- 相關(guān)推薦
語文課文《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能借助拼音,正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2.能透過語言的美來感受浪花的美,領(lǐng)悟到三個孩子愿望的美好。
二、教材簡析
這是一首充滿童趣的詩歌,全詩共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節(jié)分別講三個孩子看著浪花展開各自的想象:讓浪水變淡水;到海底去探險;到海底去采礦。第五節(jié)講孩子們沉浸在想象當(dāng)中,說說笑笑忘了回家。詩歌語言清新、活潑,瑯瑯上口。
三、教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1.今天這節(jié)課,老師要帶大家去個美麗的地方。請小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽,猜猜這個地方是哪兒?(播放海浪聲音)
2.看,浪花正唱著動聽的歌在歡迎我們呢!(出示浪花圖)
3.看著這些浪花,你想說什么?
二、初讀課文,掌握生字詞
1.接下來,就讓我們走進(jìn)課文,跟著三個孩子一起去看浪花吧!
2.請大家自由朗讀課文,遇到帶拼音的生字詞多讀幾遍,把課文讀通順,好嗎?(生自由讀)
3.下面老師要考考大家,看誰在剛才讀課文的時候已經(jīng)把這幾個詞拼熟了,讀會了。(出示生字詞,指名讀小老師領(lǐng)讀齊讀)
4.這些詞語的意思都能理解嗎?有不能理解的可以提出來。
5.掌握了這些詞語,讀起課文來肯定更流利了。請小朋友們再讀課文,不過這次的朗讀老師還有個要求。(出示朗讀要求:在這3個孩子眼里,一束束浪花像什么呢?請用鉛筆把有關(guān)的句子劃出來)
6.交流。根據(jù)學(xué)生回答出示:
一束束浪花像問號,在問孩子想什么?
一束束浪花像稻穗,綠浪滾滾連天涯。
一束束浪花像馬鬃,萬馬奔騰甩尾巴。
一束束浪花像彩綢,萬里海疆鋪彩霞。
一束束浪花像小手,撫摩孩子的小腳丫。
7.請大家認(rèn)真讀讀這幾句話,等會選一束你最喜歡的小浪花讀給大家聽。
三、深入學(xué)習(xí)課文,感受浪花的美麗和孩子愿望的美好
(一)一束束浪花像問號
1.老師想先選一束我最喜歡的浪花送給大家。(師范讀)
2.因?yàn)槔蠋熀芟矚g這束愛提問題的小浪花,同樣也喜歡愛提問題、認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友。讓我們一起來讀讀這句話好嗎?
3.聽著大家的朗讀,老師仿佛聽見無數(shù)的浪花都爭著跑過來用它們特有的語言在提問呢!我們也來模仿一下小浪花的聲音好嗎?(生模仿)我還想聽聽浪花由遠(yuǎn)而近的聲音,能通過朗讀來表現(xiàn)嗎?(指導(dǎo)朗讀嘩嘩)
4.看老師手勢分組朗讀,讀出浪花由遠(yuǎn)到近,一浪接一浪的感覺。
5.讓我們開開心心地把第一小節(jié)連起來讀讀吧!
過渡:下面老師想聽你們來讀,選一束你最喜歡的浪花吧!
。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示)
(二)一束束浪花像稻穗
1.一起讀讀這句話。
2.連天涯說明什么呢?形容什么也能用連天涯呢?(沙漠、草原)能通過朗讀把連天涯的感覺讀出來嗎?
3.其實(shí),在這一束束的浪花里,還包含著一個孩子美好的愿望呢!誰能從課文中找出這個孩子的愿望。
4.(根據(jù)學(xué)生回答出示我想讓海水變淡水,嘩啦嘩啦澆莊稼。槭裁醋尯K兊浚ㄒ?yàn)槲覀兊厍蛏系牡呀?jīng)越來越少了,如果海水變淡水,莊稼就有了充足的水分可以吸取,那時莊稼會長得更加茂盛,到處都是綠油油的一片,農(nóng)民伯伯也會有更大的豐收。)
5.這個孩子的愿望是多么美好!浪花聽了可高興了,不住地歡叫著(引讀嘩嘩)能把浪花高興的心情讀出來嗎?
