我的高考后遺癥
我的高考后遺癥
導(dǎo)讀:高考之后,你有沒有那么一段時(shí)間,不知所措。多年過去,你是不是依然害怕失敗,害怕自己會(huì)發(fā)揮失常。一起來看一下,我的高考后遺癥。
文/王海桐
你有沒有過這種經(jīng)歷——在你饑餓難耐時(shí)只渴求一片面包的時(shí)候,有人笑吟吟地給你端來一盤龍蝦?我有過。在我寢食難安只渴求一張北大金融系錄取通知書的時(shí)候,有記者打電話告訴我:“你是今年四川省省理科狀元。”不敢相信的木然,難以相信的狂喜——我像一只揮舞著雙鉗的螃蟹在房間里橫行(當(dāng)然,我想這是人的正常反應(yīng))。然后是記者,然后是采訪、照相,然后是做節(jié)目……然后——我非常地冷靜,我感到不舒服。“我是什么?”這是我面對鏡頭時(shí),最想問的一個(gè)問題。“我是什么?”——一個(gè)“狀元”?——“狀元是什么?”——“考試考得很好的人。”是的,在無數(shù)人眼里,我是一個(gè)“很會(huì)考試,考得很棒”的人。這讓我不舒服。一個(gè)聲音在固執(zhí)地嗚咽:“如果我引人注目,那個(gè)713分絕不會(huì)是唯一的理由。”“我不允許任何將我十幾年的經(jīng)歷用那渾渾噩噩的三天概括。”“我不是一張平鋪的考卷,我是立體的,有血有肉的。”……于是,這心中一縷一縷積累的思緒,這靈魂里一點(diǎn)一點(diǎn)不安的因子讓我在面對它的時(shí)候有時(shí)像快樂的噴泉,有時(shí)像被動(dòng)的牙膏。我對自己說:“不要得意忘形”,所有的報(bào)紙都只在“今天”有用?晌也皇呛苌祮幔吭谖18年的經(jīng)歷里除了那個(gè)713分還有什么轟轟烈烈的事跡呢?難道不是那個(gè)713分給了我今天坐在這里書寫心情的憑依嗎?我在記憶的淺海里逡巡,想找出一些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長能從中得到什么更有價(jià)值的東西”,卻帶回滿身的沙礫。在深夜審視的鏡前,我一點(diǎn)也不覺得鏡里的是一個(gè)怎么成功的家伙,但也絕不是一個(gè)考試的機(jī)器,我是一個(gè)有故事的人。我愿意寫我的困惑與思考,而不僅僅是“狀元成長錄”.請?jiān)徱粋(gè)任性的家伙的驕傲吧。寫我,我愿意從最初的寫起。
奶奶拂袖而去
曾有人勸我把名字中的“桐”改成“同”,他說我的名字犯兇,我卻執(zhí)意不肯,因?yàn)檫@個(gè)“桐”字對我有特別的意義。
這個(gè)名字是奶奶取的,那時(shí)候,我還在母親肚子里,奶奶說,不管是男是女,都用這個(gè)名字?墒牵l都知道,她想要個(gè)男孩,因?yàn)楦赣H是她唯一的兒子。
很可惜,在這場賭注里,她輸?shù)靡凰俊R驗(yàn)檫@世上,不是任何事情都是可以計(jì)劃的,即使她那么渴望一顆“海邊的梧桐”.18年前,在某個(gè)城市某間產(chǎn)房某個(gè)角落里,一個(gè)嚴(yán)厲的老人拂袖而去,留下那蒼白的床單上一個(gè)同樣蒼白而孤獨(dú)的女人,抱著一個(gè)張著大嘴“哇哇”啼哭的干癟丑陋的小孩。在地球的那一邊,在記憶模糊的海邊,年輕的父親接到“生一女”的電報(bào)后,整整躺了兩個(gè)星期,整整兩個(gè)星期。不久,奶奶去世了。我便成了“我”,而這個(gè)名字是我偷來的。我是一個(gè)拙劣的`小偷,不經(jīng)意間還連累了我無辜的母親。
海桐,海桐,海桐……
“鳳凰鳴矣,于彼高崗。梧桐生矣,于彼朝陽。”
我應(yīng)該是個(gè)八尺男兒,即使不能金戈鐵馬,醉臥沙場,也應(yīng)該玉樹臨風(fēng),談笑間檣櫓灰飛煙滅。真可惜,我只是個(gè)他人口中“無用”的女孩,既不美麗,也不靈巧。
我比想像的靈巧
