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我和《論語(yǔ)》的故事小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我和《論語(yǔ)》的故事小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”這人盡皆知的話語(yǔ)便出自《論語(yǔ)》中。學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，時(shí)常去溫習(xí)，不是很快樂(lè)嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很高興嗎？人們不了解你卻不去生氣，這不正是君子嗎？——這幾句話出自孔子，看似平常無(wú)比，卻在我心中永遠(yuǎn)留下了印跡……
初次閱讀《論語(yǔ)》，可以說(shuō)是被逼無(wú)奈。那是一次文化節(jié)，當(dāng)聽(tīng)到這次要求背下50條《論語(yǔ)》時(shí)，我卻不情愿了，只是“子曰、曾子曰”這樣一條條生硬地記下，老師口中的“先理解、再背誦”不過(guò)左耳進(jìn)、右耳出而已。就算到了正式演出時(shí)，也是一句都不明白，一口氣下去“夢(mèng)似的背完”。到后來(lái)我還領(lǐng)了優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品，然而，還是不明不白的。
再次拿起《論語(yǔ)》時(shí)，我開始對(duì)照白話文的義理，逐字逐句地、一字不差地探究明白自己當(dāng)時(shí)背誦的語(yǔ)句到底都是什么含義。我開始漸漸明白我有多對(duì)不起自己拿到的獎(jiǎng)品。
又一次從頭閱讀《論語(yǔ)》時(shí)，我徹底為它折服了。就單論第一篇“學(xué)而”，這中間包含了多少學(xué)習(xí)的方法和為人的道理。這一句又一句孔子以及他的學(xué)生的話語(yǔ)中，有多少我錯(cuò)過(guò)的人生啟迪？這一句又一句中，又有多少我能學(xué)習(xí)到的為人處世的東西？一句“溫、良、恭、儉、讓”在我耳邊響起，讓我理解到了儒家處世思想的精髓；一句“吾十有五而志于學(xué)”讓我讀出了少年孔子的遠(yuǎn)大志向。
《論語(yǔ)》在我從小到大的成長(zhǎng)歷程中，留下了濃墨重彩的一筆！
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