我的老師作文(優(yōu)選)
無論在學習、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幷淼奈业睦蠋熥魑,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
如果你問我,最敬佩的人是誰?我會毫不猶豫的告訴你,她就是我最敬愛的——郭老師。
郭老師個子矮矮的,短頭發(fā),戴副眼鏡,兩個大眼睛可厲害啦!上課時,我們的一舉一動都能被她看得一清二楚。郭老師可愛笑了,經(jīng)?梢月牭剿实男β,讓你聽了她的笑聲也情不自禁地想跟著笑起來。不過,同學們最喜歡的`是郭老師那會講故事、能說會道的小嘴巴。 郭老師,可風趣幽默啦,連批評同學也帶著濃濃的幽默味。有次語文課上,老師教大家如何寫想象作文,老師深入淺出地講完后,大家都開始聚精會神地寫起作文來了。只有周恩宇,撐著腦袋,老半天一個字也沒寫。郭老師看見了,連忙走過去,說:“周恩宇,你怎么還不動筆寫作文?難不成天上會掉餡餅嗎?如果會掉餡餅,那你寫就寫神奇的餡餅或未來的餡餅吧!”周恩宇聽了,頓時面紅耳赤,立刻飛快地寫起來,同學們聽了都哈哈大笑。 郭老師不僅風趣幽默,還“神通廣大”呢!一次上課,正學到神話單元的語文園地。老師正在讓同學們說一說,語文園地里的八個成語的意思。說到“神通廣大”這個成語,郭老師說:“哪位同學知道這個成語的意思?”說著便大手一揮,準備講解神通廣大的意思。不揮不知道,郭老師這一揮呀!可不得了——這一整棟教學樓的燈都滅了,全班同學都驚掉了下巴,嘴里足足能塞進三個西瓜,我們還以為是王母娘娘下凡呢!這下全班都知道了神通廣大的意思。
這就是我們風趣幽默的郭老師。
我的老師作文2
淅淅瀝瀝地下著,我不時地望著天空,想:“爸爸怎樣沒來接我呢”
雨越下越大。腳步聲伴著雨聲,從我身后傳來。我想,必須爸爸來了。我轉過身,剛要叫聲“爸!”沒想到她不是爸爸,而是我的班主任教師。教師撐著傘,說:“曄琳!怎樣還沒回家啊!”我不好意思地說:“是!爸爸還沒來呢!”教師說:“雨下得那么大,可能是來不了。”“哎丘!”我打了個噴嚏。教師聽見了,連忙脫下自我的外衣,把它遞給我,說:“先穿上吧!別著涼了,明天還要上課呢!”我穿上外衣,心里感覺暖烘烘的!岸嘀x教師!教師您不會冷嗎”“不會,教師穿的衣服‘多’著呢!”那時候,我根本就不明白,教師所謂的'‘多’是真是假!拔铱茨惆职质遣粫䜩砹,教師帶你回去,好嗎”“恩!”
教師牽著我的手,把我握得實實的……
教師把我送到家門口,“好了,教師就送你到門口了,你進去吧!”我說:“教師這衣服……”“先放在你那,明天再給教師,記住,別著涼了!”“恩!”我跟教師揮了揮手,教師的身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上,雨過天晴。我高高興興地帶著教師給我的外衣,來到了學校。才明白,教師因為感冒了,不能上課。我臉上的興奮已消失得無影無蹤了!敖處熢鯓訒䴖]來呢難道是因為她昨日送我回家時感冒了必須是她把外衣給了我,自我著涼了不說,還一向吩咐我‘記住,別著涼了!’”
