高考化學(xué)物質(zhì)的組成分類與性質(zhì)

　　1．閱讀并完成《創(chuàng)新設(shè)計》P1—2主干知識整合；

　　2．了解分子、原子、離子等概念的含義、原子團的定義，理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念；

　　3．理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系，理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

　　【結(jié)合自主復(fù)習(xí)內(nèi)容思考如下問題】

　　1．下列物質(zhì)：金屬鐵、金屬鋅、木炭、CuO、CaCO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4 有人根據(jù)不同的依據(jù)進行了分類如下，請在適當(dāng)?shù)奈恢弥赋鏊�分類的依�?jù)

　　分 類 依 據(jù) 分 類

　　① 類別一：金屬鐵、金屬鋅、木炭

　　類別二：CuO、CaCO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4

　�、� 類別一：金屬鐵、金屬鋅、

　　類別二：木炭

　　類別三：CuO

　　類別四：H2SO4

　　類別五：NaOH、Ba(OH)2

　　類別六：CaCO3、NaCl、CuSO4

　�、� 類別一：金屬鐵、金屬鋅、木炭、CuO、CaCO3

　　類別二：H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4

　　【考綱點撥】

　　掌握物質(zhì)的分類，能正確表示常見的化學(xué)用語，了解膠體是常見的分散系。

　　【自主研究例題】

　　例1.下列說法中正確的是（ ）

　　A. 溶液和膠體的本質(zhì)區(qū)別是當(dāng)一束光線通過膠體時可出現(xiàn)一條光亮的通路，溶液則沒有此現(xiàn)象。

　　B. 制備Fe(OH)3膠體的方法是將飽和氯化鐵溶液加熱煮沸

　　C. NaCl溶于水形成溶液，溶于酒精可形成膠體

　　D. 滲析是鑒別溶液和膠體最簡便的方法

　　例2.下列一些媒體中出現(xiàn)的說法，你認(rèn)為科學(xué)的是（ ）

　　A．本飲料純屬天然，絕對不含化學(xué)物質(zhì)

　　B．新粉刷過石灰漿的房間釋放出 ，嚴(yán)禁入內(nèi)

　　C．水是取之不盡用之不竭的

　　D．易燃易爆的車間嚴(yán)禁穿化纖類衣服

　　【例1】（2004江蘇）下列各項中表達(dá)正確的是（ ）

　　A．F一的結(jié)構(gòu)示意圖： B．CO2的分子模型示意圖：

　　C．NaCl 的電子式： D．N2的結(jié)構(gòu)式：

　　【例2】（2009廣東高考，5）參照《創(chuàng)新設(shè)計》P：5 對點訓(xùn)練5

　　【例3】（2009江蘇高考）參照《創(chuàng)新設(shè)計》P：5 例4

　　【例4】（2010南京高三第三次模擬）參照《創(chuàng)新設(shè)計》P：6 對點訓(xùn)練8

　　【歸納與思考】

　　在物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)和變化這一知識塊中，包含著大量的基本概念，是化學(xué)概念的主要集中營，也是高考命制概念型試題的“原料庫”，復(fù)習(xí)中應(yīng)充分了解概念的形成、內(nèi)涵、適用條件、應(yīng)用范圍和不同概念之間的聯(lián)系，運用抓“關(guān)鍵詞”法、比較法、聯(lián)系法等方法學(xué)好基本概念。

　　例如，學(xué)習(xí)中可以進行對“同類”概念抓“異”（不同點）的挖掘，對“對立”概念抓“同”（相同點）的開發(fā)。所謂“同類”概念，即概念之間有某些相同的含義，如“同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物、同類物、同一物質(zhì)”；“溶解平衡、化學(xué)平衡、水解平衡、電離平衡”；

　　“加熱、微熱、高溫、鍛燒、灼燒、自燃”；“酸性的強弱、酸的強弱、酸的濃度、pH，酸的氧化性和氧化性酸”；“蒸餾、分餾”；“電離、電解、電鍍、電泳、通電”；“水化、水解、水合”等等，對這些“同類”概念，可列表比較，分析異同，以便于理解記憶。所謂“對立”水解”、“溶解與結(jié)晶”、“加成與消去”、“電解池與原電池”、“電解質(zhì)與非電解質(zhì)”等，將它們聯(lián)系對比，也是一種行之有效、深化并掌握概念的重要方法。

　　【自主檢測】1.《創(chuàng)新設(shè)計》P：6能力提升演練

　　2.《能力滾動天天練》專題1

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