高考改革大量老師下崗

　　眾所周知,任何好的教育都離不開(kāi)優(yōu)秀的教師,自20世紀(jì)60年代以來(lái),教師專業(yè)發(fā)展成為世界各國(guó)研究的焦點(diǎn)。然而,在我省的一些學(xué)校,教師專業(yè)發(fā)展依然落后,亟待提高。快來(lái)看看吧，下面是陽(yáng)光網(wǎng)小編為你整理高考改革大量老師下崗內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　高考改革大量老師下崗

　　有一種說(shuō)法，等高考改革以后，像生物這樣的科目，就變成了學(xué)生自由選擇的科目，由于生物不太重要，選考的人少，就會(huì)造成生物老師多出來(lái)很多，高考改革生物教師失業(yè)，這是真的嗎?

　　“目前高考方案過(guò)多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)數(shù)外，削弱理化生，這么多年下來(lái)，學(xué)生的理化生的水平有所下降，我們還擔(dān)心假如不采取措施，對(duì)整個(gè)教師結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生影響。”鄒正介紹說(shuō)，南京市高中學(xué)校這幾年沒(méi)有再招過(guò)化學(xué)新老師，“再往下化學(xué)老師要斷層了。”

　　在此再?gòu)?qiáng)調(diào)一下新的高考改革方案存在的或可能引發(fā)的幾個(gè)問(wèn)題。

　　英語(yǔ)分值分值過(guò)高，且學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)了也不會(huì)說(shuō)，用處不大。學(xué)校浪費(fèi)了大量教學(xué)時(shí)間，學(xué)生浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。這已經(jīng)成為全民的共識(shí)。本次高考改革中不僅沒(méi)有降低英語(yǔ)所占分值，保持150分不變，而且改為一年兩考。會(huì)使學(xué)生拼勁全力學(xué)外語(yǔ)，不考高分決不罷休。

　　政史地理化生只算等級(jí)不算分?jǐn)?shù)會(huì)嚴(yán)重削弱這六科的地位，中小學(xué)教學(xué)中不會(huì)再重視這些科目，時(shí)間長(zhǎng)了教這些學(xué)科的教師會(huì)大量下崗甚至缺乏;學(xué)生不會(huì)再重視這些科目的學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生只要會(huì)考過(guò)關(guān)就行的心理，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)和人文素養(yǎng)的嚴(yán)重缺乏。不可想象一個(gè)理科知識(shí)嚴(yán)重缺乏的國(guó)家怎么能科技立國(guó)，怎么能創(chuàng)新?一個(gè)文科知識(shí)缺乏的民族能講傳承，講民族自豪感!如果我這樣講有些人會(huì)說(shuō)我危言聳聽(tīng)，有些地方中考改革就是活生生的例子。某省會(huì)城市為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把地理和生物改成只會(huì)考，中考只看等級(jí)不算分?jǐn)?shù)，結(jié)果學(xué)生到高中什么都不會(huì)，給老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)很大困難。

　　會(huì)考成績(jī)的可信度公平性難以得到保障，綜合素質(zhì)評(píng)定難有真事，至少目前階段是這樣。把它們納入高考會(huì)降低高考的可信度，會(huì)給腐敗和權(quán)力尋租帶來(lái)極大空間，其危害程度會(huì)更甚于證書(shū)的加分。

　　人減肥不能說(shuō)我砍掉胳膊腿吧，那樣效果快，明顯。學(xué)生減負(fù)不是說(shuō)考的科目越少負(fù)擔(dān)就越輕。只要高考的熱度不減，學(xué)生在校時(shí)間不變，考評(píng)教師、學(xué)校的辦法不變，社會(huì)上亂辦班的現(xiàn)象得不到遏制，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)就難以減輕，哪怕是高考只考一門。又有高考公平用分?jǐn)?shù)說(shuō)話的壓力，高校招人既要體現(xiàn)公平有真事，又要拉開(kāi)梯度，就會(huì)逐年加大出題的難度，出題人和教學(xué)、參加考試的人之間貓捉老鼠的游戲就一定存在。

　　就是名校提出科目要求的選考科目，可以看出，大學(xué)大部分專業(yè)對(duì)物理、化學(xué)要求較多，對(duì)生物要求相對(duì)較少。

　　在以前，生物老師的數(shù)量是和物理、化學(xué)一樣的，這樣改革以后，學(xué)生會(huì)更多的選擇物理、化學(xué)這樣的科目，選考生物的學(xué)生確實(shí)會(huì)少一些，但影響并不是極大。

　　高校設(shè)限3門科目的，有多種不同組合

　　選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)，所以最終選擇生物的人可能會(huì)比物理、化學(xué)少一些，但少的并不是極多;選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。此外，物理、化學(xué)、歷史的組合，雖然不能達(dá)到100%，但選擇面比物理、化學(xué)、生物的組合更廣。

　　高考改革生物老師應(yīng)借著空閑時(shí)間學(xué)習(xí)深造

　　任何大的變革之前都會(huì)有一個(gè)緩沖階段，教師們本身就是傳道授業(yè)的一門職業(yè)，同時(shí)自己也是需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的，只有當(dāng)自己有足夠知識(shí)能夠教同學(xué)們的時(shí)候，他們也才能夠?qū)Φ闷鹜瑢W(xué)們對(duì)自己的稱呼，因此，當(dāng)2017年高考若是真不會(huì)有生物這一門學(xué)科的時(shí)候，生物老師就可以選擇繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生涯，以便來(lái)適應(yīng)這新的教育改革，南京精銳教育的老師建議，生物老師可以借著這樣一個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)一些自己更加感興趣的專業(yè)。

　　作為生物老師，只要自己的教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，都不用擔(dān)心自己會(huì)失業(yè)，真正會(huì)失業(yè)的，多數(shù)都是一些不太稱職的生物老師。

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