教師,是我們的園丁,總是在無時無刻地培育我們、關心我們。教師,為了我們能夠好好學習,她的皺紋多了,她的白頭發(fā)也多了。我相信,她有一絲皺紋是為我而生的,她的根白頭發(fā)是為我而長的。
我的老師作文3
在我上幼兒園時,有一位姓王的女老師,我非常喜歡她。
王老師可漂亮啦!一頭黑發(fā)披散在肩頭,額頭上了還留著一小撮劉海,顯得十分年輕。一雙眼睛散發(fā)著溫柔的光芒,就像深深的湖水里銀波蕩漾。那張嘴小小的,說的話,也柔柔的。
王老師不僅長得好看,對學生們的教育方法也與眾不同。記得有一次,正值“六一”表演的時節(jié),我因為年齡小,連左右都分不清。眼看就要上場了,王老師心里可真急呀,她輕輕地對我說:“哪只手是右手?”我習慣地舉起了左手,王老師苦笑了幾聲,她走進了我,輕輕的握著我的右手寫起字來,她是那樣的溫和,我竟然忘記了我在寫字,寫完了,王老師問:“哪只手是右手?”我再一次舉起了左手,這次王老師真有些急了,她眉頭一皺,嘴巴緊緊地抿著,一只手不停的撓著頭,似乎在思考著什么。突然,王老師眼前一亮,她輕輕的在我手上放了一顆糖,微笑著對我說:“有糖的`手是右手!彼Φ萌绱藸N爛,就像盛開的花兒。她相信我已經(jīng)明白哪只手是右手了。
該我表演了,我是“重頭戲”到了時間,我躺下身來,想往右轉。因為緊張,我又忘了哪邊是右。我想到了王老師給的那顆糖,我趕緊攤開小手,那顆糖赫然出現(xiàn)在右手上,我沒有猶豫握緊拳頭,向右滑去。我的兩只腳在空中旋轉著,金光閃閃的演出服,被燈光一照,恍如一片金色的祥云,看得觀眾嘖嘖稱贊。在這些觀眾中一個身影拍手最熱情,那就是王老師。
十年樹木,百年樹人!老師的教誨之恩,我終身難忘。
我的老師作文4
我們班有人喜歡講課生動的語文老師,有人喜歡表情嚴肅的數(shù)學老師。而我最喜歡的是和藹可親的`英語老師——冼老師。
冼老師有一雙會說話的眼睛。每當我拿作業(yè)上去辦公室時,我在門口報告,說:“老師們好!辟蠋熅蜁䦟χ倚。當我把作業(yè)放好給老師,走到辦公室門口說:“老師們再見!辟蠋熡謺俅螌ξ倚Αkm然冼老師沒有說話,但是我看到老師的眼睛似乎在對我說:“你好呀,進來吧!薄霸僖!边@溫暖的表情,每次都讓我心里很舒服。
有一次,冼老師叫我們寫第一單元的,我想來想去都不知道可以怎樣寫。我抬起頭看了看周圍的同學們,他們個個都如有神助,奮筆疾書,而我卻什么都沒寫。
冼老師見到我什么都沒有寫就走過來,指導我寫作業(yè)。冼老師給我分析了題目,并理清寫作思路,我一下子茅塞頓開,下筆如有神,很快就把寫完了。我拿著我的去給冼老師改。冼老師改完之后對我說:“你以后上課要認真聽課,不能開小差,知道嗎?看認真聽講后寫得多棒!”我慚愧地低下了頭,說:“知道了,冼老師!蔽冶疽詾槔蠋煏u我沒有認真聽講,沒想到冼老師不但沒有罵我,還耐心指導我,我真的很感謝冼老師。
冼老師,您是辛苦的園丁,為我們修枝,剪葉,讓我們開放得更美麗。冼老師,請您相信,我一定用好的成績來報答您!
我的老師作文5
提筆之前,大腦飛速的旋轉。教師?寫哪一個教師呢?嗯,就是他。
上初中后,我們的班主任徐教師是一位溫柔又嚴厲的人,飄逸的長發(fā)常常被她梳成一個馬尾,眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了,身著一身俏麗的連衣裙,顯得更較貌美。
每當她俯下身來給同學們講題時,溫柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風,聞著她發(fā)絲上獨有的清香,就像一股清泉流入心田,沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。
下課時,我們都喜歡圍在他的身旁,這是,她就像一位大姐姐一樣,和我們聊天、說笑。
記憶中,他最生氣的一次,就是班里有六個同學被全校通報,原因就是在課間打鬧。他明白后,一天都板著臉,我們預感到事情不妙,所有人都很聽話。果不其然,在中午“火上”最終爆發(fā)了。他站在講臺上,雙手撐這課桌,下頭的同學很自覺的沒有走神。
“我說過都少次了,課間不要聚在一齊,你們鬧的什么勁!從開學到此刻,哪個班被通報了這么多的學生!此刻咱班在全校都有名了,高興了吧啊!彼.聲音極大,恐怕整個樓道都能聽見。
聽到他的話,我們都低下了頭,而我更是慚愧,作為班長,沒有監(jiān)督好同學。
“那六個人,以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐,都給我長點記性,不給班里爭光,還抹黑……”命令一出,有人歡喜有人憂!可是,同學們也都明白,教師很生氣,后果很嚴重!
