復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、 學(xué)習(xí)實(shí)際情況
生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣,與生活的密切聯(lián)系,非常接近學(xué)生的生活,使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué) 習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,只有個(gè)別學(xué)生因貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困 難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),而且很討厭單純的練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的.順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8.認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1、 首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較 困難的是什么內(nèi)容,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為 有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4、 設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最 喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如我當(dāng)家專題活動(dòng),讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。
5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
考研的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,考研學(xué)子的復(fù)習(xí)業(yè)已如火如荼。俗話說(shuō), “考研要翻身,英語(yǔ)定乾坤”。英語(yǔ)的重要性不言而喻。我們英語(yǔ)教研室劉正鋒老師提醒大家,考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)是一個(gè)從基礎(chǔ)不斷提升的長(zhǎng)期的過程,因此要有針對(duì)性,要制定一個(gè)詳細(xì)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并計(jì)劃執(zhí)行,這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)有效的提高復(fù)習(xí)效果,到達(dá)復(fù)習(xí)的目的。那么英語(yǔ)全年的復(fù)習(xí)該如何安排呢?現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)是什么,該如何進(jìn)行?
一、結(jié)合考情制定復(fù)習(xí)階段,明確各階段復(fù)習(xí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容。
考研英語(yǔ)從題型上來(lái)說(shuō)分為10分的完型、60分的閱讀和30分的寫作。其中復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在閱讀和作文上。對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō),無(wú)非就是讀懂六篇文章,然后做對(duì)文章后面的30個(gè)題目。能否讀懂文章,取決于單詞語(yǔ)法的功底;而要做對(duì)題目,不僅要求讀懂文章,還要求能夠“讀懂”考題,即考題中蘊(yùn)含的命題人的命題思路以及相應(yīng)的答題技巧。寫作的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一定要在達(dá)到一定的英語(yǔ)水平之后才可能事半功倍。
從復(fù)試規(guī)劃階段來(lái)看,主要分基礎(chǔ)階段(3月—7月),主要認(rèn)為為打基礎(chǔ),夯實(shí)詞匯、語(yǔ)法基本功,解決讀懂文章的問題;強(qiáng)化階段(7月—9月),掌握方法,分題型掌握解題方法技巧,解決“讀懂”考題的問題;沖刺階段(9月—11月),方法應(yīng)用,將所學(xué)方法運(yùn)用到真題中,反復(fù)演練,以致講方法轉(zhuǎn)化成本能;點(diǎn)睛階段(12月份至考前)最后沖刺,全真模擬,找到臨場(chǎng)感覺,解決好時(shí)間分配,安排答題順序的問題。
二、明確現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)及復(fù)習(xí)方法。
從現(xiàn)在到六月份這一階段,是考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段。萬(wàn)丈高樓平地起,如論如何或炫麗或有效的做題方法,都必須在你能看懂題目,看懂選項(xiàng)的基礎(chǔ)上才能真正起作用。因此第一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是打基礎(chǔ),英語(yǔ)的基礎(chǔ)包括兩個(gè)部分單詞和語(yǔ)法,這是這一階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。
