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牛頓的勵志故事（通用18篇）
故事是在現(xiàn)實認知觀的基礎(chǔ)上，對其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。下面是小編為大家收集的牛頓的勵志故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。
牛頓的勵志故事 篇1
牛頓搬進一幢新樓以后，開始研究光線在薄面上是怎樣反射的。他每一天都在讀書、思考。早上起床穿衣服，突然想到了研究中的問題，他就像被定身法定住了一樣，呆住了，然后開始實驗或工作，所以他時常穿錯了襪子或者在夏天穿上秋天的衣服。
“太陽光是最好的光源，肥皂泡是最理想的薄面，太陽光照到上面，它為什么會變得五顏六色呢？”牛頓的腦子里翻江倒海了。他提著一桶肥皂水走到院子里，吹起了肥皂泡。你看，他那兩只眼睛直盯著飄來飄去的肥皂泡，一個泡破了，之后又吹一個，從太陽一出來他就吹，一吹就是幾個小時。鄰居家的.小孩子從樓窗上伸出頭來，沖他叫：“瘋老頭！你一只腳沒穿襪子！”鄰居家的老太太搖著頭：“老小，老小，老了倒成了孩子！”
之后人們明白了這瘋老頭就是英國皇家學會的研究員，他吹肥皂泡是在研究學問，不禁對他肅然起敬了。
牛頓的勵志故事 篇2
牛頓二十三歲時，鼠疫流行于倫敦。劍橋大學為預防學生受傳染，通告學生休學回家避疫，學校暫時關(guān)掉。牛頓回到故鄉(xiāng)林肯郡鄉(xiāng)下。在鄉(xiāng)下度過的休學日子里，他從沒間斷過學習和研究。萬有引力、微積分、光的分析等發(fā)明的基礎(chǔ)工作，都是這個期間完成的。
那時，鄉(xiāng)下的孩子是常常用投石器打幾個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后，把石拋得很遠。他們還能夠把一桶牛奶用力從頭上轉(zhuǎn)過，而牛奶不掉下來。
這些事實使他懷疑起來：“什么力量使投石器里面的石頭，以及水桶里的牛奶不掉下來呢？對于這個問題，他曾想到刻卜勒和伽利略的思想。他從浩瀚的宇宙太空，周行不息的行星，廣寒的月球，直至龐大的地球，進而想到這些龐然大物之間力的相互作用。這時，牛頓一頭扎進“引力”的計算和驗證中了。牛頓計劃用這個原理驗證太陽系各行星的行動規(guī)律。他首先推求月球距。
地球的距離，由于引用的資料數(shù)據(jù)不正確，計算的結(jié)果錯了。因為依理推算月球圍繞地球轉(zhuǎn)，每分鐘的向心加速度應(yīng)是十六英尺，但據(jù)推算僅得十三點九英尺。在失敗的.困境中，牛頓毫不灰心和氣餒，反而以更大的努力進行辛勤地研究。整整經(jīng)過了七個春秋寒暑，到三十歲時最后把舉世聞名的“萬有引力定律”全面證明出來，奠定了理論天文學、天體力學的基礎(chǔ)。
這時期牛頓還對光學進行了研究，發(fā)現(xiàn)了顏色的根源。一次，他在用自制望遠鏡觀察天體時，無論怎樣調(diào)整鏡片，視點總是不清楚。他想，這可能與光線的折光有關(guān)。之后就實驗起來。他在暗室的窗戶上留一個小圓孔用來透光，在室內(nèi)窗孔后放一個三棱鏡，在三棱鏡后掛好白屏理解透過三棱鏡折進的光。結(jié)果，大出意外，牛頓驚異地看到，白屏上所理解的折光呈橢圓形，兩端。
現(xiàn)出多彩的顏色來。對這個奇異的現(xiàn)象，牛頓進行了深入的思考。得知光受折射后，太陽的白光散為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。因此，白光（陽光）是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光線匯合而成。自然界雨后天晴，陽光經(jīng)過天空中余圍的雨滴的折射、反射，構(gòu)成五彩繽紛的虹霓，正是這個道理。
經(jīng)過進一步研究，牛頓指出世界萬物所以有顏色，并非其自身有顏色。太陽普照萬物，各物體只吸收它所理解的顏色，而將它所不能理解的顏色反射出來。這反射出來的顏色就是人們見到的各種物體的顏色。這一學說準確地道出顏色的根源，世界上自古以來所出現(xiàn)的各種顏色學說都被它所推翻。
牛頓所以能取得如此巨大的成就，早年苦學所打下的深厚數(shù)學基礎(chǔ)起了重要作用。
牛頓的勵志故事 篇3
牛頓是我們大家都很熟知的人，他是一個偉大的科學家，第一個發(fā)現(xiàn)了地心引力，同時也發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，對我們?nèi)祟惖陌l(fā)展起到了重要的作用。很多人對牛頓的成長故事不是很清楚，為了使大家更了解我們的偉人牛頓，下面就給大家整理了名人牛頓成長的故事。
牛頓出生前三個月，他的父親已經(jīng)去世了。兩年之后，他母親改嫁，牛頓便由他的外祖母撫養(yǎng)。到了十二歲，牛頓在舅父的資助下進入皇家中學�？墒沁@時的牛頓并不是個聰明伶俐的孩子，他在學校里的功課都做得很差，而且身體也不好，性格沉默與愛發(fā)白日夢，幾乎沒有出眾之處。他的超人才智竟然是被一個野蠻的同學無理地在他身上踢了一腳而喚醒的!他跟那一個同學打架而且打贏了，可是那一個霸道的同學在功課下卻遠比牛頓好。于是牛頓便決心發(fā)奮，誓要在功課上超越他，結(jié)果他不單在皇家中學中名列前茅，十八歲時更進入了劍橋大學的三一學院。
1665年，正當牛頓在劍橋大學完成了學士課程之際，歐洲蔓延著恐怖的`鼠疫，于是牛頓便回故鄉(xiāng)了。在鄉(xiāng)間，牛頓利用自制的三棱鏡分析出太陽光的七種色彩，并發(fā)現(xiàn)了各單色光的曲折率的差異。
但是奇怪的是牛頓對這非凡的發(fā)現(xiàn)三緘其口。原來他自知當時只不過是一個大學生，如果公開一個如此革命性的發(fā)現(xiàn)必然會觸怒教授。結(jié)果五年以后，當他晉升為授才把昔日的發(fā)現(xiàn)公諸于世。
在鄉(xiāng)間的那段期間，牛頓更創(chuàng)立了積分的方法，并將之廣泛應(yīng)用在物理與幾何學上。有一夜，牛頓坐在鄉(xiāng)間的一棵蘋果樹下沉思。忽然一個蘋果掉落到地上。于是他發(fā)現(xiàn)所有的東西一旦失去支撐必然會墜下，繼而他發(fā)現(xiàn)任何兩物體之間都存在著吸引力，而這引力更與距離的平方成反比，總結(jié)出萬有引力定律�？墒�，由于牛頓的性格孤僻及固執(zhí)，他在二十年后才發(fā)表這理論。另外，牛頓亦在伽利略等人工作的基礎(chǔ)上進行了深入研究和大量的實驗。牛頓成了經(jīng)典物理學的創(chuàng)始人。
牛頓的勵志故事 篇4
牛頓小時候，有一次老師布置了一個勞技作業(yè)：做小板凳。交作業(yè)那天，老師看到牛頓的作業(yè)后嘲笑說：“我想這世上再也沒有比這個更難看的小板凳了�！薄坝�，”牛頓說，然后從座椅下拿出另一個小板凳：“我的第一個作品就更難看。
有一次，他自己做了一架小風車帶到學校。同學們都圍攏過來看。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“喲!這風車做得還怪靈巧呢!”這同學講的是反話，因為他平時學習成績好，一直在牛頓之上，看到牛頓在他面前表演，很不服氣，于是又提高嗓門說：“你這小風車外型造得還可以，可它為什么會轉(zhuǎn)動，你懂得這原理嗎?”牛頓一時答不上來，臉就紅了。那位同學勁頭更足了：“哼!說不出來吧，可憐!自己做的東西自己講不出原理，說明你只不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪著臉，走開了。這時，原來圍在牛頓身邊的一群小同學也一個個對他另眼看待了�！澳窘�!木匠!連原理都講不出來，還在這里顯示!”說著，有的同學就動手打他的風車，別的同學也跟上去，七手八腳把牛頓的小風車打了個稀巴爛。 牛頓心里很難過，眼淚一滴滴地流下來，事后他細想：這些同學為什么欺侮我呀?還不是我自己不爭氣?自己為什么不下決心把功課學好呢?夜已經(jīng)深了，小牛頓還在想白天發(fā)生的事。最后下了決心：一定要把功課學好。人小志不小，小牛頓自從立志勤學后，好像換了個人似的，上課認真聽老師講課。下課認真復習功課，有空還不忘他的小手藝。不多久，他的學習成績就趕上來了，而且超過了罵他是“木匠”的那位同學，成為班里的優(yōu)秀生。
傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，于是輪子不停的轉(zhuǎn)動；又一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現(xiàn)；他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的移動
牛頓5歲上小學，那時的小學是私人辦的.，帶有私塾性質(zhì)，而且是一種教鞭教育。學校請了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術(shù)。孩子們稍有不聽話，或者回答不出問題，就要挨打。特別是那位穿著黑色長袍的男教師，像個神父一樣，一臉的嚴肅，講話時一點表情都沒有，動輒發(fā)怒，教鞭打在講臺上啪啪直響。孩子們個個感到害怕，一上他的課，就神經(jīng)緊張。牛頓最怕上他的課，他怕聽他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺的聲音，所以總是低著頭，眼睛不敢望著他。越是這樣，越是被叫起來回答問題。那一天，是新生入學第一堂算術(shù)課，老師拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以鎮(zhèn)住這些剛進學堂的毛孩子。
“伊薩克牛頓，你站起來回答，一加二等于幾?”
