復(fù)習(xí)計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
1、Section1
完型填空部分：20小題，每小題0.5分，共10分。就整個考研試卷來看，完形填空部分比較難得分，因為這部分考查的東西比較全面，涉及到詞匯、時態(tài)語態(tài)、句型以及文段的上下銜接關(guān)系的判斷等等方面。
2、Section2
(1)閱讀理解：四篇，每篇5小題，一共20小題，共40份。這一部分，比較的難。因為文章都是出自英語國家的一些雜志，書刊等。該部分對詞匯要求比較高，同時基于文化的差異，一些地道的語言，對于考生來說，不是那么的好理解。這得需要一個長期積淀的過程。
(2)新題型：整體來說這部分比較容易得分。只要搞清話題所涉及的內(nèi)容，再根據(jù)行文思路，搞清上下文語義銜接關(guān)系，就不難推測出要選的選項。但需要注意的是，若是文章邏輯思路沒搞清楚就做選項，很有可能滿盤皆輸。分值為10分。
(3)翻譯部分：英譯漢整體來說，不難，差不多等同于六級水平。生詞量也不大，所選文章一般都相對簡單，只要考生多做英譯漢對比翻譯訓(xùn)練，這部分難度整體不大。考生應(yīng)在平時練習(xí)時，就多注意積累一些專業(yè)名詞的翻譯、特定句型的翻譯，以及結(jié)構(gòu)復(fù)雜的的句子翻譯。此題分值為10分。
3、Section3
寫作部分:看圖作文20分，應(yīng)用文寫作10，共30分。相比較，這部分人為因數(shù)較大，它不像客觀的選項題，錯就是錯，對就是對。這部分也是考研英語唯一可以速成的部分，特別對于英語基礎(chǔ)較為薄弱的考生來說，只要肯下功夫去背誦模板，去練習(xí)寫，比較容易增分。
英語一與英語二的區(qū)別
考研中英語一和英語二就像一對異卵雙胞胎，表面上有很多形式上的不同，但是實際上從前期復(fù)習(xí)來看，兩者并無差別。
1、前期復(fù)習(xí)節(jié)奏相同
英語一和英語二的考試內(nèi)容都分為四個部分即：英語知識運用、閱讀理解、英譯漢和寫作。盡管難易程度不同，但是至少從三月份到暑假結(jié)束前，兩者的復(fù)習(xí)節(jié)奏和內(nèi)容是一樣的。
無論是單詞、長難句還是閱讀理解，英語一和英語二的同學(xué)都可以同時復(fù)習(xí)，甚至通用一本輔導(dǎo)書。拿閱讀理解真題來說，英語二的同學(xué)可以做英語一的真題，因為英語二的閱讀理解相對容易，如果你前期就練習(xí)了較難的英語一真題的話，那么后期再做英語二就會輕松很多。因此兩者前期復(fù)習(xí)并不沖突。
2、閱讀VS新題型
說了相同的復(fù)習(xí)方法，再看看它們在內(nèi)容上的不同之處。很多人說英語二比英語一簡單主要是體現(xiàn)在閱讀理解當(dāng)中。英語二的`文章比英語一的稍微簡單點，主要是選項要比英語一的簡單一些，但從文中的生詞量來講兩者是差不多的;其次新題型也是一大不同，英語一的新題型主要是七選五，選小標(biāo)題和排序，英語二是選小標(biāo)題，正誤判斷和多項對應(yīng)，兩者難易程度差別不大。
3、作文VS翻譯
作文和翻譯是有較大差異的，英語一的兩篇作文，小作文是以寫信為主，大作文以圖畫(議論文)為主;英語二的大作文是以圖表為主，因此在備考中兩者的作文句型會有很大差異。其次是翻譯，英語一是一篇文章中選出五句話來分別翻譯，而英語二是全篇翻譯，雖然是全篇翻譯，但是文章中的句子普遍簡單，是考生們的普遍拿分題型。
需要提醒大家的是，不論你選擇的是英語一還是英語二，英語作為考研的一個高門檻，一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，針對不同題型整理備考策略，做到穩(wěn)中求勝。其次要不斷的做真題，前期英語二可以做英語一的真題。后期針對個人情況進(jìn)行有計劃的復(fù)習(xí)，通過不斷地積累，才能讓自己在考研中脫穎而出。
復(fù)習(xí)內(nèi)容要求
對于考研英語的復(fù)習(xí)內(nèi)容，需要強(qiáng)調(diào)的是以下兩點：
第一點，抓住真題�？梢院敛豢鋸埖恼f，歷年的真題是同學(xué)們復(fù)習(xí)最寶貴的財富。歷年真題是數(shù)十位出題專家嘔心瀝血之作，從考點的設(shè)置到篇章的選擇都經(jīng)過了反復(fù)思考驗證，最直接、真實地反映了出題人的意圖，這些并不是模擬題所能模擬出來的。因此，真題是同學(xué)們復(fù)習(xí)時不可釋手的"武林秘籍"。
第二點，就是單詞的記憶、理解和消化以及閱讀練習(xí)這兩項內(nèi)容是要貫穿始終的，可以借助邁西考研背單詞軟件這樣的工具來輔助，個人覺得功能多，但考研而言，只用速記功能，快速攻克單詞即可。值得提出的是即使在突擊攻克單項的階段，也不能顧此失彼。要把單詞和閱讀結(jié)合起來，不能一條腿走路。
很多同學(xué)復(fù)習(xí)英語搞題海戰(zhàn)術(shù)，疲于應(yīng)對繁雜怪異的模擬題，而忽視了這兩項最重要的任務(wù)，這是很可怕的。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
考試范圍
必修一第一單元、第二單元（《燭之武退秦師》）、《荊軻刺秦王》）
復(fù)習(xí)提綱
一、基礎(chǔ)知識
主要考查題型：語音、字形、詞語辨析、成語、病句
考試范圍：課本及其《創(chuàng)新設(shè)計》上出現(xiàn)過的重要字音、字形、詞語、成語、病句 復(fù)習(xí)范圍和方法：認(rèn)真復(fù)習(xí)《創(chuàng)新設(shè)計》上的"語林?jǐn)X英"、"基礎(chǔ)積累"、"訓(xùn)練落實篇"中的基礎(chǔ)知識題。
二、文言文閱讀
考查范圍：課內(nèi)考查《燭之武退秦師》、《荊軻刺秦王》；外加一篇課外文言文閱讀。 主要考查內(nèi)容：文言實詞、虛詞、古今異義、詞類活用、特殊句式、重要句子翻譯 考查題型：選擇題、翻譯句子
復(fù)習(xí)范圍和方法：①熟讀課文及課文注釋 ②復(fù)習(xí)《創(chuàng)新設(shè)計》相關(guān)練習(xí) ③總結(jié)梳理重要文言基礎(chǔ)知識
三、默寫、文學(xué)常識、名著閱讀
1. 名篇名句默寫
考試范圍及復(fù)習(xí)方法：①必修課本：《沁園春雪·長沙》《雨巷》《再別康橋》要求全篇背誦默寫。②《荊軻刺秦王》（第9自然段"易水送別"）③《創(chuàng)新設(shè)計》名句背誦
2. 文學(xué)常識
● 詞的有關(guān)文學(xué)常識
● 徐志摩、戴望舒、新月詩派