我記得大概三歲多時(shí)在幼兒園里的一堂學(xué)系鞋帶的課上,我感受到另一種挫。何遗峙值碾p手對那兩根鞋帶完全無能為力,我蹲在地上緊緊攥住那兩根與我作對的繩子,聽見有人輕輕地說:“這孩子腦子還行,就手挺笨的。”這句話真的很輕,可我卻牢牢地記住并相信了:我是個(gè)腦子還行手很笨的孩子。我一直避免參加手工活動(dòng),因?yàn)槲?ldquo;手很笨”,所以至今也不會(huì)折紙手工。而在籌備初三的元旦慶祝會(huì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)我是系氣球系得最緊最快的一個(gè),我豁然:原來,我的手也可以很靈巧。讓人啼笑皆非吧,一句無意的話讓一個(gè)孩子傻傻地記了那么多年,自卑了那么多年。有些話對你早已云淡風(fēng)輕,對我卻刻骨銘心。
我們常常在別人的暗示與判定下肯定自我的價(jià)值?煽傆行⿻r(shí)刻,別人的期許我們難以達(dá)到,別人的判定讓我們灰心喪氣。而對于一個(gè)懵懂世事,只懂得相信的孩子,有些判定會(huì)植根在心里,并使他懷疑自己。“自己”,尤其在心理上,幾乎對所有人來說都是一個(gè)終生的謎,所以,我相信潛意識,相信潛能,相信——態(tài)度決定命運(yùn)。
很多人在“挖掘”我的“學(xué)習(xí)秘密”時(shí),都帶著“尋寶”的神情,也往往不能滿足于我的答案。其實(shí),幾乎所有的人都知道正確的學(xué)習(xí)方法,可在空談和實(shí)踐之間,在高考前十天的惡補(bǔ)功課與中小學(xué)階段十年左右時(shí)間長期用功苦學(xué)的差距前面,每個(gè)人作出了不同的選擇,原因很簡單,每個(gè)人態(tài)度不同?蓱B(tài)度是什么呢?套用一本書的說法:“態(tài)度是成功的標(biāo)準(zhǔn),對于自我生存的態(tài)度,可能是開啟成功大門的鑰匙,也可能是鎖頭。”對于我,態(tài)度與人的心性、經(jīng)歷似乎都密不可分,所以我相信某些話對人生的影響力。
習(xí)慣是一種力量
我的童年并不是陽光燦爛的。我常常被鎖在屋里傾注于風(fēng)琴、字與連環(huán)畫。因?yàn)橛兄量虈?yán)厲的父母,我有了很多別樣的記憶:我用幼稚的童音背李煜的詞《虞美人》,然后小心翼翼地等候叔叔阿姨的掌聲;在逃風(fēng)琴課后,我被罰跪在小凳上一整個(gè)下午,并被剝奪了晚飯,在被風(fēng)琴老師批評練習(xí)不認(rèn)真后,媽媽一邊打我手心,一邊一字一頓地說:“要做什么事就一定要做好,否則就別做。”在小學(xué)第一次考試得了99分后,因怕爸爸責(zé)備,我躲在門外小道上哭,不敢回家;在與父親散步的路上,我在父親的帶領(lǐng)下埋首于數(shù)蘋果、分梨子的應(yīng)用題……
在有意無意的暗示、訓(xùn)言中,我慢慢變得很努力地去做每一件事,總期望能做得很好,一直到很多年后,我才猛然驚覺這成了一種習(xí)慣!
習(xí)慣!多么可怕又強(qiáng)有力的力量!我無法否認(rèn),這種習(xí)慣給我的生活和學(xué)業(yè)帶來了很大的促進(jìn),可它同時(shí)也帶給我巨大的壓力,雖然最開始我并沒有覺察到。這種壓力,隨著歲月流逝逐漸強(qiáng)大,以至于因我在高考模擬考試中發(fā)揮失常,父母再三強(qiáng)調(diào)“不給我壓力”時(shí),我苦笑——這份壓力來自十幾年前的那次懲罰,那次訓(xùn)斥,甚至那次獎(jiǎng)賞。這是不是應(yīng)了佛家人說的“因果”?你選擇了魚肉的美味,也就選擇了魚刺的糾纏,天下沒有只賺不賠的買賣。隨著閱歷的增長,我發(fā)現(xiàn)“習(xí)慣”帶來了另一個(gè)負(fù)面效應(yīng):我害怕出錯(cuò),我變得和我母親一樣追求完美,唯一不同的是——我清楚明白地知道:“完美”永遠(yuǎn)是可遇而不可求的!這樣的心理障礙和十三四歲特有的偏執(zhí)與不馴,“成就”了我初中三年灰色的心理歷程。
享受青春的美麗