平時，外婆教過牛頓初步的算術(shù)，在制作小箱子、小桌子時也遇到過簡單的加加減減，牛頓覺得這樣的問題太簡單。但他性格太過于內(nèi)向，平常很少與人交往，說話更少，在這么多人面前站起來講話是從未經(jīng)過的，就不由得緊張起來。心里一急，便忘了該怎樣回答，張口結(jié)舌了一會兒，好不容易憋出個“二”，立刻就聽到哄堂大笑，接著是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答道：“是……是三�！�
“到底是二還是三?”
“這么簡單的問題都答不上來，你還來上什么學。過來，臉朝那一邊站好�！崩蠋熞贿厯]動著教鞭，一邊走過來，拉起牛頓，讓他在講臺邊上罰站。頓時，牛頓感到血液像火一樣往上直躥，臉剎那間變紅了。屈辱、自卑感像尖銳的刺扎痛了牛頓幼小的心靈。牛頓嘴唇顫抖著，卻說不出一句話。
牛頓噙在眼里的淚止不住地落了下來，心里感到十分委屈，卻聽到老師奚落的話語：“嚯，你怎么這么懦弱，這么容易掉眼淚，真沒用�！苯又猪懫鸩簧倌型瑢W的附和聲音。
經(jīng)過這件事以后，牛頓每次上課都很緊張，老師講的東西一句都沒有聽清楚，也聽不懂，所以每次回答問題都是結(jié)結(jié)巴巴的，前言不搭后語，老師也聽不懂。對牛頓的提問，差不多都是以牛頓遭受一通大聲訓斥或打手心而告終。學校的這種環(huán)境使他愈來愈厭惡上學，越是不想上學就成績越差，成績越差就越被老師訓斥和同學們譏笑。
牛頓經(jīng)常被列入差等生的行列。雖然人們非常關(guān)心、同情這個可憐的孩子，可是，同學們卻常常歧視他，有的甚至還欺負他。牛頓在學校里不知聽了多少譏諷的話語，也不知挨了多少次同學的拳打。同學們還給牛頓起了一個綽號：呆子!一些調(diào)皮的孩子常常拿他開玩笑，搞惡作劇。
牛頓的勵志故事 篇5
牛頓50歲那年，做出了一個令人震驚的決定，他要用自己那顆偉大的頭腦謀取豐厚的報酬，以便為以后安度晚年做準備。
1696年，朋友哈利發(fā)克斯爵士告訴53歲的牛頓，英國皇家造幣廠督辦一職的年薪相當可觀，而那里的鑄幣技術(shù)相當落后，皇室非常不滿意，加上當時英國金融形勢動蕩，正需要有頭腦的人去打理。他認真考慮后，答應(yīng)了哈利發(fā)克斯爵士的舉薦，遷居到了倫敦，擔任了皇家造幣廠督辦的職務(wù)。
許多朋友勸他放棄這一想法，以免為眼前的荒唐選擇而后悔�！叭绻阏孢@樣做了，會遭到世人唾罵的�！�
也有朋友贊同牛頓的這一決定，說：“既然決定了，就大膽去做，至于后人將來如何評說，那就是他們的事了，幸福是無需別人認可的。”
上任伊始，牛頓就把他的全部智慧與精力轉(zhuǎn)移到了皇家鑄造貨幣事業(yè)上。他徹底改變了過去造幣廠零敲碎打的不科學做法，而是在國家財政部花園后面建起了10座大熔爐，把回收來的舊幣一并集中起來，然后一爐爐地熔化掉，再把熔化后的貴金屬重新鑄成貨幣，這樣極大地提高了工作效率，滿足了市場貨幣的投放量。
牛頓的工作熱情和卓越成績，為穩(wěn)定當時英國動蕩的金融形勢起到了積極作用，也為確立大英帝國在世界的經(jīng)濟霸主地位奠定了堅實基礎(chǔ)。鑒于他的卓越成就，皇室決定授予牛頓終身“造幣廠廠長”的榮譽職務(wù)，以表彰他為英國做出的非凡貢獻。
“造幣廠廠長”的職位給牛頓帶來了豐碩的`薪俸，他每年可以獲得2000英鎊（約合2萬元人民幣）的收入，這在當時已是一筆非常大的財富。皇家當時建立的格林尼治天文臺，也僅僅花了500英鎊。
由于投入到了皇家貨幣鑄造的工作中來，牛頓已無暇再繼續(xù)科研工作，他的個人和家庭生活卻得到了改善，過上了從未有過的幸福生活。為此，有人譏諷牛頓說：“他是把一個偉大的腦袋用在了一個不該用的地方，他如果繼續(xù)探索科學研究，完全可以創(chuàng)造出更加輝煌的成就。那樣他才是真正幸福的，而不是他個人得到那點微不足道的幸福�！�
對此，牛頓坦然道：“每個人對生活的認知都是獨立的，個人的幸福無需別人認可。如果為了迎合別人的認可，即使獲得的成就再多，也是為別人而活著�！�
牛頓的勵志故事 篇6
一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個“神童”、“天才”、有著非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但是他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時較準確，得到了人們的贊許。
有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發(fā)光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現(xiàn)了彗星。盡管如此，因為他學習成績不好，還是經(jīng)常受到歧視。
當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的學生，可以歧視學習差的.同學。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。
經(jīng)過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。
牛頓的勵志故事 篇7
著名的英國詩人亞歷山大波普說過這樣的一段話：“自然和自然規(guī)律隱匿在黑暗之中�！鄙系壅f：‘‘讓牛頓出生吧！"于是一片光明。
的確，牛頓是一個在自然科學史上占有獨特地位的人物。他所具備的堅韌不拔的精神力量使他始終致力于洞察現(xiàn)象的本質(zhì)，用抽象方法和數(shù)學公式去解讀大自然規(guī)律的密碼。牛頓體系在激烈的反對和論戰(zhàn)中逐漸確立了自己牢固的地位，在歐洲大地上被廣泛傳播，甚至連至高無上的宗教界也在牛頓的科學理論面前連連敗退。
1666年，24歲的牛頓剛剛從劍橋大學畢業(yè)，為了躲避肆虐歐洲大陸的疽疫回到家鄉(xiāng)小住。在一個秋天的涼爽的傍晚，牛頓坐在花園里的蘋果樹下思考，這時，-—陣清風吹過，“嘭"的一聲悶響，一個蘋果從樹上掉下來滾到了他的腳邊，打斷了他的思路。他愣愣地看著腳邊的蘋果還沒緩過神來，又有蘋果接二連三地從樹上掉了下來，甚至還有一個正好砸到了他的頭上。他一邊笑著揉腦袋一邊自言自語道：“看來上帝都不允許我懶坐在這兒煞費心思啊�！焙鋈�，有什么在他的腦海中飛速地閃過：為什么這些蘋果不偏不斜地垂直落向地面？為什么它們不向左向右也不向上飛呢？據(jù)說，牛頓是從這個砸中他的蘋果開始意識到地心引力的存在的，并且由此繼續(xù)深入研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
其實這只是他眾多成就中的一項。牛頓的成就無疑是巨大的，他最早發(fā)明了微積分；他發(fā)現(xiàn)太陽光譜，提出光的微粒說和顏色論，后人據(jù)此測定了組成太陽的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了絕、銣、鉈、銦、氣等新元素；他發(fā)現(xiàn)牛頓三定律，完成了經(jīng)典力學體系；他的原子論在科學思想史上具有極其深遠的影響。他甚至開創(chuàng)了一個以他的名字命名的時代——牛頓時代，他的理論統(tǒng)治自然科學領(lǐng)域達200年之久。
直到20世紀初，愛因斯坦提出相對論后，古典力學才取得了突破性的進展。那棵砸出了偉大物理學家牛頓的蘋果樹于1814年，也就是牛頓去世后的87年枯死了，但是在它枯死之前，人們已經(jīng)用接枝法，將它分植于世界各地，著名的英國劍橋大學三一學院牛頓園內(nèi)的蘋果樹就是1954年接種而來的。直到現(xiàn)在，倫敦天文學會的玻璃柜里仍然保存著一段樹干，據(jù)說它是直接從牛頓家鄉(xiāng)那棵蘋果樹上砍下來的。
