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說(shuō)說(shuō)我的老師作文400字
我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！��！老師，您的一舉一動(dòng)都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師，你喜歡嗎？下面由小編為您整理出的說(shuō)說(shuō)我的老師作文，一起來(lái)看看吧。
說(shuō)說(shuō)我的老師作文1
是他，在我們最無(wú)助的時(shí)候，給我們帶來(lái)了希望；是他，在我們脆弱的時(shí)候，帶來(lái)了無(wú)微不至的關(guān)心；是他，在我們最無(wú)藥可救的時(shí)候，伸出了援助之手，把您的知識(shí)毫無(wú)保留的給了我們，像老芭蕉和小芭蕉一樣。都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那她必是辛勤的園丁。她就是我們的班主任——蔡老師。
以前，我們班可是全校老師無(wú)人不知無(wú)人不曉的差班，幾乎所有老師都不愿意接手，唯獨(dú)蔡老師卻從容不迫，信心滿滿的接手了我們四年一班。有一次，我們班的兩位同學(xué)又干上了，他們我一拳，你一拳，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。蔡老師看見(jiàn)了，我們本以為是一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨般的'責(zé)罵，可誰(shuí)知蔡老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)出了人生的哲理，后又滑稽，幽默地說(shuō)：“我們班的兩位同學(xué)挺能打嗎！要不明天開(kāi)一場(chǎng)武林大會(huì)，讓你們大展身手？”話音剛落，那兩位同學(xué)羞答答的，不好意思的低下了頭。如今那兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)蔡老師的輔導(dǎo)，已經(jīng)變成了愛(ài)學(xué)習(xí)的小書童
蔡老師不僅教書育人有一套，還很愛(ài)崗敬業(yè)。記得有一次，臨近期末，我們班的進(jìn)度已經(jīng)落下了許多，偏偏在這時(shí)候，蔡老師生病了，為了我們能學(xué)到知識(shí)，蔡老師堅(jiān)持帶病工作。那天恰恰又是周二，她要上一整個(gè)下午的課。蔡老師來(lái)了，為了我們不因?yàn)槔蠋熒×硕中�，蔡老師故若�?zhèn)定，她的聲音以前是那么清脆，現(xiàn)在卻是沙啞中帶著厚厚的鼻音。不用說(shuō)都知道，蔡老師生病了。第二節(jié)課，蔡老師突然頭一暈，摔倒在地上。正當(dāng)我們想把蔡老師扶起來(lái)時(shí)，她說(shuō)“不用管我了，大家先回到位子上吧，學(xué)習(xí)要緊�！苯又汤蠋焾�(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，繼續(xù)上課。
時(shí)光流逝，光影難忘，一轉(zhuǎn)眼四年級(jí)的時(shí)光過(guò)去了，五年級(jí)還不是蔡老師接手，還是個(gè)未知的定數(shù)，只好聽(tīng)天由命了。
說(shuō)說(shuō)我的老師作文2
在我眼前，時(shí)常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切的、令我永遠(yuǎn)難忘臉龐。她便是給我印象最深的老師一一陳老師。
有一次，班級(jí)的圖書角的柜子壞了。老師知道后，想盡辦法地去修理它。老師又拿起幾把沒(méi)用的尺子把它們扒得一片一片的，扒到適合為止。她的手流血了，她沒(méi)告訴我們，卻被我發(fā)現(xiàn)了。我非常擔(dān)心。我走向前說(shuō)：“老師，你沒(méi)事吧？”老師說(shuō)：“沒(méi)事，只是點(diǎn)皮外傷�！彼f(shuō)完又繼續(xù)修理柜子了。
還有一次，她在上課的時(shí)候，她講得滔滔不絕，麥克風(fēng)沒(méi)扣好，“啪”的一聲，掉了，掉到了她的腳上，她的眉頭緊皺著，沒(méi)有叫一聲疼。下課了，我觀察了一下老師的腳，她的腳都青了，腫了。我對(duì)她說(shuō)：“老師，下次一定要小心，回去以后，用東西擦一下�！崩蠋熣f(shuō)：“謝謝你，我沒(méi)事�！睆倪@兩件事情我看出了老師的勇敢、堅(jiān)定。
我的老師對(duì)工作還很負(fù)責(zé)。有一次，兩個(gè)同學(xué)在教室里打架。老師一進(jìn)教室就板起面孔說(shuō)：“你們兩個(gè)干嘛？給我停下來(lái)！你們?cè)?jīng)不是說(shuō)過(guò)嗎？我們是團(tuán)結(jié)班。”兩個(gè)打架的.同學(xué)羞得低下頭，臉上紅通通的，異口同聲地說(shuō)：”老師，我錯(cuò)了，對(duì)不起�！�
啊！我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！��！老師，您的一舉一動(dòng)都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師，你喜歡嗎？
說(shuō)說(shuō)我的老師作文3
在成長(zhǎng)的道路上，我仿佛是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，身旁總會(huì)有一些辛勤的園丁為我澆水、施肥；在成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有一些黑暗讓我感到害怕、迷茫，這時(shí)，我的身旁就會(huì)有無(wú)數(shù)支散發(fā)著柔光的蠟燭，指引我走出黑暗......這園丁，這蠟燭，就是我們的老師。
我們的科學(xué)老師姓張，烏黑的眉毛下鑲嵌著一對(duì)炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副白框眼鏡，顯得分外儒雅睿智。他的嘴巴永遠(yuǎn)是妙語(yǔ)連珠，給我們帶來(lái)歡樂(lè)，他是如此得有活力。雖然隨著時(shí)間的流逝，張老師日漸老去，但我們總能看到他邁著矯健的步伐穿行于校園內(nèi)。
張老師給我們上課從不發(fā)火。有一次，張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我們沒(méi)人舉手回答，教室里的'空氣仿佛凝窒了一般，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。張老師仿佛意識(shí)到了大家的緊張害怕，微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這題可能對(duì)你們有點(diǎn)難，但下次不要不舉手，舉手說(shuō)錯(cuò)了也算成功�！睆哪且院螅覀儽悴辉倬惺�，總能在課堂上暢所欲言。
經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班的科學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，我想，這和張老師的付出是分不開(kāi)的。
這就是我們的科學(xué)老師張老師�，F(xiàn)在我們?nèi)喽紝?duì)他佩服得五體投地呢！
說(shuō)說(shuō)我的老師作文4
我的班主任李老師，是一位美麗、溫柔、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，自從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，她就像媽媽一樣地愛(ài)我們，在風(fēng)雨中呵護(hù)著我們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。
記得剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，由于我的握筆姿式不對(duì)，寫字時(shí)，總是寫得很凌亂，一點(diǎn)兒也不美觀。特別是記作業(yè)時(shí)，常常為了使速度快一點(diǎn)，結(jié)果越寫越差，把自己弄得又氣又急。中午休息時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)我作業(yè)記得很亂，先是把別的同學(xué)的作業(yè)本讓我好好看看，耐心地給我講解了書寫的要點(diǎn)，并輕輕地抓住我的手，一筆一畫地教我怎么樣才能寫出來(lái)漂亮的字，并要求我在她的辦公室把作業(yè)重新做了一遍。李老師一邊改全班作業(yè)一邊監(jiān)督我的書寫情況，一直到我的字寫得越來(lái)越規(guī)范，李老師才高興地讓我交了作業(yè)，叮囑我趕快到操場(chǎng)上和同學(xué)們玩會(huì)兒去，我關(guān)上辦公室的門時(shí)，看見(jiàn)李老師仍然在認(rèn)真的批改作業(yè)，美麗的面龐時(shí)而露出欣慰的笑容，時(shí)而皺眉沉思……
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是二年級(jí)的'學(xué)生。在這里，我最想對(duì)她說(shuō)地話是：“李老師，您是辛勤的園丁，我們都是祖國(guó)的花朵，在您的精心培育下，茁壯成長(zhǎng)！老師，我愛(ài)您！”
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