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言傳身教作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的言傳身教作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
言傳身教作文1
今天我在網(wǎng)上看到了一幅有趣而令人深思的漫畫。這則漫畫講的是一位父親帶著一個(gè)六七歲的孩子來到書店買書，父親一邊走一邊對男孩說：“我們要誠信，不要亂拿別人的東西，更不要買東西不給錢�！备赣H對兒子講了很多大道理，從書店出來后，父親左手提著一袋書右邊腋窩下夾著一本書，諷刺的是這本書的書名叫做《孩子偷東西了怎么辦》，而他嘴里說出的話卻是：“快點(diǎn)離開這里，這本書他們忘了算錢了”
我想，這位父親的做法顯然是不對的'，孩子本是一張白紙，父母的作為像是一支支彩筆，一點(diǎn)一滴將這純白無瑕的紙染成各種顏色，繪成各種圖案，孩子是父母的一面鏡子，發(fā)生在孩子身上的種種問題，往往是父母行為的一種反射。
早在春秋時(shí)期，孔子的學(xué)生曾子就說出了言傳身教的重要性。有一次曾子的夫人到集市上趕集，他的兒子哭著也要跟去，孩子母親對孩子說：“你先回家呆著，待會兒我回來殺豬給你吃�！狈蛉艘粡募猩匣貋砭涂匆娫右叫∝i去殺，她勸阻道：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了�！痹诱f：“這可不能開玩笑，孩子現(xiàn)在沒有思考和判斷能力，要向父母學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的正確的教導(dǎo)�，F(xiàn)在你欺騙他，就是教他騙人�。 被赜^現(xiàn)在，有些父母望子成龍，望女成鳳，他們要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己卻坐在家里打麻將、玩手機(jī)、刷抖音，孩子耳濡目染，也就學(xué)會了打游戲玩手機(jī)，長此以往，父母的期望也就只能化為憑空想象。所以我認(rèn)為教導(dǎo)孩子要從自己做起。父母們一定要正確認(rèn)識到這個(gè)問題。
父母的行為教育其實(shí)比書本教育更能影響孩子的一生，要通過自己的言傳身教，讓孩子變得更加優(yōu)秀，我想這樣的教育方式是最直接有效的。
言傳身教作文2
今天是很充實(shí)的一天，我和爸爸媽媽一起回老家看望奶奶，同時(shí)和很久沒見地親戚朋友們一起聊天。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些我以前沒有認(rèn)真觀察過的小細(xì)節(jié)。
一個(gè)是媽媽是一個(gè)很善于傾聽的人。平時(shí)雖然我也喜歡在媽媽面前講些書上看到的故事道理，媽媽一般都很認(rèn)真地聽。但當(dāng)時(shí)我自己是講述人，其實(shí)很大的注意力是專注在自己想表達(dá)的感受上，然而今天，我是做為一個(gè)旁觀者，我發(fā)現(xiàn)媽媽是一個(gè)很棒的傾聽者，她做到了我在書上看到的優(yōu)秀的傾者的人的一些做法。
因?yàn)椋诹奶斓倪^程中，一個(gè)親戚講到了她之前追的一部劇，是我和媽媽都沒有看過的，但聽起來應(yīng)該是一部挺糾結(jié)的長劇，然后親戚就講了一個(gè)大概的劇情，之后又越講越寬，把整把主線越拖越大，我都有點(diǎn)不太明白主要的故事劇情了，感覺她一會講的是這兩個(gè)人之間的感情線，一會說的又是另位兩個(gè)的親情線，期間又穿插某一位新的`角色，聽的我云里霧里。可是媽媽在這個(gè)過程中，總是能偶爾地接過話茬，對她說的一兩個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行反問，或者贊同認(rèn)可。也許，她也并沒有真正地聽明白整個(gè)劇情，看是她的即時(shí)反饋會給講述者一個(gè)很好的引導(dǎo)，也讓她會覺得自己被尊重，講的很開心。
我一直在想著自己也要成為一個(gè)會傾聽的人，通過這件事才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是很容易做的，而平時(shí)自己還會跟媽媽講這些的大道理，顯然媽媽是真的在實(shí)踐中做到了，她沒有跟我說一大堆應(yīng)該如何改變，可是卻是直接用行動讓我看到了應(yīng)該如何去做。這也是一種言傳身教。
言傳身教作文3
“祖兒，這個(gè)字念什么？”“門，大門的門。”“那這個(gè)呢？”“天，天空的天。”……每天晚飯后，媽媽都會拿一疊厚厚的卡片教我識字。每當(dāng)我遇上不認(rèn)識的字，媽媽總會用形象的.肢體語言，讓我學(xué)會那個(gè)字。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在媽媽的悉心教導(dǎo)下，我認(rèn)識了許多字。媽媽也因此成為了我人生中的第一位老師。
或許是近朱者赤，近墨者黑，我在媽媽的影響下也愛上了閱讀，只要有時(shí)間，我就會捧起一本書，津津有味的讀起來。有的時(shí)候，我和媽媽一起看書，看著看著，我們會不約而同的抬起頭來，相視而笑。這就叫傳說中的“心有靈犀一點(diǎn)通”吧！
隨著年齡的增長，身邊環(huán)境的影響，我對手機(jī)漸漸失去了免疫力，一拿到手機(jī)就舍不得放下，深深地被手機(jī)吸引住了，對閱讀和學(xué)習(xí)也沒那么上心了，所以我的成績漸漸下降。于是，媽媽和我約定，以后我們互相監(jiān)督，誰也不準(zhǔn)玩兒手機(jī)，只有周六周日能玩一小會兒。從那以后，我的“手機(jī)癮”大大得到了控制。成績也漸漸上升，所以在這一點(diǎn)上，我十分感謝媽媽。
因?yàn)閶寢�，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。這些好習(xí)慣伴我健康，快樂的成長，使我終身受益。
我與媽媽之間有太多的事有回憶，有太濃的情感要表達(dá)，但除了這句俗不可耐的話，我還能找到其他字眼嗎？我愛你，媽媽!