前幾天月考,班里同學普遍沒有考好,但教師并沒有說什么。而在有些同學需要補考之前,還在為他他們補習。
看吧,這就我的教師,我那個溫柔又有點嚴厲的教師!
我的老師作文6
“叮咚,叮咚!遍T鈴響了,我打開了門,只見一名中年男子站在門口,光滑的頭頂像個地球儀,臉上還帶這一些疑惑。他原來是姐姐的班主任啊。因為他獨特的發(fā)型,我便對他留下了一些印象。
初一開學后,我們分了班,來到班級見到了他,看到他時還沒有認出他,只是覺得有點眼熟,幾天后我才認出來他,竟沒想到他成為了我的.班主任,我內(nèi)心有些激動,又有些開心,因為姐姐常說這個老師對待學生很好,F(xiàn)在中午便常常聽到一句話:“到點啦,閉嘴啦!”只見他昂首挺胸的站在講臺邊,表情略微顯得有點嚴肅,眉頭微微皺起,手中拿著一本地理書與一本地理練習冊卷在手中,似乎隨時準備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好,所以大家就消停了一會兒后又開始和之前一樣亂哄哄的。但他很嚴肅時,我們也是會安靜的聽著他教育我們。
他有時上課也會開開玩笑,有一次上課,他應該是不小心碰到屏幕,便進入到了下一頁PPT,他轉身走到講臺點回了上一頁PPT,然后走回屏幕前,反復的做了幾遍手在屏幕前劃過,又看看自己的手,看著我們面帶微笑的說:“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑,自己也跟著笑了起來,他就是這樣一個幽默的人。
我們總能在人海中一眼認出他來,他就是我們班的班主任,他就是我們班的李文剛老師,他更是我們班喜歡的那個小金剛!
我的老師作文7
新學期的第一天,我認識了許多新老師,他們風趣、幽默、敬業(yè)、有責任心,令我敬佩。但給我留下最深刻的印象的老師是英語老師。
英語老師姓郭,她特別的地方是年齡,說出來你可能不相信,她今年已經(jīng)59歲了,也稱得上是我們老奶奶了。而且,我的奶奶也剛好是59歲,你說,巧不巧?,你可能會想,聽老師講課肯定特沒勁吧。這你就錯了,恰好這就是咱們英語老師的第二大特點:上課有激情。英語老師上課真是特有激情兒,甚至比年輕老師還要活潑。她不像以往的老師,總站在講臺前不動,而是走過來走過去,而且她走路的速度特別快,一會兒就“飛”到了你的面前。郭老師讀字母或單詞時,表情很夸張,還會模仿錯誤的讀法提醒我們要讀好正確的。英語老師的第三大特點嘛,我想應該是所有學生都希望的。那就是布置的作業(yè)少。記得英語課上郭老師曾說過,她布置的作業(yè)很少,每天的口頭作業(yè)在15―20分鐘左右,書面作業(yè)在20分鐘左右。這一令人振奮的消息大大地提高了同學們的學習積極性,同時也提高了上課效率。郭老師雖然看上去很嚴肅,其實和藹可親、平易近人,說話非常搞笑,這也是她的第四大特點。郭老師說話搞笑我可以打包票說,這是全班公認的'。她經(jīng)常說,我們以前學的字母的讀法“難聽死的嘍”;說有同學寫的字東倒西歪,“難看死的嘍”,你說好笑不好笑?更好笑的是,我們聽老師對我們的“批評”,不但不生氣,反而哄堂大笑。但我覺得,郭老師的話在我們的心中,還是有一定分量的,因為郭老師提醒了哪一點不好,同學們會立刻改,很主動。聽了我的介紹,你是否也喜歡上了這個老師?,反正我已經(jīng)深深地喜歡上了這個新老師。所以,在新的學期里,我要加倍努力,爭取在郭老師的教導下把英語學得更好!