牛頓曾經(jīng)這樣評價自己：“如果我看得提要比笛卡看得遠—點，那是因為我站在巨人的肩上的緣故�！逼鋵崳ｎD也是一個普通人，上天并沒有賜給他什么與生俱來的`優(yōu)越條件。他出生在英國林肯郡埃爾斯索普村，父親是一個毫不起眼的農(nóng)民，母親也是窮人出身。父親在他出世前被肺炎奪去了生命。牛頓從小就沒有受到書香的熏染，而且生活也過得十分艱難。在他3歲的時候，母親漢娜改嫁給了鄰村的一個牧師，牛頓被寄養(yǎng)在外祖母家，一直由外祖母和勇父悉心照料著。一直教導他的舅父發(fā)現(xiàn)牛頓比其它的孩子要聰明靈巧一些，于是在他13歲的時候把他送到格蘭沙姆鎮(zhèn)去讀書。格蘭沙姆鎮(zhèn)距離他家有10公里的路程，為了上學方便，牛頓借住在母親的女友克拉夫人家中�？死讼壬阪�(zhèn)上開了一家藥店，他們有一個比牛頓小兩歲的女兒安妮，牛頓經(jīng)常幫助安妮安裝玩具，修理些小玩意兒，慢慢地和她成為了好朋友。牛頓對克拉克先生五顏六色的化學藥品很感興趣，時常小心翼翼地向他提一些自已心中的疑問，克拉克先生很喜歡這個勤學好問的孩子，偶爾還會教給他一些配方、并做一些稱量等輔助性的工作，他還送給了牛頓一本《藝術(shù)和自然的奧秘》，這本小冊子讓牛頓如獲至寶，他根據(jù)書中所講的方法制作火焰、變戲法、制作有趣的玩具，還學會了調(diào)色、配油漆、繪畫、制圖等。
牛頓不是神童而且不注重學業(yè)，因此經(jīng)常受到同學們的譏諷，可是，一件小事改變了他。一天，牛頓帶著自制的小風車來到學校，同學們立刻被這個精致的玩具吸引了，紛紛圍住牛頓問東問西，不住贊嘆，央求他也給自己做一個。正在這時，一個優(yōu)等生走了過來，看到了牛頓手里的風車，不屑一顧地說：“就這么個破玩意兒，你真是個蠢貨，你做的東西簡直就像你數(shù)學考的分數(shù)，哈哈哈！”說完之后，奪過風車摔到了地上，并且狠狠地踩了兩腳，邊踩邊罵：“見鬼去吧，你這個蠢貨！”小牛頓羞憤至極，他沖上去狠狠地揍了優(yōu)等生一頓。從那以后，牛頓開始發(fā)憤圖強，每天起早貪黑地學習，成績也一路飆升，終于超過了所有同學，成為了全班第一。
好景不長，牛頓14歲的時候，繼父去世了，母親再度陷入了無依無靠的境地，她帶著一兒兩女回到了埃爾斯索普。當時正處在戰(zhàn)爭時期，家里十分困難，她只好讓牛頓輟學回家做農(nóng)活兒，牛頓無奈地告別克拉克一家，回到家里幫助母親料理家務(wù)。然而母親很快就發(fā)現(xiàn)，兒子注定不會成為一個好農(nóng)民，除了機械制造和實驗，他對一切都視而不見，腦袋里整天不知道裝著什么稀奇古怪的想法兒。讓他去集市賣東西，他坐在角落頭也不抬地看了一天書，太陽西下才發(fā)現(xiàn)籃子還是滿滿的，什么都沒有賣出去。東西賣不了，那就去放羊吧，結(jié)果他光顧著看書，羊群早就跑得不見了蹤影。在舅父的強烈要求下，牛頓的母親終于同意將他送回學校繼續(xù)讀書。
1661年，經(jīng)斯托克校長推薦，牛頓以“減費生”的身份進入了劍橋大學三一學院，在劍橋，他踏上了畢生為之探索、奮斗的道路。那么牛頓是怎樣成功的呢？他曾經(jīng)這樣回答人們的疑問：“我并沒有什么好方法，只不過對于一件事情，總是花很長時間很熱心地去思考罷了�！�
牛頓是一個對于科學非�？駸岬娜�，關(guān)于他忘我工作的態(tài)度有許多有趣的傳說。一次，位朋友去探望牛頓，牛頓正在實驗室里做實驗，兒子朋友一直等到午飯時間還不見牛頓出來，他感到十分饑餓，于是自己率先吃掉了餐桌上的菜，吃完之后又把蓋子按照原來的樣子蓋了起來。牛頓做完實驗出來后，一面向朋友道歉一面揭開盤子上的蓋子，然后驚訝地說道：“哈哈，我還以為沒吃過午飯呢，原來已經(jīng)吃過了呀！”又有一次，牛頓早起之后開始思考一個復雜的問題，女仆拿來了一只鍋，準備給他煮兩個雞蛋當做早餐。牛頓怕被擾亂思路，就讓女仆走開說一會兒自己煮。過了一會兒，女仆進來收拾餐具，發(fā)現(xiàn)牛頓仍然在工作，鍋里的水正在翮滾，雞蛋好好地放在一旁，她揭開鍋蓋一瞧，里面煮的竟然是一塊懷表！
這類讓人哭笑不得的事情還有很多，牛頓的仆人說：“牛頓全部時間都用在工作上，很少運動或休息。他吃得很少，有時甚至忘了進餐……他經(jīng)常在半夜兩三點鐘上床，有時一直工作到天亮以后……當我提醒他應(yīng)該吃飯了的時候，他一下子清醒過來，含混不清地問道：‘我真的沒有吃過嗎？’然后便拖著懶洋洋的步子走近餐桌，呆呆地站在那里……我從來沒有看見他坐在桌邊吃飯，也沒有看見他喝過酒。他口渴時只飲一杯清水。除了節(jié)日的宴會以外，他很少到公共餐廳去。他常常忘記去聚餐，經(jīng)我提醒以后，他鬂發(fā)不加梳理，鞋子沒有穿正，便失魂落魄地走出屋去�！�
牛頓似乎把全部心思都集中到了他所專注的事業(yè)上，除了這些問題之外，面對一些生活上的瑣事他顯得格外笨拙和天真。傳說他養(yǎng)過兩只貓，一只身材偏大些，一只身材偏小些。為了省去經(jīng)常給它們開門的麻煩，牛頓特地在門上開了一大一小兩個貓洞。有人看到之后非常不解，問他為什么開兩個洞呢，他理所當然地說道：“大貓鉆大洞，小貓鉆小洞，這有什么奇怪的呢？”那人反問道，小貓不是也可以鉆大洞嗎？牛頓恍然大悟，連連拍手稱贊那人聰明過人。
牛頓的一生是天才的一生，是戰(zhàn)斗的一生，也是孤獨的一生，這個偉大的天才終身未婚。由于過度勞累，膽石癥、膀胱結(jié)石、雙腳痛風還有肺炎折磨著晚年的牛頓。他曾為人類做出如此巨大的貢獻，而上天卻用如此巨大的痛苦來折磨他、摧毀他。
1727年3月20日凌展，牛頓在睡夢中安然長逝。這一天，牛頓永遠地閉上了他深邃的眼睛，停止了思考，他在人生的最后時刻對世人這樣說：“我不知道世人怎樣看我，可我自己認為，我不過是一個在海邊玩耍的孩童，不時為發(fā)現(xiàn)比尋常更光滑的一塊卵石或更美麗的一片貝殼而沾沾自專，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)�！�
牛頓的墓志銘上刻著這樣一段話：牛頓爵士，安葬在這里。他以超乎常入的智力，第一個證明了行星的運動與形狀，彗星軌道與海洋的潮汐。他孜孜不倦地研究光線的各種不同的折射角，顏色所產(chǎn)生的種種性質(zhì)。讓人類為曾存在過這樣一位偉大的人類之光歡呼吧！
牛頓的勵志故事 篇8
牛頓，我們上小學的時候就知道這個人，是大科學家。但是到了中學，他突然角色一變，成了我們的“物理老師”，什么牛頓第一定律、第二定律、第三定律，都變成考卷上的題了。所以，對于我們這一代受過中國式教育影響的人來說，甭管牛頓有多偉大，我們對他始終是敬而遠之，沒有什么好印象，因為在我們的青春時代，他為難過我們。
牛頓有多重要
為什么說牛頓很重要呢？牛頓不是科學史上的巨匠或者人類科學發(fā)現(xiàn)史上的重要一環(huán)，都不是。他開啟了一個時代的觀念系統(tǒng)。說白了，他是一個具有轉(zhuǎn)折意義的人物。
牛頓有多牛就不用說了，有人說過這么一段話：“如果牛頓活著的時候就已經(jīng)有諾貝爾獎，那他至少會一人獨攬四屆物理學獎、一屆化學獎——因為他晚年癡迷于煉金術(shù)。還應(yīng)該有一屆菲爾茲獎（菲爾茲獎堪稱數(shù)學界的諾貝爾獎），因為牛頓發(fā)明了微積分�！�
我為什么說他有轉(zhuǎn)折性的意義呢？
牛頓是1727年去世的。當時，英國詩人亞歷山大·蒲柏給他寫了一段很著名的墓志銘：“自然和自然的規(guī)律隱藏在茫茫黑夜之中。上帝說：讓牛頓降生吧！于是，一片光明�！�
這很顯然是一個崇拜牛頓的粉絲寫給他的過譽之詞，但是仔細琢磨一下這段話，我們會發(fā)現(xiàn)這才是牛頓真實的價值所在。
在牛頓之前，人類是一個非常可憐的物種，天天在土里刨食，看老天爺?shù)腵臉色吃飯。老天爺動不動還會發(fā)火，像西方人講的“上帝的憤怒之鞭”�？偠灾�，我們是在一種非�？癖┑淖匀涣α肯缕堁託埓奈锓N，我們的生存系統(tǒng)非常脆弱。
但是，牛頓說：“這有什么呀？從樹上掉下來的果子到海邊的潮汐，一直到地球和月亮的關(guān)系，一切井然有序，都符合我在紙上寫下來的這幾個定律�！本褪钦f，我們生活在一個可以用數(shù)學來推算的精密系統(tǒng)中，一切都是有規(guī)律可循的。
可不要小看規(guī)律這件事，人類一旦逮著這個東西，就會繼續(xù)往下延展。我們可以看看，到今天為止，我們已經(jīng)破解了自然界的多少規(guī)律。牛頓就是叩開這扇大門的第一人。他讓后來者看到，對規(guī)律的追索可以幫助人類控制自然，可以讓人類不斷地獲得進步，這是一件可能的事情。所以，你們說牛頓有多重要？