言傳身教作文4
人們常說，“言傳身教”。這句名言意味深長，它告訴我們只有通過實(shí)際行動來影響他人，才能實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值。下面，我將通過講述一個(gè)真實(shí)的故事來闡述這一思想。
曾經(jīng)有位老師，他用言傳身教的方式激勵(lì)著學(xué)生們。他總是以身作則，在學(xué)校里為人師表，在課堂上給予學(xué)生們無盡的關(guān)心和指導(dǎo)。這位老師深信教育能改變命運(yùn)，他時(shí)刻保持著積極向上的態(tài)度，用實(shí)際行動感染著每一個(gè)學(xué)生。
一個(gè)寒冷的冬天，學(xué)校舉行了一次慈善義賣活動。每個(gè)學(xué)生都被要求捐贈一些物品用于銷售，并將所得款項(xiàng)捐獻(xiàn)給需要幫助的人。但有一個(gè)學(xué)生，名叫小明，家境貧寒，沒有任何可以捐贈的物品。
當(dāng)小明向老師解釋時(shí)，老師并沒有責(zé)備他，而是安慰道：“每個(gè)人的捐獻(xiàn)都是一顆愛心的體現(xiàn)，并不一定需要物質(zhì)上的'東西。你可以用其他方式來幫助別人�！�
深受老師鼓舞的小明，決定主動幫助身邊有需要的人。他去了福利院，陪伴孤寡老人，聽他們訴說心事。他還去了康復(fù)中心，給殘疾人講述他的經(jīng)歷，激勵(lì)他們積極面對生活。這一系列的行動引起了他身邊同學(xué)和朋友們的關(guān)注。
最終，這場慈善義賣活動取得了巨大的成功。學(xué)生們不僅捐贈了物品，還用行動傳遞著愛心。他們明白了，一個(gè)人的力量固然重要，但是眾人的力量更加強(qiáng)大。
通過這個(gè)真實(shí)的故事，我們不禁想到了那句名言，“言傳身教”。只有通過實(shí)際行動，才能真正地影響力量他人。無論是在學(xué)校、家庭還是社會，我們都應(yīng)該用自己的行為去鼓勵(lì)、激勵(lì)、幫助他人。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
言傳身教作文5
一天下午，和煦的陽光灑進(jìn)教室，教室內(nèi)金燦燦的一片，洋溢著溫馨與美好�！斑m當(dāng)形式填空第一題，錯(cuò)的起立！”朱老師洪亮的聲音回蕩著。
幾名同學(xué)滿臉羞愧，慢吞吞地站了起來。“哇哈哈哈！”突然，教室的角落傳來一陣放肆的笑聲。我應(yīng)聲轉(zhuǎn)過頭，只見一名同學(xué)笨拙地倒在地上，急得滿頭大汗。更多人暗暗笑出了聲，那名同學(xué)的臉一下子紅到了耳根。我也趕忙用手捂住嘴，生怕讓那名同學(xué)更加難堪。站起的.幾名同學(xué)沒有了之前的羞愧，抿起嘴偷偷地笑。朱老師表情漸漸嚴(yán)肅起來，轉(zhuǎn)過身，走到講臺邊，凝視著我們，雙眼中似乎要噴出火來。我們立刻收斂了笑容，意識到：一場暴風(fēng)雨即將來臨。
可是，朱老師并沒有大發(fā)雷霆，而是收起了一臉怒氣，和藹可親地講了起來：“站起來的同學(xué)先坐下。剛剛一名同學(xué)從凳子上跌了下去，非但沒有人攙扶，而且大家竟然在笑！”這下，輪到我們內(nèi)疚地低下了頭�！巴瑢W(xué)之間不應(yīng)該是互相幫助、互相學(xué)習(xí)嗎？這種情況我已經(jīng)見過幾次了，今天又見到，希望大家能進(jìn)行自我反省，并加以改正！”說完，朱老師繼續(xù)講解題目，可這番話卻深深烙在我心中。
朱老師不僅會苦口婆心地教導(dǎo)我們，也會給我們做個(gè)好榜樣。一次，一位學(xué)生突然捂起肚子，趴在課桌上，老師立刻停止了講課，關(guān)切地詢問并囑咐學(xué)生和他一同前往醫(yī)務(wù)室。
朱老師這種言傳身教的美好品質(zhì)會一直在我心中樹立起榜樣，激勵(lì)我向她學(xué)習(xí)。
言傳身教作文6
