大學生戀愛幸福感與家庭教養(yǎng)方式的相關分析論文
一、引言
作為校園生活的一大主題，大學生戀愛已經(jīng)逐漸被社會接受和認可，人們對待大學生戀愛所產(chǎn)生的問題也持開放和包容的態(tài)度。以往關于戀愛心理的研究往往都集中于戀愛價值觀、戀愛動機、戀愛道德、戀愛行為等方面，關于大學生戀愛幸福感的研究并不多見。最新的資料是漳州師范大學張瑞的碩士學位論文《大學生戀愛幸福感問卷的編制以及團體干預研究》，作者編制了大學生戀愛幸福感問卷，并檢驗了其信效度。因此，本研究的第一個目的就是驗證大學生戀愛幸福感問卷的信效度。同時，我們對大學生戀愛幸福感的相關人口學、個人戀愛經(jīng)歷和社會學等因素進行了調(diào)查，分析大學生戀愛幸福感可能存在差異的影響因素。
隨著積極心理學的興起，近年來有關幸福感的研究越來越多，大學生作為祖國的未來、民族的希望，其群體幸福感的研究必然成為了人們普遍關注的領域。有研究結果顯示，不同性別大學生的總體幸福感無顯著差異，都與父母教養(yǎng)方式中的某幾個因子顯著相關。[1]可見，家庭教養(yǎng)方式與大學生的幸福感有著密切的關系。那么家庭教養(yǎng)方式對子女幸福感的影響會不會體現(xiàn)在戀愛中，表現(xiàn)出與戀愛幸福感的高度相關呢? 本研究的第二個目的，便是從戀愛的體驗和感受出發(fā)，探討家庭教養(yǎng)方式與大學生戀愛幸福感兩者之間是否存在相關。
二、研究方法
1. 被試
在鄭州大學內(nèi)方便取樣，選取了大一至大五在戀愛中的本科生共280 名。最后提供有效數(shù)據(jù)的大學生257 名，其中男生108 名，女生149 名。
2. 材料
( 1) 父母教養(yǎng)方式問卷( egma minnen av bardndosnauppforstran，EMBU)
采用Perris 等編制的EMBU 父母教養(yǎng)方式問卷，國內(nèi)學者根據(jù)中國的'語言習慣做了修訂，具有良好的信效度。EMBU 包括6 個父親因子和5 個母親因子，分別為父因子: 父親情感溫暖、理解; 父親懲罰、嚴厲; 父親過分干涉; 父親偏愛被試; 父親拒絕、否認; 父親過度保護。母因子: 母親情感溫暖、理解;母親過分干涉、保護; 母親拒絕、否認; 母親懲罰、嚴厲; 母親偏愛被試。
( 2) 大學生戀愛幸福感問卷
大學生戀愛幸福感問卷包括6 個維度，分別為性格匹配度、戀人交流方式、共同興趣愛好、相互扶持度、性態(tài)度和相互信任感，共計23 個題目。大學生戀愛幸福感問卷具有良好的信度、效度，可以作為調(diào)查、研究大學生戀愛幸福感的工具。
( 3) 其他因素
此外，還收集了性別( 男、女) 、年級人口學變量( 大一到大五) 、戀愛時長( 1 年以內(nèi)、1 ～2 年、2 ～3 年、3 年以上) 、家庭來源( 城鎮(zhèn)、農(nóng)村) 、是否獨生、父母受教育程度( 小學、初中、高中、大專及以上) ，以及父母是否離異等可能會存在戀愛幸福感差異的因素。
三、結論
結論一: 新編大學生戀愛幸福感問卷具有良好的信效度，可以直接使用;
結論二: 收集的性別、年級人口學變量、戀愛時長、家庭來源、是否獨生、父母受教育程度以及是否離異等因素中，除父母受教育程度外，大學生戀愛幸福感的不同維度在其他因素上都存在顯著差異;
結論三: 大學生戀愛幸福感與母親拒絕、否認和母親懲罰、嚴厲，父親情感溫暖、理解和父親拒絕、否認4 個因子存在顯著的相關，說明戀愛幸福感與父母的負性影響的關系更密切。
四、討論
1. 驗證了新編大學生戀愛幸福感問卷的信效度，可以為后來的研究者使用該問卷提供依據(jù)。
2. 提供了可能對大學生戀愛幸福感造成影響的幾方面的因素，這對家長改善家庭教養(yǎng)方式和大學生提高戀愛幸福感具有一定的啟示意義。
3. 本研究的不足是由于時間限制，搜集資料的被試數(shù)量偏少，可能不足以說明問題，筆者在以后的學習生涯中會繼續(xù)完善。
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