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《捏陶泥》小學(xué)作文范文3篇
篇一：捏陶泥
今天，我親身體驗(yàn)了一次用陶泥做一個(gè)泥人，我是第一次體驗(yàn)，我一定要做得好一點(diǎn)。
我先把陶泥用水淋濕，再把它放到陽光下，等過了一段時(shí)間后，再把它不停的捏，直到捏軟為止。我想了又想，不知道該做怎樣的一個(gè)泥人，正在我冥思苦想時(shí)，我突然看見美術(shù)書上的一個(gè)泥人，我靈機(jī)一動(dòng)，連忙按照美術(shù)書上的做，我先把陶泥分成三部分，我把一部分捏成圓，當(dāng)作人的頭，再把一部分捏成長方形，當(dāng)作人的身體，最后，把剩下 一份捏成四個(gè)長條，當(dāng)作四肢和頭發(fā)。
我在把頭上的五官刻好，再把身上的衣服也刻好，最后把手和腳都按上去，就完成了。我真覺得自己太厲害了，居然能夠做出這么精美的泥人，我覺得這還不夠完美，最后還在他的腳上刻出一塊花瓣來，把他成正在滑滑板的樣子，我看了又看，真覺得這泥人太完美了。
通過這次體驗(yàn)，我深深地體會(huì)到了藝術(shù)的魅力，它可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，還可以提高我們的創(chuàng)新精神，藝術(shù)真是一門好學(xué)問。
篇二：捏陶泥
星期四下午第二節(jié)課，是美術(shù)課。美術(shù)老師叫我們從美術(shù)學(xué)具里拿出一塊陶泥，老師說：“用陶泥可以做出很多東西，比如說：碗，杯子，盤子等等，這些都是用陶泥做的。你們也可以自己想象著做你們自己喜歡的東西。只要做得像，什么東西都可以。做好了交上來，擺在講臺上，讓來上課的老師看看四（1）班同學(xué)做的手工怎么樣！”
開始做了，我和何苗合作，葉佳倩，鄧瀏琦還有江倩倩組成一組。我和何苗一人做一個(gè)“兔子”，葉佳倩和鄧瀏琦她們做碗。剛剛開始我打算做“雪人”的，先把頭給弄圓，在上面畫上一雙圓溜溜的眼睛，和一雙櫻桃小嘴。然后再把身體也弄成一個(gè)圓球，但是要比頭要大一些，不然就不好看了，身體弄好之后，把頭和身體合在一起。我一看，覺得少了什么東西？仔細(xì)一看，原來手還沒有做呢！我想了一下做手太麻煩了。于是，我就做一只小兔子，只要在剛剛做的“雪人”上添上一雙長長的耳朵，這個(gè)“雪人”就變成了一只活潑可愛的“小兔子”。
最后一步，就是讓這個(gè)用陶泥做的“小兔子”曬干。我的好朋友何苗，她也做了一只小兔子，只是她做的要小一些。葉佳倩和鄧瀏琦：雖然鄧瀏琦的碗要比葉佳倩的碗要大了一倍，但她的手工還蠻精細(xì)的，葉佳倩也不賴��！
還以為有人捏得很好，“眺望”四周，幾乎捏的都不好看，一塌糊涂、五花八門，有人捏花瓶，活像一個(gè)花盆；有人捏馬桶，活像一輛T-80主戰(zhàn)坦克；有人捏雪人，活像一個(gè)糖葫蘆，很好笑，大家笑來笑去，好不快樂，很融洽。
“叮零零……”下課的鈴聲響了，這次陶泥課雖只有短短的四十分鐘，我卻記憶深刻，這次陶泥課雖工具不全，我卻過得快樂；這次陶泥課雖制作沒成功，我卻感到非常爽！
篇三：捏陶泥
其他手藝我沒有學(xué)過，但捏陶泥我最在行。
三年級時(shí)，我們美術(shù)工具袋有一塊陶泥，我們班范慶全捏了一個(gè)茶壺，同學(xué)們都覺得十分的好玩，陶泥很快在我們班流行了起來。剛開始我還是一個(gè)“菜鳥”，想捏碗?yún)s捏成了一個(gè)罐子。我又把罐子壓平，再繼續(xù)做，終于做成了一個(gè)碗。我左看右看總覺得怪怪的，看看同學(xué)們，他們捏了好多東西，有人物、動(dòng)物、花籃、茶壺、罐子各種各樣。我又看了看自己，捏了個(gè)四不像。于是，我集中精神，終于把碗捏好了。我又將剩下來的陶泥捏成一個(gè)蓋子。然后再將陶泥弄平，做成一個(gè)籮狀，當(dāng)作茶壺的壺嘴。最后把茶壺曬上幾天，一件精美的工藝品就完成了。
捏陶泥也是一種藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)處處可見，最重要的是要有一雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛。藝術(shù)源于生活，又高于生活。我在捏陶泥的過程中不但開闊了我的思維，還鍛煉了我的創(chuàng)造能力。我創(chuàng)造的藝術(shù)原型是我們生活中經(jīng)常見到的——茶壺，有些人總認(rèn)為藝術(shù)遙不可及，像懸在天空中的星星只能看不能觸摸，追求藝術(shù)是沒有高低貴賤之分的。藝術(shù)反應(yīng)人們的心里世界，表達(dá)人們的心靈實(shí)感。藝術(shù)是展現(xiàn)心里世界的平臺。
我通過捏陶泥知道了，如何捏泥，如何塑形，當(dāng)我看見自己的茶壺是，心理油然而生的成就感，心中有一種莫名的高興和喜悅。藝術(shù)由此陶冶了我的情操，美化了我的心靈。我在這過程中，找到了久違的自信。
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