● 《左傳》《戰(zhàn)國策》有關(guān)文學(xué)常識
具體知識點見課本注釋或《創(chuàng)新設(shè)計》相關(guān)資料和練習(xí)
3. 名著閱讀
《大衛(wèi)·科波菲爾》（詳見《大衛(wèi)·科波菲爾》復(fù)習(xí)問題綱要）
四、詩歌鑒賞
考查范圍：現(xiàn)代詩歌鑒賞
復(fù)習(xí)范圍和方法：①溫習(xí)課本，復(fù)習(xí)上課老師所講的現(xiàn)代詩歌鑒賞的方法。②認(rèn)真閱讀積累《創(chuàng)新設(shè)計》"溫馨晨讀"部分的"詩林漫步"。
五、寫作
考查文體：記敘文的寫作
復(fù)習(xí)方法和建議：①反復(fù)修改升格自己的寫作，掌握記敘文寫作的常用技巧。②課外閱讀借鑒優(yōu)秀的記敘文
名著閱讀思考問題
1、 請簡述《大衛(wèi)·科波菲爾》中善最終戰(zhàn)勝邪惡的故事。
2、 請簡述大衛(wèi)·科波菲爾在半學(xué)年學(xué)校生活中留下深刻印象的一件事。
3、 大衛(wèi)·科波菲爾的吉神和兇神是誰？怎么認(rèn)識他們對大衛(wèi)人生的影響？ 第2篇：月考復(fù)習(xí)計劃
1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計劃。
根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的.、但又必須完成的學(xué)習(xí)計劃。
2、第二步：周一至周六按計劃學(xué)習(xí)。
根據(jù)計劃學(xué)習(xí)量做好每日時間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志；
3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計劃。
把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。
注意事項：
1、不要做過度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣；
2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。
3、當(dāng)日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。
第3篇：月考復(fù)習(xí)計劃
語文：多看一下筆記，回憶老師上課著重講的知識點，把該背下來的東西背下來。 數(shù)學(xué)：提高做題速度，將書上的定理過一遍，再做點習(xí)題
英語：把該記的單詞找人幫忙聽寫一遍，把重點句子，句型記牢，語法背好 政治：看一下書上的內(nèi)容，想想老師上課講的東西
生物：記住定理，書上的幾個實驗要知道，實驗結(jié)果要記住
地理：這個MS是開卷考試，多多練習(xí)看圖，地圖是學(xué)習(xí)地理很重要的工具
歷史：這個基本上只有靠背了，因為是發(fā)生在過去的事。。。還有，要記住什么事件具有什么樣的歷史意義之類
第4篇：月考復(fù)習(xí)計劃
其一，揚長避短。就多數(shù)同學(xué)而言，各科知識的掌握程度是有差 別的，甚至可以說有點懸殊。因此，在這個階段，最好是采取揚長避短的戰(zhàn)略，如果有一兩門薄弱科目，就要瞄準(zhǔn)靶子，對癥下藥，不讓 弱科拖后腿。如果有一兩門強(qiáng)項學(xué)科，可以把它作為高考的"殺手锏"拿出來，這樣可使分?jǐn)?shù)明顯提高。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨
1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);
2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;
4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。
二、復(fù)習(xí)具體時間安排
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計,每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.
四、復(fù)習(xí)策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗
1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，逐漸提高
2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時間
3、分層教學(xué)，分類推進(jìn)，因材施教，全面提高
4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的`綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學(xué)生實際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實推進(jìn)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的影子，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解，復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化.以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題.圍繞考點，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點《考試說明》是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推陳出新,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。增加課堂討論，暢通教師與學(xué)生之間的溝通橋梁。課堂模式為練例用教學(xué)法，即每一節(jié)教學(xué)目標(biāo)由三步完成，第一步是課前預(yù)練，這組題數(shù)量小難度低，只要涵蓋本節(jié)知識體系中的主要部位和某中思想方法。第二步是引導(dǎo)評析與典型示例。尤其要對學(xué)生做錯的題讓學(xué)生展示思維過程，導(dǎo)出知識體系，講解典型例題，將解題方法進(jìn)行提煉升華。第三步是鞏固反饋，即學(xué)生完成課上習(xí)題使學(xué)生及時得到訓(xùn)練。
