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《如何閱讀一本書》讀后感
于讀完了莫提默·J.艾德勒的《如何閱讀一本書》，收益匪淺。作者可以說是一步一步手把手指點(diǎn)讀者怎么在最短的時間內(nèi)將一本書吸收的最徹底。但莫提默·J.艾德勒是按分析閱讀的層次來介紹分析閱讀涉及的規(guī)則的，這樣我們訓(xùn)練讀書規(guī)則時需要把一本書讀了又讀。
但是，我們一般不會把一本書讀了又讀，莫提默·J.艾德勒也說：“你沒有必要為了要運(yùn)用前四個規(guī)則，而將一本書讀完，然后為了要運(yùn)用其他的規(guī)則，再重新一遍又一遍地讀。真正實際的讀者是一次就完成所有的階段�！�
那怎么樣才能一次就完成所有階段呢?于是我根據(jù)整本書，分析整合了一下，得出對一本書進(jìn)行分析閱讀時需要的步驟。這算下階段我練習(xí)分析閱讀時的閱讀公式吧。
了解分析閱讀的公式之前，先看下分析閱讀的背景知識。
莫提默·J.艾德勒將閱讀劃分為四個層次：基礎(chǔ)閱讀、瀏覽閱讀或檢視閱讀、分析閱讀與主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀：識字的人看到一句話，一段文的閱讀�；A(chǔ)閱讀對讀者的要求就是要認(rèn)識字，至少文中不認(rèn)識的字不影響了解大意。
瀏覽閱讀或檢視閱讀：一目十行的看完，知道大概說了什么事。比如你買了份報紙，一般人不會挨著挨一個字一個字看完，而是“翻報紙”，一面一面的翻，展開，把整個版面的里的超大黑體字——大標(biāo)題副標(biāo)題——瀏覽一下，基本上就能知道寫了些什么了。這就是瀏覽閱讀。
瀏覽閱讀一本書的時候，也是翻，看書名，一目十行的看簡介，看目錄，看介紹。好處是時間段，見效快，不會入坑。
分析閱讀：就是仔細(xì)研讀，不但了解字面意思，還要結(jié)合作者和時代背景，徹底了解言外之意，需要分析，分析總體說了什么，每章節(jié)說了什么，暗含了什么。
主題閱讀：同時閱讀好多本書，來共同完成一個主題的研究。其實過程很復(fù)雜，實際操作之后再詳細(xì)寫步驟心得吧。
莫提默·J.艾德勒的《如何閱讀一本書》90%的篇幅在講分析閱讀，5%的篇幅為講分析閱讀做鋪墊，4%的篇幅講主題閱讀，1%的篇幅講閱讀的好處。所以，如果搞清楚分析閱讀的規(guī)則與原則并且熟練操作，那這本書的精華就算吸收到了�！治鲩喿x不熟練之前，主題閱讀是很遙不可及的事情。
分析閱讀重要性毋庸贅言，這也是我要整理分析閱讀的公式化步驟的原因，編制成對一本書進(jìn)行分析閱讀的模板公式，我們可以更方便的練習(xí)分析閱讀，一來吸收書本精華，二來節(jié)省時間，三來培養(yǎng)分析閱讀的習(xí)慣，提升理解力和智力。
第一步：分析閱讀準(zhǔn)備。
利用檢視閱讀判斷一本書是否值得分析閱讀。因為分析閱讀需要對一本書的精讀研讀，并不是每本書都值得這樣做。
先對書做瀏覽閱讀，一是判斷是否有必要分析閱讀，二是判斷書屬于哪個類型，根據(jù)書的類型采取相應(yīng)的閱讀方法。
瀏覽過程中，注意作者給出的閱讀指導(dǎo)性語段，圖例性質(zhì)的語段，以及作者認(rèn)為的書本價值：作者觀點(diǎn)，書本宗旨，本書相對于同類型的書的獨(dú)特之處。并對這三方面信息做筆記。
閱讀指導(dǎo)性語段：比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理》序言中，作者建議先跳過第一章，學(xué)完后面幾章再回頭看效果更好;圖例性質(zhì)的語段：《朱子語類》序言中，有專門的一頁，叫點(diǎn)校說明，其中對全書的符號做了說明，“用圓括號者，表示刪除，用方括號者，表示增改”等等，把這些記牢，自然對閱讀全書十分有利;作者認(rèn)為的書本價值：作者會直接說“本書繼承了什么什么，創(chuàng)新了什么什么，希望有什么什么效果”等等，這些對把握全書主旨很有助力。
然后正式進(jìn)行分析閱讀。(我們假設(shè)已經(jīng)斷定這本書值得分析閱讀)
第二步：閱讀。
閱讀時調(diào)整快慢順序，有關(guān)主旨的重點(diǎn)句子慢慢讀，無關(guān)緊要的句子快速讀。
圈住重點(diǎn)句子，關(guān)鍵詞，專門詞語和核心詞。
同時做讀書筆記，可以建立一整套的筆記符號，有三種讀書筆記。
讀書筆記中要包括疑問，心得和感悟。
第三步：讀后。
一、用一句話概述全書;找出書的中心思想，順便能檢查對書的理解程度�？梢岳萌Τ龅挠嘘P(guān)主旨的句子。
二、總結(jié)出書的組織架構(gòu)，相當(dāng)于自己重新為書列大綱。思考各小章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，看作者的論證過程，是怎樣一步一步推出觀點(diǎn)的。
三、思考作者的意圖，作者表面的和實際的目的是什么，作者標(biāo)明的道理和讀者的關(guān)系。
四、作者提出的是什么問題?本書是怎么解決這個問題的?解決了哪些?哪些沒能解決?產(chǎn)生了哪些新的問題?
五、反饋?zhàn)髡撸憾�是不懂?贊同還是反對?
我們讀一本書，最需要動腦子的就是第三步，讀完之后的工作，可是我們大部分書都沒有第三步。讀完了就讀完了。
作者說：“對作者做出反饋是讀者的義務(wù)�！比绻覀兡茏龀龇答仯C明我們確實讀的還不錯，至少是讀懂了。但是要做出反饋是什么不容易的。
要更好的做出反饋，在閱讀中需要注意的幾個點(diǎn)有：
1、對于核心關(guān)鍵詞，一定要弄明白，不明白的要反復(fù)讀，聯(lián)系上下文和背景，仔細(xì)揣摩。
2、不懂的地方不要馬上請教別人或者查資料，輕易得來的答案總沒有什么價值，也沒有什么印象。要反復(fù)讀原文，克服讀者與作者之間的差距，動用內(nèi)心的力量去玩味，這樣讀者的理解力和心智才會有進(jìn)步。
3、確保準(zhǔn)確而透徹的理解了作者的意思。
另外，評價一本書，或者反饋?zhàn)髡�，一般從四個方面來評判：知識是否全面，書中的知識是否準(zhǔn)確無誤;論證是否符合邏輯;論證是否完整;
閱讀前準(zhǔn)備，閱讀時用心，閱讀后反饋，這也算對一本書進(jìn)行分析閱讀的公式了吧。這個公式模板涵蓋了莫提默·J.艾德勒在這本書中提到的所有閱讀規(guī)則。
下面的任務(wù)就是找?guī)妆緯鴣�，在閱讀中訓(xùn)練分析閱讀，通過運(yùn)用這個公式模板，來訓(xùn)練十五條分析閱讀的閱讀規(guī)則。如果能把這個公式模板熟練運(yùn)用，并達(dá)到熟能生巧的程度，十五條閱讀規(guī)則又算得了什么呢?
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