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難忘的人小學(xué)優(yōu)秀作文
在我五彩繽紛的童年里，有許多令我難忘的人。下面是小編為你整理了難忘的人小學(xué)優(yōu)秀作文，希望能幫助到您。
難忘的人小學(xué)優(yōu)秀作文（1）
在小學(xué)六年級里，我最難忘的人就是王老師。王老師全名叫王乃俊，他是我三年級時的數(shù)學(xué)老師。
王老師的頭發(fā)不長，烏黑烏黑的。濃濃的眉毛像香蕉。眼睛很大上課時總能捕捉到同學(xué)們開小差，做小動作。鼻子不大，但嗅覺十分靈敏，要不然同學(xué)們帶東西來吃時總是被他抓到呢？王老師還有一張能說會道的嘴巴，能講故事，教知識，說道理。還有，王老師鼻子兩旁是什么，痘痘嗎？不是。雀斑嗎？也不是。事耳朵。上課時，這對耳朵可不是閑著的，只要有人說話，王老師立馬能聽到。不過，王老師不會嚴(yán)厲的批評那位同學(xué)，只會稍微提醒一下。上王老師的數(shù)學(xué)課最開心了。數(shù)字不再是數(shù)字，公式不再是公式，它們都變成了大家的好伙伴。
我們和王老師還是朋友呢。在夏天的時候，中午要睡覺，你也知道，不是想睡就睡的，等想睡的時候上課鈴就響了，因此睡覺是最難受的王老師就讓幾個同學(xué)去他那兒幫忙，王老師的辦公室挺大的，中午沒有老師在，我們在那兒聊聊天，再改改試卷，等王老師睡了我們就可以“無法無天”了�？梢宰鲎约旱淖鳂I(yè)，也可以休息一會兒，想想看，在炎熱的夏天，趴在有空調(diào)的房間里睡一會兒，那是多么愜意的.事��！
王老師有時不像一個老師，倒像一個孩子。應(yīng)為王老師說的話好有趣，行為也像一個孩子。就拿中午來說吧，王老師和我們聊一會兒都會睡覺的。他誰的不是床，而是一張椅子。王老師拿來一張小被子蓋在身上，往椅子上一坐，用勁往后仰，椅子就會變成一張床。不過不是天天這樣，往后仰的時候，差點摔個四腳朝天。王老師把被子蓋在身上時我們又笑了，那個被子上全都是卡通娃娃。在夏天里，一個辦公室開著空調(diào)，有幾個學(xué)生在那兒“無法無天”，旁邊一個老師還蓋著被子打呼嚕，渾然不知周圍的事。多么有趣的場面��！
瞧，這就是我最難忘的人——王老師！
難忘的人小學(xué)優(yōu)秀作文（2）
人沒有能力去加速時間，也沒有多余的時間可以讓時間倒轉(zhuǎn)，而時間的流動，更有可能把我們身邊的一切奪走。上帝的創(chuàng)造了一個萬能的保管箱，里頭保存著一個最美好的禮物，叫做“記憶”，時間是永遠(yuǎn)不可能把它奪走。
一個人，一生會遇到很多的'朋友、老師、敵人、競爭對手。但在這之中想必有一個是最、最、最難以忘懷、最喜歡的人吧?墨子所說的“兼愛”應(yīng)該不多人能做到吧！
我想，我一生中最難忘的人，應(yīng)該就屬我小學(xué)時期的田徑教練。對我來說，它是一個我說什么也無法忘記的人，但卻不是我最喜歡的人。
他嚴(yán)厲、他正經(jīng)，他教給我的，不是語文知識、不是計算數(shù)學(xué)、也不是自然科學(xué)，他真正讓我學(xué)到了一件事情，那就是“不斷的向前沖”。但這個勇往直前，不是盲目的，是看準(zhǔn)終點然后直直的邁進(jìn)。
在練習(xí)跑步的過程當(dāng)中，我曾被他要求筋要開一點，甚至是被壓到差點兒哭出來；為了訓(xùn)練體能而保了十幾二十圈的操場，幾乎就是要虛脫了。然而，這些汗水換來的，是在短跑中的小小勝利。老師看到成績也總是沒啥表情，但我明白她心里或多或少都有一小小點的開心吧！
跑步，時而順風(fēng)，時而逆風(fēng)。順風(fēng)跑起來，輕松了些、但逆風(fēng)的方向，卻更適合飛翔、挑戰(zhàn)。這些亙古不變的道理，都是在訓(xùn)練那段期間，田徑教練讓我明白的。要記得一個人，不是記長相，而是記相處過程中的一切，人生也不會只有一個讓自己難忘的人，隨處去尋找了。
難忘的人小學(xué)優(yōu)秀作文（3）
這世上有許許多多的人讓我難忘，可讓我最難忘的一個人是她，她的工作并不好，她是一個六、七十歲的老奶奶，她滿頭銀發(fā)，天天背著個包，向停車人收費。每當(dāng)她這么做時，我總想;“愛錢如命!”