我的老師作文8
在美好的三年時光中,我認識了一位數(shù)學老師。她至今仍不時浮現(xiàn)在我的腦海里,向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛,卷卷長發(fā)纏繞在胸前,中高的個子,經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我高二的數(shù)學老師―田麗老師。
老師對我們很負責任。記得有一次,我正在認認真真地做作業(yè)。不知不覺間,老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁,她俯下身,看著我的解題方法,這時恰巧我也寫完了答案,手有些酸痛,正想找老師評價一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光,我心里倍感暖暖的。老師彎下腰,和藹地說:“仔細看了看書,發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手,撐在我的背上,她的飄飄長發(fā),從我的'頭上滑落,柔柔的,軟軟的,讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后,老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“閱”字,隨后輕輕拍了拍我的后背,像在告訴我以后要留意每個字的結構。從此,每當我寫字時,時常會回想那溫暖的一幕,以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師也很嚴厲。有一次做練習題時,我做錯了一道題,老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我,馬虎錯題是決不應該的,F(xiàn)在,我已經(jīng)養(yǎng)成了認真的習慣,無論做什么作業(yè),都會很仔細檢查,以致考試中我從沒有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的,我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔,指引我們走出黑暗的迷茫,正在走向灑滿陽光的成功之路,我愛我的老師。
我的老師作文9
時光的車輪把我送到了初中的生活,日益臨近的中考,繁重的學習任務,壓得我們喘不過氣來。這不得不讓我想起了小學時的那無憂無碌的時光?粗钱厴I(yè)合影上的那一張張日益成熟的面孔,讓我想起了小學時的幾個讓難忘的人,當然也有她。
她是我的小學數(shù)學老師,她長著一雙大大的眼睛,一張瓜子臉,一個高挺挺的鼻子。她姓朱,所以我們都親切的叫她小朱老師。她很節(jié)儉,總喜歡穿著那身早已洗得發(fā)白了的牛仔服。
她總是早早的來到教室,監(jiān)督我們學習,陪我們讀書,觀察大家的動靜。她總是不動聲色的把扔得滿地都是的粉筆頭打掃干凈:幫埋頭苦讀的學生整理好課桌。日日如此,從未間斷。但她也很嘮叨,一件不起眼的小事在她眼里也會變成一片小論文。她很嚴厲,哪怕下課上操時椅子沒擺好也會受到她的責罵。但是在上課時,她卻是溫柔的她眸子里綻放出的光總是熱的,是暖的'。當下午放學后,同學們?nèi)宄扇旱亟Y伴回家去了,只有老師一個人獨自坐在辦公室中,思考著明天的課該怎么上。當夜深人靜的時候,是老師在拖著一雙沉重的眼皮,為我們批改那一份又一份字數(shù)密密麻麻的作業(yè)。
老師,太多太多的話無法用語言表達,只得把這一份珍重的感情藏在心里,能對您說的只有六個字:“老師,您辛苦了!”
雖然這是脫口而出的短短的六個字,但它卻包含著我們對老師的尊敬,包含著老師的無數(shù)艱辛與汗水。老師,我們永遠愛您!
我的老師作文10
朱長之也是我在淮陰師范讀書的中文老師,他獨特的地方,是備課特別認真。班上很多女生,都喜歡抄朱老師的備課筆記。他上一次課,備課本上的內(nèi)容,會有十幾頁,且鋼筆字寫得十分棒。朱老師主要講古典文學的作品,我抄他的文章賞析,主要是欣賞他的鋼筆字。那時,我受老師的影響,十分想寫出一筆好字。一有空閑,我會在黑板上,用粉筆練字。寫鋼筆字,我會用空白紙,是沒有橫格的'紙練習,在紙上,我能書寫得十分整齊、清秀。當時,同學們也稱贊我肯下功夫。我就說,為了將來在課堂上,寫一手好字,讓自己的學生喜歡。朱老師給我們上課的時間不長,給我留下的印象沒有孫老師深,但他對學生態(tài)度和藹,也十分關心學生的成長。
記得我剛工作,他從淮陰帶著其他幾個學生,騎自行車,不辭勞苦,騎車幾十里路,來到淮安的農(nóng)村學校,探訪我的工作情況。我當時十分感動,對老師說,我一定要做辛勤努力教學的好老師。畢業(yè)第一年工作,我就為全公社幾十所學校,上了作文的公開教學課。我在淮安教書時間并不長,但文教領導很看重我的努力工作,讓我到了江蘇省的好幾所重點學校學習。后來,為了回到南京,照顧母親,我離開了教學崗位,但我一直都念念不忘自己的教育事業(yè)。一有空閑,我會給孩子指導寫作,教他們認真學習。
今天,想起朱老師,也是勉勵自己,在今后的余生里,再為孩童做一點貢獻,把自己所有的知識,做人的好品德,再傳給下一代,這樣,我會覺得是對老師的報恩!
