數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教案
教學(xué)內(nèi)容:
1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
3、組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表等。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?今天，動(dòng)物園里的動(dòng)物要舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想不想去觀看?你們看，運(yùn)動(dòng)會(huì)正在緊張地進(jìn)行著(多媒體演示“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)景)仔細(xì)觀察，操場(chǎng)上有哪些小動(dòng)物?它們正在進(jìn)行什么項(xiàng)目的比賽?
二、合作學(xué)習(xí)，探索新知
1、按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)
(1)提出問題
給參加跳高的動(dòng)物每只發(fā)一件紅色的`運(yùn)動(dòng)服，給參加長(zhǎng)跑的動(dòng)物每只發(fā)一件黃色的運(yùn)動(dòng)服。該分別發(fā)幾件?
(2)收集、整理數(shù)據(jù)
出示第92頁第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生統(tǒng)計(jì)。
(3)交流匯報(bào)，分析數(shù)據(jù)
�、僬故緜�(gè)別同學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，然后匯報(bào)。
�、谔釂枺簭倪@張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?
(4)解決問題
提問：你能從統(tǒng)計(jì)表回答出該分別發(fā)幾件運(yùn)動(dòng)服?
2、按動(dòng)物種類統(tǒng)計(jì)
(1)提出問題
給動(dòng)物們買飲料，小狗喝骨頭汁，小兔喝蘿卜汁，小猴喝桃子汁，這些飲料分別買多少瓶?
(2)收集、整理數(shù)據(jù)
出示第92頁第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生統(tǒng)計(jì)。
(3)交流匯報(bào)，分析數(shù)據(jù)
�、僬故緜�(gè)別同學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，然后匯報(bào)。
�、谔釂枺簭倪@張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?
(4)解決問題
提問：你能從統(tǒng)計(jì)表回答出這些飲料分別買多少瓶嗎?
3、歸納小結(jié)
提問：仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，兩次統(tǒng)計(jì)有什么不同?
三、應(yīng)用實(shí)踐，鞏固新知
1、完成教材“想想做做”第2題
先觀察圖形，再收集、整理數(shù)據(jù)填寫兩張表格。
2、開放性習(xí)題
(1)現(xiàn)在，你最想統(tǒng)計(jì)什么?
(2)讓學(xué)生選一個(gè)最感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查。
(3)展示部分學(xué)生的調(diào)查作品。
四、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
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