幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展,就需要我們事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案要怎么制定呢?下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案,歡迎大家分享。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案1
一、指導(dǎo)思想
為了更好地落實(shí)《園教研計(jì)劃》、《年級組工作計(jì)劃》,積極參與區(qū)教研組海運(yùn),因地制宜,確定美術(shù)為我園大班年級組特色活動(dòng)形式。為保證該活動(dòng)的順利開展,特制定本活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
2、學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)和簡單情節(jié)。
3、嘗試各種美術(shù)活動(dòng)形式,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、主動(dòng)參加手工活動(dòng),較熟練地使用、選擇手工和材料,表現(xiàn)自己的意愿。
三、活動(dòng)措施
1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)
理論是時(shí)間的支撐,本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動(dòng)加大對教師此方面的理論學(xué)習(xí)的力度,豐富教師的理論知識(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行摘抄活動(dòng),并有所反思,得到一定程度的提升并能上升到實(shí)踐的層面。
2、積極開展優(yōu)秀課模仿活動(dòng)
本學(xué)期園內(nèi)將提供大量的錄影資料,包括優(yōu)秀美術(shù)在內(nèi)的多項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)例,要求每一位教師就錄影的活動(dòng)進(jìn)行模仿操作,感受一次成功活動(dòng)背后所考慮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、勇于進(jìn)行個(gè)人研討活動(dòng)
鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際和本年級的`美術(shù)目標(biāo)開設(shè)一次美術(shù)研討活動(dòng),要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。要求年級組的每一次老師能夠針對開課教師的活動(dòng)提出具體的意見和肯定,同時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用到各片的平日教育中。
4、加強(qiáng)研討活動(dòng)
針對模仿活動(dòng)和研討活動(dòng),年級組教師要團(tuán)結(jié)一致,出謀劃策,為本班及年級組教師的活動(dòng)盡綿薄之力?蓮慕虒W(xué)設(shè)計(jì)的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行幫助。同時(shí)要求各位教師將自己的模仿活動(dòng)和研討活動(dòng)形成檔案。
四、活動(dòng)安排
二月份
確定活動(dòng)形式和活動(dòng)方案
三月份
分發(fā)美術(shù)錄象
集中收看和個(gè)別收看
2名老師確定上模仿活動(dòng)(李、高)
四月份
2名老師確定上研討活動(dòng)(李、高)
4名老師確定上模仿活動(dòng)(吳、付、曹、巫)
活動(dòng)資料整理
五月份
3名老師確定上研討活動(dòng)(吳、付、曹)
2名老師確定上模仿活動(dòng)(馬、魏)
六月份
3名老師確定上研討活動(dòng)(馬、魏、巫)
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用圖案畫裝飾花瓶,鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。
2、發(fā)展樂于設(shè)計(jì)樂于創(chuàng)作,熱愛繪畫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒的`觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。
活動(dòng)過程:
1、工人叔叔燒出—批白色花瓶,但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的,請小朋友來裝飾一下,要求設(shè)計(jì)要精美,圖案要細(xì)致,有中心花、邊花和角花。
2、幼兒可以說說自己準(zhǔn)備用什么工具,畫什么圖案,達(dá)到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的。
3、自己動(dòng)手,繪制花瓶。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶,請幼兒欣賞。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子,再收集一些樹枝便于幼兒觀察。
2、 已畫好樹干的畫,幼兒每人一張。
3、 棉簽若干,棕色顏料若干。
活動(dòng)過程:
1、出示收集的樹枝,引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的,樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。)
2、師示范用棉簽添畫樹枝。
3、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝,鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝。
4、展示并欣賞幼兒作品。
西瓜籽
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng),學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫西瓜籽
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺(tái)布。
活動(dòng)過程
1、教師出示一張畫有西瓜片的紙,教師提問:這是什么?它上面少了什么?
