風,回憶,終是那次,我渡過危機,化險為夷。

        夕陽西下,余暉灑在我的身上,迷離了我的雙眼。一場突如其來的考試擾亂了我的心智。細數(shù)指尖流逝的光陰,我如大敵當前,危機四伏,不勝惶恐,又能如何?唯有哀嘆。一嘆平時悠閑自在,考前焦慮無奈;二嘆大敵未過,仍需苦戰(zhàn)。成績公布,不出所料,我考砸了。逝去的光陰容我再蹉跎幾遍?校園的小路容我再徘徊幾回?—腔熱淚盈在眼眶,我拼命告訴自己,不能哭!可我委實想不通,我并非不努力,也會在課下用功,為何遲遲不見收效?此次危機又該如何化解?我向悠悠長夜擲出我的`疑問,漫天繁星無言,寂寂長河不語。

        我轉(zhuǎn)身上樓,發(fā)現(xiàn)座位上多了張匿名紙條:“輕言放棄者或笑愚公之執(zhí),胸無大志者或笑夸父之癡。你并非不努力,而是用錯了方向。做一道,通十道,有疑即問,有惑即解,長此以往,卓有成效,終能轉(zhuǎn)危為安。抱怨身處黑暗,不如提燈前行。所謂無底深淵下去,也是前程萬里,漫天繁星終會為你閃耀。

        后來的日子里,日月山川為我掌燈伴讀,無盡星海為我指明前方。我將所有的夜還給星河,所有的春光還給疏疏籬落,所有的慵懶與沉迷不前還給過去時代的我,明日之我,胸中有丘壑,立馬振山河!

        我不愿困于井隅,所以心向遠方;我不愿馳與空想,所以渴望飛翔。星光不問趕路人,時光不負有心人。時間證明切,付出終有回報,我于終渡過危機。

        此次轉(zhuǎn)危為安,且讓我信心倍增,又攜書劍,去奔赴下一場山海。

      我的故事初中作文11

        我收拾好書包,也收拾好心情,回到了學校。書包里,那薄薄厚厚的便是書;有優(yōu)雅的語句、深沉的思想、長長短短的這便是書;有古人的思想,未來的暢想,深深淺淺的這便是書。轉(zhuǎn)眼間,我和書的相伴旅程快15年了。

        兒時:翻開五彩的畫卷小時候就看那些沒有幾個文字的漫畫、連環(huán)畫,從那里面我就開始懵懵懂懂明白了什么是真假,什么是善惡,那是我開始踏上與書接觸的第一步。

        童年:翻開猜想的世界“為什么天是藍色的?”“為什么大海也是藍色的?”千千萬萬個為什么讓我不解,但沒有一個人能給我一個我認為是完美的答案。媽媽為我的問題感到煩瑣,便給我買了《十萬個為什么》、《少兒百科全書》……從此,我看到了伽俐略、牛頓、居里夫人,這些偉人的堅持不懈,獻身科學的精神。他們讓我看到了處在科學頂峰的燦爛,在其中體驗知識的真諦與科學的美麗,F(xiàn)在:翻開厚實的篇章。

        魯迅先生的《朝花夕拾》、《吶喊》、《狂人日記》;高爾基的'《童年》、《在人間》、《我的大學》;巴金的《家》、《春》、《秋》;一章章優(yōu)美的故事,一部部動感般的人生,讓我禁不住內(nèi)心的激動瘋狂地探索和吮吸著這些偉人留下的歷史和痕跡。

        書帶給我無窮的樂趣,也給我很多的“養(yǎng)分”——像陽光、像雨露,滋潤我這棵小樹能夠更加的茁壯成長!十四年歲月晃眼在讀書中逝去了,如今,我已心醉于文學的殿堂,是讀書開啟了這一切,它讓我展開稚嫩的翅膀飛翔在知識的天空,開拓眼界;它讓我開啟腦海的空白去汲取無盡的學問,無法自拔;它讓我敞開單純的心扉去探索生命的真諦,完善自我……我愛讀書。