可有一件事讓我改變了對她的看法。
那年暑假的一天，我和媽媽去逛商場，可是下起了大雨，我們就在商場門口避雨，看到一個身影手里拿著塑料雨布正往自行車上蓋。我定睛一看，啊，那不是管車的`老奶奶嗎?只見她迎著風(fēng)，冒著雨，竭盡全力往身上蓋，雨布蓋了一塊又一塊。此時，目睹這一切，我深深地感動了，正想著，刮來一陣狂風(fēng)，呀，不好，老奶奶剛蓋好的雨布一下子被風(fēng)都刮走了，老奶奶忙不迭地再去蓋。誰知，風(fēng)好像故意要和老奶奶作對似的，使盡全身的勁兒，呼呼地吹著。剛蓋好的雨布又被刮走了，最后，老奶奶蹣跚著來到一個角落，吃力地搬起幾塊大磚頭，一塊塊把雨布的四角壓好。這下風(fēng)雨顯神通也無法掀走雨布啦!
風(fēng)怒吼，雨滂沱，這時，老奶奶全身上下都濕透了，而她卻不當(dāng)一回事似的，只是用手捋了把淋濕的頭發(fā)。
看著，看著，老奶奶那瘦小的身影變得高大了。一股尊敬之情在我心中油然升起，我終于明白了，老奶奶不是為了賺錢，而是為了發(fā)揮余熱，為大家服務(wù)，多為群眾做貢獻(xiàn)呢!
現(xiàn)在，每當(dāng)我碰到這個老奶奶，總是充滿尊敬地叫一聲“奶奶好!”
這就是我難忘的一個人，那個雨夜中高大而又渺小的背影將永遠(yuǎn)烙印在我的心中。
難忘的人小學(xué)優(yōu)秀作文（4）
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年來，有許許多多教給我知識的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學(xué)生活，是她把我們從一個個什么也不懂的`小孩，教育成一個個通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。
孫老師是一個有很強責(zé)任心的人，她不但從一年級就開始教我們積累古詩詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項也不放過。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個陽光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說我作業(yè)寫得很慢，請老師幫忙想想辦法。老師聽后批評我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習(xí)慣。
孫老師不但對工作認(rèn)真，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，搞點兒文學(xué)創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說受到媽媽的表揚和父親的批評時，老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說，當(dāng)他把那“稚嫩”的小說給老師看時，老師高興極了，不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵下，我的小說由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學(xué)們的好評，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會忘記孫老師的，今天，我會為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。
一句俗話說得好：十年育樹，百年育人;插柳之恩，終生難忘。
難忘的人小學(xué)優(yōu)秀作文（5）
回首往事，猶如一場夢，一場好長好長的夢！一片落葉輕輕地飄落在水中，我從水中看到了一個模糊的身影……
時間還要回到過去。
那一天，寒冷的風(fēng)在咆哮著，我禁不住在溫暖的教室時打了個冷戰(zhàn)!教室里雖不是書聲瑯瑯，但卻依稀聽到了同學(xué)們在議論著什么。周圍的事物我并沒有太在意，因為一樣是有老師，有同學(xué)，有電燈，有黑板……我蜷縮在教室的'一角取暖，但似乎都暖不起來！
早操的鈴聲響起，同學(xué)們一個個懶洋洋地走出教室，而我則縮得像烏龜！同學(xué)們“指手畫腳”完后走進(jìn)了教室�？墒牵煊胁粶y風(fēng)云！一個不幸的消息傳入了我耳朵：我班有個同學(xué)出車禍。起先我半信半疑，隨后，老師的“紅”眼睛證實了。我使勁地?fù)u了搖頭，不，不可能！
教室里早已淚流成河，同學(xué)們都在祈禱著，但這一切都是徒勞，搶救無效。一雙雙通紅的雙眼，一滴滴傷心的淚水，這一切對于幼小的我來說是多么沉重的打擊！
不是說好人會有好報嗎？他，一個普通的小學(xué)生，雖然他頑皮，但是心腸好。他，一位先天性殘疾人卻要遭受到這些。平日里，大家都對他又愛又恨，他與我們相處了六年的時光，伴隨著我們走過了許許多多美好的時光。
“記得有一次，他向我借筆。我氣不過他經(jīng)常欺負(fù)我，于是就沒借給他。他失望地走開了，我也不以為然。過了幾天，我被一群同學(xué)欺負(fù)，是他挺身而出救了我。當(dāng)時的我并沒有想過去謝謝他！
……
現(xiàn)在想起來，我就覺得很后悔!其實，在我與他相處的這段時間，他幫了我，而我卻……如果可以的話，我一定會對他說：“對不起！”我也會好好地珍惜我們之間的友情。
在此，我還要謝謝他，是他讓我明白生命的價值，也讓我體會到失去后才懂得珍惜的涵義。
愿他在地下安息！
人生就有如一場夢，一場長長的夢，當(dāng)你醒來時，眼角的淚痕正是你的感悟。腦海中，一張圓臉，一雙黑葡萄的眼睛，兩個大大的耳朵……將永存在我心底，使我終身難忘！
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