對(duì)于單詞的復(fù)習(xí),首先考研英語(yǔ)與四、六級(jí)對(duì)詞匯的不同要求。四、六級(jí)考試是水平性考試,考試了目的是測(cè)驗(yàn)在校大學(xué)生的英語(yǔ)水平,直白的.說(shuō),這種考試,是為了讓大多數(shù)考生通過的。它更多的考查詞匯的寬度,即能識(shí)記多少詞匯。而考研屬于選拔性考試,是從廣大的畢業(yè)生中選撥出特別優(yōu)秀的,繼續(xù)深造。換句話說(shuō),它的目的是為了讓更多的考生不過。因此考研考的更多的是詞匯的深度,即你對(duì)一個(gè)單詞掌握到了什么程度。詞匯的深度的考察包括兩個(gè)方面,一考察熟詞僻義,一是考察構(gòu)詞法,即通過詞根詞綴擴(kuò)展單詞。
因此,詞匯的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,把考研大綱5500個(gè)單詞劃分出個(gè)三六九等來(lái),區(qū)別對(duì)待。對(duì)于你認(rèn)為熟悉的初高中詞匯,要重點(diǎn)記憶它的第二個(gè),第三個(gè),甚至第四個(gè)你不熟悉的意思,比如side,應(yīng)該掌握其動(dòng)詞表示“支持”的意義,weather,應(yīng)該掌握其“度過”的意義。這些是考研中障礙最大的“熟悉的陌生人”。記憶這些單詞生義的時(shí)候建議根據(jù)熟義進(jìn)行聯(lián)想引申,找到各意義間的聯(lián)系,在理解的基礎(chǔ)上記憶。
對(duì)于其他不是特別熟悉的單詞,建議大家用詞根詞綴法來(lái)記憶、擴(kuò)展詞匯,這是大綱的要求,也是最合乎科學(xué),最省力有效的詞匯學(xué)習(xí)方式。這些單詞通常分為三類,一類是高頻詞匯,高頻詞匯是指歷年考研試卷中出現(xiàn)頻次比較高的大綱詞匯。這部分詞匯的掌握是詞匯復(fù)習(xí)的重中之重,頻率越高,重要性越大。這部分單詞的復(fù)習(xí)要求考生音、形、義全都掌握。一類是常用詞匯,它在考試中出現(xiàn)的次數(shù)也較多,也需要考生認(rèn)識(shí)、熟悉、理解。但這部分詞匯,往往難度并不大,考生也有一定的熟悉,一般不會(huì)成為做題障礙。第三類是一些比較生僻的詞匯,大綱里面也有一些很少考到,或者即便考到也不會(huì)影響做題的生僻的詞匯,對(duì)于這些詞匯,只要求考生能大概識(shí)得其義,甚至是識(shí)得其模糊的意義范圍就夠了。
這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)還包括語(yǔ)法,語(yǔ)法一直是中國(guó)學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。很多同學(xué)一拿起語(yǔ)法或者詞匯書就會(huì)頭痛欲裂,事實(shí)上,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相對(duì)于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)已經(jīng)很簡(jiǎn)單了。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),當(dāng)我們說(shuō)“我吃了飯”的時(shí)候,英文可以說(shuō)“I had supper.”中文卻可以說(shuō)“飯我吃了”、“我飯吃了”、“吃了飯了我”和“飯吃了我”,或者還有更多的方言表達(dá)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們一般說(shuō)的句型是“我吃了飯”這種SVO型(subject-verb-object),而我們說(shuō)的這些同樣一個(gè)意思的句子卻是OSV, SOV, VOS,和OVS。而根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)80%都是SVO句型,日韓語(yǔ)主要是SOV型,阿拉伯語(yǔ)主要是VSO。所以相比較而言英文還是比較符合中文的表達(dá)習(xí)慣,而且要比中文容易得多。它是一種固定詞序的語(yǔ)言(fixed-word-order language)。
既然它是一種固定詞序且有著非常穩(wěn)定的語(yǔ)法的語(yǔ)言,他的難度應(yīng)該就容易很多了。因此學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候,第一關(guān)心理障礙就要毫不猶豫地破除了。而剛才所談及的SVO是我們英語(yǔ)五大基本句型中的一種最為普遍的主謂賓,剩下的為主系表、主謂、主謂賓與賓補(bǔ)和主謂間賓直賓。因此再難的句子,看上去有長(zhǎng)有短,有簡(jiǎn)有繁,從表面上看,似乎千變?nèi)f化,難以捉摸。但是規(guī)律的本質(zhì)就是這五中基本結(jié)構(gòu)。他們的中心主旨、句子的骨架結(jié)構(gòu)就是謂語(yǔ)動(dòng)詞,因此對(duì)于謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用大家一定要知道動(dòng)詞的用法,這樣才能造出正確的語(yǔ)句。如果英語(yǔ)是科大樹,那么動(dòng)詞就是“樹根”及“主干”,它決定了句子這棵樹的枝繁葉茂。如果把英語(yǔ)句子比作一個(gè)“人”的話,那么動(dòng)詞就是“大腦”,它支配了句子整個(gè)靈魂。但是對(duì)于謂語(yǔ)動(dòng)詞的判斷,仍有大部分同學(xué)判斷不準(zhǔn),喜歡將其與現(xiàn)在、過去分詞弄混。所以最好在正式復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)語(yǔ)法之前好好把英語(yǔ)語(yǔ)法中的幾大時(shí)態(tài)弄清楚是最好的。