我的老師作文11
老師就像一位辛勤的園丁,精心照料著我們;老師像一個太陽,我們就是她愛護下的小草……
在我的所有老師中,最令我印象深刻的就是我四年級時的數(shù)學老師——陳老師。她在我的記憶長河中留下了一串長長的腳印。
陳老師十分年輕,她有著一頭飄逸的'長發(fā),身材十分苗條,笑起來像花一樣燦爛,簡直就是我們的大姐姐,一個青春美少女。
但是就這樣一位漂亮的老師,卻十分嚴厲。當我們上課講話的時候,陳老師就會收起笑容,厲聲呵斥;當我們班有人課堂作業(yè)完成得很糟糕,她會把那一頁紙撕下來,讓我們重寫,即使一題錯了也不放過;她還讓我們輪流當小班長,如果有人不守紀律,就會罰我們抄課文。
有一次,我上課遲到了,剛好這一節(jié)是數(shù)學課,陳老師看見了,立刻板起臉,生氣地瞪著我,說:“你上課居然遲到,趕緊給我站在門口!”我聽了,只好站在門口,盡量站直,希望老師可以格外開恩,放我進去。時間一分一秒地過去了,我越來越緊張,感覺背上的書包在不斷地給我施壓……
我盼啊盼,下課鈴終于響了!沒想到陳老師為了懲罰我,硬是把這節(jié)課給拖了下去。第二節(jié)還是數(shù)學課,我只好硬著頭皮又站了四十分鐘。當老師正式宣布下課的時候,疲憊不堪的我終于以迅雷不及、掩耳之際沖向座位,甩開書包,坐到了凳子上。從此,我再也不敢遲到了。
陳老師雖然嚴厲,但是正因為她的嚴格,使我們班的期末考試平均分從倒數(shù)第二變成了正數(shù)第一。
在聽到成績的那一刻,歡呼的同時,我們都對陳老師充滿了感激!
我的老師作文12
我永遠也忘不了她――我一二年級時的老師。
那是一個月光朦朧的夜晚,我和媽媽在家樂福中悠閑地購物。突然,我覺得肚子有點難受,看來不得不去一次洗手間了。臨走時,我再三叮囑媽媽:“一定要在原地等我,千萬別走開!”盡管如此,可等我回來尋找媽媽時,她早已消失得無影無蹤了。
突然,一張熟悉得面孔映入我的眼簾,咦?這不是我的班主任畢老師嗎?我心中充滿了希望,沖上前,急切地叫了一聲:“畢老師!”老師回頭一看,驚訝地說:“季驍瀅,怎么是你?”老師抬起頭,朝我身后看了看,疑惑地問:“大人沒有陪你嗎?”聽了老師的話,委屈的淚奪眶而出,我嗚咽著對老師:“我剛剛去上廁所,等我回來媽媽就不不見了!”老師一聽,馬上放下手中的購物車,緊緊地拉住我的手,帶著我在家樂福中尋找。我們時而穿梭在擁擠的人海中,時而出現(xiàn)在一排排食品架前,幾乎跑遍了整個家樂福,可媽媽還是不見蹤影。我的淚珠禁不住又流了下來,老師看到了,馬上用手擦去我的淚珠,安慰到:“放心,你媽媽說不定在哪里等你呢!”見我不哭了,她又踮起腳尖,四處眺望,看得出來,她比我還著急!拔矣修k法了!走!我們?nèi)シ⻊张_用廣播聯(lián)系她!
果然,這一招還真管用,不一會兒,焦急的'媽媽就出現(xiàn)在我眼前,我急切地撲向媽媽的懷里,緊緊地抱住了她。當媽媽想對畢老師說聲謝謝時,老師卻已經(jīng)走遠了。
如今,畢老師已不再教我,可她對我還是那樣充滿著無私的愛,這是一位老師對學生真誠的關懷。
我想大聲說:“謝謝您,畢老師!”
