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      少年閏土的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-12-01 07:08:33 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
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      少年閏土的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        【教學(xué)目標(biāo)】

      少年閏土的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        【基礎(chǔ)知識(shí)積累】會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、明晃晃”等詞語。會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、明晃晃”等詞語。

        【方法與能力】1、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。2、理解含義深刻的句子,體會(huì)“我”思想感情的變化。3、通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作,體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。

        【情感與思想】感受魯迅與閏土兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。

        【拓展與延伸】初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。

        【重、難點(diǎn)突破】教學(xué)本課的重點(diǎn)一是抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫,體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn);二是通過理解含義深刻的句子,體會(huì)“我”的思想感情的變化;三是初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。

        【教學(xué)過程】

        一、直接導(dǎo)入,板書課題

        少年閏土

        二、看到題目,你想知道些什么呢?

        教學(xué)提示:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)疑,從中選擇本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在。學(xué)生的問題可能會(huì)是這些:

        1、閏土是一個(gè)什么樣的人?(長得什么樣?性格特點(diǎn)怎樣?)

        2、課文寫了少年閏土的哪些事?

        3、我們是如何相識(shí)、相交的?

        帶著問題默讀課文

        三、課文學(xué)習(xí)

        采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,組織學(xué)生對(duì)上面所提出的問題進(jìn)行討論交流:

        1、閏土長得什么樣?你能從中體會(huì)到些什么?

        學(xué)生讀課文相關(guān)段落,并回答。

        教學(xué)提示:先要求學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)段落,并勾畫出著想的詞語,然后再談自己的理解。

        教學(xué)參考:

        “紫色的圓臉”說明閏土是農(nóng)村的孩子,孩子很健康(說明是海邊的,經(jīng)風(fēng)吹日曬才形成這種臉色的)。

        “頭戴一頂小氈帽”這是浙江紹興一帶農(nóng)村孩子戴的帽子。從中可以知道他是哪里人。

        “頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”,說明他的父母非常疼愛他,在神佛面前許下愿心,用圈子把他套住了。

        “見人怕羞”這也是農(nóng)村孩子的一個(gè)特點(diǎn)。

        2、課文寫了閏土著人的哪些事?你從中能看出閏土是一個(gè)什么樣的人嗎?

        教學(xué)提示:對(duì)于第一個(gè)問題由于問題比較簡單,可由學(xué)生自由朗讀并概括出來。而第二個(gè)問題則需要抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫,還要通過“我”與閏土的比較來體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。

        教學(xué)參考:課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土,接著寫與閏土相識(shí)、相處的過程。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫兩人的分別和友誼。

        閏土是一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年。

        朗讀指導(dǎo):

        “看瓜刺猹”,這一部分在朗讀時(shí)要注意舒緩、興奮,體現(xiàn)出閏土的機(jī)智。

        倒數(shù)第二段:第一句要讀出贊嘆的語氣,由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)豐富,要讀得舒展一些;第二句,要強(qiáng)調(diào)“不知道”“只看見”“不”和“只“”為重點(diǎn),突出自嘆不如的情感。

        3、你有哪些地方不理解嗎?提出來與大家一起交流。

        教學(xué)提示:由于寫作時(shí)代的不同,文中的一些句子學(xué)生理解起來可能會(huì)有困難,因此需要讓學(xué)生主動(dòng)說出自己的疑難,組織學(xué)生進(jìn)行討論研究,必要時(shí)教師進(jìn)行引導(dǎo)或講解。

        教學(xué)參考:

        附課文含義深刻句子的理解:

        ①我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

        這句話中的兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說明的作用!盁o端”一詞是“沒有理由,沒有根據(jù)”的意思。整句的意思是說“我”不僅那時(shí),就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物,只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。

        “捕鳥、撿貝殼、看跳魚”朗讀這些段落時(shí)要能體現(xiàn)出閏土的聰明能干、知識(shí)豐富。

        問:這些事都是作者親眼看到的嗎?你從中體會(huì)到了什么?

        提示:這些都是聽閏土講的!拔摇毖劢绐M小,只知道讀書,而對(duì)外面的世界一無所知。

        繼續(xù)問:作者意識(shí)到了嗎?

        提示:找出相關(guān)句子讀一讀,體會(huì)它的意思。

        重點(diǎn)句子理解:

       、谖宜夭恢捞煜掠羞@許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

        “素”,向來的意思!靶迈r事”是指閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事,這些事“我”從來都不知道,所以感到新鮮!叭缭S”是“如此”“像這樣”的意思。句子從兩個(gè)方面述說這些新鮮事:一是海邊有如此多的五色的貝殼,二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)!拔摇毕騺聿恢肋@許多新鮮事,因?yàn)椤拔摇边^著衣來伸手、飯來張口的生活,從未接觸過這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。

       、鬯麄兌己臀乙粯樱豢匆娫鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜。

        這是“我”抒發(fā)感想的句子!八麄儭敝浮拔摇蓖5呐笥!霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴5呐笥选鄙畹奶斓胤浅*M窄,由于整天關(guān)在高墻深院里,與生活在海邊的閏土相比,形成了鮮明的對(duì)比。這句話的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爺”,整天生活在大院里,不能廣泛地接觸大自然,像井底之蛙,眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿,流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

        四、“我”是一個(gè)有錢人家的“少爺”,而閏土卻只是“我”家一個(gè)長工的孩子,“我們”的身份相關(guān)這么大,又是怎樣相識(shí)、相知成為好朋友的呢?找出相關(guān)段落讀一讀,并交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

        教學(xué)提示:注意作者對(duì)閏土的期盼與得知閏土到來時(shí)的表現(xiàn)(特別注意一個(gè)“飛”字),體會(huì)孩子間純真的心靈與情感。

        五、有感情地朗讀課文。

        六、理清課文順序,分段概括段意。

        七、總結(jié)中心

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