就像一個淘金潮，因為頭一個人一鋤頭下去，挖開了一座大金礦，甭管以后撲過來多少人，功勞都應(yīng)該記在這個人身上。牛頓就是這樣一個人，他是第一個把整個自然界的規(guī)律大門敲開的人。
所以，英國人就非常自豪地講：“是牛頓找到了大自然的奧秘之鑰，他是我們英國人！后來，還有個叫瓦特的英國人，就是改良蒸汽機的那一位。他拿著牛頓找到的這把鑰匙，打開了工業(yè)革命的大門，所以我們英國人就是牛！”
而牛頓真正牛的地方，不僅是在科學界和工業(yè)界，他的影響其實已經(jīng)波及政治和社會。美國國父富蘭克林、杰斐遜那一代人，家里都掛著牛頓的肖像，他們都是他的粉絲。美國的第28任總統(tǒng)威爾遜講過一句話：“《美國憲法》是臣服于牛頓定律的�！�
這話聽起來很奇怪，牛頓定律是物理定律，跟《美國憲法》有什么關(guān)系？其實，它們同屬一套思維系統(tǒng)�！睹绹鴳椃ā肥窃谫M城制憲會議上定下來的，它后來就像一臺原型機一樣，僅僅是小修小補，通過一些修正案一直運作到今天。這說明了什么？說明在美國國父那一代人看來，不管世間萬物有多么復雜，都可以抽取出幾個牛頓式的簡單規(guī)律。我們一旦認識了它，把它用條文、公式固定下來，它就可以永遠運行。這是美國人對自己憲法的一個認識。
牛頓的勵志故事 篇9
牛頓出生于一個挺重要的年份——1642年（他出生于1643年1月4日，但彼時英格蘭還沒有采用教皇的最新歷法，按當時歷法他的出生日是1642年的圣誕節(jié)），就是英國資產(chǎn)階級革命大爆發(fā)的那年，所以牛頓生下來的時候，天下并不太平。
而且，牛頓特別倒霉，在那一代大科學家中，他的身世算是最慘的。跟牛頓同時代的幾位科學巨匠，比如化學科學的開山鼻祖波義耳的父親是一位伯爵，是當時英國最有錢的幾個人之一。他在豪宅中給兒子建造了3個實驗室，燒瓶隨便買，火隨便燒。波義耳就整天在自己家里研究沸騰、凝固、膨脹、氣體這些東西。波義耳定律就是這么誕生的。再比如，英國的天文學家哈雷，就是后來以他的名字命名哈雷彗星的那個人，他家里也很有錢。他父親是做肥皂生意的商人，家里也有大把的銀子供他搞學問。
相比之下，同時代的牛頓就可憐得多了。牛頓出生在英格蘭林肯郡的一個村莊，父母是地地道道的農(nóng)民。牛頓的身世特別慘，他父親也叫艾薩克·牛頓，大字不識一個，在他出生前3個月就死了，所以牛頓是一個遺腹子。而且，牛頓出生的時候只有3斤重，跟一個小耗子似的，家人都覺得不一定能養(yǎng)活。萬萬沒想到，牛頓居然活到了85歲，健康而高壽。
牛頓出生于這種家庭，日子肯定是不好過的。后來，母親改嫁，繼父不喜歡他，就把他寄養(yǎng)在外婆家，中途他又輟了學。他小時候吃的苦實在是太多了。
我們簡單勾勒一下牛頓成年后的履歷：他很爭氣，上了劍橋大學。那個時候，上大學不像我們現(xiàn)在這樣，要通過高考國家統(tǒng)一錄取，還有助學金。那個時候這些一概沒有，牛頓是靠給同學打工、吃別人的剩飯把大學念下來的。據(jù)說，他到劍橋大學的時候，身上只有幾樣東西：吃飯用的一個罐子，幾根蠟燭，一個筆記本，還有一把鎖。
牛頓一生的轉(zhuǎn)折點發(fā)生在他跑回老家以后，1665年至1667年的18個月里。當時，倫敦爆發(fā)了瘟疫，牛頓就跑回家避難。請注意這個年份——1666年，這是世界科學史上第一個奇跡之年。因為牛頓在老家避難的這段時間，在他媽媽的農(nóng)場里，幾乎做出了他一生所有重要的科學貢獻。
1669年，他回到劍橋大學之后，很快就當上了教授，成為劍橋大學最年輕的終身教授，而且一干就是30年。50多歲的'時候，他升官發(fā)財了。此時，他的名氣也大了，國王覺得我們英國有這么個大寶貝，就得想個法子給供上，就把他派去當皇家鑄幣廠的監(jiān)管——這是一個薪水又高又清閑的職位。1703年，他又當了英國皇家學會的會長。
雖然他不是貴族，但他是第一個以科學家的身份拿到爵士頭銜的人，也是第一個獲得國葬的自然科學家。他出殯時，成千上萬的市民為他送行，抬棺槨的是兩位公爵、三位伯爵和一位大法官。今天，我們在英國倫敦的威斯敏斯特大教堂里，還能看到牛頓的墓，就在教堂的正中間，把整個教堂一分為二。那個位置比很多國王的都要好，可見英國人多以牛頓為榮。
在牛頓的葬禮中，送行的人群中有一個人叫伏爾泰。我們都知道，他是法國的大文豪、啟蒙思想家。伏爾泰當時很感動，感慨道：“走進威斯敏斯特教堂，人們所瞻仰的不是君王們的陵寢，而是國家為感謝那些為國增光的最偉大的人物建立的紀念碑。這便是英國人民對于才能的尊敬�！�
參加完牛頓的葬禮，伏爾泰就在倫敦游逛，然后找到牛頓的一個外甥女凱瑟琳，采訪牛頓一生的事跡。凱瑟琳跟他講了一個著名的段子，就是牛頓在老家的時候，被樹上的一個蘋果打到頭，然后就想出了萬有引力定律。伏爾泰跑回法國就開始寫文章，他的文筆很好，所以這個故事就迅速傳遍了歐洲，還跑到了我們的教科書上。
其實，這怎么可能？果子砸到頭上，這是人類早就發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，怎么沒啟發(fā)別人呢？這也說明，如果我們把一個科學發(fā)現(xiàn)和一個科學家的履歷抽取出來，只能看到一些神奇的，但是在邏輯上根本就講不通的故事。
牛頓的勵志故事 篇10
牛頓從事科學研究時非常專心，時常忘卻生活中的小事。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上說：先生！我出去買東西，請您自己煮個雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了！
正在聚精會神地計算的牛頓，頭也不抬地嗯了一聲。老保姆回來以后問牛頓煮了雞蛋沒有，牛頓頭也沒抬地說：煮了！老太太掀開鍋蓋一看，驚呆了：鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙于計算，胡亂把懷表扔到了鍋里。
吹肥皂泡的瘋老頭
牛頓搬進一幢新樓以后，開始研究光線在薄面上是怎樣反射的。他每天都在讀書、思考。早上起床穿衣服，突然想到了研究中的問題，他就像被定身法定住了一樣，呆住了，然后開始實驗或工作，所以他時常穿錯了襪子或者在夏天穿上秋天的衣服。
太陽光是最好的光源，肥皂泡是最理想的薄面，太陽光照到上面，它為什么會變得五顏六色呢？
牛頓的`腦子里翻江倒海了。他提著一桶肥皂水走到院子里，吹起了肥皂泡。你看，他那兩只眼睛直盯著飄來飄去的肥皂泡，一個泡破了，接著又吹一個，從太陽一出來他就吹，一吹就是幾個小時。
鄰居家的小孩子從樓窗上伸出頭來，沖他叫：瘋老頭！你一只腳沒穿襪子！
鄰居家的老太太搖著頭：老小，老小，老了倒成了孩子！
后來人們知道了這瘋老頭就是英國皇家學會的研究員，他吹肥皂泡是在研究學問，不禁對他肅然起敬了。
牛頓的勵志故事 篇11
英國著名物理學家牛頓小時候，喜歡和風打交道。
有一天，牛頓的家鄉(xiāng)荷爾澤普村來了一場大風暴，人們躲在屋里不敢出來。風越刮越猛，牛頓家的柵欄門被刮開了。牛頓的母親叫牛頓趕快去把門扣上�？墒前雮�鐘頭過后，仍不見牛頓回來。她心中很是不安，急忙出屋尋找。
母親一走出柵欄門，怔住了，只見牛頓一會兒順著風走過去，一會兒逆著風走回來。她感到十分奇怪，便沖到牛頓跟前，急切地問： “你怎么啦？這么大的風還在外面玩？”
牛頓聽了母親的話，有點委屈地說：“媽，我哪里在玩，我是在計算順風和逆風的'速度相差有多大��！”
還有一件事，是發(fā)生在牛頓十二歲那年。
牛頓家附近，有一座高大的風車。人們安裝它是為了利用風力來磨面粉。
牛頓從學�；貋砺愤^時，總是仰著脖子瞧風車轉(zhuǎn)動。一天，二天，三天，……不久，他就照葫蘆畫瓢，也做了一架小風車。風一吹，葉片轉(zhuǎn)動，加一點麥粒進去，就能像大風車一樣磨出面粉來。風車沒有風不能轉(zhuǎn)動，牛頓就用鐵絲做了一個圓圓的輪子，里面關(guān)了一只老鼠。老鼠踩動輪子，磨子飛快轉(zhuǎn)起來，居然也能磨出面粉。牛頓開心地把這稱做是“老鼠開磨房”，還常常向人抱怨：這個磨房老板是個賊，總是把他送去磨的麥子吃個精光。
牛頓的勵志故事 篇12