如果說(shuō)詞匯的記憶還可以自己解決的話,考研英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)就一定要在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了。對(duì)于考研來(lái)說(shuō),語(yǔ)法的考察其實(shí)是有范圍的,因?yàn)榭佳胁粏为?dú)純粹考語(yǔ)法,像高中的選擇題一樣?佳姓Z(yǔ)法的學(xué)習(xí)目的是為了能夠理解句子,識(shí)別句子結(jié)構(gòu)。所以考研語(yǔ)法說(shuō)白了就是理解句子,理解句子結(jié)構(gòu)。句子分為簡(jiǎn)單句和非簡(jiǎn)單句。簡(jiǎn)單句主要考察五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主謂,主謂賓,主謂賓賓,主謂賓補(bǔ)和主系表。四大成分也就是定語(yǔ),狀語(yǔ),同位語(yǔ)和插入語(yǔ)。非簡(jiǎn)單句分為并列句和復(fù)合句。并列句又分為句中并列和句間并列。復(fù)合句包括三大從句和一些特殊結(jié)構(gòu)。三大從句分別是名詞性從句,形容詞性從句和副詞性從句。名詞性從句包括主語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句,表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句,。形容詞性從句也就是常說(shuō)的定語(yǔ)從句,分為限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句。副詞性從句也就是狀語(yǔ)從句,包括九大類:時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果、目的、方式、讓步、條件和比較。特殊結(jié)構(gòu)是指強(qiáng)調(diào),省略和倒裝這三種常考的語(yǔ)法現(xiàn)象。
總之,基礎(chǔ)階段是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,只有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能保證后面解題技巧的有效運(yùn)用。劉正鋒老師希望同學(xué)們腳踏實(shí)地的掌握好考研的詞匯和語(yǔ)法知識(shí),為強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。
3、位置與圖形。復(fù)習(xí)時(shí),一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí),要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的.。
4、認(rèn)識(shí)時(shí)間,正確讀寫時(shí)間,能計(jì)算過幾分后的時(shí)間。
5、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
6、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)
復(fù)習(xí)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)
四、復(fù)習(xí)措施
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
5、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
6、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
《20xx年數(shù)學(xué)考試大綱》在命題原則上相比20xx年更加具體,20xx年中考數(shù)學(xué)命題原則要求數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念,有利于引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》,試題命制要面向全體學(xué)生,試題素材,背景應(yīng)該符合學(xué)生能理解的生活現(xiàn)實(shí)。考慮不同層次學(xué)生的認(rèn)知差異性,避免出現(xiàn)偏題怪題。試題的求解思考過程力求體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方式。
其中代數(shù)部分在試題分?jǐn)?shù),試題內(nèi)容和分?jǐn)?shù)分配,試題難易程度即試題題型方面與20xx年相比,繼續(xù)保持了穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)。穩(wěn)是基石所在,是變化之根本,也是復(fù)習(xí)之重,所以還請(qǐng)廣大20xx屆中考學(xué)生要立足根本,夯實(shí)基礎(chǔ),多總結(jié),多思考。
學(xué)生即將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生應(yīng)打好基礎(chǔ),第二輪復(fù)習(xí)即將進(jìn)入專題訓(xùn)練。在這一階段,要求學(xué)生要掌握每一類題型的出題方式、解題方法、答題策略,技術(shù)技巧、書寫格式。這樣才能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。大綱中提到的代數(shù)方面有兩個(gè)領(lǐng)域,分別是“數(shù)與代數(shù)”,“統(tǒng)計(jì)與概率”兩個(gè)方面,這兩個(gè)方面分別占數(shù)學(xué)總成績(jī)的40%和20%,
復(fù)習(xí)中學(xué)生要注意審題及答題的規(guī)范性,從每次答題的訓(xùn)練中加深知識(shí)點(diǎn)的理解,并且查漏補(bǔ)缺,才能做到全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
幾何:抓住重點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練
解讀教師:華育外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年幾何備課組長(zhǎng)高級(jí)教師 湯家柱
