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馬的世界作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
師：贈(zèng)大家一句話。大家齊讀，好不好？
生：好。
師：新時(shí)代的我們，是奔跑在陽光下的駿馬，學(xué)習(xí)中應(yīng)該有馬不停蹄的上進(jìn)精神，這樣我們才不會(huì)有馬齒徒增的遺憾，不久的將來，我們會(huì)收獲春風(fēng)得意馬蹄急的驕傲！
師：洪亮的聲音，讓老師感受到了你們滿腔的自信。希望在課堂上你們能積極表達(dá)，讓老師發(fā)現(xiàn)我們七（14）班的匹匹“千里馬”�。ò鍟骸扒Ю锺R”）
師：在前面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們在語文老師的帶領(lǐng)下搜集了大量的有關(guān)馬的資料，充實(shí)了頭腦，增長了知識(shí)，豐富了情感，今天更重要的任務(wù)擺在我們面前。進(jìn)入我們今天的寫作訓(xùn)練。
師：首先我們進(jìn)入萬“馬”奔騰說成語這一環(huán)節(jié)，請同學(xué)們自由交流自己積累的成語。
生1：指鹿為馬
生2：馬到成功
生3：伯樂相馬
生4：塞翁失馬
生5：一馬當(dāng)先
師：大家說的很好，當(dāng)然還有許多與馬有關(guān)的成語，我把大家剛才說的成語分為兩類，同學(xué)們看看兩類成語有何規(guī)律？
師投影：A老驥伏櫪一馬當(dāng)先馬不停蹄快馬加鞭馬到成功龍馬精神
B塞翁失馬指鹿為馬老馬識(shí)途按圖索驥伯樂相馬走馬觀花
生1：A組側(cè)重于馬的精神氣概，或勇敢威武，或奮進(jìn)快速，或忠誠勤勞，或颯爽英姿。
生2：B組側(cè)重于馬帶給人們的警示，成語里都包含著一個(gè)故事。
師：兩位同學(xué)總結(jié)得很準(zhǔn)確，我結(jié)合自己的積累，寫了一段話，請同學(xué)幫老師讀讀。
生：馬是人類的朋友，不僅是它的精神，還源于它的帶給人們的啟示：塞翁失馬，焉知非福，他讓我們用發(fā)展的、辯證的、樂觀的眼光看世界；指鹿為馬警示我們應(yīng)該用清醒的頭腦，敏銳的眼光明辨是非；老馬識(shí)途告誡我們在生活和學(xué)習(xí)中注意經(jīng)驗(yàn)的積累，它可能成為我們成長的寶貴財(cái)富。
師：同學(xué)們，與馬有關(guān)的成語數(shù)不勝數(shù)，相信與馬有關(guān)的故事大家一定讀了很多，你最感興趣的是哪一個(gè)？講給大家聽聽？
生1：塞翁失馬
生2：指鹿為馬
生3：老馬識(shí)途伯樂相馬……
生4：白龍馬赤兔馬的盧馬昭陵六駿汗血寶馬……
師：同學(xué)們課后準(zhǔn)備的非常充分，相信通過交流，大家又了解到了與馬有關(guān)的精彩故事。老師準(zhǔn)備了一首師，請同學(xué)們先默讀一遍。
師投影《老馬》。
老馬
臧克家
總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重的垂下！
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