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我喜歡這堂課作文5篇
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，熟悉的上課鈴聲又響了起來。下面我們來看看我喜歡這堂課作文，歡迎閱讀借鑒。
篇一：我喜歡這堂課
我最喜歡的一節(jié)課是一年級時的一節(jié)美術課。
那天，美術老師把我們帶到操場上，教我們玩手影的游戲，老師給我們做了簡單的.講解，并給我們做了一個示范，我們便開始玩了。我和楊夢璽一組。我先做一只兔子，楊夢璽做了一只狼要吃我，我急忙變成一只大老虎，她又變成一只大獅子，向我的老虎走來，我急中生智變成孫悟空，拿著金箍棒向她打去，她立刻變成一只小鳥飛走了，我急忙變成一只老鷹去捉她，就在這時，下課鈴聲響了，哎！到嘴的美味給跑了，我好不甘心呢！我們只好戀戀不舍的回家了。
瞧！這就是我最喜歡的一節(jié)課，你是不是也喜喜歡上它了呢！
篇二：我喜歡這堂課
這學期，我最喜歡的一節(jié)課是期末考試前的最后一節(jié)課，看到這你可能會問期末考試前的最后一節(jié)課應該是最緊張，你為什么最喜歡呢？別著急聽我慢慢道來。
當這節(jié)課降臨時，我心想：這節(jié)課是最后一節(jié)課肯定又要背課文寫生字，可我答對了一半，老師給我們聽寫了生字，我們正準備交，老師給我們一個新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看著同學們認真勁兒，我想這節(jié)課肯定與眾不同。
果然不出我所料，一會兒做題時老師又給我們換了胃口。原先我們做題都是自己先做，然后老師再講，我們再把錯了的地方改過來，這回老師不講了，而是找?guī)讉�同學上去寫上他們的答案，再讓我們看他們寫對了沒有，如果沒有錯，我們做錯的人就照著他們的改，同學們的'胃口一下被吊了起來，課堂頓時熱鬧起來。過了一會兒，我們倦意來了，老師又給我們講故事。
下課后，我發(fā)現(xiàn)：我不僅記住了知識，還放松了心情，有一個良好的心態(tài)去迎接考試。我知到我為什么喜歡這節(jié)課因為它讓我看到了老師的用心良苦。
篇三：我喜歡這堂課
在星期六的下午，熟悉的上課鈴聲又響了起來，我興高采烈的走進了課室，我看見大家都無精打采地趴在桌子上，顯然沒有睡好午覺。
老師走進來了。看見有點滑稽，一走進教室，老師就開始點名發(fā)書，輪到我了，可是我沒有聽見，老師說：“你不想要書了？”我急忙去拿書并返回座位。開始上課了。老師寫了幾道題讓同學們做，同學們飛快的`把題做完了，而且準確率極高，老師看了大吃一驚。老師一邊說：“你們這么厲害�。 币贿厡懼乱坏李}。我每次都舉手回答問題，并且全都答對了。
過了一會兒，老師都很佩服我了，給了我一個稱號—“神童”。不知是誰打亂了氣氛，說：“神童就是神經(jīng)病兒童�！迸拇蠹夜笮�，而老師卻變嚴肅了，對那些學生說：“你給我站起來�！比缓蠛吞@地跟我說你別聽他的。從此以后，我便有了“神童”的美名。想起這個名字，我心里美滋滋的我決心好好學習不辜負這個稱號。
下課了，我戀戀不舍地離開了教室，回想著和藹的老師，可愛的同學們……
這是我最喜歡的一堂奧數(shù)課。
篇四：我喜歡這堂課
要問我最喜歡哪一堂課？那要數(shù)上個星期三的美術課了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！币魂噽偠拟徛曧懥耍绎w快地跑進教室，為什么跑這么快？還不是因為又是我喜歡的美術課。教室里安靜的.出奇，掉一根針斗聽得見。老師來了，見我們第一次這么安靜，頓時心花怒放，高興地說：“組長過來發(fā)本！”組長便快步走過去。不像以前那樣把每個本亂發(fā)，而是仔細地發(fā)本，剩下不是組長的同學端端正正地坐在自己的位置上，等待自己的本子被發(fā)下來。美術老師看到這樣的情景，會心地笑了。等我們的本子全部發(fā)完以后，老師便講起怎么畫卡通形象：“你可以先……”
聽完老師的話，我便精心設計起卡通形象。我設計了一個小兔子的形象，這只小兔子提著棕色的籃子去買菜。我還給它取了個名字叫英英呢！畫完了，我舉起了手，老師便過來給我批改，一看我畫的小兔子英英，就打了個100分，還說我畫的真好！聽了老師的話，心里美滋滋的。
真希望下一節(jié)美術課也能這樣��！
篇五：我喜歡這堂課
今天上午上完第三節(jié)課，同學們就慌張的戴上黃帽，馬上飛跑到操場站好隊，上我們最喜歡的體育課。
上課了，老師說：“站的.好了就五分鐘自由活動，如果隊伍站的不好的話一節(jié)課都不能自由”。一聽這話，同學們馬上立正站好了，每個人都聳立在操場上像一棵棵小樹，五分鐘過后大家都“重獲自由”了。有的在操場上飛跑，有的在打籃球，有的在做游戲……，大家都像一條小魚一樣在操場上游來游去。
這就是我們最喜歡的課——體育課！
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