比較今年與去年的《考綱》,幾何部分變化不大。今年《考綱》仍根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)編制,但有些內(nèi)容要求略高于《課程標(biāo)準(zhǔn)》;如,三角形的重心概念,《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為了解,而《考綱》則要求為理解。
近幾年中考幾何部分的命題原則都從重視“知識(shí)本身”向重視“能力”轉(zhuǎn)變,更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解和運(yùn)用;《考綱》要求師生把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上,放在掌握分析問題的方法和解決問題的'能力上;由此,對(duì)考生建議如下。
明確方向和要求。復(fù)習(xí)中不要隨意擴(kuò)大范圍或加大難度,比較近幾年的中考幾何試題不難發(fā)現(xiàn):難度有所降低,更注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本過程,以及幾何與代數(shù)綜合運(yùn)用的能力;幾何部分所占分?jǐn)?shù)約65分左右。
重視課本,全面復(fù)習(xí),形成網(wǎng)絡(luò)。首輪復(fù)習(xí)中要鉆研教材,把幾何的基礎(chǔ)知識(shí),包括基本概念、基本公式、基本定理,尤其是基本圖形及其圖形的變換“吃透”,還要注重知識(shí)的橫向、縱向聯(lián)系,形成體系;在解題后注重對(duì)方法、規(guī)律的歸納和總結(jié),掌握通法,爭(zhēng)取做到舉一反三;還要對(duì)幾何圖形中常用的輔助線的作法進(jìn)行歸納。
加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用,構(gòu)建模型化解題。在復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用,如數(shù)形結(jié)合、分類討論、反證法、特殊值法、方程與函數(shù)等在幾何解題中的應(yīng)用;對(duì)于一些熱點(diǎn)的幾何動(dòng)態(tài)題型,可采用:巧設(shè)參數(shù)、化動(dòng)為靜,利用函數(shù)或方程的模型化方式來(lái)解決。
抓住熱點(diǎn)、重點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在幾何二輪復(fù)習(xí)中,要重點(diǎn)對(duì)“開放探索、閱讀理解、方案設(shè)計(jì)、作圖題、實(shí)際應(yīng)用”等熱點(diǎn)題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí);適當(dāng)進(jìn)行思維的敏捷性訓(xùn)練,同時(shí)還要進(jìn)行解題反思,注重錯(cuò)題歸類與分析。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
好的計(jì)劃是成功的一半!最后的2個(gè)月,我認(rèn)為應(yīng)該分為3個(gè)復(fù)習(xí)階段,并可制定3個(gè)具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體的時(shí)間分配和各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)安排如下:
一:查漏補(bǔ)缺期
時(shí)間:現(xiàn)在起到考前一個(gè)月,約30天
任務(wù):把前段時(shí)間復(fù)習(xí)中總結(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和歷年?贾R(shí)點(diǎn)再重新復(fù)習(xí)一遍,加強(qiáng)理解和記憶,該背的.就背,能背的也要背了,尤其是文科類的考生
二:普遍撒網(wǎng)期
時(shí)間:12月18號(hào)至元月8號(hào),約20天
任務(wù):把所有科目的所有知識(shí)點(diǎn)都要再逐一理解一遍,不要留下任何盲點(diǎn)和死角。
三:重點(diǎn)逮魚與實(shí)戰(zhàn)演習(xí)期
時(shí)間:元月8號(hào)到考前,約10天
任務(wù):調(diào)整心態(tài),并開始逐漸在原來(lái)的基礎(chǔ)上減少?gòu)?fù)習(xí)的數(shù)量,重點(diǎn)把自己掌握的不徹底和模糊的知識(shí)點(diǎn)再溫習(xí)下,英語(yǔ)、政治、數(shù)學(xué)可以隔天做一套模擬題,嚴(yán)格按考試的時(shí)間安排做。注意事項(xiàng):做模擬題的目的不僅僅是為了檢驗(yàn)?zāi)隳艿枚嗌俜,更重要的是學(xué)會(huì)利用和安排考場(chǎng)時(shí)間!真正的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
每天的具體時(shí)間分配(應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)力情況,在此基礎(chǔ)上作出更合理的調(diào)整):
早上7:00——8:30為背誦時(shí)間 背誦內(nèi)容為英語(yǔ)單詞、政治必背知識(shí)點(diǎn)以及專業(yè)課中的識(shí)記部分。
上午9:00——12:00為****時(shí)間
中午13:00——13:40為午睡時(shí)間
下午14:00——17:00為英語(yǔ)時(shí)間
晚上18:00——20:00為***時(shí)間
晚上20:20——23:20為***時(shí)間
以上計(jì)劃僅供參考。(本人為文科考生,沒考過數(shù)學(xué),安排不妥之處請(qǐng)多多諒解)。
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