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案
2、教師示范。
3、小朋友操作,教師交代活動(dòng)要求:卷起袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),但是不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽,讓小朋友體驗(yàn)成功的快樂。
5、 收拾、結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課以西瓜做主題,鍛煉幼兒手指點(diǎn)畫的技能,對于托班的孩子來說,直接和他們講一些道理,他們不容易接受,可能轉(zhuǎn)身就會(huì)忘了,而使用一些“以人”的方法,孩子會(huì)容易接受一些,記得很深刻。
在美術(shù)欣賞《西瓜籽》。整節(jié)課下來,幼兒的情緒非常有活力的,充滿喜悅和興奮。大部分幼兒都可以按照老師的指揮,不重復(fù)點(diǎn)畫,只有少數(shù)幼兒還不知道怎么動(dòng)手,所以,老師應(yīng)該更注重幼兒的個(gè)人能力的發(fā)展。對于,那些能力弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo),保證每個(gè)都能感受美術(shù)的快樂。
香 香 的 餅 干
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解餅干的外形
2、學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
2、供幼兒操作的材料;擦手的毛巾八條。
活動(dòng)過程:
1、幼兒參觀各種形狀的.餅干,請他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。 幼兒品嘗餅干說一說餅干的味道
3、教師出示操作材料,在視頻展臺(tái)上展示,并示范粘貼過程(圓形、三角形、正方形、長方形各粘貼一張)
4、幼兒操作,要求每一種形狀都粘貼到盒子里。教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒的作品在展臺(tái)上展示。
托班美術(shù)活動(dòng)――小魚回家了
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的
2.通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織
3.培養(yǎng)孩子的愛心
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白紙、水彩筆人手一份
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案策劃書 策劃方案
2.“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉
活動(dòng)過程:
一、引入: 出示一條大魚問:這是誰?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)
二、幫大魚找家
老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法,我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚找家
1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好
2.請一個(gè)小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里
3.老師這兒還有好多的小魚沒有家呢,請你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎?現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水,然后老師把小魚送到你的水里。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料,大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。
2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。
2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。
3、音樂磁帶、各種花盆等。
活動(dòng)過程:
一、談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演,今天幼兒園里來了許多客人老師,我們一起來裝扮舞臺(tái),把你們的本領(lǐng)表演給他們看,好嗎?讓客人老師們看一看,哪位小朋友的手兒最靈巧,最能干。
二、介紹材料及用法
這兒有一些材料,大家看一下,你們都認(rèn)識(shí)嗎?會(huì)使用嗎?
三、裝扮舞臺(tái)
1、裝飾背景
老師這里有一個(gè)舞臺(tái),可是顏色太單調(diào)了,老師想借用一下你們靈巧的雙手,把它裝扮成一個(gè)五彩繽紛,漂亮的大舞臺(tái),好嗎?
師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。
2、剪貼操作
小朋友們真能干,把舞臺(tái)裝扮得真漂亮,我們一起再來做些漂亮的花,讓舞臺(tái)變得更美些,好嗎?
老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,請小朋友去選擇自己喜歡的材料,繼續(xù)裝扮美麗的舞臺(tái),好嗎?
師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。
四、活動(dòng)評價(jià)
舞臺(tái)裝扮好了,請小朋友看一看,你覺得舞臺(tái)哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進(jìn)一下?(自評、他評)
五、游戲:時(shí)裝表演
小朋友們,我們一起來進(jìn)行時(shí)裝表演吧!把這美好的一刻拍下來,好嗎?(小朋友自由表演,與客人老師合影留念。)
師:他是誰,它們少了些什么?
2、討論:你想用什么材料來做?
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1、幼兒自主選擇材料,制作“背殼”。
在制作的`過程中鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手,與人合作。
2、幼兒動(dòng)手制作。
3、用自己制作的“背殼”進(jìn)行游戲。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
評價(jià),提出下次游戲的主題
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì):小動(dòng)物的家泥工。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案5
設(shè)計(jì)意圖
小木偶以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式,深深吸引了小班幼兒。平時(shí),孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體,但他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力較弱,與同伴的合作意識(shí)比較淡薄。本次活動(dòng)前,我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢,投放在拼擺區(qū),引導(dǎo)孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接,然后我將木偶的身體和四肢連接組合,并在木偶的手、腳上用細(xì)繩連接上竹筷;顒(dòng)中.幼兒兩人一個(gè)木偶,通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動(dòng)作造型,這樣,活動(dòng)起來的木偶人,才更形象可愛,更為孩子們所喜歡;顒(dòng)后仍可放于區(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍,體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)與集體教育活動(dòng)相互依存,促進(jìn)活動(dòng)的深入發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能操作出小木偶人的不同動(dòng)作,并用語言講述出來。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用硬紙板自制木偶若干個(gè)。音樂《學(xué)做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。
2.帶幕布的架子三個(gè)、展板兩張、噴壺一個(gè)、大手電兩個(gè)、桌子一張、喇叭、照相機(jī)、攝像機(jī)等。
活動(dòng)過程
觀看木偶表演,感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“小朋友們做得真好,現(xiàn)在休息一會(huì)兒,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一場戲!