在牛頓的全部科學貢獻中，數(shù)學成就占有突出的地位。他數(shù)學生涯中的第一項創(chuàng)造性成果就是發(fā)現(xiàn)了二項式定理。據(jù)牛頓本人回憶，他是在1664年和1665年間的冬天，在研讀沃利斯博士的《無窮算術(shù)》并試圖修改他的求圓面積的級數(shù)時發(fā)現(xiàn)這一定理的。
微積分的創(chuàng)立是牛頓最卓越的數(shù)學成就。牛頓為解決運動問題，才創(chuàng)立這種和物理概念直接聯(lián)系的數(shù)學理論的，牛頓稱之為"流數(shù)術(shù)"。它所處理的一些具體問題，如切線問題、求積問題、瞬時速度問題以及函數(shù)的極大和極小值問題等，在牛頓前已經(jīng)得到人們的研究了。但牛頓超越了前人，他站在了更高的角度，對以往分散的努力加以綜合，將自古希臘以來求解無限小問題的各種技巧統(tǒng)一為兩類普通的算法——微分和積分，并確立了這兩類運算的互逆關(guān)系，從而完成了微積分發(fā)明中最關(guān)鍵的一步，為近代科學發(fā)展提供了最有效的工具，開辟了數(shù)學上的一個新紀元。
1707年，牛頓的代數(shù)講義經(jīng)整理后出版，定名為《普遍算術(shù)》。他主要討論了代數(shù)基礎(chǔ)及其（通過解方程）在解決各類問題中的應(yīng)用。書中陳述了代數(shù)基本概念與基本運算，用大量實例說明了如何將各類問題化為代數(shù)方程，同時對方程的根及其性質(zhì)進行了深入探討，引出了方程論方面的豐碩成果，如，他得出了方程的根與其判別式之間的關(guān)系，指出可以利用方程系數(shù)確定方程根之冪的和數(shù)，即“牛頓冪和公式”。
牛頓對解析幾何與綜合幾何都有貢獻。他在1736年出版的《解析幾何》中引入了曲率中心，給出密切線圓（或稱曲線圓）概念，提出曲率公式及計算曲線的曲率方法。并將自己的`許多研究成果總結(jié)成專論《三次曲線枚舉》，于1704年發(fā)表。此外，他的數(shù)學工作還涉及數(shù)值分析、概率論和初等數(shù)論等眾多領(lǐng)域。
牛頓是經(jīng)典力學理論理所當然的開創(chuàng)者。他系統(tǒng)的總結(jié)了伽利略、開普勒和惠更斯等人的工作，得到了著名的萬有引力定律和牛頓運動三定律。
牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是他在自然科學中最輝煌的成就。那是在假期里，牛頓常常來到母親的家中，在花園里小坐片刻。有一次，象以往屢次發(fā)生的那樣，一個蘋果從樹上掉了下來。一個蘋果的偶然落地，卻是人類思想史的一個轉(zhuǎn)折點，它使那個坐在花園里的人的頭腦開了竅，引起他的沉思：究竟是什么原因使一切物體都受到差不多總是朝向地心的吸引呢？牛頓思索著。終于，他發(fā)現(xiàn)了對人類具有劃時代意義的萬有引力。他認為太陽吸引行星，行星吸引行星，以及吸引地面上一切物體的力都是具有相同性質(zhì)的力，還用微積分證明了開普勒定律中太陽對行星的作用力是吸引力，證明了任何一曲線運動的質(zhì)點，若是半徑指向靜止或勻速直線運動的點，且繞此點掃過與時間成正比的面積，則此質(zhì)點必受指向該點的向心力的作用，如果環(huán)繞的周期之平方與半徑的立方成正比，則向心力與半徑的平方成反比。牛頓還通過了大量實驗，證明了任何兩物體之間都存在著吸引力，總結(jié)出了萬有引力定律：
F=G（m1m2 / r 2）（m1和m2是兩物體的質(zhì)量，r為兩物體之間的距離）。在同一時期，雷恩、哈雷和胡克等科學家都在探索天體運動奧秘，其中以胡克較為突出，他早就意識到引力的平方反比定律，但他缺乏象牛頓那樣的數(shù)學才能，不能得出定量的表示。
牛頓運動三定律是構(gòu)成經(jīng)典力學的理論基礎(chǔ)。這些定律是在大量實驗基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，是解決機械運動問題的基本理論依據(jù)。
1687年，牛頓出版了代表作《自然哲學的數(shù)學原理》，這是一部力學的經(jīng)典著作。牛頓在這部書中，從力學的基本概念（質(zhì)量、動量、慣性、力）和基本定律（運動三定律）出發(fā)，運用他所發(fā)明的微積分這一銳利的數(shù)學工具，建立了經(jīng)典力學的完整而嚴密的體系，把天體力學和地面上的物體力學統(tǒng)一起來，實現(xiàn)了物理學史上第一次大的綜合。
在光學方面，牛頓也取得了巨大成果。他利用三棱鏡試驗了白光分解為的有顏色的光，最早發(fā)現(xiàn)了白光的組成。他對各色光的折射率進行了精確分析，說明了色散現(xiàn)象的本質(zhì)。他指出，由于對不同顏色的光的折射率和反射率不同，才造成物體顏色的差別，從而揭開了顏色之迷。牛頓還提出了光的“微粒說”，認為光是由微粒形成的，并且走的是最快速的直線運動路徑。他的“微粒說”與后來惠更斯的“波動說”構(gòu)成了關(guān)于光的兩大基本理論。此外，他還制作了牛頓色盤和反射式望遠鏡等多種光學儀器。
牛頓的研究領(lǐng)域非常廣泛，他在幾乎每個他所涉足的科學領(lǐng)域都做出了重要的成績。他研究過計溫學，觀測水沸騰或凝固時的固定溫度，研究熱物體的冷卻律，以及其他一些只有在與他自己的主要成就想比較時，才顯得遜色的課題。
牛頓的勵志故事 篇13
有一次，他自己做了一架小風車帶到學校。同學們都圍攏過來看；正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“喲！這風車做得還怪靈巧呢！”這同學講的是反話，因為他平時學習成績好，一直在牛頓之上，看到牛頓在他面前表演，很不服氣，于是又提高嗓門說：“你這小風車外型造得還可以，可它為什么會轉(zhuǎn)動，你懂得這原理嗎？”
牛頓一時答不上來，臉就紅了。那位同學勁頭更足了：“哼！說不出來吧，可憐！自己做的東西自己講不出原理，說明你只不過和木匠一樣！”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪著臉，走開了；這時，原來圍在牛頓身邊的一群小同學也一個個對他另眼看待了�！澳窘�！木匠！連原理都講不出來，還在這里顯示！”說著，有的同學就動手打他的`風車，別的同學也跟上去，七手八腳把牛頓的小風車打了個稀巴爛。
牛頓心里很難過，眼淚一滴滴地流下來，事后他細想：這些同學為什么欺侮我呀？還不是我自己不爭氣？自己為什么不下決心把功課學好呢？夜已經(jīng)深了，小牛頓還在想白天發(fā)生的事。最后下了決心：一定要把功課學好；人小志不小，小牛頓自從立志勤學后，好像換了個人似的，上課認真聽老師講課。下課認真復習功課，有空還不忘他的小手藝。不多久，他的學習成績就趕上來了，而且超過了罵他是“木匠”的那位同學，成為班里的優(yōu)秀生。
牛頓的勵志故事 篇14
牛頓最喜歡的地方就就是實驗室。他很少在兩三點鐘以前睡覺，有時整天整夜守在實驗室里。為他做飯的保姆只好把飯菜放在外間屋的桌子上。
有一次，牛頓的`一位朋友來看他，在實驗室外面等了他好久，肚子餓了就獨自把桌上的烤雞吃了，不辭而別。過了好長時間，牛頓的實驗告一段落，他才覺出肚子咕咕在叫，趕快跑出來吃雞。他看到盤子里啃剩下的雞骨頭，居然對助手說：“哈哈，我還以為我還沒吃飯哩，原先已經(jīng)吃過了呀！”
還有一回，一個好朋友請牛頓吃飯，一邊吃飯一邊議論科學問題。飯吃到一半的時候，牛頓站起來說：“對了，還有好酒呢，我去取來咱們一齊喝�！闭f完就向?qū)嶒炇遗苋�，一去就不回來了。朋友追過去一看，牛頓又擺弄上他的實驗了。原先牛頓在取酒的路上忽然想出了一個新的實驗方法，居然將取酒的事忘得一干二凈了。
牛頓的這種軼事豈止三件，它說明牛頓酷愛科學，把自己的一切都獻給了科學。正就是因為牛頓有這種為科學獻身的奮斗精神，他才能總結(jié)出牛頓三定律，對人類的進步做出了卓越的貢獻。牛頓病逝以后，英國政府在他的墓碑上鐫刻了墓志銘，最后一段就是：讓人類歡呼/以前存在過這樣偉大的/一位人類之光有道就是：“自然和自然規(guī)律隱藏在黑暗中，上帝說，讓牛頓來，一切都明亮了�！被蛘哒f：“道法自然，久藏玄冥。天降牛頓，萬物生明�！�
