1、聲樂
美聲唱法發(fā)源于16世紀(jì)末的意大利佛羅倫薩,歌劇藝術(shù)的產(chǎn)生推動(dòng)了聲樂藝術(shù)的發(fā)展,在發(fā)展過程中意大利美聲唱法逐漸被世界接受與認(rèn)可,是公認(rèn)的最具美學(xué)價(jià)值,科學(xué)演唱技巧的唱法。美聲唱法不僅是一種歌唱技巧,且具備較高的美學(xué)原則與藝術(shù)修養(yǎng)。
美聲唱法具有:音域?qū)拸V,音色優(yōu)美、音質(zhì)統(tǒng)一,氣息通暢、聲音連貫,充分運(yùn)用人體的共鳴腔體,獨(dú)特的咬字,聲音有韌性、伸縮性等。意大利誕生多眾多世界著名歌唱家,如卡魯索、貝爾貢濟(jì)、帕瓦洛蒂,斯科多、費(fèi)雷妮、苔巴爾迪等。
意大利的聲樂教學(xué)并無特殊之處,也是先練聲,后唱作品。然而他們的耳朵對(duì)聲音的審美與我們想象中的聲音效果有著根本的不同。他們并沒有科研出什么新招,依舊是按部就班的訓(xùn)練,做的每條發(fā)聲練習(xí)也并不復(fù)雜。在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的聲音輕松靈活了,尤其是在換聲區(qū)的地方簡(jiǎn)單容易了。這一變化統(tǒng)統(tǒng)跟意大利老師的耳朵對(duì)聲音敏感的判斷,和要求發(fā)聲的精準(zhǔn)尺度有關(guān)系。學(xué)習(xí)聲樂起步時(shí),老師的指導(dǎo)作用是非常重要的,幫助你認(rèn)識(shí)自己的聲種類型,確定聲部,用正確的訓(xùn)練手段使你的歌唱肌肉,呼吸狀態(tài)一開始就建立在一個(gè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)上。在音樂學(xué)院的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中,能樹立起正確的聲音觀念,不走彎路,便是意大利音樂學(xué)院聲樂教育最根本的目的。
主要課程:意大利語、發(fā)聲技巧訓(xùn)練、樂理、視唱練耳、和聲、作品分析、音樂史等。
就業(yè)方向:由于意大利的聲樂教育被國(guó)際所認(rèn)可,因此學(xué)生的就業(yè)選擇也較為寬泛,如歌舞劇院、交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)、唱片公司或從事聲樂教育等。
2、鋼琴
鋼琴是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器,普遍用于獨(dú)奏、重奏、伴奏等演出,用于作曲和排練音樂十分方便,鋼琴也被稱為樂器之王。意大利的著名鋼琴品牌有Fazioli等,著名鋼琴大師有Arturo BenedettiMichelangeli、Maurizio Pollini、LudovicoEinaudi等。
主要課程:鋼琴主課、鋼琴室內(nèi)樂、鋼琴藝術(shù)史、伴奏實(shí)踐、聲樂伴奏、鋼琴教學(xué)法與教學(xué)實(shí)習(xí)、鋼琴演奏與指揮、鋼琴表演風(fēng)格研究、鋼琴即興伴奏等。
就業(yè)方向:交響樂團(tuán)、音樂教育、文化公司等。
3、長(zhǎng)笛
長(zhǎng)笛是現(xiàn)代管弦樂和室樂中主要的高音旋律樂器,長(zhǎng)笛是現(xiàn)代已知的樂器家族中最古老的成員之一。早期的長(zhǎng)笛為木制,雖然現(xiàn)在是金屬所制,但是長(zhǎng)笛的發(fā)音原理是因?yàn)殚L(zhǎng)笛最上方的木塞震動(dòng)而發(fā)聲,因此在西方樂隊(duì)中歸為木管樂。意大利歷史上的著名長(zhǎng)笛演奏家有埃內(nèi)斯托-科勒、瑟維利諾-賈杰羅尼等。
就業(yè)方向:交響樂團(tuán)、音樂教育、文化交流等。
除了意大利,德國(guó)也是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的好地方,如:漢諾威音樂與戲劇學(xué)院。
4、小提琴
小提琴是一種超擦奏管弦得鳴提樂器。它廣泛流傳于世界各國(guó),是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占有極重要的位置,是現(xiàn)代交響樂隊(duì)的支柱,也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂器。小提琴音色優(yōu)美,接近人聲,音域?qū)拸V,表現(xiàn)力強(qiáng)。從史料記載來看,最早的小提琴便由意大利人制造,意大利也被稱為小提琴的故鄉(xiāng),誕生了.塔爾蒂尼、帕格尼尼、阿卡多等這樣最偉大的小提琴家。而幾乎所有的意大利音樂學(xué)院都設(shè)有小提琴專業(yè),很多學(xué)校的授課教授都是具有世界影響力的小提琴家。
主要課程:小提琴演奏技術(shù)、技巧、藝術(shù)表現(xiàn)教學(xué)、舞臺(tái)表演綜合訓(xùn)練、視(試)奏、音樂作品研究、流派風(fēng)格研究、同主科類樂器教學(xué)表演等。
就業(yè)方向:交響樂團(tuán)、音樂教育、文化交流等。