      我的故事初中作文12

        人的一生中,每一件事都像是一部電影,而我們自己就是那些電影中的演員。只不過每一次自己都扮演著不同角色,主角,或配角。從小到大,無論在生活中,學習中,還是在其他任何場合中,我都充當著一個配角。我也一直甘愿充當配角。直到有一天,我看到了陳佩斯和朱時茂的小品《搶戲》我突然有了一個想法:我不能一直這樣下去,永遠當配角是不行的。我要當主角。但是上天似乎不給我這個機會。有時看似已當上了主角,仔細一想,自己仍是配角。但是機會終于來了……

        那是我上七年級時學校在每周三都有二課,每個同學都可以自己選擇一門二課。因為我認為我的動手能力比較強,所以我選擇了航模。航模老師長著圓圓的腦袋,鼻梁不高,看著還比較順眼。開始上課了由于大家互相都不認識,所以教室安靜得很。我們只低著著頭,按老師講的組裝零件?赡苡捎谖业.動手能力較強,我沒過多久就完成了當天的任務。完成時,我看一看其他同學,他們既沒有我做得快,又沒有我做得好。這時候我第一次感覺我有優(yōu)越感。這時我發(fā)現(xiàn)老師走了過來,我心里怦怦直跳我趕忙拿起我做的東西,又細細的看了一遍,生怕出什么洋相。老師拿起了我做的東西,看了一眼就把我做完的東西當樣子給其他同學看,并說我做得好,還讓我指導其他的同學,并幫助他們。我第一次在同學們中受到了優(yōu)待,我也第一次這么開心。因為畢竟在這件事中,我是主角。而鼓勵我做這個主角的就是我的航模老師。

        這件事之后,我發(fā)現(xiàn)做主角并不難,關鍵在于你是否想成為主角并為之努力。只要設立一個合理的目標并且為之努力,沒有什么辦不成的。我相信,人生因我而精彩,生命因我而多姿,我不再自卑,因為生活中的主角是我,我才是生活的主角。

      我的故事初中作文13

        我的書柜上放著一本《笑貓日記》,每當看到它,我就會想起為了買這本書,我和媽媽、弟弟鬧翻天的事。

        四年級時,班里流行看《笑貓日記》,我也想買一本?墒钱斘野堰@個想法告訴媽媽時,媽媽堅決不同意,理由是家里已經(jīng)有很多書了,而我平時又沒有看課外書的'習慣。任憑我怎么哭鬧,媽媽都不理睬。我決定要絕食,可我的肚子偏不爭氣,還沒到吃飯時間肚子就餓得咕咕叫,看來這個辦法是行不通了。我又想,爺爺一向最疼我,向爺爺要錢,他準能給我,這樣我就能買《笑貓日記》嘍!我暗喜,情不自禁地把這個秘密告訴了弟弟。

        第二天,我向爺爺要錢,可不管我怎么死纏爛打,爺爺就是不給。這就怪了,爺爺一向最疼我,怎么會不給我錢呢?這個秘密只有弟弟知道,會不會是他告的密?可惡,我要找他算賬去!我氣呼呼地跑上樓,沒有弟弟的蹤影,又急匆匆地下樓闖進媽媽的房間,弟弟果然在此。他“做賊心虛”,一見我進來,就連忙抓緊媽媽的手,并躲到了媽媽的身后,仗著媽媽能保護他,竟探出頭來沖我做鬼臉。哼!果不出所料,我氣不打一處來,捏緊拳頭,恨不得沖上去揍他幾下。媽媽見我急了忙說:“兒子,稍安勿躁,我給你買,給你買!”我聽了立刻轉(zhuǎn)怒為喜,高興得跑過去一把抱住媽媽。