2.欣賞木偶表演。
兩個(gè)老師在幕后操作木偶,隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。
師:“是誰在演戲呀?”
“這個(gè)人物是用竹筷操作著活動(dòng)的,我們叫他木偶人。”
(評析:幕后的兩個(gè)老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動(dòng)作,為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊,此時(shí)的示范潤物無聲,激發(fā)起了幼兒的'好奇心和操作興趣。)
了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法
1.師:“小木偶為什么會(huì)動(dòng)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的,手、腳上有竹筷,操作竹筷可以讓小木偶動(dòng)起來。
教師簡單操作,讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動(dòng)的。
2.請兩個(gè)幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動(dòng)作,教師注意提醒幼兒兩人要配合好。
(評析:兩個(gè)幼兒的表演既起到了示范作用,又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動(dòng)作,讓其他幼兒既觀察到了操作方法,又注意到了兩人配合的重要性。)
幼兒練習(xí)操作
1.兩個(gè)幼兒一組,自選一個(gè)木偶,拿好竹筷,和小木偶面對面站好。
2.幼兒根據(jù)教師的指令性動(dòng)作操作木偶。
(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。
(2)師:“現(xiàn)在,小木偶要學(xué)解放軍做動(dòng)作了:吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評,特別提醒幼兒兩個(gè)人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作,達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動(dòng)作,可以兩只手同時(shí)打,也可以交替打。
(評析:此環(huán)節(jié),幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時(shí)的動(dòng)作,進(jìn)行木偶的操作。模仿性的動(dòng)作練習(xí),既可以滿足他們的好奇心和操作欲望,又可以使他們根據(jù)簡單的要求,有目的性地玩,初步學(xué)習(xí)操作的方法,練習(xí)兩人合作。)
3.木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動(dòng)作。
第一遍,教師清唱《學(xué)做解放軍》,速度要慢,幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動(dòng)作。第二遍,播放節(jié)奏變慢的歌曲,幼兒操作動(dòng)作。
(評析:此環(huán)節(jié),可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。音樂節(jié)奏放慢,可以使幼兒更好地操作。)
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)師:“解放軍還會(huì)做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒操作出來。
(評析:此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編,幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編.如開炮、唱歌、跳舞、跑步等,充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性思維。)
(2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三,停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個(gè)動(dòng)作,并講給大家聽。
(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動(dòng)作,可把自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演出來。
(評析:純伴奏音樂.利于幼兒操作創(chuàng)編的動(dòng)作。)
木偶戲表演“學(xué)做解放軍”
師:“你們的小木偶做的動(dòng)作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了!
播放音樂《學(xué)做解放軍》,兩組一起表演,其他幼兒觀看,依次進(jìn)行?筛鶕(jù)幼兒的不同能力,有選擇性地播放歌曲或純伴奏。
(評析:讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分體驗(yàn)表演的樂趣及成功感。)
魔術(shù):留影
1.師:“小木偶們做了這么多可愛的動(dòng)作,可是都沒有留下來,多可惜呀!現(xiàn)在,我們一起來變魔術(shù),給他們留個(gè)影吧!
