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關(guān)于半命題作文中的補(bǔ)題指導(dǎo)
“以學(xué)生為本，以教師為主導(dǎo)”是當(dāng)前教學(xué)改革的主要方向，作文教學(xué)也不例外。我們知道，作文教學(xué)一直是中學(xué)語文教學(xué)中的一大難點(diǎn)，其中的原因就在作文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更主要的還在于技法上的指導(dǎo)，語文教學(xué)不同于其它自然科學(xué)教學(xué)的顯著區(qū)別正是在學(xué)生在“會(huì)”與“不會(huì)”、“掌握”與“沒掌握”間沒有一個(gè)明顯的界限，教學(xué)過程始終處在潛移默化之中，因此作文教學(xué)與其說是教與學(xué)，不如說是“導(dǎo)”與“悟”。
目前的作文題主要包括命題、半命題、話題、給材料作文等形式，這里結(jié)合我自己的作文教學(xué)實(shí)踐，主要談?wù)剬?duì)半命題作文補(bǔ)題的指導(dǎo)，拋磚引玉，與同行交流。所謂“半命題作文”是指導(dǎo)作文題目只給出一半或一部分，另外一半或一部分由學(xué)生自己補(bǔ)充。這是居于命題作文和話題作文之間的一種作文形式，既有所限制又比較自由，因而在近幾年來在各類考試中倍受青睞，但指導(dǎo)學(xué)生寫好半命題作文的意義并不簡單是一種考試指導(dǎo)，恰恰相反，想象是作文的翅膀，讀書是作文的向?qū)�，生活是作文的源泉，而半命題作文可以給學(xué)生更多想像空間，讓學(xué)生更充分地消化讀書所得，讓學(xué)生更自由、更廣泛地品味生活、抒發(fā)情感，在平常的作文訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生多寫半命題作文、寫好半命題作文是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
俗話說：“題好一半文”，半命題作文的關(guān)鍵在于把握“半命題”的權(quán)利與空間，這看似簡單，實(shí)則奧妙無窮，學(xué)生補(bǔ)題的過程也是作文構(gòu)思的預(yù)熱與啟動(dòng)，因此半命題作文教學(xué)的關(guān)鍵又集中在補(bǔ)題指導(dǎo)上。
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