牛頓的勵志故事 篇15
1642年的圣誕節(jié)前夜，在英格蘭林肯郡沃爾斯索浦的一個農(nóng)民家庭里，牛頓誕生了。牛頓是一個早產(chǎn)兒，出生時只有3磅重。接生婆和他的雙親都擔心他能否活下來。誰也沒有料到這個看起來微不足道的小東西會成為了一位震古爍今的科學巨人，并且活到了竟活到了85歲的高齡。
牛頓出生前三個月父親便去世了。在他兩歲時，母親改嫁。從此牛頓便由外祖母撫養(yǎng)。11歲時，母親的后夫去世，牛頓才回到了母親身邊。大約從5歲開始，牛頓被送到公立學校讀書，12歲時進入中學。少年時的牛頓并不是神童，他資質(zhì)平常，成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。藥劑師的房子附近正建造風車，小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己也制造了一架小風車。推動他的風車轉(zhuǎn)動的，不是風，而是動物。他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，于是輪子不停的轉(zhuǎn)動。他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水種會自動滴水到他的臉上，催他起床。
后來，迫于生活，母親讓牛頓停學在家務(wù)農(nóng)。但牛頓對務(wù)農(nóng)并不感興趣，一有機會便埋首書卷。每次，母親叫他同她的傭人一道上市場，熟悉做交易的生意經(jīng)時，他便懇求傭人一個人上街，自己則躲在樹叢后看書。有一次，牛頓的舅父起了疑心，就跟蹤牛頓上市鎮(zhèn)去，他發(fā)現(xiàn)他的外甥伸著腿，躺在草地上，正在聚精會神地鉆研一個數(shù)學問題。牛頓的好學精神感動了舅父，于是舅父勸服了母親讓牛頓復學。牛頓又重新回到了學校，如饑似渴地汲取著書本上的營養(yǎng)。他寫了一首題為《三頂冠冕》的詩，表達了他為實現(xiàn)獻身科學的.理想而甘愿承受痛苦的態(tài)度：
世俗的冠冕啊，我鄙視他如同腳下的塵土，
它是沉重的，而最佳也只是一場空虛；
可是現(xiàn)在我愉快的歡迎一頂荊棘冠冕，
盡管刺得人痛，但味道主要的是甜；
我看見光榮之冠在我的面前呈現(xiàn)，
它充滿著幸福，永恒無邊。
牛頓的勵志故事 篇16
古希臘的燦爛文化在漫長的黑暗中世紀中埋沒風塵，黯然失色。15世紀，文藝復興的大旗飄揚在歐洲大陸上，自然科學獲得新的生命，蓬勃成長�？茖W巨匠N.哥白尼、第谷、J.開普勒、伽利略以及R.笛卡兒等先后馳名于歐洲。一場科學革命沖破了中世紀封建勢力和經(jīng)院哲學的層層羅網(wǎng)，不斷取得勝利。
牛頓——偉大的科學家，經(jīng)典物理學理論體系的建立者——正是在歐洲出現(xiàn)政治、經(jīng)濟和科學文化新變革的時代誕生的。
家世和生平
1643年1月4日(儒略歷1642年12月25日)牛頓誕生于英格蘭林肯郡的小鎮(zhèn)烏爾斯普的一個自耕農(nóng)家庭。牛頓出生之前，父親已去世。牛頓生而孱弱，過了3年,他的母親再嫁給一位牧師，把孩子留在他祖母身邊撫養(yǎng)。8年之后，牧師病故，牛頓的母親帶著后夫所生的一子二女又回到烏爾斯索普。牛頓自幼沉默寡言,性格倔強,這種習性可能來自他的家庭處境。牛頓少年時代喜歡擺弄機械小技巧。傳說他做過一架磨坊的模型，動力是小老鼠；有一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現(xiàn)。他喜歡繪畫、雕刻，尤喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻劃的日晷，用以驗看日影的移動，以知時刻。12歲進離家不遠的格蘭瑟中學。牛頓的母親原希望他成為一個農(nóng)民，能贍養(yǎng)家庭，但牛頓本人卻無意于此而酷愛讀書，以致經(jīng)常忘了干活。隨著年歲增大，牛頓越發(fā)愛好讀書，喜歡沉思，做科學小試驗。他在格蘭瑟姆中學讀書時，曾寄寓在一位藥劑師家里，使他受到化學實驗的熏陶。牛頓在中學時代學習成績并不出眾，只是愛好讀書，對自然現(xiàn)象有好奇心,例如顏色、日影四季的移動,尤好幾何學、哥白尼的日心說等等。他還分門別類地記讀書心得筆記，又喜歡別出心裁地做些小工具、小技巧、小發(fā)明、小試驗。當時英國社會滲入基督教新教思想，牛頓家里有兩位都以神父為職業(yè)的親戚，這可能影響牛頓晚年的宗教生活。從這些平凡的環(huán)境和活動中，看不出幼年的牛頓是一個才能出眾異于常人的兒童。然而格蘭瑟姆中學的校長J.斯托克斯，還有牛頓的一位當神父的叔父W.艾斯庫別具慧眼，鼓勵牛頓上大學讀書。牛頓于1661年以減費生的身份進入劍橋大學三一學院，1664年成為獎學金獲得者，1665年獲學士學位。17世紀中葉，劍橋大學的教育制度還浸透著濃厚的中世紀經(jīng)院哲學的氣味。當牛頓進入劍橋大學時,那里還在傳授一些經(jīng)院式課程，如邏輯、古文、語法、古代史、神學等等。兩年之后三一學院出現(xiàn)了新氣象。H.盧卡斯創(chuàng)設(shè)了一個獨辟蹊徑的講座，規(guī)定講授自然科學知識如地理、物理、天文和數(shù)學課程。講座的第一任教授I.巴羅是一位博學的科學家。就是這位教師把牛頓引向自然科學。在這段學習過程中，牛頓掌握了算術(shù)、三角，學習了歐幾里得的《幾何原理》。他又讀了開普勒的《光學》，笛卡兒的《幾何學》和《哲學原理》，伽利略的《兩大世界體系的》，R.胡克的《顯微圖集》，還有皇家學會的歷史和早期的《哲學學報》等。牛頓在巴羅的門下學習，是他學習的關(guān)鍵時期。巴羅比牛頓大12歲，精于數(shù)學和光學，他對牛頓的才華極為贊賞，他認為牛頓的數(shù)學才能超過自己。1665～1666年倫敦大疫。劍橋離倫敦不遠，為恐波及，學校停課。牛頓于1665年 6月回到故鄉(xiāng)烏爾斯索普。
由于牛頓在劍橋受到數(shù)學和自然科學的熏陶和培養(yǎng)，對探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生極為濃厚的興趣。就在1665～1666年這兩年之內(nèi)，他在自然科學領(lǐng)域內(nèi)思潮奔騰，才華迸發(fā)，思考前人從未思考過的問題，踏進前人沒有涉及的領(lǐng)域，創(chuàng)建前所未有的驚人業(yè)績。1665年初他創(chuàng)立級數(shù)近似法以及把任何冪的二項式化為一個級數(shù)的規(guī)則。同年11月，創(chuàng)立正流數(shù)法（微分）；次年 1月，研究顏色理論；5月，開始研究反流數(shù)法（積分）。這一年內(nèi),牛頓還開始想到研究重力問題，并想把重力理論推廣到月球的運行軌道上去。他還從開普勒定律中推導出使行星保持在它們軌道上的力必定與它們到旋轉(zhuǎn)中心的距離平方成反比。牛頓見蘋果落地而悟出地球引力的傳說，說的也是在此時發(fā)生的軼事�？傊�，在家鄉(xiāng)居住的這兩年中，牛頓以比此后任何時候更為旺盛的精力從事科學創(chuàng)造，并關(guān)心自然哲學問題。由此可見，牛頓一生的重大科學思想是在他青春年華、思想敏銳短短兩年期間孕育、萌發(fā)和形成的。
1667年牛頓重返劍橋大學，10月1日被選為三一學院的仲院侶，次年 3月16日選為正院侶。當時巴羅對牛頓的才能有充分認識。1669年10月27日巴羅便讓年僅26歲的牛頓接替他擔任盧卡斯講座的教授。牛頓把他的光學講稿(1670～1672)、算術(shù)和代數(shù)講稿(1673～1683)《自然哲學的數(shù)學原理》（以下簡稱《原理》）的第一部分(1684～1685)，還有《宇宙體系》(1687)等手稿送到劍橋大學圖書館收藏。1672年起他被接納為皇家學會會員，1703年被選為皇家學會主席直到逝世。其間牛頓和國內(nèi)外科學家通信最多的有R.玻意耳、J.柯林斯、J.夫拉姆斯蒂德、D.格雷果理、E.哈雷、胡克、C.惠更斯、G.W.F.von萊布尼茲和J.沃利斯等。牛頓在寫作《原理》之后，厭倦大學教授生活，他得到在大學學生時代結(jié)識的一位貴族后裔C.蒙塔古的幫助，于1696年謀得造幣廠監(jiān)督職位，1699年升任廠長，1701年辭去劍橋大學工作。當時英國幣制混亂，牛頓運用他的冶金知識，制造新幣。因改革幣制有功,1705年受封為爵士。晚年研究宗教,著有《圣經(jīng)里兩大錯訛的歷史考證》等文。牛頓于1727年 3月31日（儒略歷20日）在倫敦郊區(qū)肯辛頓寓中逝世，以國葬禮葬于倫敦威斯敏斯特教堂。
