小學(xué)優(yōu)秀作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
說起關(guān)于馬成的事，可真讓人開懷大笑，只要你聽了這件事，你就知道他膽小的程度了，他可真是我們學(xué)校的“膽小大王”了。
馬成是我們學(xué)校五（四）班的同學(xué)，他大大的眼睛，大大的鼻子，一對招風(fēng)耳。身子非常瘦，瘦得可憐，像非洲的災(zāi)難兒童，身上幾乎沒有幾塊肉，全都是皮包骨頭。他特別怕昆蟲，就連一只小蒼蠅在他面前，他也要逃之夭夭，嚇得直哆嗦。他也非常老實，所以常被人欺負(fù)。他也特愛哭，只要別人大聲一吼，或者嚇唬他說：“我明天把你逼到廁所打一頓�！彼蜁奁饋�，但不是“哇哇”地大哭，而是小聲的抽泣，因為他太老實了。
學(xué)校開運(yùn)動會時，因為我是啦啦隊員，沒什么事干，所以有時間在操場上游來游去。有時去五（4）班找我的表弟馮睿玩；還有時叫上幾位同學(xué)躲到一個地方玩游戲。 這次運(yùn)動會我又去了五（4）班。正想著玩點什么新花樣時，忽然馮�？匆娏艘粭l毛毛蟲，它大約有5厘米長，皮膚是非常鮮艷的深綠色的。尾部有三對毒刺，很長，前面有一對尖刺，看起來讓人寒毛直豎。我想，這一定是用來防身用的吧。腳像吸盤一樣牢牢地抓住樹葉，它靜靜地趴在樹葉上，一動不動的�？此臉幼�，我猜它一定是吃飽了在自己“家”里睡大覺，還享受著美美的陽光浴呢！于是我便把它的'“家”——葉子摘了下來，輕輕地?fù)u了搖，它便醒了，回頭對我們盯著看，好像在說：“你們真可惡，不但打擾了我的美夢還毀了我的房子！”這時，我發(fā)現(xiàn)馬成離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們以為他因我們沒理他在生悶氣呢，就走過去問：“馬成，你怎么啦？”這時，馬成急得結(jié)結(jié)巴巴地說：“別……過來，我……最怕昆蟲了……特別是……毛毛蟲。”我們聽了，哈哈大笑，譏諷地說：“馬成，今天晚上，我就把它放在你的床邊，讓它陪你睡覺。哈…哈…哈！”沒想到，馬成這時竟被嚇得哭了。我們便笑得更厲害了，肚子都快笑破了，接著，我便準(zhǔn)備把毛毛蟲扔給馬成。他一看這陣式，馬上跑到男廁所躲起來，不敢出來了……
最后，不知誰把這件事告訴了我媽媽，媽媽嚴(yán)厲地批評了我：“你為什么這么做？你知道這樣做多傷別人的自尊心嗎？拿別人的痛苦來取樂，是最愚昧無知和不道德的！”聽了媽媽的話，我感到了無比的懊悔和自責(zé)，臉紅紅的，慚愧地低下了頭。最后，我向馬成承認(rèn)了錯誤，他也原諒了我。
馬成的確很膽小的，但你千萬別向我學(xué)習(xí)！我們要學(xué)會友善和寬容，讓同學(xué)關(guān)系變得和睦融洽，讓同學(xué)間的友誼之花開遍校園的每一個角落！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
炎熱的夏天已悄然離去，但清爽的秋天也踏進(jìn)可愛的校園。在校園里，風(fēng)卷慘食著夏天的痕跡，使校園成為了秋天的樂園。秋風(fēng)讓秋天在校園無處不在，讓秋天布滿整個校園。
早晨，走進(jìn)校園，一陣秋風(fēng)吹來，不僅要打一個大大的寒顫。來到假山旁邊，那只“鷹”似乎在盯著我，那“凜冽的眼神”在有寒意的早晨里顯得格外可怕，讓我險些退了一步。在心驚之時我急速離開，走的操場上，看著“懷恩閣”那懷恩閣沐浴在溫和的陽光中好像散發(fā)著“圣光”。
中午，原來夏季酷熱的氣候消散不見，只有溫和的陽光閑散地照在大地上。一陣陣涼風(fēng)在學(xué)校肆虐著那婉轉(zhuǎn)的'歌聲自樹上傳來，哦，原來是小歌唱家----小鳥。
下午，高山榕的葉子在寒風(fēng)中一片一片緩緩落下來宛如在寒風(fēng)中飛舞的一只只金蝴蝶，當(dāng)著“蝴蝶”落下來時，又成了一條一望無際的天鵝絨地毯。夾竹桃早已盛開，在秋風(fēng)中隱隱能聞到一絲淡淡的清香。
夜，漫天的星星就像一張撒滿金點的黑色毛毯，在這“黑毛毯”里卻有一個彎彎散發(fā)著柔光的小船，在金光中出發(fā)，去遠(yuǎn)航。在夜幕的籠罩下，可愛*^o^*的校園一片寂靜。不知何時學(xué)校里出現(xiàn)了一點熒光點——螢火蟲先生。來了一只，不一會又來一只，就這樣，學(xué)校被熒光裝飾的神神秘秘的，另填一份色彩。
秋天的校園美麗至極，愿這份美麗四季還在。