中華民族有著五千年的傳統(tǒng)美德，每家都有自己的家風(fēng)、家訓(xùn)。好的家風(fēng)、家訓(xùn)不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望，也體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良之風(fēng)，更造就了好的家庭、好的人才。
我家和千千萬萬個(gè)家庭一樣，也有家風(fēng)、家訓(xùn)�？偨Y(jié)起這些都是爸爸媽媽經(jīng)常教育我的。他們不但這樣教育了我，也是這樣做的。
一次，我們?nèi)业酵獾芈糜危谲囌镜?時(shí)候，我們遇到了一個(gè)老爺爺領(lǐng)著孫子在站臺上徘徊著。媽媽看他們不對勁，便周過去問這么回事，那個(gè)老爺爺嘆了口氣，用十分濃重的口音說：錢丟了，俺和娃回不去了。看樣子他們應(yīng)該來自很遠(yuǎn)的地方，人生地不熟的，錢被人偷了，媽媽馬上從包里拿出錢來并把我們買的午飯給了他們，說道：‘大爺，您先拿著吧！別退辭，這是我們對您的一點(diǎn)幫助，您買了車票趕緊回家吧�！�！老爺爺驚訝極了，沒想到在這人生地不熟的地方還能得到陌生人的幫助，他激動得連聲說謝謝。說完拉著小孫子高興的去買票了。
還有一次，爸爸帶我坐公交車去商場買菜，我們遇到一位叔叔托付我們看管一下他的東西，他去有點(diǎn)事情，我們便幫他看管。結(jié)果，我們要坐的車來了，眼看車就要開走了，我著急地說：‘要不就把東西放著，反正沒人拿�！职謬�(yán)肅地說：‘這怎么行呢！答應(yīng)別人的事怎么能失信呢？寧可我們坐下一趟車也要等他回來�！^了很久，那位叔叔氣喘吁吁跑過來，不好意思地說：‘不好意思了，讓你們等了這么久，你們真是好人�！职治⑿Φ卣f：‘沒關(guān)系，你來了，我們可以放心的回家了，就這樣我們才坐車回了家。
我想以后我也要像爸爸、媽媽那樣做一個(gè)尊老愛幼、忠厚誠信、勤儉節(jié)約、知書達(dá)理、互幫互助的人。
言傳身教作文7
遵守交通規(guī)則，傳承中華美德，是我們作為一個(gè)國家的接班人應(yīng)該做的，而長輩應(yīng)該言傳身教，為我們樹立好榜樣！
我們都知道“沒有規(guī)則就不可能是方圓”這句話，但是很少有人認(rèn)真遵守它，甚至很多人忘記了它的存在。最近某地方有個(gè)老人要去學(xué)校接孫女。為了趕時(shí)間，他在紅綠燈路口摔了一輛等紅燈的公交車，要求上車。司機(jī)不理他，也沒給他開門。進(jìn)入車站后，老人上了公共汽車，沖著司機(jī)喊道。公共汽車上的所有人都試圖說服老人，但沒有成功。這時(shí)，老人的孫女站起來指責(zé)爺爺做錯(cuò)了事，并向司機(jī)道歉。司機(jī)聽完感動得熱淚盈眶，大家都“夸”孫女。
這件事告訴我們，平時(shí)要多理解別人，多想想自己的沖動造成的后果，繼承美德。這次事件中的爺爺，和我們生活中的一些人一樣，沒有言傳身教，不計(jì)后果，也不怕給孫女留下什么不好的影響。有專家研究調(diào)查過，一個(gè)家庭的教育很重要，關(guān)系到孩子的成長和思想。對孩子長大后會成為什么樣的人也有很大的影響。做一個(gè)為社會做貢獻(xiàn)，傳承中華美德的人很重要�？赡苁侨粘Ｉ钪械囊粋�(gè)小壞習(xí)慣，所以孩子看到了可能會學(xué)習(xí)，所以大人要以身作則，用言傳身教！
在現(xiàn)實(shí)生活中，你身邊的`美好和美德隨處可見。沒有這些，世界就會混亂，一個(gè)人的素質(zhì)也會影響社會的和諧發(fā)展。俗話說，“你可以從你的行為來判斷你的品質(zhì)�！蔽艺J(rèn)為說得好。比如你拿起地上的一小片紙，別人會給你的印象加分，覺得你的素質(zhì)很好，所以我們要從小學(xué)開始，從我們的開始。
繼承是一種美德。老一輩的人把他們良好的道德品質(zhì)傳遞下去。只有努力學(xué)習(xí)，才能營造良好的社會氛圍。
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