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      我學(xué)會(huì)了作文指導(dǎo)教案

      時(shí)間:2022-12-09 09:39:26 作文指導(dǎo) 我要投稿
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      我學(xué)會(huì)了作文指導(dǎo)教案

        教學(xué)目標(biāo):

      我學(xué)會(huì)了作文指導(dǎo)教案

        1、通過這次作文講評(píng),使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析(評(píng)改)自己的作文和他人的作文。

        2.在評(píng)講過程中,善于發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn),激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。

        3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識(shí)到自己寫作中的不足,提高寫作能力的信心和熱情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作,評(píng)議他人的作文。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        1、同學(xué)們,老師看了大家的習(xí)作,被深深的感動(dòng)了,你們的作文也把老師帶到了那難忘的少年時(shí)期。老師從作文中感受到了你們的成功、失敗、歡笑、淚水

        2、今天這節(jié)課,讓我們一起來評(píng)析本次作文,重溫留在我們記憶深處的學(xué)本領(lǐng)的過程好嗎

        【設(shè)計(jì)意圖:一堂課如果有一段精彩的導(dǎo)入語,就能一下吸引住學(xué)生的注意力,使學(xué)生對(duì)這堂課一見鐘情,喚起求知欲望。此環(huán)節(jié)主要是教師在瀏覽全部學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)上,總體上對(duì)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行回顧,教師通過富有激情的語言,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生對(duì)本次習(xí)作的評(píng)改產(chǎn)生興趣,師生之間的交流更進(jìn)了一層。】

        二、回顧習(xí)作要求

        1.教師:千金難買回頭看,文章不厭反復(fù)改。只要肯用心,一字值千金。好的文章詞句,是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的�!毕嘈旁诖蠹业木呐暮螅蠹业奈恼露〞�(huì)更加出色。

        2、首先,我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。請(qǐng)大家打開課本翻到68頁,請(qǐng)大家快速瀏覽習(xí)作要求。想一想,根據(jù)這次作文的要求,你認(rèn)為本次作文評(píng)改應(yīng)注意那些問題?學(xué)生自由交流,

        出示課件:要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫清楚,表達(dá)出真情實(shí)感。

        3、除此之外,大家在批改時(shí)還應(yīng)注意哪些問題?

        生自由答:

        師總結(jié):1、要把事情的來龍去脈說清楚,看看文章結(jié)構(gòu)是否完整。

        2、內(nèi)容和選材是否新穎,獨(dú)特,能給人留下深刻的印象,帶來奇特的體驗(yàn)。

        3、敘述有一定順序,內(nèi)容具體,能抓住故事的情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫等表達(dá)自己真實(shí)的感受,突出中心,表達(dá)難忘。

        4、看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。語句是否通順,是否存在病句。要批出錯(cuò)別字。

        【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作要求的再次回顧,并且在此基礎(chǔ)上共同提煉確定評(píng)介的要求。師生通過和文本進(jìn)行對(duì)話,讓每個(gè)孩子都有交流的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)了平等、自由、和諧的交流空間,讓學(xué)生在自主、合作中提煉出習(xí)作評(píng)改的標(biāo)準(zhǔn)�!�

        三、典型共評(píng):

        1、老師讀你們的作文,就被深深的感動(dòng)了,老師覺得咱班劉宇星同學(xué)的作文比較符合要求,她寫了自己學(xué)做飯的情景,通過詳細(xì)敘述學(xué)做飯的過程,明白了“世上無難事,只怕有心人”的道理。今天我們先來評(píng)價(jià)一下她的作文。讓我們掌聲有請(qǐng)劉宇星為大家朗讀她的習(xí)作。

        2、同學(xué)們,請(qǐng)看,這是老師提供給大家的評(píng)價(jià)方法:

        出示課件:

      (1)交流對(duì)這篇作文的整體感受;

      (2)結(jié)合精彩段落或語句進(jìn)行評(píng)析。

        (3)品評(píng)作文中的字詞、標(biāo)點(diǎn)等。

        4、請(qǐng)大家結(jié)合批改標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法認(rèn)真評(píng)價(jià)這篇作文。

        5、誰來談?wù)勀愕母惺芑蚴俏恼碌木手幒筒蛔悖?/p>

        學(xué)生自由交流,教師結(jié)合作文進(jìn)行修改評(píng)價(jià)。

        6、結(jié)合大家的意見,誰能給這篇作文下一個(gè)總評(píng)?