幼兒用小木偶在展板上擺出動(dòng)作造型,教師用噴壺噴灑顏料留影。
(評析:噴灑顏料后拿走木偶,出現(xiàn)的木偶鏤空影像,再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。)
2.欣賞講評。
教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影,說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動(dòng)作,并拍照留念。
(評析:即時(shí)拍照,留住幼兒的精彩瞬間。)
活動(dòng)反思
1.活潑新穎的教學(xué)形式,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性
本次活動(dòng),所使用的教具是可以自由操作的生動(dòng)可愛的小木偶,幼兒可以手拿竹筷親自操作,指揮木偶活動(dòng),就像自己在表演木偶戲一樣,孩子們感到新鮮有趣,積極性非常高。創(chuàng)編操作的動(dòng)作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動(dòng)作外,打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。整個(gè)活動(dòng),以孩子們喜愛的節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲《學(xué)做解放軍》貫穿始終,美術(shù)活動(dòng)與音樂、舞蹈的有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
2.層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作的樂趣
在操作木偶表演動(dòng)作時(shí),兩個(gè)幼兒共同操作一個(gè)木偶,開始時(shí),幼兒只管自己,想到什么動(dòng)作便操作出來,不顧同伴的操作。等看到整個(gè)木偶的動(dòng)作不協(xié)調(diào)時(shí),便意識(shí)到問題的存在,嘗試著兩個(gè)人合作;蜃约焊恼,或幫同伴改正。在創(chuàng)作環(huán)節(jié),幼兒還能做到兩個(gè)人先商量一下操作什么動(dòng)作,然后一起進(jìn)行,在尋找解決問題的策略時(shí),合作意識(shí)自然形成。
本次活動(dòng),從觀察欣賞,到模仿操作,再到自己創(chuàng)作,所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏,便于孩子們自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。整個(gè)過程從易到難.層層遞進(jìn),引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作木偶的樂趣。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案6
活動(dòng)內(nèi)容:
1、各班學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的美語歌曲,在美語聊天活動(dòng)中滲透圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。充分體現(xiàn)我園的美語特色。
2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關(guān)圣誕節(jié)的各種資料:如故事、歌曲、兒歌等。
3、各班制作圣誕節(jié)掛件,請幼兒和家長共同參與制作內(nèi)容包括:裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等
4、請各位家長配合幼兒園做好圣誕節(jié)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、各班教師準(zhǔn)備好個(gè)班幼兒的禮物。
2、將個(gè)班制作的掛件收集并對各個(gè)層樓道、大廳進(jìn)行裝飾。
3、各班教室圣誕溫馨環(huán)境布置,體現(xiàn)處各班的特色
4、每天早晨在傳達(dá)播放美語圣誕歌曲,讓幼兒感受節(jié)日前的氣氛。
活動(dòng)過程(一):
1、布置操場周圍環(huán)境(氣球、拉花、掛件)
2、各班準(zhǔn)備圣誕集體節(jié)目(國際版英語節(jié)目)
3、集體舞
4、禮花
5、音樂、音響
活動(dòng)過程(二):
1、開場英語互動(dòng)游戲
2、園長致圣誕節(jié)詞
3、家長代表發(fā)言
4、國際班英語致詞
5、各班節(jié)目表演
6、跳集體舞、放禮花
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、食堂準(zhǔn)備各種材料
2、各班準(zhǔn)備活動(dòng)工具
3、各班準(zhǔn)備小食品及水果
活動(dòng)過程及內(nèi)容:
各班回到各教室進(jìn)行美食制作,以比賽的`形式開展活動(dòng),勝利者適當(dāng)?shù)念C發(fā)獎(jiǎng)品。
美食大賽包括:水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果
將做好的食品送到伙房進(jìn)行加工。
活動(dòng)內(nèi)容:各班在各教室開展親子游戲活動(dòng),活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)形式根據(jù)各班情況自行開展。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、各班家長帶領(lǐng)自己的孩子,以自助餐的形式分享美食,品嘗自己的勞動(dòng)成果
2、分享圣誕禮物:活動(dòng)前每位幼兒收5元錢,集體購買圣誕禮物,每位幼兒一份,活動(dòng)結(jié)束時(shí)到本班老師處領(lǐng)取,讓幼兒體驗(yàn)到節(jié)日的快樂!
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫出半圓形的蘑菇蓋,并畫出長短、粗細(xì)不同形狀的蘑菇柄。
2、嘗試用簡單的線條裝飾蘑菇蓋,選擇喜歡的顏色為每個(gè)蘑菇涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘑菇實(shí)物圖片。幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
1、通過猜謎,導(dǎo)入課題。
謎面:小小一花傘,落入樹林中;要是撐開來,再也收不攏。(謎底:蘑菇)
2、出示蘑菇實(shí)物圖片供幼兒欣賞。
(1)請幼兒說說蘑菇的形態(tài)、大小及顏色有什么不同之處。
(2)小結(jié):蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似于半圓形,有大有小,上面還有一些漂亮的'圖案,五顏六色的;蘑菇柄有粗有細(xì)、有長有短。
3、示范并講解繪畫步驟。
。1)先畫半圓形的蘑菇蓋,有的蘑菇大,有的小,再在蘑菇蓋下面畫上蘑菇柄,要畫得有長有短、有粗有細(xì)。
。2)與幼兒一起看幼兒操作材料。
提問:你想在蘑菇蓋上面畫什么樣的花紋?涂什么顏色?