我毫無懸念地從石室中學(xué)初中部升入了高中部,當(dāng)我又一次靜靜地立在石室門前,唯有那古樸的紅墻綠瓦與我默然相望,那一刻的對視勝過千言萬語。我在高中的第一篇周記中寫道:“世事塵囂,尤須心靈恬靜,置身于人才濟(jì)濟(jì)的理科實(shí)驗(yàn)班,面對著更加殘酷的競爭,但求能寧靜地面對上蒼,相信生活終會(huì)為自己盡現(xiàn)衷情。”高2001屆1班(理科實(shí)驗(yàn)班),永遠(yuǎn)是一個(gè)讓我忍不住微笑面對的名詞。就像一位同學(xué)在畢業(yè)留言中寫的:“只因有了54位自稱‘天才’的家伙的相聚,就有了狂風(fēng)、閃電、雷雨——這些青春之歌中的旋律,卻是我們身體中無法磨滅的年輪。”在高2001屆1班的三年成為我們每一位同學(xué)對青春的詮釋。我們可以在全國數(shù)理化競賽中摘取獎(jiǎng)項(xiàng);可以在高考中取得640分的平均成績;可以在大合唱、藝術(shù)節(jié)中大放異彩;也可以用每人一張的課程表做成撲克牌來“打發(fā)時(shí)光”……在這樣的一個(gè)集體里,你很難不刻苦學(xué)習(xí),也很難不思維活躍。至今,在我每一次對高中生活細(xì)細(xì)的回想中都能得到新的東西。
而在三年的高中生活中,小姑的不幸英年早逝這一意外又沉重地打擊了我。在巨大的痛苦中我猛然明白:原來生活的列車有時(shí)會(huì)出軌,于是我們也會(huì)變得面目全非。生命本就沒有恒常,誰會(huì)知道下一秒下一分會(huì)發(fā)生怎樣的事情,會(huì)有怎樣的苦痛?所以沒有永遠(yuǎn),只有這一刻,可以為我們感受和掌握。與其像某些人一樣在每一個(gè)瞬間都想抓住些什么卻終無所獲,不如做黑夜里的煙火,在剎那,用一生的熱情幻化絢爛的景致,照亮我們蒼白的靈魂。我開始去“享受”錯(cuò)誤,“體會(huì)”尷尬,也投入了豐富的課外生活,在藝術(shù)節(jié)中參加舞蹈比賽,在班級辯論賽中一展辯才,在迎接國際衛(wèi)生組織成員的英語短會(huì)上力陳“吸煙危害”,在校慶排演的話劇《石室風(fēng)云》中扮演進(jìn)步學(xué)生……我也可以守著電視看心愛的《灌籃高手》,可以邊吃爆米花邊看芭蕾舞劇,還可以挑燈夜戰(zhàn)寫周記……是的,周記,雖然最初是緣于老師的作業(yè)要求,但后來它卻成為我生活中最漂亮的一頁。因?yàn)椋谥苡浝餂]有“是”與“非”,它永遠(yuǎn)是一個(gè)“本我”的世界,“美”的世界。我只想表達(dá)純粹的自我感受而不在乎別人的評論。即使筆觸稚嫩又如何呢?我16歲,稚嫩是我的權(quán)利,也是我的生命特質(zhì)。我在高考前寧愿“犧牲”一整天的時(shí)間去享受這種自由表達(dá)的快樂,一直覺得很多事情如果不趕快去做,就真的來不及了。
北大是我美麗羞澀的夢
即使我微笑著在生活中感覺每一點(diǎn)驚喜與快樂,但高考帶來的壓力,仍然像王家衛(wèi)電影里的囈語,如影隨行。在我很小的時(shí)候,北大、清華就是我腦海中對大學(xué)的全部定義,我進(jìn)北大——就像在做一個(gè)美麗羞澀的夢,可是生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢,未來的路蒼茫而模糊。你總是可以在不斷的考試中發(fā)現(xiàn)新的鼓勵(lì)與打擊,我不得不在校園里練“競走”,我不得不與同學(xué)比著“玩習(xí)題”,我不得不一次又一次計(jì)算名次……我經(jīng)常覺得害怕。一種恐懼一直像感冒一樣糾纏著我,伴著我跌跌撞撞走過高考。
我到底害怕什么呢?是害怕自己的表現(xiàn)不能達(dá)到別人的要求,還是自己不能達(dá)到自己的要求?自信,對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓,在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著?晌乙恢笔切疫\(yùn)的,在我不長的人生中,不斷有愛我的人,呈我以滿捧的鮮花。在每個(gè)忘不了的時(shí)刻里,他們都在那里,一遍遍溫柔而堅(jiān)定地對我說:“你能行,你能行。”這些呵護(hù)是我所有信心的來源。
也許就在明天,我會(huì)走出高考后遺癥,不再需要他們的鼓勵(lì),真正堅(jiān)定而自信地走上自己的道路。
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