2017河南高考改革大綱

　　每年的高考信息成了家長(zhǎng)和莘莘學(xué)子關(guān)注的焦點(diǎn)。高考人數(shù)，報(bào)名時(shí)間，報(bào)名條件等等信息對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都是十分關(guān)鍵的。下面是陽(yáng)光網(wǎng)小編為你整理的內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

        2017河南高考改革大綱

　　考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。修訂和頒布年度考試大綱是一項(xiàng)例行工作。2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱已經(jīng)教育部有關(guān)部門組織修訂、審定，現(xiàn)予以公布。

　　語(yǔ)文

　　I、考核目標(biāo)與要求

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，確定高考語(yǔ)文科考核目標(biāo)與要求。

　　高考語(yǔ)文科要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)，具體要求如下。

　　A、識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)和名句名篇等。

　　B、理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語(yǔ)、句子、段落等的意思。

　　C、分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合。

　　D、鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　E、表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的`能力層級(jí)。

　　F、探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有不同難易程度的考查。

　　II、考試范圍與要求

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，確定高考語(yǔ)文科考試范圍與要求。根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分。2閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，表達(dá)部分包括語(yǔ)言文字應(yīng)用和寫作�？荚嚨母鞑糠謨�(nèi)容均可有難易不同的考查。

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

　　(一)論述類文本閱讀

　　閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說(shuō)理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

　　1、理解B

　　(1)理解文中重要概念的含義

　　(2)理解文中重要句子的含意

　　2、分析綜合C

　　(1)篩選并整合文中的信息

　　(2)分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

　　(3)分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法

　　(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

　　(二)文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

　　1、理解B

　　(1)理解文中重要詞語(yǔ)的含義

　　(2)理解文中重要句子的含意

　　2、分析綜合C

　　(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

　　(2)分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法

　　3、鑒賞評(píng)價(jià)D

　　(1)體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

　　(2)鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

　　(3)評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向

　　4、探究F

　　(1)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

　　(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

　　(3)對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

　　(三)實(shí)用類文本閱讀

　　閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

　　1、理解B

　　(1)理解文中重要概念的含義

　　(2)理解文中重要句子的含意

　　2、分析綜合C

　　(1)篩選并整合文中信息

　　(2)分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

　　(3)分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法

　　3、鑒賞評(píng)價(jià)D

　　(1)評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

　　(2)評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

　　(3)對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷

　　4、探究F

　　(1)從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

　　(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖

　　(3)探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解

　　二、古詩(shī)文閱讀

　　閱讀淺易的古代詩(shī)文。

　　1、識(shí)記A

　　默寫常見的名句名篇

　　2、理解B

　　(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

　　(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

　　4常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　　(3)理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。

　　(4)了解并掌握常見的古代文化知識(shí)

　　(5)理解并翻譯文中的句子

　　3、分析綜合C

　　(1)篩選并整合文中信息

　　(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

　　(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

　　4、鑒賞評(píng)價(jià)D

　　(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

　　(2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

　　三、語(yǔ)言文字應(yīng)用

　　正確、熟練、有效地使用語(yǔ)言文字。

　　1、識(shí)記A

　　(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音

　　(2)識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

　　2、表達(dá)應(yīng)用E

　　(1)正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))

　　(2)辨析并修改病句

　　病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

　　(3)選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

　　(4)正確使用常見的修辭手法

　　常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

　　(5)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

　　(6)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　四、寫作

　　能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

　　表達(dá)應(yīng)用E

　　作文考試的評(píng)價(jià)要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

　　1、基礎(chǔ)等級(jí)

　　(1)符合題意

　　(2)符合文體要求

　　(3)感情真摯，思想健康

　　(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確

　　(5)語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

　　(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字

　　2、發(fā)展等級(jí)

　　(1)深刻

　　透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

　　(2)豐富

　　材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

　　(3)有文采

　　用語(yǔ)貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　(4)有創(chuàng)新

　　見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

 

【河南高考改革大綱】相關(guān)文章：

2017河南高考改革04-03

2017高考大綱改革內(nèi)容04-04

河南高考改革方案04-04

2017河南高考英語(yǔ)改革04-02

2017年河南高考改革04-02

2017年高考改革大綱04-04

河南高考政策改革方案04-03

高考改革方案出爐河南04-03

河南2017高考改革方案04-04