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高考英語(yǔ)聽(tīng)力技能培養(yǎng)途徑探討論文
聽(tīng)力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四大基本技能之一，聽(tīng)力訓(xùn)練貫穿整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程。在2011年的全國(guó)統(tǒng)一高考中，聽(tīng)力測(cè)試分?jǐn)?shù)再一次計(jì)入高考英語(yǔ)總成績(jī)。這些因素都決定了聽(tīng)力測(cè)試在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，尤其在我們這樣的小縣城里，學(xué)生聽(tīng)力的現(xiàn)狀如何？老師又該如何指導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)步地提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力呢?
目前，對(duì)于大多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。一方面，對(duì)于小城鎮(zhèn)的高中生來(lái)說(shuō)，他們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)與說(shuō)英語(yǔ)的人直接對(duì)話(huà)，缺少英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的氛圍，所以這一技能不能從根本上引起重視。另一方面，在前幾年的高考中，聽(tīng)力測(cè)試只作為參考，不計(jì)入總分。這就是一些學(xué)校在一定程度上放松了聽(tīng)力訓(xùn)練；大多數(shù)學(xué)生也以應(yīng)試為目的，認(rèn)為既然不計(jì)入總分，那么聽(tīng)不聽(tīng)皆可，這些原因都造成了今天學(xué)生聽(tīng)力普遍較差的現(xiàn)狀。更糟糕的是，聽(tīng)力越差，學(xué)習(xí)的興趣越低，而由此產(chǎn)生的畏懼心理越強(qiáng)，很多學(xué)生形成了聽(tīng)力差——畏學(xué)聽(tīng)力——甚至棄學(xué)聽(tīng)力——聽(tīng)力更差這樣一個(gè)惡性循環(huán)。
面對(duì)這樣一種現(xiàn)狀，作為高中教師，在聽(tīng)力訓(xùn)練這一問(wèn)題上，首先我們要正確認(rèn)識(shí)認(rèn)真對(duì)待，采取積極有效的措施，切實(shí)保證學(xué)生經(jīng)過(guò)高中階段的學(xué)習(xí)，不僅能順利應(yīng)對(duì)高考，又能為長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，跟上國(guó)際化的步伐，為將來(lái)走入大學(xué)，走上工作崗位后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幫助學(xué)生提高聽(tīng)力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，既要學(xué)生自己的積極參與，又需要教師的正確引導(dǎo)。
首先，我們要多正面鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力的信心。
上面說(shuō)過(guò)，高中生由于聽(tīng)力基礎(chǔ)薄，所以對(duì)這一技能的訓(xùn)練有一種本能的畏懼，一到聽(tīng)錄音就開(kāi)始緊張，越是緊張，大腦中獲得信息的能力就越低，效果就越差。所以老師要做的第一步就是幫助學(xué)生克服畏懼心理，樹(shù)立起學(xué)好聽(tīng)力的自信。
其次，在聽(tīng)力訓(xùn)練中，教師的嚴(yán)格要求與正確指導(dǎo)是必不少的。
第一，要求學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，如果學(xué)生自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不正確，那么，即使一個(gè)單詞的拼寫(xiě)，釋義，用法掌握得再好，在聽(tīng)力測(cè)試中仍然聽(tīng)不明白。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，美式英語(yǔ)和英式的發(fā)音只是略有不同。但是，一個(gè)習(xí)慣于美式發(fā)音的人也會(huì)偶爾在交談中聽(tīng)不懂英式發(fā)音的人。由此可見(jiàn)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的重要性。所以說(shuō)掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的首要條件。
同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師也要把重讀、連讀、失去爆破、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等基本的讀音規(guī)則教給學(xué)生，平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文，與課文錄音相比較，找出自己的讀法與錄音不一樣的地方，體會(huì)單詞發(fā)音及讀音規(guī)則的具體運(yùn)用，從而提高學(xué)生的音辨能力。為了鼓勵(lì)學(xué)生朗讀，可以定期舉辦朗讀比賽或演講比賽，從參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面來(lái)增強(qiáng)學(xué)生朗讀的興趣。 第二，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，精聽(tīng)是泛聽(tīng)的基礎(chǔ)，泛聽(tīng)有助于精聽(tīng)的提高，二者相輔相成，缺一不可。