教師:用簡單的線條(如直線、斜線、波浪線等)和圖案(如圓形、三角形、方形等)裝飾蘑菇蓋,選擇喜歡的顏色互相搭配后給小蘑菇涂上不同的顏色,最后在空白處涂上底色。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
。1)蘑菇要畫得有大有小,不要排列得很整齊。
。2)提示幼兒注意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些,底色可以選擇兩種接近的顏色混合涂滿。
5、評價(jià)活動(dòng)
展示作品,請全體幼兒欣賞,說所小朋友都畫出了哪些形狀的蘑菇,誰裝飾的蘑菇蓋很漂亮,誰的搭配顏色很鮮艷。教師對幼兒的評價(jià)加以小結(jié)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案8
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能,表現(xiàn)對春季美好的感受。
3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。
準(zhǔn)備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng),觀看春季的植物,如:花、草等。
2、白紙與幼兒人數(shù)相同、①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6 瓶漿糊。③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。
過程:
1、以交談的形式引入活動(dòng)教師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。教師:你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長的什么樣子?小草是從什么地方長出來的?3、以有趣的談話,引入操作活動(dòng) !敖裉煨『胝埿∨笥褞蛡(gè)忙,因?yàn)槠渌幕▓@里開滿了花、長滿小草,多么美呀?墒切『幕▓@里什么也沒有,所以想請小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。
4、交代要求,幼兒開始作畫,教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的`方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,豐富畫面。
5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中,表揚(yáng)大膽作畫、用色,以及畫面整潔的幼兒;顒(dòng)延伸在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
分區(qū)活動(dòng)①美術(shù)區(qū):自由繪畫,大膽用色。②計(jì)算區(qū):找朋友③穿鈕珠:大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。④娃娃家:讓幼兒選擇喜愛的角色進(jìn)行活動(dòng)。⑤益智區(qū):用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。⑥泥工區(qū):用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、。┑燃 能把泥制成各種物品。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2、 能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。
3、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 白紙,蠟筆,黑色構(gòu)線筆
2、 蒙德里安的名畫(課件制作)
3、 爵士音樂
活動(dòng)過程:
一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。
1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?
2. 出示第二幅作品紐約城市
,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條,說說它與第一幅作品的`區(qū)別。提問:這幅畫上有什么呢?它與第一幅畫有什么相同的地方,有什么不同的地方呢?
3. 出示第三幅作品《構(gòu)圖C》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊,說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問:這幅畫上又有什么呢?它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢?
二、簡單了解作品的作者。
1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎
三、想像蒙德里安作品的含義
1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》
2、提問:你從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?
這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎?
3、欣賞音樂《爵士樂》。
4、簡單小結(jié):畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。
四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用
欣賞作者的其他一些作品。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,你看到哪些東西呢?播放圖片,幼兒欣賞
五、幼兒設(shè)計(jì)格子畫
今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,繪畫一幅美麗的格子畫
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會(huì)互相欣賞作品,并用語言描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護(hù)衣,抹布。
3.《小魚游》音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2. 出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
(師)小魚寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的`圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。 活動(dòng)結(jié)束!
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案11
幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)名稱:小手樹 適合班級:小班 姓名:畢進(jìn)銳 班級:20xx 級學(xué)前(2)班 學(xué)號:14066020045
目標(biāo):1.幼兒能夠手掌進(jìn)行印畫,嘗試用小手表現(xiàn)出樹的形象。 2.認(rèn)識(shí)紅 黃 藍(lán)等顏色,體驗(yàn)用顏色進(jìn)行集 體印畫的樂趣。準(zhǔn)備:1.教師知道樹的形象。2.準(zhǔn)備紅 黃 藍(lán) 顏料。 3.有事先畫好樹干的紙。過程: 1教師引導(dǎo)幼兒說出樹的形象 (顏色2幼兒說出樹形狀。 3老師問幼兒喜歡什么顏色的樹。 4幼兒說出自己喜歡什么顏色的.樹。形狀)5老師問我們的小手長在大樹上像什么?怎樣 讓手掌變成我們見到的樹的樣子? 6老師演示把五指伸開,平放在顏料盒里,在 輕輕提起手平印在事先準(zhǔn)備的樹枝的周圍。 7老師分發(fā)紙張,幼兒挑選自己喜歡的顏色印 畫,老師讓幼兒注意不要弄在衣服上,并鼓勵(lì) 幼兒大膽的創(chuàng)作。 8在幼兒的作品中選出比較有特點(diǎn)的幾幅進(jìn)行 展示。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽故事《七彩下雨天》,感受故事中的優(yōu)美情境。
2.運(yùn)用多種材料嘗試創(chuàng)作下雨的情景,并用添畫的形式表達(dá)對七彩雨的想象。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)流程:
1.欣賞故事,感受七彩雨的美
2.認(rèn)識(shí)材料,了解操作方法
3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)評價(jià)
4.大膽想象,嘗試添畫
活動(dòng)記錄:
一、欣賞故事,感受七彩雨的美
1.孩子們,見過七彩的雨嗎?
