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      高考物理第一輪復(fù)習(xí)五大策略

      時(shí)間:2022-12-09 09:43:13 高考物理 我要投稿
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      高考物理第一輪復(fù)習(xí)五大策略

        高考第一輪復(fù)習(xí)可比作戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段,此階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺,成績(jī)?cè)谶@個(gè)時(shí)候就開(kāi)始逐漸拉開(kāi)差距。要贏得這個(gè)階段的勝利,關(guān)鍵是心中有目標(biāo),解題有方法,堅(jiān)持不懈地努力。以下是高考物理第一輪復(fù)習(xí)五大策略,希望對(duì)考生有幫助。

      高考物理第一輪復(fù)習(xí)五大策略

        一、重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)

        高考第二輪復(fù)習(xí)就絕對(duì)不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了,復(fù)習(xí)前后的跨度非常大,而且老師往往會(huì)以專(zhuān)題的形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本知識(shí),找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備,抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。雖然經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)后,考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了較為明顯的提高,但是在綜合運(yùn)用這些知識(shí)方面還是非常薄弱的。同時(shí),由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大,一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘,所以,在這個(gè)階段,就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘,盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。

        二、搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁

        高考二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系,其實(shí)就是前面所說(shuō)的以專(zhuān)題形式來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槊總(gè)人的實(shí)際情況并不相同,別人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)你的幫助不大,所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實(shí),在牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)。

        三、把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,把課本上的相關(guān)知識(shí)串起來(lái),使課本上零碎的知識(shí)形成一個(gè)整體。課本上的知識(shí)點(diǎn)就象一粒粒珍珠,散亂地堆在那里我們是不好把握它的,如果我們能找到一根線把它串起來(lái),它就成了項(xiàng)鏈,隨便抓住其中的哪一粒珍珠,我們都能很方便地把其它的珍珠帶起來(lái)。在這里,貫穿前后的問(wèn)題就是線,課本相關(guān)知識(shí)就是珍珠。在第二輪復(fù)習(xí)階段,我們?nèi)鄙俚牟皇钦渲椋悄馨堰@些珍珠串起來(lái)的線以及把珍珠串成項(xiàng)鏈的能力。所以在二期復(fù)習(xí)階段,我們要有意識(shí)地培養(yǎng)這種能力。培養(yǎng)這種能力,首先要找到能把前后知識(shí)串聯(lián)起來(lái)的相關(guān)問(wèn)題,這樣的相關(guān)問(wèn)題我們能找到的越多,我們對(duì)課本前后貫穿的角度越全面,我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握就會(huì)越準(zhǔn)確,我們思考問(wèn)題的時(shí)候也就越全面。

        四、提高做題效果

        在第二輪復(fù)習(xí)階段,要想提高做題的效果,學(xué)生必須多思考,不能為了做題而做題。怎樣思考?一是在題目拿到手后,首先思考它屬于哪種題型,這種題型有什么特點(diǎn),審題時(shí)有哪些技巧,答題時(shí)有哪些基本要求。通過(guò)題型歸類(lèi)、方法歸納,使每一個(gè)題做出收獲,使每一個(gè)題目都能給自己以啟發(fā)。二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較,看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符,知識(shí)選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠(yuǎn),一定要搞清自己錯(cuò)在哪里,是審題錯(cuò)誤還是知識(shí)理解錯(cuò)誤,是題型特點(diǎn)沒(méi)掌握還是答題方法不熟悉。弄清問(wèn)題癥結(jié)在哪里,然后下功夫解決這個(gè)問(wèn)題,千萬(wàn)不能只關(guān)注分?jǐn)?shù),只滿(mǎn)足于知道這個(gè)題目答什么,而忽視自己不該忽視的東西。三是多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),注意從個(gè)性中抽象出一般的東西來(lái),自己總結(jié)出一些對(duì)自己答題有指導(dǎo)性作用的方法來(lái)。從心理調(diào)節(jié)到時(shí)間分配,從閱讀習(xí)慣到答題順序,從思維模式到語(yǔ)言組織,在平時(shí)做題時(shí)都要注意去觀察自己有無(wú)缺陷,并注意在做題時(shí)注意尋找克服這些缺陷的方法。

        五、培養(yǎng)科學(xué)的應(yīng)試習(xí)慣

        方法往往是理性的,習(xí)慣則帶有感性的特征。在平時(shí)作業(yè)時(shí),由于時(shí)間比較充分,絕大多物理生可以理性答題。但考試時(shí)尤其是高考時(shí),由于有時(shí)間限制,特別是帶著一定的心理壓力應(yīng)試,許多學(xué)生在答題時(shí)是靠平時(shí)積累起來(lái)的習(xí)慣答題,許多老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的東西根本來(lái)不及想。比如我們平時(shí)講習(xí)題時(shí)如果問(wèn)學(xué)生遇到為什么應(yīng)該從那些角度組織答案,學(xué)生都會(huì)加答分析原因,說(shuō)明意義,可是一到考試,許多學(xué)生根本想不到這一點(diǎn),他往往只能機(jī)械應(yīng)對(duì),頭腦中冒出一句答一句,把分析原因,說(shuō)明意義忘到了九霄云外,等到試卷拿到手里看分?jǐn)?shù)被扣了才又想起這句話(huà)。所以在二輪復(fù)習(xí)階段,一定要注意把老師的要求轉(zhuǎn)化成自己的答題習(xí)慣,要形成一拿到試卷就不自覺(jué)地朝老師要求的方面去做的習(xí)慣,這樣才能真正讓平時(shí)積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)在考場(chǎng)上發(fā)揮作用。

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