所謂精聽(tīng)，就是要把聽(tīng)力材料中的每個(gè)單詞、短語(yǔ)和句子都聽(tīng)懂。我們常推薦的一個(gè)方法就是聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)一句寫(xiě)一句，把你聽(tīng)懂的每個(gè)單詞都按順序?qū)懴聛?lái)，如遇到聽(tīng)不懂的地方，利用暫停和后退鍵，不停的反復(fù)，反復(fù)的次數(shù)多了，就容易明白了。如果反復(fù)之后還是不行，那就暫時(shí)放棄，在這個(gè)地方做一個(gè)標(biāo)記，然后繼續(xù)往下聽(tīng)。可能在聽(tīng)了下文之后，聯(lián)系上下文語(yǔ)境，就能猜測(cè)出未聽(tīng)懂的單詞是什么。若仍然不懂的話(huà)，就在全部材料精聽(tīng)完后，看一下聽(tīng)力材料，然后再聽(tīng)，找出聽(tīng)不懂的原因，體會(huì)這些單詞和詞組的發(fā)音特點(diǎn)，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。精聽(tīng)是提高聽(tīng)力的根本方法，執(zhí)行起來(lái)需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，一篇材料聽(tīng)下來(lái)，感覺(jué)像是經(jīng)歷了疲憊的體力勞動(dòng)，然而它對(duì)聽(tīng)力水平的提高作用又是顯而易見(jiàn)的，所以，精聽(tīng)之前要有一定的心理準(zhǔn)備。另外，精聽(tīng)的材料不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容要多變有趣，一次精聽(tīng)的時(shí)間也不要太長(zhǎng)，因?yàn)檫@畢竟是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一蹴而就的事情。
泛聽(tīng)，它的要求就沒(méi)有精聽(tīng)那么高。泛聽(tīng)只要抓住要點(diǎn)，理解大意即可。它的目的在于通過(guò)大量的聽(tīng)力材料的訓(xùn)練，讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍，熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速，培養(yǎng)語(yǔ)感，鞏固和提升精聽(tīng)的效果。為增加學(xué)生的興趣，我們可以為學(xué)生播放英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)原聲電影。也可以幫助他們?cè)谑謾C(jī)和MP3等工具里下載合適的內(nèi)容，便于學(xué)生隨時(shí)隨地泛聽(tīng)。另外，這些年我們一直配套使用的學(xué)英語(yǔ)報(bào)和英語(yǔ)周報(bào)上邊的聽(tīng)力訓(xùn)練，就是很好的聽(tīng)力資源。一方面，他們的題型緊扣高考，能夠讓學(xué)生一看到這種題，在心理上就重視起來(lái)，另一方面，我們可以充分利用這些材料進(jìn)行泛聽(tīng)和精聽(tīng)，首先，隨著聽(tīng)力材料的播放，完成設(shè)置的相關(guān)習(xí)題，這一步就是一個(gè)泛聽(tīng)的過(guò)程。然后，再回來(lái)一字一句的精聽(tīng)。這樣既充分地利用了現(xiàn)有的資料，又大幅度提高了聽(tīng)力水平。
第三，必須注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能的有機(jī)結(jié)合。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的一個(gè)整體，不可能撇開(kāi)其他只單方面地強(qiáng)調(diào)某一種技能的提高。比如說(shuō)，離開(kāi)了必要的詞匯量，聽(tīng)力訓(xùn)練就無(wú)從做起。在教學(xué)過(guò)程中，我們必須要求學(xué)生牢記所學(xué)單詞，教給學(xué)生構(gòu)詞法的基本知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量從而培養(yǎng)語(yǔ)感，提高閱讀理解能力，增加對(duì)英美文化的了解，同時(shí)也是增加詞匯量的一個(gè)好方法。綜合能力的提高必定帶動(dòng)聽(tīng)力水平的提高。
綜上所述，盡管高中生聽(tīng)力的基礎(chǔ)比較薄弱，但也不用過(guò)分的擔(dān)心。它是一種可以通過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐和練習(xí)而獲得的一種技能，世上無(wú)難事，只要有心人，只要我們掌握一定的技巧和方法，加上堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神，相信我們一定會(huì)在聽(tīng)力上取得顯著的成績(jī)。
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