《光學》和反射式望遠鏡的發(fā)明，光學和力學一樣，在古希臘時代就受到注意。用于天文觀測的需要,光學儀器的制作很早就得到了發(fā)展，光的反射定律早在歐幾里得時代已經(jīng)聞名，但折射定律直到牛頓出生之前不久才為荷蘭科學家W.斯涅耳所發(fā)現(xiàn)。玻璃的制作早已從阿拉伯輾轉(zhuǎn)傳入西歐。16世紀荷蘭磨制透鏡的手工業(yè)大興。把透鏡適當組合成一個系統(tǒng)就可成為顯微鏡或望遠鏡。這兩種儀器的發(fā)明對科學發(fā)展起了重大作用。在牛頓之前，伽利略首先把他所制作的望遠鏡用在天象觀測上。枷利略式的望遠鏡是以一片會聚透鏡為目鏡、一片發(fā)散透鏡為物鏡的望遠鏡。還有當時盛行的由兩片會聚透鏡組成的開普勒望遠鏡。兩種望遠鏡都無法消除物鏡的色散。牛頓發(fā)明以金屬磨成的反射鏡代替會聚透鏡作為物鏡，這樣就避免了物鏡的色散。當時牛頓制成的望遠鏡長6英寸，直徑1英寸，放大率為30～40倍。經(jīng)過改進，1671年他制作了第二架更大的反射式望遠鏡，并送到皇家學會評審。這臺望遠鏡被皇家學會作為珍貴科學文物收藏起來。為了制造反射式望遠鏡，牛頓親自冶煉合金和研磨鏡面。牛頓自幼愛好動手制模型，做試驗，這對他在光學實驗上的成功有極大幫助。光的顏色問題早在公元前就有人在作猜測，把虹的光色和玻璃片的邊緣形成的顏色聯(lián)系起來。從亞里士多德以來到笛卡兒都認為白光是純潔的、均勻的，是光的本質(zhì)，而色光只是光的變種。他們都沒像牛頓那樣認真做過實驗。
大約在1663年，牛頓即開始熱衷于光學研究，磨玻璃、制作望遠鏡也在這個時期。1666年，他購得一塊玻璃三棱鏡，開始研究色散現(xiàn)象。為了這個目的，牛頓在他的《光學》一書中寫道:“把我的房間弄暗,在我的窗板上開一個小孔，以便適量的太陽光射入室內(nèi)，就在入口處安置我的棱鏡，光通過棱鏡折射達到對面的墻上�！迸ｎD看到墻上有彩色的光帶，光帶之長數(shù)倍于原來的白光點，他意識到這些彩色就是組成白色太陽光的原始光色。為了證明這一點，牛頓進一步做實驗。在光帶投射的屏上也打一個小孔，讓光帶中彩色的一部分穿過第二個小孔，經(jīng)過放在屏后的第二個棱鏡折射投到第二個屏上，又讓第一棱鏡繞它的軸緩慢轉(zhuǎn)動，只見穿出第二個小孔落在第二屏上的像隨著第一棱鏡轉(zhuǎn)動而上下移動。于是看到，為第一棱鏡折射最大的藍光,經(jīng)過第二棱鏡也是折射得最大；反之,紅光被前后兩個棱鏡折射得最小。于是牛頓作出結(jié)論:“經(jīng)過第一棱鏡折射后所得長方形的彩色光帶不是別的，正是由不同的彩色光所組成的白色光經(jīng)折射而形成的�！币簿褪钦f：“白光本身是由折射程度不同的各種彩色光所組成的非均勻的混合體�！边@就是牛頓的光色理論。它是通過實驗建立起來的，牛頓自稱這個實驗為“關(guān)鍵性實驗”。這個實驗可說是一個半世紀后 J.von夫瑯和費建立光譜術(shù)的基礎(chǔ)。事實上牛頓在他的《光學》第 1卷命題4問題1中用過1～2英寸長、寬僅1/10或1/20英寸的長方形的孔代替小圓孔，他說所得結(jié)果較前更清晰，但沒有夫瑯和費線的記載。牛頓在這方面做了大量的實驗之后，于1672年把他的結(jié)論用書信形式送交皇家學會評審。不料竟引起一場尖銳的論戰(zhàn)。當時惠更斯反對他，胡克攻擊他尤甚。早在1665年胡克就在英國提出光的波動理論，這只是一個假說�；莞箘t把它完整起來，認為空間的以太是無所不在的，他把以太作為振動的媒質(zhì)，把媒質(zhì)的每一個質(zhì)點都看成一個中心，在中心的周圍形成一個波，惠更斯成功地用這個物理圖像來解釋光的反、折射、還以此來研究冰洲石的雙折射（但是光的波動學說的確立還有待于一個半世紀之后由英國的T.楊的干涉實驗來證明）。牛頓則持光的微粒說，他認為波動說的最大障礙是不能解釋光的直線進行。他提出發(fā)光物體發(fā)射出以直線運動的微粒子、微粒子流沖擊視網(wǎng)膜就引起視覺。它也能解釋光的折射與反射，甚至經(jīng)過修改也能解釋F.M.格里馬爾迪發(fā)現(xiàn)的“衍射”現(xiàn)象。但對薄膜形成的彩色，牛頓則承認微粒說不如波動說解釋得明快。微粒說與波動說之爭在當時是十分激烈的，雙方爭論持續(xù)多年。當年光的微粒說與波動說之爭，現(xiàn)在可以引用E.T.惠特克的話來結(jié)束這樁公案：“當A.愛因斯坦以M.普朗克的量子原理來解釋光電效應(yīng)，光的微粒思想經(jīng)過一個世紀的沉寂而在1905年又獲得了新生，并因此而導致光量子存在的基本原理。他的思想為實驗所充分肯定，特別是光子與電子碰撞所產(chǎn)生的康普頓效應(yīng)服從經(jīng)典的碰撞力學定律。而同時,關(guān)于光的波動性的實驗并沒有失效，于是我們不得不承認波動說和微粒假說都是正確的�！睙o疑,牛頓的《光學》(Opticks)是和他的《原理》同為物理學的巨著，也是科學界的經(jīng)典著作�！豆鈱W》第一版印于1704年，在胡克逝世之后問世�！豆鈱W》最后部分以獨特的形式附上一份著名的“問題”表，共提出31個“問題”（第一版提出16個“問題”）。在“問題”中所談到的不僅是光的折射、反射等，還涉及光與真空,甚至重力、天體等問題。在多處談到光的'波動,涉及太陽光與物質(zhì)的相互作用等問題，這些問題涉及物理學的諸多方面，富有啟發(fā)性，后人評價這些“問題”是《光學》中最重要的部分，并非虛語。牛頓在《光學》一書中憑借實驗的結(jié)果與分析，建立了光的理論。但在全書中沒有提起不同玻璃具有不同折射率，在全書中也沒有做消色差的實驗，這或許是由于他當時還沒有獲得不同質(zhì)玻璃的三棱鏡的緣故。但是牛頓制造反射式望遠鏡來避免物鏡的色散，卻是個妙法，迄今大型望遠鏡的制造還遵從此法。牛頓死后3年(1730)出版了經(jīng)牛頓生前訂校過的《光學》第 4版�，F(xiàn)在流行的1931年版本就是根據(jù)第4版重印的。
愛因斯坦在為牛頓《光學》1931年重印本所作的序中說：“牛頓的時代早已被淡忘了……牛頓的各種發(fā)現(xiàn)已進入公認的知識寶庫，盡管如此，他的光學著作的這個新版本還是應(yīng)當受到我們懷著衷心感激的心情去歡迎的，因為只有這本書才能使我們有幸看到這位偉大人物本人的活動�！�
萬有引力定律和《自然哲學的數(shù)學原理》，16世紀丹麥天文學家第谷對行星繞日運行作了長年累月的觀測，他死后德國天文學家開普勒整理并分析了第谷的20年的觀測記錄，總結(jié)出行星運動的著名開普勒三定律。這個發(fā)現(xiàn)不僅為經(jīng)典天文學奠定了基礎(chǔ)，更重要的是導致了其后萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)。開普勒在得出行星運動三定律之前，1596年曾提出關(guān)于太陽行星間的吸引作用的思想；隨之提出物體作圓周運動時出現(xiàn)離心力問題。一般認為伽利略已領(lǐng)悟到離心力,但對它作進一步的認識和計算則有待于牛頓。1664年 1月20日牛頓在他的《算草本》上已提出如何計算物體作圓周運動時的向心力的具體方法。牛頓把推導、計算方法詳盡地寫入他的《原理》（第 3版）第一編第二章命題4定理4下面推論1中，明確地指出：“因此,由于這些圓弧代表運動物體的速度，向心力就是這個速度的平方除以圓周半徑。”從這里可以看出，向心力的求得對于距離平方反比定律的推導是不可少的。順便提一下，惠更斯從不同途徑推導得離心力方程和牛頓的相似，結(jié)果于1673年發(fā)表。牛頓雖在早年的《算草本》上提出求向心力的方法，但他自己說“惠更斯先生后來所發(fā)表的離心力理論，我相信在我之前”。引人注意的是，在《原理》第一編和第三編中，凡提到軌道運行時，牛頓都沒有提及離心力一詞，總是強調(diào)拉向軌道中心的向心力。