充分利用電化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。在作業(yè)訂正、方法總結(jié)、展示規(guī)范解題格式、展示例習(xí)題、增強(qiáng)圖形直觀性等方面都要充分發(fā)揮它的作用。
4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求，。作業(yè)設(shè)置針對性要強(qiáng)作業(yè)時間在半小時左右。對目標(biāo)生作業(yè)實行全批全改，重點目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。
5、搞好周測，每到周六進(jìn)行一次測驗。對不過關(guān)的題目組織考后練習(xí)，保證考后練習(xí)的針對性。對每個單元的考試情況做詳盡分析，統(tǒng)計目標(biāo)生各題得失分情況，找準(zhǔn)出錯原因，保留試卷和分析結(jié)果，為下一階段復(fù)習(xí)工作提供依據(jù)。
6、堅持天天輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生中的疑難問題，主動找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況，堅持在思想、方法、知識等各方面的全面推進(jìn)。
7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。第二，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣，真正起到鞏固提高的作用。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強(qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。第四，指導(dǎo)好學(xué)生有一本理想的參考書，有各類題的詳細(xì)解題過程，使學(xué)生可以自己參考回顧提高。
集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題
8、加強(qiáng)集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學(xué)質(zhì)量，我們的做法是：
(1)在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。
(2)采取網(wǎng)絡(luò)加參考資料的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上尋找我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足：①能較好地加強(qiáng)對課本中基本概念的理解，加強(qiáng)對基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí)雙基，又能提高學(xué)生的能力;②能彌補課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;③有一定的代表性，能代表一類的習(xí)題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類;④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題，提煉出重要的物理思想。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運算和應(yīng)用題。
2、簡易方程：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。
3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、四則運算和應(yīng)用題。
4、量的計量：復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、比和比例：復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值；復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應(yīng)用題。
7、簡單統(tǒng)計：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
二、復(fù)習(xí)要求
1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行四則運算的能力，會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應(yīng)用。
3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、掌握所學(xué)的`常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵
重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點、難點，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實保證復(fù)習(xí)效果。
2、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進(jìn)行計算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
3、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到的解題技能。
5、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。要制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：
（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；
（2）小組討論、合作攻關(guān)；
（3）檢測反饋、了解學(xué)情；
（4）查漏補缺、縱深拓展；