我的老師作文13
在美好的四年時光中,我認識了一位語文老師。她至今仍不時浮現(xiàn)在我的腦海里,向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛,卷卷長發(fā)纏繞在胸前,中高的個子,經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語文老師――王老師。老師對我們很負責任。記得有一次,我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間,老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁,她俯下身,注視著我寫的字,這時恰巧我也練完了字,手有些酸痛,正想找老師評價一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光,我心里倍感暖暖的。老師彎下腰,和藹地說:“梁宇琪,你的字寫得真漂亮,就是這個“額”字呀,左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤,仔細看了看書,發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手,撐在我的背上,她的飄飄長發(fā),從我的頭上滑落,柔柔的,軟軟的,讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后,老師在我的`田字格上工工整整地寫下了一個“額”字,隨后輕輕拍了拍我的后背,像在告訴我以后要留意每個字的結構。從此,每當我寫字時,時常會回想那溫暖的一幕,以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師也很嚴厲。有一次做練習題時,我做錯了一道題,老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我,馬虎錯題是決不應該的,F(xiàn)在,我已經(jīng)養(yǎng)成了認真的習慣,無論做什么作業(yè),都會很仔細檢查,以致考試中我從沒有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的,我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔,指引我們走出黑暗的迷茫,正在走向灑滿陽光的成功之路,我愛我的老師。
我的老師作文14
譚老師有一雙炯炯有神的眼睛,一個能言會道的嘴巴。還有一張國字臉,看起來可有精神了,而且目光好似一顆“跟蹤導彈”。
有一次我上課的時候沒有認真聽講,而是拿著筆在本子上畫畫。可是“跟蹤導彈”已經(jīng)鎖定了我,只見譚老師飛快地跑上講臺,拿著一個粉筆頭向我砸來,我被粉筆頭一砸,立刻收起本子坐好。譚老師說:“陳鋼,你是不是釣魚去了,釣了幾條魚?”老師這一說,全班同學都看著我大笑,我不好意思地低下頭,臉漲得通紅。從那以后,我再也不敢上課的時候開小差了。
譚老師的聲音可好聽了,我們都喜歡學譚老師讀課文。譚老師讀到傷心之處時,聲音低沉,頭低下,表情痛苦;譚老師讀到高興之時,頭抬起,聲音高亢,臉上也帶著笑容。我們課下經(jīng)常學老師朗讀課文。在老師的幫助下,我們的作文有很大的進步。
最讓我感動的還是那一次。我在削鉛筆時不小心劃到了手指!鞍 蔽乙宦暭饨,手上立刻出現(xiàn)了一條小口子,血一下子就流出來了。譚老師立刻把我?guī)У睫k公室?guī)臀仪逑磦,小心的`幫我吹著傷口,邊吹邊問:“怎么樣,還疼不疼?”然后,譚老師拿出創(chuàng)可貼,熟練地貼在我的傷口上。這時我覺得天很藍,草很綠,空氣很清新。
譚老師,是您讓我們目之所及都是美好。您是山,我們是水。水遇見了山,就構成了一幅極美的山水畫。
我的老師作文15
在美好的四年時光中,我認識了一位語文老師。她至今仍不時浮現(xiàn)在我的腦海里,向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛,卷卷長發(fā)纏繞在胸前,中高的個子,經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語文老師――王老師。
老師對我們很負責任。記得有一次,我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間,老師踏著輕盈的腳步來到我的.身旁,她俯下身,注視著我寫的字,這時恰巧我也練完了字,手有些酸痛,正想找老師評價一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光,我心里倍感暖暖的。老師彎下腰,和藹地說:“梁宇琪,你的字寫得真漂亮,就是這個“額”字呀,左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤,仔細看了看書,發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手,撐在我的背上,她的飄飄長發(fā),從我的頭上滑落,柔柔的,軟軟的,讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后,老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“額”字,隨后輕輕拍了拍我的后背,像在告訴我以后要留意每個字的結構。從此,每當我寫字時,時常會回想那溫暖的一幕,以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師也很嚴厲。有一次做練習題時,我做錯了一道題,老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我,馬虎錯題是決不應該的,F(xiàn)在,我已經(jīng)養(yǎng)成了認真的習慣,無論做什么作業(yè),都會很仔細檢查,以致考試中我從沒有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的,我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔,指引我們走出黑暗的迷茫,正在走向灑滿陽光的成功之路,我愛我的老師。
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