點評：文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。文章想象合情合理,通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
文章并無大的毛病，只是美中不足的是小作者在語言的運(yùn)用上還稍顯稚嫩，寫作過程中不要用表情符號，老師希望小作者加強(qiáng)語言的運(yùn)用，能夠越寫越好，加油。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
讀書，是我生活中必不可少的一種愛好。因為讀書能增長我的知識，陶冶我的情操，提高我的寫作水平。所以，我認(rèn)為“讀書好，讀好書，好讀書”這句話說得很對。
小時候，我曾經(jīng)問媽媽：“作家是什么呀？”
“作家就是寫出好文章的人呀�！眿寢寭崦业念^發(fā)。
“我以后要當(dāng)作家，寫好多好多書給你看！”我高興地說。
媽媽以為我是亂說沒在意，而我卻牢牢記在心上。
“媽媽給我一個日記本！”
“你要寫日記呀？”媽媽一邊說一遍拿出日記本。
我拿著筆，一筆一筆地寫著那實在不敢恭維的字。我一口氣寫了好多篇，有《會飛的小狗》、《小月的家》等等。那些文章在我現(xiàn)在看來的確很幼稚、不切實際，但我卻寶貝似的把那日記本抱在懷里，因為，它蘊(yùn)藏了我的一個“偉大”的夢想——長大當(dāng)一位名作家。
上了學(xué)，我讀書的面更廣了。睡覺前，等媽媽走開，我拿出早已準(zhǔn)備好的書，躲在被窩里拿手電筒看，結(jié)果媽媽來了我竟沒有察覺。
“把書交出來！”媽媽像在審問犯人。
“我，我，我沒拿書�！蔽抑е嵛岬鼗卮稹�
媽媽掀開我的被子，一本書和手電筒暴露出來。接著，她又拿開我的枕頭，數(shù)來有5、6本書吧。
“這么晚還看書！明天上課想找周公��！眼睛還要不要��！墊這么高枕頭睡覺，小心變成小鑼鍋！”
聽著媽媽的斥罵，我想我錯了。但一看見那誘人的書，我不禁又流起了口水，可只能眼巴巴望著媽媽抱著一堆書離去。
漸漸的，我長大了。洗腳時，我試探著問媽媽：“我能邊洗腳邊看電視嗎？”
“不能！”
我灰溜溜地端著那晃悠悠的水盆回到衛(wèi)生間。我一邊洗腳一邊埋怨媽媽。忽然，她出現(xiàn)在我面前，把我驚了一下，糟糕，被她聽見了。
“邊洗腳邊看書我還是同意的�！�
我懶洋洋地接住那本書。一看，是我最愛看的《兒童文學(xué)》，我不禁一陣驚喜，打開第一頁，我整個人就掉進(jìn)了書海，在書里暢游，直到水冷了我也全然不顧。到媽媽來收書我才戀戀不舍地合上書。
一個周末，二姨來到我家。她說下午去逛街，我也吵著要去，沒辦法，二姨只好帶上我。等二姨在街上逛得心滿意足時，她問我：“小家伙，想要什么？有竹杠敲啊，不敲白不敲�！蔽衣牶螅套哌M(jìn)了書店，挑了幾本我關(guān)注了很久的書。二姨直說：“這小家伙，挺愛看書的嘛�！�
雖然現(xiàn)在功課緊、作業(yè)多，幾乎沒什么時間去看書，但我也要擠出一分一秒來看書。就像大文學(xué)家魯迅先生說的.： “時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的�！泵刻煲恍r，積少成多，積沙成塔。讀書帶給我的好處是無窮無盡的，沿著書籍構(gòu)成的階梯，讓我學(xué)會做人，學(xué)會做事，攀上一個又一個高峰。
我很愛讀書，我希望有更多的朋友和我一樣愛讀書，和我一樣都擁有自己的讀書故事。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4
體育課開始的時候，我們先去醫(yī)務(wù)室測視力，右手拿一個白勺，測左邊的'眼睛，看墻上的視力表，視力表上有好多好多不同大小的E，倒數(shù)第三行我能看到3個，右眼我看著一行能看到5個。測完視力我和黃渲婷，李炎朗等5個小朋友到了體育館門口坐了一會兒。然后老師讓我們一人借一個籃球玩，我和黃渲婷一起在玩滾球的游戲，我的球突然滾了出去，一隊大哥哥正好看到，其中的一個哥哥就隨便把這個球踢到另外一塊場地上去，他們就玩了起來。因為我很著急，所以另外一個大哥哥說了一下，他們就把球還給我了。
整個體育還是進(jìn)行的很順利的，我也玩的很開心。但是我希望不要球不要再被人踢走了。
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