2.讓我們走進(jìn)七彩下雨天的故事欣賞一下吧!
3.這個(gè)故事中有幾種顏色的雨呢?(七種)誰能一下子把七種顏色的雨都說出來?
4. 小結(jié):小女孩的想象可真有意思,不同顏色的雨給她帶來不同的感受!
二、認(rèn)識(shí)材料,了解操作方法
1.如果給你一次機(jī)會(huì),你想下一場什么顏色的雨呢?
2.我這里有個(gè)小籃子里面藏著許多幫我們下雨的寶貝,我們一起來認(rèn)識(shí)一下!
3.出示材料,了解操作方法。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)評價(jià)
1.操作要求:兩個(gè)孩子一張紙站在對面,聽著音樂聲下一場顏色雨,當(dāng)音樂停止時(shí)這些寶貝都要回到籃子里,下雨的時(shí)候顏色不能碰到自己和朋友的衣服,如果不小心碰到手上,用抹布擦一擦。
2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
3.展示作品,鼓勵(lì)評價(jià)。
師:孩子們你們真棒,讓我感受到天空中正下著七彩的雨呢!真美!
四、大膽想象,嘗試添畫
1.看到七彩雨,你會(huì)像小女孩一樣有自己的`想象呢?(教師引導(dǎo))
2.將你們的想象畫出來吧!
3.幼兒添畫。
4.展示,幼兒表達(dá)畫中的想象。
5.老師將你們的作品做成一本故事書,你們給它取一個(gè)名字吧!
延伸:帶上我們的故事書放到我班的閱讀區(qū)角和小朋友們一起欣賞吧!
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣。結(jié)合繪本故事《七彩下雨天》讓幼兒在感受美的同時(shí)從而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問題,由于個(gè)人原因顏料調(diào)制過稀,給幼兒在操作中帶來了不便。給幼兒準(zhǔn)備的材料過多,幼兒初次嘗試使用這些材料有點(diǎn)好奇,每一個(gè)都想去嘗試,而且在把握的力度上缺少經(jīng)驗(yàn)。如果讓幼兒自己選擇材料,看一看、說一說方法使用,在操作中也許不會(huì)出現(xiàn)這樣的失誤。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用紙袋,通過對折、剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。
2.激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣,在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習(xí)慣與環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻動(dòng)畫《請朋友》,用紙袋制作的成品玩偶兩個(gè)。
2.紙袋若干,各色卡紙,雙面膠,毛線,棉花等。
活動(dòng)過程
一、動(dòng)畫欣賞
播放視頻動(dòng)畫《好朋友》,引發(fā)幼兒對紙袋制作玩偶的興趣,引出主題。
二、情景導(dǎo)入
1.老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼:“瞧,這兩位好朋友來到我們中四班了,我們來和他們打聲招呼吧!”在認(rèn)識(shí)的過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的。
2.教師講解示范:
①觀察紙偶的.外形特征。
師:請你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?
②教師示范制作紙偶步驟。
我們將紙袋的嘴巴朝下放置,這樣等我們做好紙偶后小手伸進(jìn)去做玩偶。
用紙袋作紙偶的臉,先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官,方便我們后面制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。
畫好后,我們開始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官,然后找到相應(yīng)的顏色紙對折,在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個(gè)一樣的圖案,對稱地貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上。全部做好后,我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā),小朋友們可以自己設(shè)計(jì)發(fā)型。
3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶。
4.請做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶,互相欣賞,并利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲。
三、總結(jié),啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師:在平時(shí)生活中,我們身邊有很多用過的紙袋,如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等,扔到垃圾桶里太可惜,如果小朋友自己動(dòng)手把他們制作成玩偶,多好玩呀!希望小朋友平時(shí)收集更多的紙袋,放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。
2、了解豬與人們的關(guān)系,知道豬的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:豬
2、幼兒用涂色紙,蠟筆。
活動(dòng)過程
一、引起幼兒興趣。
教師:今天,我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物,你們猜它是誰呀?