關(guān)于引力反比于距離平方定律，歷史上記載了當時對此發(fā)明權(quán)的爭論，有人以為距離平方反比定律可以從開普勒第三定律直接推出，但缺乏向心力的概念和運動，不可能推出這定律。而向心力的概念與運算都是牛頓最早做出來的。長牛頓7歲的胡克當年就宣稱他早已知道引力反比于距離平方定律，但提不出證據(jù)來。當《原理》第1版在印刷時,胡克通過哈雷向牛頓要求分享此定律的發(fā)明權(quán)。牛頓加以拒。在《原理》（第 3版）上述命題 4下的注釋中提到距離平方反比定律適用于天體運動時,牛頓說:“雷恩爵士、胡克博士和哈雷博士曾分別注意過�！蓖瑫r也提及“惠更斯先生在他的出色著作《鐘擺的振蕩》中曾把重力比之于旋轉(zhuǎn)體的離心力”。這樣，人們對距離平方反比定律的發(fā)明權(quán)就有所了解了。
牛頓的勵志故事 篇17
牛頓小時候，有一次老師布置了一個勞技作業(yè)：做小板凳。交作業(yè)那天，老師看到牛頓的作業(yè)后嘲笑說：“我想這世上再也沒有比這個更難看的小板凳了�！薄坝�，”牛頓說，然后從座椅下拿出另一個小板凳：“我的第一個作品就更難看。
有一次，他自己做了一架小風車帶到學校。班級同學們都圍攏過來看。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候，一個班級同學怪聲怪氣地說：“喲!這風車做得還怪靈巧呢!”這班級同學講的是反話，因為他平時學習成績好，一直在牛頓之上，看到牛頓在他面前表演，很不服氣，于是又提高嗓門說：“你這小風車外型造得還可以，可它為什么會轉(zhuǎn)動，你懂得這原理嗎?”牛頓一時答不上來，臉就紅了。那位班級同學勁頭更足了：“哼!說不出來吧，可憐!自己做的東西自己講不出原理，說明你只不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪著臉，走開了。這時，原來圍在牛頓身邊的一群小班級同學也一個個對他另眼看待了�！澳窘�!木匠!連原理都講不出來，還在這里顯示!”說著，有的班級同學就動手打他的風車，別的班級同學也跟上去，七手八腳把牛頓的小風車打了個稀巴爛。 牛頓心里很難過，眼淚一滴滴地流下來，事后他細想：這些班級同學為什么欺侮我呀?還不是我自己不爭氣?自己為什么不下決心把功課學好呢?夜已經(jīng)深了，小牛頓還在想白天發(fā)生的事。最后下了決心：一定要把功課學好。人小志不小，小牛頓自從立志勤學后，好像換了個人似的，上課認真聽老師講課。下課認真復習功課，有空還不忘他的小手藝。不多久，他的學習成績就趕上來了，而且超過了罵他是“木匠”的那位班級同學，成為班里的優(yōu)秀生。
傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，于是輪子不停的轉(zhuǎn)動；又一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現(xiàn)；他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的`臉上，催他起床。他還喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的移動
牛頓5歲上小學，那時的小學是私人辦的，帶有私塾性質(zhì)，而且是一種教鞭教育。學校請了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術(shù)。孩子們稍有不聽話，或者回答不出問題，就要挨打。特別是那位穿著黑色長袍的男教師，像個神父一樣，一臉的嚴肅，講話時一點表情都沒有，動輒發(fā)怒，教鞭打在講臺上啪啪直響。孩子們個個感到害怕，一上他的課，就神經(jīng)緊張。牛頓最怕上他的課，他怕聽他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺的聲音，所以總是低著頭，眼睛不敢望著他。越是這樣，越是被叫起來回答問題。那一天，是新生入學第一堂算術(shù)課，老師拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以鎮(zhèn)住這些剛進學堂的毛孩子。
“伊薩克牛頓，你站起來回答，一加二等于幾?”
平時，外婆教過牛頓初步的算術(shù)，在制作小箱子、小桌子時也遇到過簡單的加加減減，牛頓覺得這樣的問題太簡單。但他性格太過于內(nèi)向，平常很少與人交往，說話更少，在這么多人面前站起來講話是從未經(jīng)過的，就不由得緊張起來。心里一急，便忘了該怎樣回答，張口結(jié)舌了一會兒，好不容易憋出個“二”，立刻就聽到哄堂大笑，接著是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答道：“是……是三�！�
“到底是二還是三?”
“這么簡單的問題都答不上來，你還來上什么學。過來，臉朝那一邊站好�！崩蠋熞贿厯]動著教鞭，一邊走過來，拉起牛頓，讓他在講臺邊上罰站。頓時，牛頓感到血液像火一樣往上直躥，臉剎那間變紅了。屈辱、自卑感像尖銳的刺扎痛了牛頓幼小的心靈。牛頓嘴唇顫抖著，卻說不出一句話。
牛頓噙在眼里的淚止不住地落了下來，心里感到十分委屈，卻聽到老師奚落的話語：“嚯，你怎么這么懦弱，這么容易掉眼淚，真沒用�！苯又猪懫鸩簧倌邪嗉壨瑢W的附和聲音。
經(jīng)過這件事以后，牛頓每次上課都很緊張，老師講的東西一句都沒有聽清楚，也聽不懂，所以每次回答問題都是結(jié)結(jié)巴巴的，前言不搭后語，老師也聽不懂。對牛頓的提問，差不多都是以牛頓遭受一通大聲訓斥或打手心而告終。學校的這種環(huán)境使他愈來愈厭惡上學，越是不想上學就成績越差，成績越差就越被老師訓斥和班級同學們譏笑。
牛頓經(jīng)常被列入差等生的行列。雖然人們非常關(guān)心、同情這個可憐的孩子，可是，班級同學們卻常常歧視他，有的甚至還欺負他。牛頓在學校里不知聽了多少譏諷的話語，也不知挨了多少次班級同學的拳打。班級同學們還給牛頓起了一個綽號：呆子!一些調(diào)皮的孩子常常拿他開玩笑，搞惡作劇。
牛頓的勵志故事 篇18
牛頓19歲時進入劍橋大學，成為三一學院的減費生，靠為學院做雜務(wù)的收入支付學費。在這里，牛頓開始接觸到大量自然科學著作，經(jīng)常參加學院舉辦的各類講座，包括地理、物理、天文和數(shù)學。牛頓的第一任教授伊薩克·巴羅是個博學多才的學者。這位學者獨具慧眼，看出了牛頓具有深邃的觀察力、敏銳的理解力。于是將自己的數(shù)學知識，包括計算曲線圖形面積的方法，全部傳授給牛頓，并把牛頓引向了近代自然科學的研究領(lǐng)域。
后來，牛頓在回憶時說道：“巴羅博士當時講授關(guān)于運動學的課程，也許正是這些課程促使我去研究這方面的問題�！�
當時，牛頓在數(shù)學上很大程度是依靠自學。他學習了歐幾里德的.《幾何原本》、笛卡兒的《幾何學》、沃利斯的《無窮算術(shù)》、巴羅的《數(shù)學講義》及韋達等許多數(shù)學家的著作。其中，對牛頓具有決定性影響的要數(shù)笛卡兒的《幾何學》和沃利斯的《無窮算術(shù)》，它們將牛頓迅速引導到當時數(shù)學最前沿——解析幾何與微積分。1664年，牛頓被選為巴羅的助手，第二年，劍橋大學評議會通過了授予牛頓大學學士學位的決定。
正當牛頓準備留校繼續(xù)深造時，嚴重的鼠疫席卷了英國，劍橋大學因此而關(guān)閉，牛頓離校返鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)安靜的環(huán)境使得他的思想展翅飛翔，以整個宇宙作為其藩籬。這短暫的時光成為牛頓科學生涯中的黃金歲月，他的三大成就：微積分、萬有引力、光學分析的思想就是在這時孕育成形的�？梢哉f此時的牛頓已經(jīng)開始著手描繪他一生大多數(shù)科學創(chuàng)造的藍圖。
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