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      生于憂患死于安樂(lè)初中作文

      時(shí)間:2024-11-25 15:00:05 初中作文 我要投稿
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      生于憂患死于安樂(lè)初中作文

        篇一:生于憂患死于安樂(lè)

      生于憂患死于安樂(lè)初中作文

        什么是憂?什么是樂(lè)?大多數(shù)人都認(rèn)為憂是傷、是不悅、是消極、是悲觀;而樂(lè)則是自信、是樂(lè)觀,是對(duì)生活的美好憧憬與希望。

        但是在生活中我們需要適當(dāng)?shù)膽n患意識(shí),這里憂,是指生活中的活力。

        在生活中,人人都會(huì)感受到成功與勝利,也會(huì)達(dá)到人生的高潮,但我們也需要時(shí)刻保持著一種憂患意識(shí),才會(huì)處在高位,而不會(huì)隨即就掉下來(lái),但是一些人、一些明星、一些作家在獲得大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)、獲得了名譽(yù)時(shí),在一炮走紅之際,便立即陷入了人生的低潮,是由于他們沒(méi)有一種憂患意識(shí),沒(méi)有在到達(dá)頂峰之際努力的登上另一個(gè)高峰。

        憂患意識(shí)是自身進(jìn)步的無(wú)限活力的源泉,只有當(dāng)感到壓力之時(shí),努力做好才會(huì)不斷地進(jìn)步。日本的大化改新,明治維新告訴了我們當(dāng)受到挫折,感到危機(jī)時(shí)才會(huì)不斷想出辦法,才會(huì)使明天更美好。

        一味的安于現(xiàn)狀停滯不前,會(huì)使自己落入失敗的深淵,會(huì)使一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家從繁榮強(qiáng)盛一步步走向衰敗。

        當(dāng)年的中國(guó),是何其強(qiáng)盛的國(guó)家,但由于清政府的閉關(guān)鎖國(guó)政策,清政府的自大自高、不思進(jìn)取,認(rèn)為本國(guó)是地大物博、天府之土,別國(guó)怎能與之相比,不存在著憂患意識(shí),其結(jié)果是引導(dǎo)著中華民族一個(gè)繁榮的民族一步步走向衰敗。

        在憂患意識(shí)著同時(shí),還要制定切實(shí)的計(jì)劃去改變,否則憂患意識(shí)只能一步步變成自卑,反而加速了自己的失敗。日本當(dāng)年因?yàn)榘l(fā)覺(jué)了本國(guó)的經(jīng)濟(jì)與別國(guó)相差甚遠(yuǎn)才會(huì)向英、美、法國(guó)學(xué)習(xí),才會(huì)變得如此強(qiáng)盛。

        “生于憂患,死于安樂(lè)”只有存在著憂患的意識(shí),才會(huì)讓國(guó)家一步步變得更加強(qiáng)盛。

        篇二:“生于憂患,死于安樂(lè)”

        是努力奮斗充實(shí)度過(guò)一生,抑或是在田間優(yōu)哉游哉,過(guò)神仙般休閑的日子,雖然無(wú)名無(wú)利,卻衣食無(wú)憂自由自在。這兩者間的選擇,怕是對(duì)于我們這代人來(lái)說(shuō),只有前者才是人生的出路,而后者,不過(guò)是桃花源一般夢(mèng)境的存在。

        還記得自打幼兒園開始懂事起,我就有個(gè)休閑的愿望——退休。這似乎將要成為我的人生目標(biāo)。一直到現(xiàn)在,我相信我的內(nèi)心還是始終堅(jiān)持著,所有的奮斗都是為了將來(lái)的退休生活,否則就得在年老后收破爛去了。有些扯遠(yuǎn)了,不過(guò)這至少可以說(shuō)明,我從小就深深地向往著“安樂(lè)”。

        然而父親堅(jiān)持地認(rèn)為我總有一天會(huì)“死于安樂(lè)”。對(duì)于這一點(diǎn)我深表贊同。

        對(duì)于選擇憂患與安樂(lè),我覺(jué)得答案已有些顯而易見了。記得在一本書的封面上看到過(guò):“你以為的時(shí)光靜好,不過(guò)是在虛度光陰罷了!边@也不難引起我的共鳴,畢竟小時(shí)候總想著要退休,可能僅僅是因?yàn)樾r(shí)候太喜歡看《喜羊羊與灰太狼》了。要真是退休了,那真的是虛度了一生。

        不過(guò)雖然這樣說(shuō),但至少對(duì)于我來(lái)說(shuō),既然已經(jīng)處在了這樣的“憂患”中,就得好好得“生存”下去。畢竟這幾乎是沒(méi)有可以選擇的余地了。當(dāng)然,這句話這么說(shuō)也不是沒(méi)有道理的。由于我的那顆可憐的自尊心,本來(lái)沒(méi)有什么樂(lè)趣的學(xué)習(xí),倒也稍稍給了我一個(gè)努力的理由。很簡(jiǎn)單的例子,我相信把我扔到西方式的輕松課堂中,我照樣同他們一樣松松散散。要我想到說(shuō)要多花些時(shí)間學(xué)點(diǎn)知識(shí),還是免了吧。從普高考入重點(diǎn)大學(xué)的事也一定不會(huì)發(fā)生在我的身上,除非是在“憂患”中,我才能緊張起來(lái),為了不被瞧不起什么的好好努力。一嘗到甜頭,便又馬上選擇了“安樂(lè)”——松散下去了。

        或許,真如這句古話說(shuō)的這樣,像戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”,各種亂世出英雄。保持緊張的狀態(tài)才是最該有的生活節(jié)奏,至少在退休前是該這樣。能夠堅(jiān)定地選擇在憂患中摸爬滾打,才是到人間走這一遭的真正樂(lè)趣所在吧?

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