        不到一小時,媽媽就買回了《笑貓日記》。我捧在手里,時而翻翻,時而聞聞書香,如獲至寶。

        現(xiàn)在,我的書架上放著許多喜歡看的課外書,但是我還會時常翻翻《笑貓日記》,因為是它帶領我走進書的百花園。

      我的故事初中作文14

        美好的童年,歡樂的時光,我沒有什么特別的故事,但是我從小到現(xiàn)在有兩個故事最難忘,現(xiàn)在我一一給你講講吧:

        第一個故事頗有“悲劇”意味。

        我的老家在武昌金口,我出生時,那里又偏僻而又貧窮,沒有醫(yī)院,而身體羸弱的`我動不動就生病,爸爸又常年不在家,每次生病后,媽媽只好背著我搭船過江,然后又背著我步行到地區(qū)醫(yī)院給我看病?墒,我今天好了明天又病,明天好了后天又病,就這樣循環(huán)反復、沒完沒了。后來媽媽才知道我是患了肺病,這個病使我不能像正常人一樣生活,正常人無論冷熱吃冰棒冰淇淋都沒問題,而我只有在酷熱的夏天才可以吃點冷東西,真是“不幸”得很啊!

        第二個故事帶有“喜劇”色彩。

        這個故事發(fā)生在我八歲的時候,快過年了,我向爸爸要了一元錢買了兩盒擦炮,我買回后,將一盒給了我大伯的兒子小哥哥小超,一盒留給自己。記得大年初一那天,我和小哥哥相約出去玩兒,各自帶有一盒擦炮的我們到處丟,到處炸,其他小朋友們也爭相仿效,結果鬧得整個村子“炮火不斷”、雞犬不寧。后來,當我們玩到小哥哥家旁邊的臭泥潭邊時,我想了一個餿主意,就是把擦炮插在泥潭里然后點燃再看爆炸效果,小哥哥欣然同意,于是開始操作。我很快就插好后,在一旁等小哥哥插好,然后再一齊點火。哪知,在點火時,我已將我的擦炮點燃,小哥哥卻沒能與我同步——大概是緊張的原故,他手里的燃著火苗的火柴棍遲遲沒有與炮引“親密接觸”,眼看來不及了,我于是一邊叫小哥哥趕快撤一邊起身欲逃,可說時遲那時快,我和小哥哥還沒來得及離開,我的擦炮已然“轟”的一聲炸響,炸得我們兩個滿頭滿臉的臭泥……你說這件事有不有趣?

      我的故事初中作文15

        老師,多么偉大的兩個字!老師,是人類靈魂的工程師則幫助我們到達對岸的橋梁,是無私奉獻的蠟燭,是滋潤我們心田的雨露,是普照我們的陽光。是老師,在我感到失望時鼓勵我;是老師,在我感到無奈時幫助我;是老師,在我受到傷害時保護我;是老師,在我犯錯時教育我。我與老師之間的故事每天都在發(fā)生,其中有一件小事卻令我印象深刻。

        我向來有粗心、懶散的毛病,是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個認真、負責的.好老師,她對同學們的要求都很嚴格。有一次,我負責掃地,我很不情愿地拿起掃把,隨便把地上的掃走,就想回教室去了。這時,溫老師看見我掃的地方還黑乎乎的,便馬上把我叫過來,嚴厲地批評了我,然后又語重心長地教育我要養(yǎng)成細心負責的好習慣。一開始我并不服氣,但經(jīng)過溫老師的耐心教導,給我講道理,我慢慢明白過來了。老師這樣不就是為了我們的班集體,為了我們校園的環(huán)境嗎?不就是讓我從小要養(yǎng)成做事要認真負責的態(tài)度嗎?從這件小事中,我認識到了自己的錯誤,也讓我時常提醒自己做什么事情都要積極向上,嚴格要求自己,這樣才能養(yǎng)成良好的習慣。

        是老師,在我們?nèi)〉贸煽儠r表揚我們,鼓勵我們繼續(xù)前進;是老師,在我們遇到困難時,耐心指引,使我們迎難而上;溫老師,在我們煩惱時為我們打氣。老師,您是我們到達理想彼岸的一盞明燈!

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