（5）師生互動、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。
8、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
1、復(fù)習(xí)計劃很重要
據(jù)很多有經(jīng)驗的研考過來人介紹到，得暑假者，得考研成績。這更突顯了暑期作為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段的重要性。因為在這個假期中，沒有了大學(xué)課程的干擾，廣大考研學(xué)生們可以擺脫學(xué)校專業(yè)課程所帶來的影響，從而得以全身心的投入考研備考熱潮當(dāng)中。只要有完善的復(fù)習(xí)計劃，并能夠合理的利用時間，不論是處于復(fù)習(xí)備考哪一輪的考生，都能在暑期考研復(fù)習(xí)中取得顯著效果。
2、根據(jù)大綱定計劃
另外暑期研考新大綱公布后，考生要根據(jù)考研大綱調(diào)整之前的復(fù)習(xí)策略，突出復(fù)習(xí)重點并明確未來的復(fù)習(xí)方向，從而定下詳細(xì)的每日復(fù)習(xí)計劃，以確保能夠在考研暑期復(fù)習(xí)中保質(zhì)保量的高效完成復(fù)習(xí)計劃，這樣才能算的上是完善的利用了考研暑期復(fù)習(xí)時間。
3、嚴(yán)格履行已定復(fù)習(xí)計劃
相信同學(xué)們在暑期之前就已經(jīng)確定好了所要考研的學(xué)校及專業(yè)，并認(rèn)真做好了暑期考研復(fù)習(xí)計劃。那么進(jìn)入暑期之后就每天按照原定計劃進(jìn)行就可以了，這樣不但可以為自己增加更多的信心，還能有條理的合理利用時間。另外，除了在每天的復(fù)習(xí)中，大家要合理安排好自己的時間，例如公共課如何安排時間，專業(yè)課安排多少時間，若有富余還可以給自己留點休息時間，用來放松一下心情，勞逸結(jié)合。最好在每天晚上睡前回顧一下這一天所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，以及學(xué)到的'新知識，若有回憶不起來的便是需要再次加強(qiáng)的。另外在復(fù)習(xí)過程中要注意記筆記，能夠在很大程度上幫助提高復(fù)習(xí)效率。
4、避免孤軍奮戰(zhàn)
暑期可以復(fù)習(xí)過程中，學(xué)校本來就人少，又遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，容易產(chǎn)生孤單心理，因此盡可能的多尋找極為志同道合的研友一起復(fù)習(xí)，平時還能起到督導(dǎo)的作用，和平時結(jié)交的考研研友在一起，每天一起去自習(xí)室學(xué)習(xí)，有不會的問題可以彼此探討，心情煩躁時也有人能夠開解一下，懈怠的時候看著同伴努力也會增加自己面對困難的信心，可以另學(xué)習(xí)更有動力。另外尋找研友的好處是一方面兩人一起學(xué)習(xí)可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；另一方面，兩人之間還可相互分享報考信息，交流學(xué)習(xí)方法等。
總之在同學(xué)們的考研暑期復(fù)習(xí)過程中不單單關(guān)注學(xué)習(xí)過程，生活方面也是很重要的，畢竟只有良好的生活習(xí)慣才能擁有健康的體魄，進(jìn)而為整個繁重的考研暑期復(fù)習(xí)過程打下牢固的基礎(chǔ)支持，剩下的就是要堅持既定的復(fù)習(xí)計劃，嚴(yán)格按照計劃復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、班級情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生23人，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，李正師等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點
復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。
復(fù)習(xí)要求：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)信件的書寫格式。
復(fù)習(xí)重、難點
1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的`讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復(fù)習(xí)措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。
7、加強(qiáng)檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
四、復(fù)習(xí)安排
第一部分：漢語拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊生字200個。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑�。掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。 第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)
繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。 第四部分：聽說訓(xùn)練
集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。
第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)
練習(xí)有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練習(xí)給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。
五、復(fù)習(xí)中注意的問題
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
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