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高考語文詩歌鑒賞解題的要點
詩歌鑒賞一直都是高考語文試題中的必考題目,是語文高考中的一個重難點,我們必須給予重視。詩歌具有豐厚的文化底蘊,考生想要在高考的詩歌鑒賞中取得高分,提高鑒賞能力、掌握一些操作性比較強的鑒賞技巧與方法就勢在必行了。接下來,筆者就此談談在高考語文詩歌鑒賞中的解題方法與技巧。
一、要審視題目
一首詩歌的題目就是詩歌的眼睛,通常包含了時間、地點、人物與事件,或是詩歌的大概內(nèi)容、寫作緣起以及詩歌的類型等信息。通過對詩歌題目的審視有助于考生理解和掌握詩歌的主題,以及把握詩人所表達的思想情感。例如,辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》,通過題目我們就可以判斷是懷古詞。而懷古詩(詞)大多數(shù)是通過對古人古事的追憶來著眼于當今的人或事,通過今昔對比,以達到借古來諷今目的。再結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景,我們就能迅速地讀懂這首詞了。又如,白居易的《邯鄲冬至夜思家》,詩題明確了寫作時間是冬至的晚上,地點是詩人客居的邯鄲,要傳達的情感是思家,考生如果注意挖掘這些信息,通過對題目的分析來把握詩歌的體式、大概方向與內(nèi)容,再進行詩歌鑒賞就顯得容易很多。
二、要采擷意象
意象是指敘事的詩中所塑造的一些人物形象,也可指抒情詩中的抒情主人公,但更多的是指在詩歌中描繪的景與物。意象是鑒賞詩歌的根本,是解析詩歌鑒賞題的關(guān)鍵。它既是客觀生活的寫照,也是詩人的審美創(chuàng)造的結(jié)晶。同時,意象還是考生解答詩歌鑒賞題的一個重要突破口,應善于通過詩中描繪的具體意象來體會詩人的抽象的情思。因此,在解答詩歌鑒賞題時,應以解讀詩歌中意象為抓手,快速、準確地理解詩歌的主題。
例如,張繼的《楓橋夜泊》抓住了詩中的“落月”、“烏啼”、“漁火”、“鐘聲”等意象,就很快抓住詩歌的主題與情感。通過這些意象的描繪,展現(xiàn)了一幅凄清的秋夜羈旅圖,抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng),孤獨的羈旅之愁。
三、要推敲字詞
詩歌是一門語言藝術(shù),詩人特別講究“煉字”。煉字是指錘煉詞語,指詩人經(jīng)過反復琢磨,從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。在一句詩或是整首詩中都會有一個甚至多個比較傳神的字、詞,只有準確地理解、掌握了這些關(guān)鍵的字詞在詩歌中的作用與意義,才能夠準確地理解詩人所表達的情感。
例如,“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字,類似于這樣的字詞,能夠讓詩歌更加的形象生動,只要抓住這些詞大多能以小見大,并把握整首詩歌的主旨。這詩中的“春意”是只能夠感知,不可以聽聞的。此句專寫杏花,以杏花的盛開襯托春意之濃。詞人通過擬人手法,著一“鬧”字,卓絕千古,將爛漫的大好春光描繪得活靈活現(xiàn),呼之欲出。
四、要明辨題材
人們常常把古典詩歌按題材分成若干類,因此,若能判定一首詩詞的類型,就可快速把握詩詞的感情基調(diào)。如寫景抒情詩:“一切景語皆情語”,思想感情與景物是高度一致的,通過對景物的描寫,抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠大抱負;山水田園詩:詩人往往從山水中體驗人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷,主要抒發(fā)詩人的恬適的生活情趣;詠史詩:詩人借古諷今,抒發(fā)昔盛今衰的感慨。抒寫懷才不遇之嘆,壯志難酬、報國無門的悲傷。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》表達的是面對古赤壁戰(zhàn)場所產(chǎn)生的對古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨;邊塞詩:或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵;或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心;虮憩F(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡,對家鄉(xiāng)、親人的思念;送別詩:表達詩人的離愁別緒、依依難舍之情;坦陳心志的告白。如柳永的《雨霖鈴》纏綿凄切,充滿感傷情調(diào),如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》全詩即景生情,寓情于景,含蓄蘊藉,韻味無窮;閨怨詩:表達對遠人的懷念或?qū)?zhàn)爭的不滿……
總而言之,在解答高考語文詩歌鑒賞題時,要關(guān)注題中所給的一切信息,只有有效地把握好這些信息的內(nèi)涵,才能高效地完成鑒賞題,在高考中取得更好的成績。
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