2017年北京高考的狀元信息
又是一年金榜題名時(shí),2017年的文理科狀元都新鮮出爐了。下面是陽(yáng)光網(wǎng)小編給大家整理的2017北京高考狀元信息，供大家參閱!
北京市2017年高考文科狀元：熊軒昂
熊軒昂分?jǐn)?shù)表
總分：690分
語(yǔ)文：132分
數(shù)學(xué)：150分(滿分)
外語(yǔ)：140分
文綜：268分(全市最高分)
學(xué)校：北京二中高三九班
愛(ài)好：運(yùn)動(dòng)和讀書(shū)
中考成績(jī)：556分
熊軒昂個(gè)人簡(jiǎn)介
熊軒昂的班主任郝萬(wàn)清說(shuō)，這個(gè)孩子是個(gè)整體非常全面的孩子，一直都是班里最優(yōu)秀的同學(xué)，成績(jī)一直領(lǐng)先。但熊軒昂是那種學(xué)有余力的孩子，對(duì)自己認(rèn)識(shí)非常清醒。喜歡運(yùn)動(dòng)，打籃球。溝通能力也特別強(qiáng)。“一模的時(shí)候，有些科目出現(xiàn)困難，熊軒昂會(huì)主動(dòng)找老師咨詢，喜歡跟人溝通，溝通能力很強(qiáng)�！焙吕蠋熣f(shuō)。同時(shí)，他也喜歡參加學(xué)校的各種活動(dòng)，特別喜歡讀書(shū)，“我高三接他們班的時(shí)候他就讓我介紹一本比較好的.哲學(xué)書(shū)給他，我記得我介紹了羅素的《哲學(xué)史》”，郝老師說(shuō)。
北京市2017年高考文科狀元：李宇軒
李宇軒的分?jǐn)?shù)表
總分：705分
語(yǔ)文：137分
數(shù)學(xué)：144分
英語(yǔ)：143分
理綜：281分
李宇軒個(gè)人簡(jiǎn)介
出自北京八素班的李宇軒，以總分705分(裸分)排在2017年北京高考理科總分榜首�！昂芗�(dòng)，真的沒(méi)想到”，剛接到小編電話時(shí)，李宇軒表示自己也才查到分?jǐn)?shù)，核對(duì)了下今年理科的最高分，才知道自己是最高分。平時(shí)成績(jī)普遍排在高三年級(jí)前五的李宇軒，從初中開(kāi)始就一直就讀于北京八中，成績(jī)十分優(yōu)異，高三時(shí)還擔(dān)任了班長(zhǎng)職務(wù)，最大的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)�！皬男∫恢碑�(huà)，高三時(shí)停了”。
同學(xué)們對(duì)他的普遍評(píng)價(jià)是，比較低調(diào)，不太張揚(yáng)。雙魚(yú)座的李宇軒對(duì)自己的評(píng)價(jià)——一個(gè)比較隨和的人。他說(shuō)，“爸媽對(duì)自己從小的教育中印象最深的一句話是：人活得開(kāi)心最重要”。
如何看待2017北京高考狀元熊軒昂的言論
“農(nóng)村地區(qū)的孩子越來(lái)越難考上好學(xué)校，你像我這種，屬于中產(chǎn)階級(jí)家庭的(孩子)，衣食無(wú)憂，家長(zhǎng)也都是知識(shí)分子。
而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨(dú)厚的條件，是很多外地孩子或農(nóng)村孩子所完全享受不到的。
這種東西決定了我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，確實(shí)是能比他們走很多捷徑�！�
此言一出，立刻在網(wǎng)絡(luò)激起渲染大波。
有些人贊揚(yáng)這熊孩子小小年級(jí)就有如此見(jiàn)識(shí)，說(shuō)出了大人不敢直面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;有人批評(píng)他言語(yǔ)偏激，是對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的貶低;更多人則是感慨：條條道路通羅馬，但有些人就住在羅馬。
熊軒昂在接受采訪時(shí)說(shuō)出的這段話“高考是階層性的考試，農(nóng)村地區(qū)越來(lái)越考不出來(lái)，我是中立家庭孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的很多捷徑，能看到現(xiàn)在很多的狀元，都是家庭厲害，又有能力的人，所以有知識(shí)不一定改變命運(yùn)，但是沒(méi)有知識(shí)一定改變不了命運(yùn)。
這小孩真不愧狀元稱號(hào)，說(shuō)出的話雖則有些隱形負(fù)面，但真正反應(yīng)出了現(xiàn)在社會(huì)教育中的存在真實(shí)面目，條件優(yōu)越，環(huán)境甚好的城市校園，從孩子上幼兒園起步，到高中十多年，校園教師都是招邀文化程度優(yōu)秀的教師，招學(xué)生也在班群里提尖子生，教師的工資待遇標(biāo)準(zhǔn)高，在學(xué)生收取各種教材費(fèi)用高，教材設(shè)備多而先進(jìn)，教師工作扎實(shí)熱誠(chéng)，對(duì)學(xué)生抓得緊，家長(zhǎng)配合好，使學(xué)生見(jiàn)識(shí)寬廣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步快，而對(duì)條件環(huán)境差的小城市，就無(wú)法來(lái)比，況且農(nóng)村，就更和大城市的優(yōu)環(huán)條件校園格格不入，只能靠老師的那些才能訓(xùn)導(dǎo)，靠學(xué)生的理解能力慢慢溶化。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但沒(méi)有人際關(guān)系，進(jìn)不了名堂升讀，也有部分孩子因家庭農(nóng)濟(jì)限制而讀普校。這種現(xiàn)象看透的人多，確就是沒(méi)有人徹底說(shuō)透，就這位狀元人材敢露面露言，證明在大城市經(jīng)多見(jiàn)廣，把當(dāng)下生活了解幾番，說(shuō)出了自已的歷經(jīng)和現(xiàn)實(shí)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)教育改革和創(chuàng)新提出了一個(gè)面臨的考驗(yàn)，農(nóng)村的教育問(wèn)題是否得到穩(wěn)定和發(fā)展，農(nóng)村的教育該何存何去。
但并非說(shuō)農(nóng)村或家庭貧寒就不去努力奮斗，或不能出貴子。
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