高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)匯總
高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)匯總 對(duì)于高三歷史第二輪復(fù)習(xí)來說,要達(dá)到三個(gè)目的:
一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí),對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握；
二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)把握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；
三是要把握各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,把握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。 我們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)的主要任務(wù)有:查漏補(bǔ)缺；構(gòu)建各章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，發(fā)展學(xué)生能力特別是應(yīng)試能力。
要完成這些任務(wù),我們最重要是講究復(fù)習(xí)效率。怎樣的復(fù)習(xí),效率才是高效的?
高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn):先秦 1、西周的興衰。 2、分封制的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)。 3、全面理解和說明春秋到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)社會(huì)由奴隸社會(huì)瓦解到封建制度確立,分裂割據(jù)走向統(tǒng)一集權(quán),民族融合局面出現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢(shì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的表現(xiàn)。 4、正確評(píng)價(jià)春秋戰(zhàn)國(guó)期間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。 5、商鞅變法的背景,內(nèi)容,作用和實(shí)質(zhì)（是在經(jīng)濟(jì),政治上確立了封建制度。是怎樣體現(xiàn)和完成春秋戰(zhàn)國(guó)以來的歷史發(fā)展趨勢(shì)）。 6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體成就（鐵器、牛耕、水利、手工業(yè)和商業(yè)）。 7、百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)的原因,流派,內(nèi)容,結(jié)局。注意儒家,道家和法家。 8、天文、醫(yī)學(xué)和詩經(jīng)。 9、孔子（重點(diǎn)）、荀子,孟子,韓非和屈原。 說明:先秦時(shí)期多年未出大題,一定要注意復(fù)習(xí)到位,特別是百家爭(zhēng)鳴,春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。此階段也可以和秦漢或者明清時(shí)期結(jié)合起來考察。 高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn):秦漢 秦漢——多民族大一統(tǒng)的封建社會(huì)的形成、鞏固、問題和演變成分裂 1、秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。 2、秦始皇建立和鞏固統(tǒng)一和中央集權(quán)的措施。 3、從正反面分析秦亡漢興的原因。 5、秦皇、漢武多方面的活動(dòng)。 6、理解和評(píng)價(jià)焚書坑儒、獨(dú)尊儒術(shù)。董仲舒的思想背景,內(nèi)容,作用。 7、自春秋、戰(zhàn)國(guó)經(jīng)秦到西漢治國(guó)思想的變動(dòng)和影響。 8、秦漢與匈奴,西域,越族
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