6.這個孩子想著想著,眼里一束束的浪花仿佛變成了一束束沉甸甸的稻穗,一大片一大片,一直連到了天涯。讓我們再美美地讀讀這句話一束束浪花像稻穗,綠浪滾滾連天涯。
7.誰愿意帶上孩子美好的愿望來讀這一節(jié)。(指名讀女生讀)
。ㄈ┮皇嘶ㄏ耨R鬃
1.為什么喜歡這束浪花呢?
2.讓我們來看看萬馬奔騰的場面吧。ǔ鍪緢D片)看了之后你有什么感受?
3.哪個小朋友能讀出萬馬奔騰的氣勢呢?(剛才**讀得很好,但老師怎么聽都只是一匹馬在奔跑啊。誰來出出主意,怎樣讀才能有萬馬奔騰的氣勢呢?)
4.生齊讀。
5.在這束氣勢澎湃的浪花里又藏著孩子怎樣的愿望呢?誰來替這個孩子告訴大家?(出示句子)
6.你覺得這是個怎樣的孩子?(勇敢、敢于冒險、自信)你是從哪些詞語中看出來的?(探險、戲、黑鯊)我們勇敢地來讀讀這句話吧!
7.這個戲字也道出了孩子心底另一個美好的愿望,那就是有一天動物和人類也能像朋友一樣一起友好地玩耍。
8.讓我們帶著這個美好的愿望和萬馬奔騰的氣勢來讀讀這一小節(jié)。
。ㄋ模┮皇嘶ㄏ癫示I
1.自由讀讀這句話,你腦中展現(xiàn)的是一幅怎樣的景象。(出示圖片,指導(dǎo)朗讀)
2.這里的金疙瘩指什么呢?(其實(shí)海底就像一個金庫,等著我們運(yùn)用科學(xué)技術(shù)去開啟,那里不僅有許多的魚類,藻類,還有石油,天然氣、煤像這里的金疙瘩就是指海里無窮無盡的資源。)
3.聽了孩子的愿望,海浪也和人們一起來歡慶,聽,它又一次唱起了歡快的歌(出示嘩嘩)
4.請喜歡這些浪花的小朋友一起來讀讀這一段。
。ㄎ澹┮皇嘶ㄏ裥∈
1.你覺得這是一束怎樣的小浪花?(溫柔)從哪里看出來的?(撫摩)
2.請女生一起來當(dāng)當(dāng)溫柔的小浪花吧。ㄖ笇(dǎo)朗讀)
四、感受比喻的美
1.(再次出示5句話)讀一讀,說說你發(fā)現(xiàn)這5句話有什么特點(diǎn)?(比喻句)它們分別把浪花比作什么?
2.是啊,用了比喻,浪花在我們眼里就更可愛,更美麗了。
五、有感情朗讀,再次感受浪花的美和孩子愿望的美好
千資百態(tài)的浪花,多么美好;三個孩子的愿望,多么美好。讓我們再來看看這些浪花,再來聽聽這些孩子美好的愿望吧。(伴樂有感情朗讀整首詩)
六、拓展
1.老師很想知道在我們班小朋友的眼里,浪花又像什么呢?誰來說說?(出示句式:一束束浪花像,)
2.看著這些浪花,相信每個小朋友的心中也都有一個美好的愿望,對嗎?請小朋友把自己的愿望,寫在信封上,讓海鷗把你的愿望捎給浪花,帶給大海。
【語文課文《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:
《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)方案04-20
語文課文《畫家和牧童》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案04-20
課文《長相思》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案12-08
課文《熱鬧的菜地》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案12-09
課文《畫家鄉(xiāng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案04-21
《畫》課文教學(xué)設(shè)計(jì)方案04-18
課文《路旁的橡樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案04-19