。ㄈ缓蟪鍪就婢哓i)
教師:噢!是小豬,還是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范
1、了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
。1)大肥豬是什么樣子的?
。2)圓圓的'頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)
。3)身體像什么形狀?(橢圓形)
。4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?
。(xì)細(xì)的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)
2、討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位,并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3、介紹一種新的涂色拓印的方法。
把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。涂色的時(shí)候要細(xì)心,知道選擇什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色,
三、幼兒進(jìn)行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作,教師交待制作要求:
底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng),涂色是注意力度,以防底版畫破。
2、啟發(fā)幼兒,添加相應(yīng)的事物。
你的大肥豬在什么地方呢?
(如:農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地,豐富畫面的背景,使畫面更加充實(shí)。)
四、展覽幼兒作品
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案15
活動(dòng)背景
中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平,我們組織了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,尋找出不同的小魚圖形,并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。
2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)圖形變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黑板,示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。
2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。
活動(dòng)過程
1.出示線條畫范例,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師:這是一張神奇的線條畫,在畫里藏著許多秘密呢,仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:再仔細(xì)看看,線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?
教學(xué)建議:在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。
2.游戲?qū),示范尋找和添畫出魚的圖形。
(1)師:再告訴你們一個(gè)秘密,許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?
(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。
①師:老師已經(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
、趲煟簒x形的小魚找到了,剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?
(3)幼兒嘗試尋找不同的`形狀,添畫小魚外形。
、賻煟浩渌螤罾镆膊刂芏嘈◆~呢,誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
、谛〗Y(jié):線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。
教學(xué)建議:在教師示范添畫小魚外形時(shí),如果有幼兒提出他已找到小魚,則請幼兒來示范添畫,教師可在一旁提示要添畫完整,可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時(shí),提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚,這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間,又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。
(4)出示裝飾好的小魚,貼在相應(yīng)的圖形上。
師:我也找到了幾條小魚,你們瞧,這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,它們都穿上漂亮的衣服啦。
教學(xué)建議:裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形,這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,就不會(huì)遮住幼兒之前的范例,能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。
3.幼兒操作,尋找和添畫魚的外形。
(1)師:你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。
(2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫完整的魚,畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學(xué)建議:幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形,并添畫完整,鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚。
4.拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚。
(1)拼圖游戲。
與幼兒一起將操作桌子拼起來,使畫面變成大拼圖。引導(dǎo)語:中間的小朋友站兩邊,小魚小魚找朋友,變成一張大拼圖。
(2)分享交流。
師:線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,你最喜歡哪條小魚?
師:喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,我們把畫帶到班級里去,繼續(xù)找小魚吧。
教學(xué)建議:拼圖游戲時(shí),可請幼兒幫忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評,結(jié)合現(xiàn)場情況,幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸
1.將作品展示在班級美工區(qū)墻面上,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí),繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”,繼續(xù)創(chuàng)作,讓大拼圖更加完滿。
2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,開展“圖形變小魚”活動(dòng),并展示孩子的作品,鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形,進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程中,不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然,畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣,變化出新意,變化出神奇。
營造變化的游戲情境;顒(dòng)開始,“一張線條畫,藏著秘密”,一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”,讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,操作時(shí),孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”,可見,“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,讓孩子們的游戲熱情再次升級,不禁紛紛感嘆:“哇,好大的畫啊,好多的魚啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲,不斷變化的游戲,吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。
采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時(shí),孩子提出了他已找到小魚,我就請他來示范添畫,改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀,我一一給予肯定,避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時(shí),幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子,我就順勢說:“大家一起來幫忙,變出大拼圖嘍!贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程,雖然只有短短幾十秒時(shí)間,但避免了孩子的等待,而且合作親歷變化,讓這一環(huán)節(jié)更有意義。
鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,平涂加上花紋等,我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾,并在結(jié)尾點(diǎn)評時(shí),與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。
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