        7、請(qǐng)聽老師的總評(píng):劉宇星同學(xué)通過寫學(xué)做飯這件看似普通的事情,明白了“世上無難事,只怕有心人”的道理,將學(xué)做飯過程寫得比較清楚細(xì)致,尤其是自己的心理活動(dòng)描寫的很到位,文章的語言流暢自然。

        如果能注意個(gè)別錯(cuò)別字和語句的通順,將做飯的過程加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作的描寫,會(huì)更加生動(dòng),老師相信你!讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下她!

        【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生就一篇比較優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行共評(píng)共賞的過程,學(xué)生通過自主合作發(fā)現(xiàn)文章中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足,教給學(xué)生評(píng)價(jià)文章的基本方法,并且在交流

        的過程中就傾聽、表達(dá)、思維等能力進(jìn)行指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。這個(gè)過程既是教師和文本、學(xué)生和文本的對(duì)話過程,同時(shí)也是師生之間生生之間交流的過程。】

        四、小組評(píng)改:

        師:現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合剛才的批改,運(yùn)用學(xué)過的批改方法,以小組為單位進(jìn)行評(píng)改你手中的文章,比一比,哪一組合作得好,批改得最出色。

        出示課件:

        評(píng)改注意事項(xiàng):組長(zhǎng)先通讀一遍作文,了解作文的主要內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情,然后成員之間談?wù)勛约旱母惺埽缓笤u(píng)價(jià)修改一下文章的精彩與不足,最后組長(zhǎng)集中大家的意見執(zhí)筆寫出總評(píng)

        【設(shè)計(jì)意圖:由于學(xué)生的寫作水平、認(rèn)識(shí)能力、鑒賞水平存在很大的差異,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我按學(xué)習(xí)小組讓大家合作學(xué)習(xí)將小組的成功與組中每一位成員參與評(píng)改的狀態(tài)聯(lián)系,如此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,讓興趣帶動(dòng)互評(píng)互改,從而促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展�!�

        五、佳作欣賞

        1、在評(píng)改中,同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章,誰愿意做伯樂,來推薦一下大家的文章,注意:可以推薦整篇,大家還可以推薦一部分最精彩的片段。請(qǐng)你推薦給大家。

        2、師:同學(xué)們,剛才推薦的這幾篇文章的確不錯(cuò),老師覺得能當(dāng)伯樂的同學(xué)也很棒,因?yàn)樗幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí),我們?cè)谧耐瑢W(xué)的作文中,還有不少值得我們大家欣賞,課后請(qǐng)大家互相傳閱欣賞一下,共同分享同學(xué)們的精彩好嗎?

        【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幫助每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)別人作品的亮點(diǎn),必將會(huì)進(jìn)一步樹立學(xué)生們習(xí)作的信心,激發(fā)起習(xí)作的熱情�!�

        六、反饋?zhàn)愿?/p>

        時(shí)間的關(guān)系我們先批改到此,等我們的作文都批改完成的時(shí)候,我們?cè)俅握J(rèn)真看一下大家的批改,并認(rèn)真修改一下自己的文章,使之更加完美,好嗎?

        【設(shè)計(jì)意圖:在欣賞和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,學(xué)生感受到了佳作帶給人的無窮的自豪感,進(jìn)而自主修改自己的作品,使學(xué)生和自己的作文再次達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。】

        七、教師總結(jié):

        剛才老師在巡視的過程中,也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點(diǎn),大部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容比較清楚具體,作文中細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)尤其是心理感受,寫出了自己的感受,當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足,比如有些作文開頭不夠簡(jiǎn)潔,敘述沒有條理,事情的敘述欠缺必要的任務(wù)的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫,還有的作文選材不夠新穎,個(gè)別同學(xué)沒有突出中心,還有的同學(xué)存在大量的錯(cuò)別字。剛才批改的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)小組合作的很默契,批改的很認(rèn)真,評(píng)語比較規(guī)范。

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